幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案含反思
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案含反思1
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識“>”和“<”,嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。
2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法,鍛煉思維的可逆性和靈活性。
3.積極參加數(shù)學(xué)活動,增進(jìn)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件;大轉(zhuǎn)盤;海洋球兩袋
操作題板每組一份;1~10數(shù)卡每組一份;>或<人手一份。
活動過程:
一、認(rèn)識“>”和“<”,比較兩組實(shí)物和圖像的多少。
1、出示“>”和“<”,感知符號的形狀,區(qū)別開口方向。
小朋友,今天老師帶來兩個符號,你看看像什么?這個符號的大嘴巴朝哪里?那這個呢?
2、出示兩袋數(shù)量懸殊的海洋球,探究發(fā)現(xiàn)大嘴巴朝量多的物體。
師:先出示大于號,你們看這個符號大嘴巴朝哪里?那再看看老師手里的兩袋海洋球,哪袋多,哪袋少?那朝大嘴巴的這邊應(yīng)該放哪一袋?為什么?
師:原來呀,大嘴巴喜歡數(shù)量多的東西,那這個大嘴巴朝左邊的符號我們把它叫做大于號。
師:剛才那個是大于號,那這個叫什么了?(小于號)這個符號的嘴巴朝哪里啊?現(xiàn)在你們想想老師手里這袋多的海洋球應(yīng)該放哪里了?為什么?(因?yàn)榇笞彀拖矚g數(shù)量多的東西)我們把這個大嘴巴朝右的符號叫做小于號。
3、多媒體出示兩組數(shù)量懸殊的圖像,嘗試用“>”或“<”表示。
師:這里有兩盤蘋果,這盤數(shù)量怎么樣?(多)那這盤呢?(少)他們中間應(yīng)該放哪一個符號。浚ù笥冢┠囊粋是大于?(紅色的)我們請它下來看看,對啦,大嘴巴朝左的叫什么啊?大嘴巴朝的這邊數(shù)量要怎么樣?
師:老師這里還有兩盤犁,你覺得它們中間應(yīng)該放一個什么符號。浚ㄐ∮冢┠膫是小于?(黑色的)我們請它下來看看,對啦,原來啊,大嘴巴始終喜歡數(shù)量多的這邊,我們把這種大嘴巴朝右的叫什么符號。看笞彀拖矚g數(shù)量怎么樣的.東西。浚ǘ嗟模
4、嘗試用身體姿勢來表示“>”和“<”。
師:現(xiàn)在呀老師想請小朋友用身體的姿勢來表演大于和小于號,來,立正,我們先來做大于號,它的大嘴巴朝哪里啊?(左邊)做的真不錯,那現(xiàn)在來學(xué)做小于號,大家學(xué)得可真像。
二、比較兩數(shù)大小,理解“>”和“<”的含義。
1、游戲:進(jìn)入《小熊10元超市》,引出1~10的整數(shù)。
師,小熊開了一個10元超市,我們?nèi)タ纯窗,超市里都有哪些?shù)字?12345678910
2、比較第一個貨柜上的兩樣商品的價(jià)格大小,學(xué)習(xí)正確使用“>”或“<”。
走進(jìn)超市,原來有這么多貨物,我們來看第一個貨架,飲料幾元?巧克力幾元?你覺得應(yīng)該用什么符號?為什么?
師:鬧鐘和帽子中間應(yīng)該用個什么符號?以此類推。
3、通過比較,發(fā)現(xiàn)“>”和“<”的共同點(diǎn),開口始終朝大數(shù)。
最后小結(jié),你們看,大于符號和小于符號的大嘴巴始終朝著怎么樣的數(shù)字。
4、多媒體出示題板,幼兒通過舉符號牌的方式操作練習(xí)。
師:現(xiàn)在老師要考考你們,1和4中間的這個?里應(yīng)該放什么符號?(小于)1小于4這個等式成立嗎?那老師現(xiàn)在要考考你們了,8和2中間應(yīng)該放什么符號?請你輕輕的從你的口袋里拿出一個符號來表示,你們舉得是什么符號。縼,看一下對了嗎?那3和7呢?應(yīng)該用什么符號?符號寶寶們看到小朋友都給他們找到了位子高興的跳起了舞蹈,
5、調(diào)換符號開口方向,探究如何使不等式成立。
按B,呀,這會兒符號寶寶發(fā)生什么變化了?(掉頭了)那我們來看看這個等式還成立嗎?1大于4對嗎?不對,那應(yīng)該怎么辦?后面的以此類推。
小結(jié):當(dāng)符號發(fā)生變化時(shí),兩邊的數(shù)字也應(yīng)發(fā)生相應(yīng)的變化,F(xiàn)在請小朋友把符號寶寶放到口袋里。
三、猜猜商品價(jià)格,感知10以內(nèi)數(shù)的集合。
1、小組討論第二個貨柜上的商品價(jià)格。
“3>?”、“5>?”、“7>?”(弄一塊黑板,寫一下等式)
小熊忘記鉛筆的價(jià)格了,你們猜猜這個?里面會是幾元呢?1元為什么呢?除了1元還有幾元?(幼兒邊說老師邊寫)
現(xiàn)在老師要考考你,椅子后面有塊題板,請你拿出來,然后請你在橘黃色的橢圓形里貼上相應(yīng)的數(shù)。做好以后給你的爸爸媽媽檢查一下,音樂一停就都要回來了。
驗(yàn)證:看下對嗎?不對馬上改過來
2、觀察三組數(shù)的集合,尋找數(shù)字大小與小于其的數(shù)字多少的規(guī)律。
小結(jié):數(shù)字越大,比她小的數(shù)字也就越多。
四、游戲:《禮物大放送》,嘗試運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。
1、使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出一個數(shù),小于8者勝出,得禮物一份。
2、可以使用大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)出多個數(shù),得數(shù)相加小于8者勝出,可得相對應(yīng)的多份禮物。
活動反思:
認(rèn)識“大于”、“小于”,本次活動的主要目標(biāo)是:認(rèn)識并理解“>”“<”,學(xué)習(xí)用“>”“<”表示兩個的數(shù)量關(guān)系;能用語言表述操作結(jié)果。本次數(shù)學(xué)活動適合大班上學(xué)期進(jìn)行,引導(dǎo)幼兒集體認(rèn)識大于、小于、符號,接著是出示圖卡進(jìn)行集體練習(xí),此環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)間較長;第一個環(huán)節(jié)是認(rèn)識大于號和小于號,并出示卡片加以練習(xí)。
第二個環(huán)節(jié)是幼兒分組活動,教師出示“看圖片填數(shù)字”的游戲卡,請幼兒完成,集體檢查。第三個環(huán)節(jié)是抽卡片做圖形的游戲。請2個幼兒上來抽取卡片各一張。然后在請個幼兒根據(jù)兩邊的數(shù)字做出相應(yīng)的符號,用身體來演示。這節(jié)數(shù)學(xué)活動目標(biāo)基本上達(dá)成了,在活動中出現(xiàn)了一點(diǎn)問題分別為:“為什么用小于號呢?”可以改成為“為什么是小于號?”教師的指導(dǎo)應(yīng)該使符號存在于教學(xué)之中,不可脫離,應(yīng)該先強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)關(guān)系后再學(xué)習(xí)用符號表示數(shù)字之間的關(guān)系。我通過這節(jié)活動想到了自己的常規(guī)數(shù)學(xué)課中也存在一些困惑:
1、幼兒由于個體差導(dǎo),出現(xiàn)個別幼兒孤立活動,不愿與同伴交流,任我如何鼓勵也無濟(jì)于事,該如何處理?如何激發(fā)這些孩子們對數(shù)學(xué)課的興趣?
2、幼兒園數(shù)學(xué)課的教師用語在課前非常值得揣摩,怎么提問、怎樣總結(jié)與評價(jià)都值得推敲;
3、在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念,還是讓他們在自己嘗試中發(fā)現(xiàn)問題?如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題,我們該如何辦?
4、操作材料的準(zhǔn)備需要教師做深入思考,是分組還是整體,怎樣記錄幼兒的操作結(jié)果?等等。
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活動目標(biāo):
1、在測量過程中養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,體驗(yàn)測量成功的快樂。
2、學(xué)會用首尾相接和做記號的方法測量不同動物身體各部位,能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單記錄。
3、喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享,學(xué)會分析解決測量中遇到的問題。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
課件、“一寸蟲”卡片若干;小圖片若干(知更鳥的尾巴、巨嘴鳥的嘴巴、斑鷺的腿、蜂鳥的全身)、筆若干。
活動過程:
一、通過故事激發(fā)幼兒興趣,引出活動內(nèi)容。
出示課件,提問:“這里是哪里,它是誰?”問:“一寸有多長”
二、運(yùn)用“一寸蟲”測量不同動物的部位,探索測量方法,初步學(xué)會運(yùn)用首尾相接和做記號的方法進(jìn)行測量。
。ㄒ唬┻\(yùn)用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。
1、出示課件,介紹一寸蟲,講述知更鳥請一寸蟲幫忙量尾巴的故事。提問:猜猜知更鳥的尾巴有多長?
2、幼兒用一寸蟲量知更鳥尾巴的長度。
3、幼兒交流測量的結(jié)果和方法,解決測量中出現(xiàn)的問題。
。ǘ┏鍪菊n件,觀看一寸蟲測量知更鳥尾巴的片段,共同總結(jié)首尾相接的方法。
觀察課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)一條一寸蟲量知更鳥尾巴的方法。提問:一寸蟲是怎樣量的?它把身體的什么地方連接在一起呢?
。ㄈ┯靡粭l一寸蟲測量三種動物身體的不同部位。
1、出示課件,提問:又有許多的朋友想找一寸蟲幫忙,你認(rèn)識它們嗎?
2、幼兒自由選擇自己喜歡的一種鳥類圖片測量長度。要求:只能用一條一寸蟲進(jìn)行測量。
3、幼兒交流測量結(jié)果,總結(jié)測量方法,鼓勵幼兒測量時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。
5、看課件,幼兒檢查自己測量的結(jié)果。用一條一寸蟲進(jìn)行測量。
三、游戲:量一量。
1、用一寸蟲量一量五官,再次體驗(yàn)測量的方法。
2、兩個小朋友合作測量。交流測量結(jié)果
四、結(jié)束部分
講訴故事的結(jié)尾部分,當(dāng)一寸蟲碰到夜鶯,是怎么逃脫的。(因?yàn)樗袛?shù)學(xué)家的腦袋,他能快樂的解決困難)。在今后我們也會碰到很多困難,我們也能快樂的解決,因?yàn)槲覀円灿袛?shù)學(xué)家的腦袋。
活動反思:
《一寸蟲》原是一個繪本教材,其寓意深遠(yuǎn)。周聯(lián)老師通過借助于故事情景來激發(fā)孩子們的測量興趣,讓孩子們在有趣的活動中獲得有關(guān)測量的.概念。周老師利用繪本開展數(shù)學(xué)教學(xué),理念新、選材巧,富于創(chuàng)新、效果好,給了我很大的啟發(fā)。聽課之時(shí),我就萌發(fā)了一個念頭:回去后我也要試一試上這個活動。
回園后,我認(rèn)真整理了聽課筆記,網(wǎng)上購買了《一寸蟲》故事書,反復(fù)閱讀故事,感覺《一寸蟲》確實(shí)是一本很好的教育書籍。開展測量活動也適合大班幼兒,于是我想在自己班上試試開展“一寸蟲”數(shù)學(xué)活動,但又擔(dān)心:一是自己好久沒有開課了,缺乏自信;二是觀摩的課是特級教師上的,我行嗎?在陳老師的鼓勵下,我開始寫教案、準(zhǔn)備教具,一次次改了又改。上課了,剛開始比較投入,到出示課件時(shí)出了“洋相”,圖片放不出來,當(dāng)時(shí)我慌了手腳,“是從頭開始,還是活動停下來”,正在這時(shí),吳老師靈機(jī)一動,上來幫我調(diào)好電腦,還好,我總算“一路順風(fēng)”把課上完。通過這次活動,
有感之一是:感覺自己落伍了。特別在現(xiàn)代信息技能方面接受慢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如青年教師。在課件的制作、多媒體的使用等方面我要努力學(xué)習(xí),不斷提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要。
有感之二是:“一寸”是什么?孩子們對于“寸”、“尺”這些測量單位沒什么概念,測量對于孩子來說,枯燥而難于掌握!兑淮缦x》雖然是繪本,是語言學(xué)習(xí)的教材,但周聯(lián)老師能注意挖掘并梳理文學(xué)作品中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素,開發(fā)優(yōu)秀繪本的教育價(jià)值,同一繪本能設(shè)計(jì)出不同類型的活動,充分地發(fā)揮了繪本圖書的教育價(jià)值,這一點(diǎn)非常值得我們學(xué)習(xí)。今后,在自己的活動設(shè)計(jì)前,我將更加注重對教材的分析,挖掘其教育價(jià)值,更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
有感之三是:對我們教師來說,學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn),讀書是不可缺少的。只有愛讀書,才能有效的教好書,只有博覽群書,才能更好的育人。讀書可以幫助你提高自己的教學(xué)素質(zhì),讀書可以幫助你走向成功。
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【教材分析】
《小豬家的房頂》,活動來自《彎彎繞繞》這個主題活動,主題活動從引領(lǐng)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界開始,讓他們面對各種物體,饒有興趣地去發(fā)掘和體驗(yàn)與之相關(guān)的造型、作用和樂趣,然后用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造一片彎彎繞繞的天地。本活動以“小豬的新房子”為情景,小豬一家造了新房子,這幢房子的房頂是梯形的從而導(dǎo)入活動,讓幼兒了解梯形的基本特征,能找出梯形圖形。活動中,讓幼兒動腦動手的過程中,調(diào)動各種感官,插上想象的翅膀,主動學(xué)習(xí)、不斷成長。
【活動目標(biāo)】
1、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的'干擾找出梯形
2、認(rèn)識不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動手能力。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》。
2、圖片:由長方形、正方形和梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可以拆分。
3、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀。
4、人手一張白紙,上畫三個正方形;剪刀。
【活動過程】
(一)找梯形
1.引導(dǎo)幼兒關(guān)注“小豬的新房子”:小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。
2.請幼兒在“小豬的新房子”中找出長方形和正方形,數(shù)一數(shù)各有幾個。
3.剩下的形狀就是小豬家的房頂,這個形狀叫什么?(梯形)摸一摸它和長方形、正方形有什么不一樣?
4.將梯形圖片倒著放、斜著放,請幼兒說說這個圖形還是不是梯形。
5.出示直角梯形圖片。這個一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?
6.出示等腰梯形圖片。這個兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?
(二)變梯形
1.豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請你們一起來幫忙!
2.出示長方形、三角形紙。請你們用折紙的方法把長方形(三角形)變成梯形,誰來試試?
3.幼兒嘗試用折的方法來變梯形,再將剪下來的梯形貼在白紙上原來畫的正方形房子上,作為“小豬家的房頂”。
(三)梯形大聚會
1.出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》,引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。
2.幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒。
【教學(xué)反思】
活動第一環(huán)節(jié):找梯形。我制作了課件,出示小豬的圖片,為活動創(chuàng)設(shè)“小豬告訴大家好消息,它家造新房子”的活動情景,激發(fā)活動興趣。然后讓幼兒找一找這幢房子的房頂特別之處,然后引出梯形,并讓幼兒認(rèn)識梯形。本環(huán)節(jié)中,我重點(diǎn)讓幼兒感知梯形倒著放、斜著放,還是梯形。這里自我感覺對梯形的介紹不精煉,沒有把梯形和長方形作一個透徹的比較,所以部分幼兒還不能把長方形和梯形區(qū)分出來。接著是認(rèn)識直角梯形和等腰梯形。這里方老師也提出了建議,活動中,我太強(qiáng)調(diào)讓幼兒認(rèn)識直角梯形和等腰梯形。的確,我把目標(biāo)定得太高了,不符合中班幼兒的接受能力。
第二環(huán)節(jié):變梯形,把長方形和三角形轉(zhuǎn)換成梯形。以情景:“豬媽媽又生了很多寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的房頂,請你們一起幫忙!”導(dǎo)入下環(huán)節(jié)。我的設(shè)計(jì)意圖是把長方形、三角形轉(zhuǎn)換成梯形,感知長方形、三角形與梯形的關(guān)系。我設(shè)計(jì)了一個很難的環(huán)節(jié),而且在幼兒操作前,也沒有做到清楚的講解示范,一開始就讓幼兒自己探索,導(dǎo)致部分幼兒不能轉(zhuǎn)換出正確的梯形。
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教學(xué)目標(biāo)
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)數(shù)序規(guī)律,能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律清楚完整地表述某個數(shù)的具體位置。
2、根據(jù)數(shù)序規(guī)律,解決問題,提高觀察、推理能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的有用和有趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt(動物學(xué)校)、數(shù)字卡片,火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點(diǎn)、題卡、箭號,重難點(diǎn)能運(yùn)用數(shù)序規(guī)律用語言完整地表述數(shù)的具體位置
教學(xué)過程
一、游戲《開火車》感知數(shù)字從小到大的排列規(guī)則
1、指導(dǎo)語:小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學(xué)校,小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當(dāng)乘務(wù)長,檢查幼兒是否正確)
2、播放開火車音樂進(jìn)教室。
二、憑票入坐——感知20以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律,并進(jìn)行交流分享。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、相鄰數(shù)的規(guī)律)
1、幼兒根據(jù)椅子上的數(shù)字提示,憑票找到自己的位置,復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的排序規(guī)律。
指導(dǎo)語:看我們來到了動物學(xué)校,小動物們已經(jīng)擺好椅子歡迎我們了,瞧!椅子上都有哪些數(shù)字呢?請你們根據(jù)這幾個數(shù)字和你車票上的號數(shù)找到自己的位置坐下來,然后把票貼在自己的椅子背后。
2、教師驗(yàn)正,并交流推測自己坐位號的策略指導(dǎo)語:
⑴、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?
、啤⑦有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?
3、教師小結(jié)指導(dǎo)語:剛才小朋友用了很多種不同的規(guī)律找到了自己的位置,有相鄰數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)的規(guī)律,真是太棒了,為你們自己鼓掌。
三、通過觀察ppt,感知數(shù)序的排列規(guī)律。(重點(diǎn)復(fù)習(xí)序數(shù)——引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫排、豎排去找規(guī)律)
1、通過ppt《找錯》,感知數(shù)的排列規(guī)律。
指導(dǎo)語:⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的.口杯有沒有按規(guī)律擺放整齊。
⑵、哪些數(shù)字?jǐn)[錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?
⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律指導(dǎo)語:讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對,這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規(guī)律擺放?這40個排列整齊的數(shù)字中,你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
四、通過《找數(shù)游戲》進(jìn)一步鞏固數(shù)序排列規(guī)律
1、創(chuàng)設(shè)情節(jié)指導(dǎo)語:剛才小朋友學(xué)會了按數(shù)的排列規(guī)律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯,小動物們非常高興,它們也很想和你們一起做游戲,瞧!它們來了,它們是誰?(ppt出示四種小動物)。
師:我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了,我們一起來玩填數(shù)比賽的游戲吧!
2、講解游戲玩法和規(guī)則規(guī)則:這里有四種小動物,每張桌上都有一只小動物!等會游戲時(shí),小朋友喜歡那種小動物,你就可以到那張桌子去,但是,每張桌子只能有5個小朋友,不能多也不能少喲!
玩法:這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導(dǎo)語:每隊(duì)的桌子上都有1張找數(shù)卡和筆。游戲開始時(shí),由我來出題,大家一起根據(jù)老師出的題在數(shù)卡圖上找到相應(yīng)的數(shù)字,并圈出正確的數(shù)字。圈好后就舉手,老師會來檢查,對的小朋友我會給他蓋一個印章,最后看哪個小朋友印章最多,最多的為第一名,可以獲得3個小亮點(diǎn),第二名的獲2個小亮點(diǎn),第三名的獲1個小亮點(diǎn)。
、佟⑦@個數(shù)的前面是5,后面是7,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(6)
、、這個數(shù)在第二行, 20的前2位,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(18)
③、這個數(shù)在從下往上數(shù)第四行,從左往右數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(3)
、堋⑦@個數(shù)在豎排第3排,它的前面是32,后面是34,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(33)
、、這個數(shù)在從上往下數(shù)的第四行,從右往左數(shù)第3格,請找到它的位置,并圈出這個數(shù)。(38)
3、小結(jié)并給第一名、第二名的隊(duì)發(fā)獎品,鼓勵落后的隊(duì)。
五、活動結(jié)束 ,開火車回家
活動反思
幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律,密切聯(lián)系幼兒的生活。結(jié)合幼兒實(shí)際生活和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動,這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn),讓他們?nèi)菀赘玫睦斫夂徒邮堋4蟀嘤變簩?shù)字已經(jīng)有了初步經(jīng)驗(yàn),怎樣讓他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)為自己的生活服務(wù),并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運(yùn)用能力,帶著這個問題我選擇了這個大班數(shù)學(xué)活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案含反思5
【活動目標(biāo)】
1、簡單了解交通法規(guī),知道違反交通規(guī)則是不能在馬路上行駛的。
2、在游戲和操作活動中,學(xué)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。
3、體驗(yàn)愉快的數(shù)學(xué)活動。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、汽車圖片、數(shù)字卡片(1—9)人手一份。
2、數(shù)輛汽車玩具,糨糊。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、在游戲和操作活動中,練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)、接著往下數(shù)的數(shù)序規(guī)律。
2、能按老師給的數(shù)字,接著往下編,或自己創(chuàng)編號碼。
【活動過程】
一、引出話題
1、師以警察身份引出話題,引導(dǎo)幼兒對違反交通法規(guī)車輛展開討論。
2、師小結(jié)車輛違規(guī)的種種可能性。
二、討論解決
1、出示一輛沒有牌照的車:為什么它不能上路?有什么辦法讓他繼續(xù)在馬路上行駛。
2、出示三個不同的車牌:
(1)看看這幾個車牌是用幾個數(shù)字組成的?
。2)尋找規(guī)律(發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字都是連在一起的)
。3)比較其中的兩個車牌。1234、4321
。4)小結(jié):這些車牌都是按照一定的順序來編排的,而有的是采用了從大到小倒數(shù)的方式,有的是采用了從小到大順數(shù)的方式編排的。
3、老師出示一個數(shù)的車牌,引導(dǎo)幼兒按接著往下數(shù)和接著往前數(shù)的方法編一個有規(guī)律的車牌。
幼兒用兩種方法編車牌:56789、54321
三、實(shí)踐操作
1、引發(fā)幼兒自己設(shè)計(jì)車牌的興趣,并要求幼兒設(shè)計(jì)一個有規(guī)律的車牌號碼。
2、介紹材料層次:
已有兩個數(shù)字,編成一個五位數(shù)的車牌。
已有一個數(shù)字,編成一個五位數(shù)的車牌。
沒有數(shù)字提示,自己編一個五位數(shù)的車牌。
3、幼兒編車牌,老師巡回指導(dǎo)。
四、內(nèi)化遷移
游戲:我是小司機(jī)
規(guī)則:
1、出示指示牌:說明——一條路是順數(shù)的車牌的汽車開的。
一條是倒數(shù)的車牌的汽車開的`。
2、幼兒游戲:聽音樂,分別按規(guī)則開汽車,聽從老師的指揮。
3、開車離開活動室。
【活動反思】
活動過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對給定的3個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣;顒又,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號。
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