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基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析論文
摘 要：計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展至今，教學(xué)技術(shù)已經(jīng)得到極大提升�，F(xiàn)代教育技術(shù)是以信息技術(shù)為核心，通過利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容更加豐富、方式更加便捷，而基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式實(shí)質(zhì)上是通過借助各教學(xué)手段、教學(xué)方式最終構(gòu)造一個(gè)全新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。本文基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式進(jìn)行探討。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 計(jì)算機(jī)教學(xué) 優(yōu)點(diǎn)
一、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)
1.對傳統(tǒng)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變
現(xiàn)代教育技術(shù)可以讓學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資料，不再僅僅局限于傳統(tǒng)的課堂聽講學(xué)習(xí)模式。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)下的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變，突顯了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位，注重發(fā)揮教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，注重加強(qiáng)師生雙方的教學(xué)互動(dòng)。同時(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)對計(jì)算機(jī)教學(xué)課程的組織方面，也轉(zhuǎn)變了固有單一的以班級為主導(dǎo)的授課形式，創(chuàng)新了學(xué)生分組學(xué)習(xí)以及教師學(xué)生一對一學(xué)習(xí)等新的教學(xué)形式，注重對學(xué)生個(gè)性以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性的培養(yǎng)。此外，現(xiàn)代教育技術(shù)在計(jì)算機(jī)課程中還有研究教學(xué)法、任務(wù)激勵(lì)法等多種教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代教育中計(jì)算機(jī)教學(xué)形式的全面發(fā)展。
2.實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重心的轉(zhuǎn)移
現(xiàn)代教育基礎(chǔ)上的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式不再是以單一的教師課堂教學(xué)為主，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)重心從老師向?qū)W生的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)過程中注重突出學(xué)生的主體地位。在現(xiàn)代化教育技術(shù)中，學(xué)生是整個(gè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的主體，老師圍繞著學(xué)生來開展計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生群體的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，教師為學(xué)生設(shè)計(jì)了適合他們自身的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也注重和學(xué)生間的交流與溝通，然學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教學(xué)材料、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)等都有了更好的體會和理解。同時(shí)，現(xiàn)代教育模式也能促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高，開創(chuàng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的時(shí)代，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.教學(xué)的過程開始多向化
在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教學(xué)的過程主要是根據(jù)一般的認(rèn)知順序來展開的，而現(xiàn)代化的教育技術(shù)模式中更多的考慮到學(xué)生自身的接受能力，促進(jìn)學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)針對性的提高自己的學(xué)習(xí)能力。在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過程中利用各種技術(shù)與學(xué)習(xí)流程的組合，盡最大能力激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需求，營造出生動(dòng)活潑的教學(xué)過程，把集中講解與單獨(dú)講解進(jìn)行結(jié)合。另外，在現(xiàn)代化的教學(xué)中教學(xué)涉及的內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)的形式也多種多樣，這種教學(xué)模式可以很好的向?qū)W生傳遞教學(xué)內(nèi)容的信息，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力與實(shí)際應(yīng)用操作的水平。
二、基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式分析
1.結(jié)合多媒體技術(shù)開展的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式
使用多媒體的播放式教學(xué)模式是指在多媒體教室中，通過使用多媒體計(jì)算機(jī)設(shè)備的屏幕以及投影儀對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示教學(xué)的過程。一般來說，通過多媒體設(shè)備展示的教學(xué)模式主要是指教師用投影儀以及大屏幕對所需要講解的內(nèi)容直接形象的表達(dá)出來。同時(shí)結(jié)合添加音頻形式來增加學(xué)生的注意力。通過使用這一教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生更容易理解記牢所講知識。但這種教學(xué)方式也存在一定問題，即仍然是教師獨(dú)自講解，缺乏學(xué)生參與。
在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師應(yīng)該增強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通互動(dòng)，活躍課堂氣氛，切實(shí)有效的確保教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也能夠更有效發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢和先進(jìn)之處。結(jié)合多媒體技術(shù)開展的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，是在借助新的教學(xué)設(shè)施背景下，所作出的教學(xué)活動(dòng)。通過多媒體器材的應(yīng)用，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容以更多形式向?qū)W生展現(xiàn)，而教學(xué)內(nèi)容的豐富多元，也使得教學(xué)效果更加符合實(shí)際。結(jié)合多媒體技術(shù)而開展的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，需要積極引入學(xué)生等多種教學(xué)因素融入教學(xué)體系，避免出現(xiàn)新的教學(xué)問題。
2.利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教室形成互動(dòng)的教學(xué)模式
這種教學(xué)模式就是在一間教室里裝備多臺多媒體計(jì)算機(jī)并連接在一起形成一個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生每人一臺計(jì)算機(jī)，教師利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，教師在通過自己的電腦對學(xué)生的電腦的操作進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，教師可以通過這個(gè)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)對教學(xué)的整個(gè)過程進(jìn)行有效的控制，老師與學(xué)生或者學(xué)生與學(xué)生之間可以形成小組討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教學(xué)具有獨(dú)特化與互性的優(yōu)勢，學(xué)生可以選擇自己獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)也可以參與進(jìn)教室的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以自主的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的進(jìn)度既可以實(shí)行集體的教學(xué)又可以實(shí)現(xiàn)單獨(dú)個(gè)別的教學(xué)，在計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)中被廣泛的運(yùn)用。
3.利用互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)施開放式的教學(xué)模式
開放性與資源共享性是互聯(lián)網(wǎng)最主要的兩個(gè)特性。結(jié)合使用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)能夠有效解決局域網(wǎng)的不足和教學(xué)時(shí)間和空間的局限性，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并根據(jù)個(gè)人需要到網(wǎng)上查詢并下載學(xué)習(xí)資料，即使學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生也可以循循漸進(jìn)，逐步得到提升。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源不僅涵蓋了知識的解答，還包括教學(xué)視頻，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要下載或者在線觀看。因此，使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為教學(xué)活動(dòng)開展帶來了極大的擴(kuò)展性，同時(shí)又提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。在提高了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，有效擴(kuò)大了學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。開放式教學(xué)在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，更容易被教師和學(xué)生所接收，通過教學(xué)空間、學(xué)習(xí)范圍、學(xué)習(xí)資源的有效擴(kuò)大，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)更具延展性。而結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所使用的開放式教學(xué)更加重視學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，因此學(xué)生更容易激發(fā)興趣參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)開放式教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生能夠結(jié)合自身學(xué)習(xí)愛好、自身學(xué)習(xí)狀況自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)更能夠反映教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)目標(biāo)，所以，在新的教學(xué)環(huán)境下，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源實(shí)施開放式教學(xué)將有效提升計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的效果和質(zhì)量。
結(jié)語
計(jì)算機(jī)教學(xué)一直是教育活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)上的計(jì)算機(jī)教學(xué)新模式促進(jìn)了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展，改變了教學(xué)形式，促進(jìn)了學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)揮著很好的效果。進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程教學(xué)時(shí)，需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，因材施教，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過對教學(xué)模式的新探索，促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]現(xiàn)代教育技術(shù)背景下的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析[J].劉明忠，王軍紅，孫旭東，蒙翠敏.中小企業(yè)管理與科技（上旬刊）.2015（01）
【基于現(xiàn)代教育技術(shù)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式探析論文】相關(guān)文章：
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