計算機應(yīng)用教學現(xiàn)狀及改善措施論文

　　摘要：隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，計算機技術(shù)使用的頻率也在不斷增加，人們需要及時更新計算機技術(shù)，保證人們生產(chǎn)生活的質(zhì)量。因此，高校應(yīng)重視計算機教學，解決計算機教學過程中遇到的問題，有效促進計算機教學的發(fā)展。本文闡述了高校計算機應(yīng)用教學的現(xiàn)狀及改善措施，旨在提高計算機應(yīng)用教學的質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：計算機；應(yīng)用教學；改善措施

　　隨著經(jīng)濟社會的持續(xù)變化，各行各業(yè)的工作都在使用計算機，人們的日常生活已經(jīng)越來越離不開計算機。與此同時，高校也在逐步探索計算機應(yīng)用教學研究，以提高學生計算機使用技術(shù)，使學生更加自如地運用計算機。

　　一、國內(nèi)計算機應(yīng)用教學會現(xiàn)狀

　　1、實驗教學缺乏相應(yīng)的操作指導教師在講課內(nèi)容上缺乏動手操作能力，會影響學生深入學習計算機技術(shù)。同時，在實踐操作方面，課堂教學還有很多需要改進的地方。如學生對具體操作方法并不是很關(guān)注，在作業(yè)練習時會出現(xiàn)比較明顯的困難，這就需要教師細化操作技術(shù)，從而有效地幫助他們更快地掌握操作內(nèi)容，擴寬學生的知識面。然而，在實際教學中，教師往往會忽略對學生操作技術(shù)的教學，這樣容易限制學生對計算機的操作應(yīng)用練習。

　　2、學生所學的專業(yè)和計算機應(yīng)用教學課程不統(tǒng)一高校教學教材中出現(xiàn)了計算機教學材料與學生所學專業(yè)不匹配的問題。然而，計算機應(yīng)用教學應(yīng)盡量面向全體學生，因此，高校應(yīng)尋找適合的計算機教材，幫助學生及時掌握計算機技術(shù)的發(fā)展變化。與此同時，在具體的計算機學習內(nèi)容上，學生需要多注意練習操作技術(shù)，不只是將計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程當作講解課程，也不能將其作為畢業(yè)學分課。在實際計算機學習過程中，學生學到的計算機知識不能與其所學的專業(yè)相配合，導致學生對計算機技術(shù)的運用不夠重視，學習態(tài)度也不夠端正。

　　二、改善計算機應(yīng)用教學的措施

　　1、注重將計算機應(yīng)用教學與學生的專業(yè)技能相配合在進行計算機技術(shù)教學時，高校應(yīng)根據(jù)具體措施進行專業(yè)設(shè)定。如在計算機應(yīng)用教學研究中，教師應(yīng)將計算機教學的要求和學生的專業(yè)相匹配，制訂符合實際的計算機課程。在公共課的講解上，教師要讓計算機教學與學生自身專業(yè)相結(jié)合。同時，在高校中，計算機是一門比較受歡迎的公共課程，但還是有很多教師不能把課程內(nèi)容與學生的具體修讀內(nèi)容相貫通，間接影響了學生對計算機知識的理解和接受。

　　2、結(jié)合實際優(yōu)化計算機應(yīng)用教學在教學過程中，教師要適時地對計算機課程進行講解，逐步豐富教學課程，幫助學生更加系統(tǒng)地運用計算機，并根據(jù)學生所掌握的計算機知識適時地調(diào)整教學，使學生對計算機教學產(chǎn)生更加深刻的了解，讓學生更容易理解教師講課的內(nèi)容，從而進行更加深入的思考。

　　3、偏重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，計算機應(yīng)用軟件在實際操作上更具復雜性和專業(yè)性。如在具體電路的軟件教學內(nèi)容上，為了達到更好的教學效果，教師可以制作仿真的電路模板，同時要注重培養(yǎng)學生的實踐技能，幫助更多學生提高計算機的動手操作技能，進一步培養(yǎng)學生具有創(chuàng)造性思維。

　　4、增加實踐教學的課時在計算機教學過程中，教師可以適當?shù)卦黾訉嵺`教學的課時，向?qū)W生展示軟件操作的步驟，全面提升學生的操作能力。

　　三、結(jié)語

　　當前，計算機技術(shù)發(fā)展日新月異，對高校教師和學生都提出了較高的學習要求，作為計算機應(yīng)用教學的主要場所，高校應(yīng)不斷推動計算機教學的發(fā)展，實現(xiàn)多媒體教育推動計算機教學的發(fā)展。

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