大班主題教案《我喜歡的》

大班主題教案《我喜歡的》1

　　設(shè)置理由

　　每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的個性，引導(dǎo)孩子充分表達這份喜愛，會使他們更加快樂。

　　教育目標(biāo)

　　1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

　　2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。

　　3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。

　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動1：我喜歡的玩具（談話） 活動準(zhǔn)備：

　　1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的'玩具帶到幼兒園來。

　　2、有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

　　活動過程：

　　1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。

　　2、在幼兒玩的過程中，教師找機會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點，以便采取措施有針對性的進行指導(dǎo)。

　　3、游戲：我把××送回家。

　�。�1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡××"的短語。

　　（2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"

　　活動建議：

　　1、這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達到目的。

　　2、為幼兒提供的玩具應(yīng)具備以下特點：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。

　　活動2：猜一猜

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒從家里帶來的玩具及班級的部分玩具。

　　活動過程：

　　1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識它們以后，用一塊布將他們?nèi)�部蓋住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。

　　2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。

　　3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

　　活動建議：

　　1、以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進行，并可依幼兒的實際情況進行調(diào)整。

　　2、此活動適合小組或個別進行，以便教師根據(jù)幼兒的實際能力隨時調(diào)整活動的難度。

　　活動3：紅蘋果 活動準(zhǔn)備：

　　每人一個紅蘋果，榨汁機一臺，蘋果醬一瓶。

　　活動過程：

　　1、嘗蘋果。

　�。�1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"

　　（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？

　�。�3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

　�。�4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

　�。�5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。

　　2、學(xué)唱歌曲：蘋果。

　�。�1）教師演唱歌曲。

　�。�2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。

大班主題教案《我喜歡的》2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^的圖書，講出書中的主要內(nèi)容。

　　2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽別人的談話，并理解別人談話的內(nèi)容，學(xué)會新的談話經(jīng)驗。

　　3、樂意在集體面前談話，初步形成主動與別人交談的習(xí)慣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛的'圖書。

　　2、在活動室布置一個圖書角，擺上幼兒帶來的圖書。

　　3、幼兒人手一張白紙，訂書機，彩色筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒閱讀圖書，引出談話話題。

　　請幼兒閱讀自己從家里帶來的圖書，鼓勵幼兒與同伴交流，提問:小朋友，你帶了什么圖書?書里說了什么事?請幼兒介紹自己帶來的圖書名稱和主要內(nèi)容。

　　二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞”圖書的名字，內(nèi)容”這兩個問題進行交談。

　　教師參與幼兒談話，對幼兒帶來的圖書表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽幼兒間的談話。

　　三、引導(dǎo)幼兒進一步談?wù)撟约簛淼膱D書。

　　1、教師請幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來的圖書。引導(dǎo)幼兒說清楚:帶來的圖書名字，圖書里有誰，說了什么事情?幼兒介紹時，教師進行提示，使其圍繞話題談話。

　　2、用提問的方是引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。教師：你們還看過哪些圖書？你最喜歡哪本書？為什么？

　　請小朋友簡單談?wù)勛约合矚g的圖書內(nèi)容，開闊大家的思路。

　　四、組織幼兒討論：

　　圖書給我們帶來了什么？圖書有什么用？幼兒談話時，教師可用插話的方式補充他們的談話內(nèi)容。

　　五、教師小結(jié)談話活動，并通過簡單介紹圖書的來歷，讓幼兒了解成人的勞動，教育幼兒愛護圖書。

　　六、幼兒操作活動：自制一本圖書。

　　1、教師和幼兒一起討論做書的方法：思考------繪畫------涂色------頁碼------裝訂。

　　2、幼兒以小組為單位，制作圖書。小組成員先商量制作圖書的內(nèi)容以及畫面的分工，再進行創(chuàng)作活動。

　　3、教師進行巡回指導(dǎo)，最后，請幼兒介紹自己制作的圖書，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書，促進幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。

　　小百科：書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊的、印有文字的紙。

大班主題教案《我喜歡的》3

　　（一）設(shè)置理由 每一個孩子都有自己喜歡的事物，從食物到玩具，從游戲到顏色，從中我們會發(fā)現(xiàn)每個孩子獨有的個性，引導(dǎo)孩子充分表達這份喜愛，會使他們更加快樂。

　　（二）教育目標(biāo)

　　1、知道飯、菜、水果有營養(yǎng)，初步養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣。

　　2、能把自己喜歡的玩具讓給小朋友玩，不獨占玩具。

　　3、能聽懂成人的指令，按指令做事情。

　　4、喜歡手工游戲，在成人的幫助下，學(xué)習(xí)粘貼、撕紙等技能。

　　5、喜歡唱歌，玩音樂游戲，能隨音樂做簡單律動。

　　（三）教育活動設(shè)計

　　活動1：我喜歡的玩具（談話）

　　準(zhǔn)備：

　　1、事先將教育意圖滲透給家長，征得他們的配合，將幼兒喜愛的玩具帶到幼兒園來。

　　2、有意識的帶領(lǐng)幼兒參觀班上的玩具柜，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己喜歡的玩具。

　　過程：

　　1、每周請幼兒帶來一件自己最喜歡的玩具。游戲時在教師的幫助下介紹自己玩具的名稱、玩法，鼓勵幼兒與同伴互換玩具玩。

　　2、在幼兒玩的過程中，教師找機會與幼兒交談。談話內(nèi)容可圍繞玩具的外形、色彩、玩法等進行，從中發(fā)現(xiàn)幼兒語言發(fā)展的不同特點，以便采取措施有針對性的進行指導(dǎo)。

　　3、游戲：我把××送回家。

　�。�1）請幼兒從玩具柜中拿一件自己喜歡的玩具，教師引導(dǎo)幼兒說出"我喜歡××"的短語。

　　（2）幼兒自由玩一會玩具，聽到信號后（如鈴聲、音樂聲），把玩具放回原處，并大聲說："我把××送回家啦。"

　　建議：

　　1、這樣的活動需持續(xù)一段時間才能達到目的。

　　2、為幼兒的玩具應(yīng)具備以下特點：體積大，色彩鮮艷，能活動或能發(fā)出聲響。

　　活動2：猜一猜

　　準(zhǔn)備： 幼兒從家里帶來的.玩具及班級的部分玩具。

　　過程：

　　1、在幼兒面前放3～5件玩具（依幼兒能力而定），待幼兒依次認(rèn)識它們以后，用一塊布將他們?nèi)�部蓋住，問幼兒：布下面有什么玩具？幼兒答對一件，就拿出一件，直至全部說出來，若確實答不出，教師可以掀開布的一角，提示幼兒。

　　2、同樣采用上面材料與方法，蓋上布以后，教師拿走一件玩具，再掀開布請幼兒猜，哪件玩具不見了。

　　3、教師用一塊布蓋住一件發(fā)響玩具，在布下使其發(fā)聲，請幼兒依據(jù)聲響進行辨別和判斷，猜出玩具的名稱。

　　建議：

　　1、以上活動內(nèi)容可分為幾次活動來進行，并可依幼兒的實際情況進行調(diào)整。

　　2、此活動適合小組或個別進行，以便教師根據(jù)幼兒的實際能力隨時調(diào)整活動的難度。

　　活動3：紅蘋果

　　準(zhǔn)備： 每人一個紅蘋果，榨汁機一臺，蘋果醬一瓶。

　　過程：

　　1、嘗蘋果。

　�。�1）老師很神秘地告訴幼兒："今天，老師請小朋友吃一種好吃的東西。誰能把小眼睛閉好，好吃的東西就會跑到他的嘴巴里去。"

　　（2）將一小塊蘋果放入幼兒口中，請幼兒品嘗后說出吃的是什么？

　�。�3）每人一個蘋果，摸一摸、聞一聞、看一看、說一說：圓圓的、紅紅的、甜甜的、香香的。

　�。�4）將蘋果去皮，切成小塊，放入榨汁機中，請幼兒觀看榨汁的過程，每人嘗一嘗蘋果水是什么味道。

　　（5）出現(xiàn)蘋果醬，請幼兒品嘗，猜一猜這么好吃的東西是用什么東西做成的？鼓勵幼兒大膽猜測。

　　2、學(xué)唱歌曲：蘋果。

　�。�1）教師演唱歌曲。

　�。�2）詢問幼兒歌曲內(nèi)容。幫助有而理解為什么"小朋友們常常吃，臉兒也像紅蘋果"，使幼兒知道多吃水果身體好。

大班主題教案《我喜歡的》4

　　設(shè)計意圖：

　　5～6歲的孩子，是語言發(fā)展的快速時期，有空就聊天，成為孩子們一日活動中最開心的事情。最近，班里歡歡、琪琪等孩子聊天的話題被“炒”得沸沸揚揚，“火爆”得不得了。話題中，孩子們一直圍繞著汽車的內(nèi)容與小伙伴開展討論，比較不同車的不同優(yōu)勢，介紹自己喜歡的車的優(yōu)點，而且，他們還帶動了周圍一大片的孩子參與討論，有的孩子還從家中帶來了許多汽車圖片、汽車圖書及汽車玩具，小組之間進行著相互比較、討論著，在孩子們的心中，似乎都有了一款自己的愛車，這樣的話題，“熱”了很久…… 《指南》中提出，“珍視幼兒生活和游戲的獨特價值，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境”，因此，我開展了《各種各樣的車》的主題活動，借此契機，滿足幼兒對有關(guān)汽車知識的渴望，綜合活動《我喜歡的車》，僅是主題活動中的一個內(nèi)容。 活動名稱： 我喜歡的汽車

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)特點。

　　2、樂意大膽想象，并用語言表達自己喜歡的汽車。

　　3、利用各種紙盒的特點，通過不同形式的組合，運用剪、貼、粘等不同的方法制作各種不同的“汽車”。

　　4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備： 有關(guān)不同汽車的視頻資料

　　學(xué)具準(zhǔn)備： A組：半成品的作品 B組：各種不同的紙盒 C組：已任意組合好的紙盒

　　共有：剪刀、膠棒、小膠帶、雙面膠、各種色紙、小瓶蓋、吸管等等。

　　環(huán)境布置：

　　1、主題墻面“各種各樣的汽車”( 各種車的圖片及玩具模型)

　　2、布置場景“熱熱鬧鬧的大街”，街中有紅綠燈的標(biāo)志。

　　活動過程：

　　一、游戲：看一看、說一說

　　請幼兒觀察視頻資料，了解汽車的基本結(jié)構(gòu)，介紹并概括出汽車的`基本特點。

　　小結(jié)：不同的車由不同的長方體、正方體構(gòu)成(或橢圓體)，車下有輪子、車身上有車窗、車燈等等。

　　二、游戲：想一想、說一說 樂意大膽想象，并說一說自己喜歡的汽車。

　　小結(jié):幼兒喜歡的車的主要特征，如：會飛的車是什么樣子?它有什么可以飛呢?會在水中行駛的車是什么樣子?它為什么不怕水呢?等等。

　　三、游戲：想一想、做一做

　　提出“馬路上的車很少”，我們可以制作一些汽車開進馬路，并鼓勵幼兒大膽動手嘗試。

　　1、與幼兒討論：這里都有什么材料?它們可以做什么?它們可以怎樣連接?膠帶可以怎樣使用?膠水呢?(為幼兒動手制作積累經(jīng)驗)

　　2、 向幼兒分組提出不同的目標(biāo)：

　　A組，扮點組：

　　引導(dǎo)語：托盤里有什么?它會是一輛什么車，為什么?你能不能用這些材料把它裝飾更漂亮一些?

　　提示幼兒運用輔助的小材料進行裝飾。

　　B組，自由組：

　　引導(dǎo)語：托盤里有什么?你喜歡的車是什么樣子?它有什么本領(lǐng)?請小朋友自己選不同的材料，制做一輛自己喜歡的車。 提示幼兒在制作時要考慮自己汽車的特殊功能，如：會飛、無人駕駛等等特征，可以在什么地方體現(xiàn)。

　　C組，改造組：

　　引導(dǎo)語：看看托盤里有什么?它們又像什么，能不能把這些材料改一改、變一變，制作成自己喜歡的汽車，它會是一輛什么樣車，又有什么特別的本領(lǐng)呢? 提示幼兒在制作時，要考慮材料的特征，體會巧用、巧改材料的樂趣。

　　四、游戲：玩一玩、樂一樂

　　教師扮演交通警察，帶幼兒在已布置好的場地“熱熱鬧鬧的大街”中進行“紅綠燈”的游戲，知道“開”車時要遵守的交通規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。

　　活動延伸：

　　可將幼兒自己制作的“汽車”投放到區(qū)域中，滿足幼兒的興趣需求。

　　活動反思：

　　活動結(jié)束后，我有以下幾點感受：

　　一、以幼兒的興趣為出發(fā)點，滿足幼兒的需求。

　　《指南》中指提出， “遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分尊重和保護其好奇心和學(xué)習(xí)興趣”，“最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要”，從幼兒的興趣出發(fā)生成活動的內(nèi)容，讓幼兒在活動中成為主體，教師進則是活動的引導(dǎo)者，綜合活動《我喜歡的汽車》中，每位幼兒的興趣都十分濃厚，活動中，將幼兒聊天的內(nèi)容進行升華，如：“你心目中理想的汽車是什么樣子?”，“它都具有什么本領(lǐng)?”，“你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計它?”，逐層提問，讓幼兒在腦海中建構(gòu)出自己心目中理想的汽車，為幼兒最后的動手實踐，打下基礎(chǔ)。

　　二、注重各個領(lǐng)域的整合，從不同的角度促進幼兒的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　《指南》中提出，“要注重學(xué)習(xí)和發(fā)展各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合，從不同角度促進幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展”，活動中，我注重語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的整合，藝術(shù)領(lǐng)域中 “感受與欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造”，將幼兒自己的感受通過語言表達出來，如：“我喜歡會飛的汽車!”，“我的汽車上有漿，它可以兩用!” “我的汽車是無人駕駛的，永遠不會撞車!”，在討論中積累幼兒的想法，選擇需要的制作材料，設(shè)計制作自己心中喜歡的汽車，“開”著自己的愛車進入 “小社會”體驗按規(guī)則行駛的樂趣，為幼兒將來步入“大社會”奠定基礎(chǔ)。

　　三、尊重幼兒的個體差異，因人而異。

　　《指南》中提出，“支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有的水平向更高的水平發(fā)展”，我設(shè)計了分組進行手工制作活動，讓孩子們依據(jù)自己的興趣和水平選擇和活動的材料，“扮點組---對已有的材料進行加工、裝飾”，“ 自由組---對材料進行隨意組合，剪接、裝飾”，“改造組---根據(jù)提供的組合材料，進行想象、添加、裝飾”。

　　活動中，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料設(shè)計制作喜歡的“汽車”，讓每一個孩子都找到自己的成功點，自信、大膽的用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造喜歡的“汽車”，活動中，幼兒樂樂“開”著自己的“迷你跑車”說：“我的車是電腦無人駕駛，會自動避讓前方的車!”;幼兒妞妞“開”著自己設(shè)計的“飛船汽車”在天空中飛;幼兒琪琪“開”著自己的“折疊汽車”自由自在地“跑”，據(jù)說這種車可以折疊成一個小箱子……

　　總之，孩子們在活動中參與度都非常高，自行開發(fā)和設(shè)計的“汽車”都很有特點，活動比較成功。

大班主題教案《我喜歡的》5

　　幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　重點引導(dǎo)幼兒根據(jù)同伴的高矮，胖瘦選擇合適的塑料方便袋裁剪。

　　套上自制的背心，相互欣賞。 觀 察 記 錄 時間 20xx年4月２０日

　　活動內(nèi)容

　　生活勞動區(qū)活動：量體裁衣

　　參與活動幼兒姓名 鮑思楚、徐惟志

　　幼兒行為表現(xiàn) 鮑思楚在教師講解完要求后，連忙拿了一個大袋子到徐惟志面前，一邊比一邊說：“哎呀，你太瘦了，得換個小袋子才行。”然后，拿起剪刀興致勃勃地剪起來，并在上面貼了好多漂亮的圖形紙，做好后得意地送給好朋友徐惟志，徐惟志看到了這件衣服，連忙套在身上，在小朋友面前炫耀：“你們看，鮑思楚做的衣服太好了�！�

　　指導(dǎo)與

　　今天的制作活動，教師為幼兒了親身感受、體驗的機會，幼兒在這樣動手操作中進一步理解和體驗了成語的內(nèi)涵。使幼兒獲得了深刻的感性認(rèn)識，完善了自身對成語的認(rèn)知。

　　計算：我給成語分個類

　　目標(biāo)：

　　1、在觀察、比較中，能自定分類標(biāo)準(zhǔn)并將學(xué)過的成語卡片進行分類。

　　2、會與同伴共同討論、協(xié)商，提高合作能力。

　　準(zhǔn)備：幼兒自己繪畫的成語卡片若干，教師將幼兒繪畫的成語打印成漢字貼在卡片下方。

　　過程：

　　1、看圖畫說成語。

　　小朋友們已經(jīng)懂得了很多的成語，還將知道的成語畫成了畫�，F(xiàn)在我們就來玩一個看圖說成語的游戲。

　�。�1） 教師出示圖畫，幼兒說出成語。

　�。�2） 幼兒兩人一組玩游戲（一個幼兒出示成語卡片，一個幼兒說出成語）。

　　2、提問引出話題

　�。�1）A、你們小組的成語有相同之處嗎？什么地方相同？

　　B、小組討論

　　C、幼兒表達

　�。�2）你能將這些成語按照某一特征進行分類嗎？怎么分？

　�。�3）幼兒討論將自己的成語進行分類。

　�。�4）分好后請幼兒用語言表達自己是按照什么特征進行分類的。

　　3、幼兒根據(jù)自己選擇的成語的類別進行組合，再次分類。

　　數(shù)字類： 一心一意 二人同心、其力斷金 三心二意……

　　動物類： 走馬看花 車水馬龍 老馬識途 指鹿為馬……

　　首字相同類：井然有序 井中撈月……

　　4、將分類的成語分別貼到墻上，供幼兒在課余時指一指，說一說。 延伸活動：日常生活中繼續(xù)豐富

　　幼兒成語知識，并將日常生活中學(xué)到的成語進行分類，隨時貼到墻上。

　　觀 察 記 錄 時間 1年4月20 日

　　活動內(nèi)容 計算活動：我給成語分個類

　　參與活動幼兒姓名 螢螢、歡歡、妮妮

　　幼兒行為表現(xiàn) 螢螢手中的成語有“狐假虎威、騎虎難下、為虎作倀……歡歡手中的成語有“老馬識途、塞翁失馬、指鹿為馬……妮妮手中的成語有“畫餅充饑、畫龍點睛、畫蛇添足……桌上還剩下“一心一意、二人同心，其利斷金、三心二意、專心致志、懸梁刺股、孜孜不倦……”沒人選。

　　指導(dǎo)與 在教師的提示、幫助下“一心一意、二人同心，其力斷金、三心二意”幾個數(shù)字成語也被幼兒送走了。而且很快歸為“動物類、數(shù)字類、首字相同類”。而剩下的幾個成語，由于從字面上看不出是意義相同，因此，幼兒都不選。我問：“這幾個成語有相同的地方嗎？”幼兒還是說不出，于是，我決定今天對這一類成語不作要求，但教師鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一切找找這些成語的共同之處。在活動中，教師完全在觀察幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上，調(diào)整計劃與指導(dǎo)策略，因此幼兒始終以積極情緒投入到活動中。

　　主題的回顧與體會

　　短短的一周的主題活動結(jié)束了，但它卻給教師與幼兒留下了深刻的感受，孩子們在活動中表現(xiàn)出強烈的好奇心和求知欲，他們興趣盎然，樂此不疲地圍繞成語進行討論，交流、表達，每當(dāng)飯前課余之時，總有幾個幼兒擠到老師身邊，懇求說：“老師，給我一點時間，我想教小朋友兩個成語，這兩個成語他們一定不知道。在一系列的活動中,幼兒對成語產(chǎn)生了強烈喜愛，他們對成語所表現(xiàn)出的濃厚之情深深感動著教師,組織活動的教師由衷地說：“真沒想到，這個活動有這么大的魅力,在活動中我發(fā)現(xiàn)了每一位幼兒身上蘊含的巨大潛能,正是這個主題活動為幼兒自主發(fā)展了空間�！�

　　整個活動的成功之處在于真正體現(xiàn)了以幼兒為主體，幼兒積極參與，主動學(xué)習(xí),在活動中提倡幼兒發(fā)問，教師隨著幼兒的思路調(diào)整計劃與策略，改變以教師為中心的教學(xué)模式,教師真正地走進了幼兒的內(nèi)心世界，把兒童的興趣、需要、想法真正呈現(xiàn)出來,活動中淡化目標(biāo)意識，更多地去關(guān)注幼兒對活動的.體驗與興趣點，在此基礎(chǔ)上不斷生成新的教育活動，并在引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中不斷深化主題，延續(xù)主題。

　　當(dāng)教師對孩子的問題回答不上來的時候說：“我要去請教我的老師，去查資料�！边@種潛移默化的影響,使幼兒在學(xué)習(xí)成語遇到困難與疑惑時,也知道去查閱書籍，上咨詢。張鴻銘、彭程小朋友到圖書館翻閱資料時，圖書管理員驚訝地說：“這么小，你就會查資料了，真了不起！”成人的鼓勵，家長的支持，使幼兒以足夠的自信積極地投入探索、操作活動之中，就連班上的徐宜笑小朋友也在這一活動中找到了自信，學(xué)成語、說成語在幼兒的心靈中引起了強烈的震撼，使他們體驗到探究學(xué)習(xí)的樂趣，進入了研究學(xué)習(xí)狀態(tài)，這些為他們即將進入小學(xué)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ).

　　在活動中還有一個發(fā)現(xiàn)：就是整個活動分不清誰是教者，誰是學(xué)者，孩子在遇到問題時，求助于教師與家長；家長遇到難題時，向老師和孩子請教；當(dāng)老師也遇到不知道的答案時，竟然有孩子能幫助教師解決，教師、家長、幼兒之間相互協(xié)作、相互影響，他們在活動中共同成長，共同發(fā)展，生動地展現(xiàn)出教學(xué)相長的過程。

　　在豐富多彩的活動中，在寬松自主的環(huán)境中，幼兒積累了大量的詞匯，教室里、操場上時�？梢月牭剑骸拔覀円谎詾槎ā⒛氵@是明知故犯、我可是后來居上……”從成語中幼兒了解到廣博的科學(xué)、歷史知識，領(lǐng)悟了成語中古人身上所蘊含的優(yōu)良品質(zhì)，體驗到成語語句瑯瑯上口的韻律節(jié)奏，有效地促進了幼兒全面素質(zhì)的提高。

　　在進行生成性主題活動時，我們感到：生成并不意味著不要事先計劃，特別是初進行活動的教師，更需要細致考慮主題框架絡(luò)與主題相關(guān)的因素與活動，只有這樣才能足夠地思考，才能敏捷地捕捉到有價值的線索，調(diào)整、修改計劃，使之不斷完善。

大班主題教案《我喜歡的》6

　　設(shè)計意圖

　　有個幼兒帶來了一本《小小車迷》的書，許多幼兒都被里面各種各樣的汽車吸引住了，總聽到他們聚在一起說：“哇！這輛車真漂亮！”更讓我驚奇的是，幼兒對許多汽車的牌子都了解得十分清楚。隨著現(xiàn)代生活水平的提高，汽車也走進了越來越多的家庭。幼兒接觸汽車的機會增多了，他們對探索汽車的興趣也很濃。所以，我設(shè)計了本次活動，讓幼兒對汽車有一個更全面、系統(tǒng)的了解。

　　活動一：我是小記者

　　目的

　　1.通過采訪活動，讓幼兒了解汽車的功能、用途及一些汽車的牌子。

　　2.培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.記者證。

　　2.采訪紙，內(nèi)容如下：

　�、倌悖ㄏ矚g）汽車嗎？

　　②汽車有什么用？

　�、勰慵矣衅�車嗎？

　�、苣慵业钠�車是什么牌子的？

　　過程

　　1.我是小記者

　　(1)教師：今天，我們都要來做小記者，主要是向人們了解一些汽車的情況。

　　(2)討論：如果你是小記者，你應(yīng)該和別人怎樣交談？

　　(3)記錄小結(jié)采訪用語：

　　“你好，我是石梅幼兒園大班的×××，我是小記者，我想向你了解一些汽車的情況�！�

　　2.采訪內(nèi)容

　　(1)教師：我們想向別人了解一些汽車的什么情況？

　　(2)幼兒討論，小結(jié)。

　　(3)出示采訪紙，具體集中采訪以下四個內(nèi)容：

　�、倌悖ㄏ矚g）汽車嗎？

　�、谄�車有什么用？

　　③你家有汽車嗎？

　�、苣慵业钠�車是什么牌子的？

　　注：①～③個問題可請幼兒用繪畫或做記號的方式記錄在采訪紙的旁邊，第④個問題可請被采訪人記錄。

　　3.采訪活動

　　幼兒在胸前戴上記者證，教師帶領(lǐng)幼兒去小學(xué)、幼兒園的老師處采訪，去馬路上采訪，去采訪汽車市場的工作人員等。

　　活動二：汽車的本領(lǐng)真大

　　目的

　　1.在采訪活動的基礎(chǔ)上，通過觀察汽車、乘汽車等活動，讓幼兒進一步了解汽車內(nèi)外部的特征及用途。

　　2.發(fā)展幼兒的語言描述能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.汽車三輛，停放于幼兒園的操場上。

　　2.幼兒成半圓形圍坐于汽車周圍。

　　3.已進行過探索活動“省力的輪子”活動。

　　過程

　　1.講述活動：汽車的本領(lǐng)真大

　　教師：上次我們做了小記者，向人們了解了汽車有什么用，現(xiàn)在誰來告訴大家。

　　小結(jié)：可以乘人，裝東西，聽音樂，去朋友家一會兒就到了，坐在里面很舒服，還可以睡覺，還可以兜風(fēng)等等。

　　2.觀察汽車

　　請幼兒分成三組，自由探索汽車。

　　(1)汽車的外部特征。

　　幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和探索實踐，逐一說出汽車標(biāo)志、車蓋、車身、車門、后備箱和車輪的名稱和作用，教師可作指導(dǎo)。

　　討論：為什么汽車的輪子是圓形的？

　　引導(dǎo)幼兒用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗“省力的輪子”來回答。

　　提問：你這輛車是什么顏色的？你還見過什么顏色的汽車？

　　除了見過這種大眾牌子的汽車，你還見過什么牌子的汽車？

　　(2)汽車的內(nèi)部構(gòu)造。

　　提問：汽車?yán)镉行┦裁茨兀?/p>

　　幼兒一一回答。

　　教師主要請幼兒介紹方向盤、安全帶、車椅的功能、作用。

　　3.活動：乘汽車

　　請一位駕駛員開汽車，幼兒有序地坐到車位上，系好安全帶，體驗乘汽車的快樂。

　　活動三：我喜歡的汽車

　　目的

　　1.認(rèn)識幾種常見的汽車，并請幼兒選擇喜歡的汽車。

　　2.通過操作統(tǒng)計，了解幼兒喜歡的汽車的類型、顏色、牌子。

　　準(zhǔn)備

　　1.吉普車、轎車、公共汽車、面包車的圖片、文字及錄像資料。

　　2.各種顏色圖片。

　　3.各種汽車標(biāo)志圖。

　　4.印章、蠟筆、紙、記號筆等材料若干。

　　過程

　　1.介紹幾種常見的汽車

　　了解它們外形的不同，知道它們各自的名稱（教師逐一出示圖片、文字卡，讓幼兒掌握）：

　　(1)吉普車；

　　(2)轎車；

　　(3)公共汽車；

　　(4)面包車。

　　2.觀看錄像：各種各樣的汽車

　　讓幼兒更進一步了解以上四種車的外形特征及功用。

　　3.操作活動：我喜歡的汽車

　　(1)我喜歡的汽車類型。

　　教師將四種車的圖片分別置于操作圖板上。

　　操作：請幼兒每人拿一個印章，在自己喜歡的汽車紙板上敲一個印章。

　　統(tǒng)計：數(shù)一數(shù)，哪一種汽車的印章數(shù)最多。

　　得出結(jié)論：我們班的小朋友最喜歡××汽車。

　　(2)我喜歡的汽車顏色。

　　教師將紅、黃、藍、綠、白、黑、灰色圖片分別置于操作板上。

　　操作：請幼兒用顏色蠟筆在喜歡的顏色上畫圈，如用紅色蠟筆在紅色圖片下畫一個圓。

　　統(tǒng)計：數(shù)一數(shù)，每一種顏色都有幾個人喜歡，哪種顏色喜歡的人最多。

　　幼兒得出結(jié)論：我們最喜歡××顏色的汽車。

　　(3)我喜歡的汽車牌子。

　　出示汽車標(biāo)志圖，再次認(rèn)識幾種汽車的牌子，分別有：大眾、別克、本田、豐田、寶馬、富康、現(xiàn)代等。

　　操作：用喜歡的記錄方式在汽車標(biāo)志圖下記錄。

　　統(tǒng)計如上，得出結(jié)論：××牌子汽車是我們最喜歡的'。

　　4.完整總結(jié)。

　　方法：將每一次操作的結(jié)果集中在一起，得出一個更完整的答案。

　　結(jié)果：如我們最喜歡紅色的寶馬轎車。

　　活動四：繪畫“未來的汽車”

　　目的

　　1.通過繪畫活動，充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計能力。

　　2.提高幼兒合作繪畫的能力。

　　準(zhǔn)備

　　1.幼兒操作用紙若干。

　　2.勾線筆、油畫棒等。

　　過程

　　1.談話：未來的汽車

　　今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢？

　　幼兒討論，回答。

　　2.教師交代要求，幼兒合作繪畫

　　要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫出來。

　　(2)設(shè)計一個你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計的標(biāo)志取一個名字。

　　(3)合作繪畫時分工有序，如有的畫車身，有的畫車輪，有的畫標(biāo)志等。幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾

　　(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。

　　(2)布置墻飾：未來的汽車。

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