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高職校學(xué)生計算機基礎(chǔ)論文
一、學(xué)情分析
1.高職校學(xué)生計算機基礎(chǔ)參差不齊
我校面對全省招生，主要生源來自蘇北農(nóng)村地區(qū)，在他們就讀的初中，教育資源不足，即使有一些計算機，也都是相對落后，所以致使一部分學(xué)生的計算機基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，而蘇南地區(qū)或者一些城市里的中學(xué)，無論是硬件資源的配給，還是重視程度都相對好很多。因此，學(xué)生的計算機基礎(chǔ)水平有較大差異。
2.高職校學(xué)生自控能力較差
學(xué)習(xí)動機不強。職業(yè)學(xué)校學(xué)生一方面因為來自初中中等偏下的層次，控制能力較差，學(xué)習(xí)意識不是很強，這是大多數(shù)職業(yè)學(xué)生的共性問題；另一方面，職業(yè)學(xué)校沒有升學(xué)壓力，更多的是學(xué)生成人成才教育和技能訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不主動學(xué)習(xí)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標，缺乏職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)推動力，主動學(xué)習(xí)的意識不強。
二、教學(xué)設(shè)計
1.幫助高職校學(xué)生樹立合理的學(xué)習(xí)目標
目標是前進的方向，沒有目標的學(xué)習(xí)將是低效率的學(xué)習(xí)；幫助學(xué)生進一步明確學(xué)習(xí)目的，目的是動力，要達到目的就必須付出努力，引導(dǎo)學(xué)生正確思考未來的職業(yè)規(guī)劃。
2.利用多種手段
設(shè)計不同風(fēng)格的教學(xué)游戲，教學(xué)是教與學(xué)的關(guān)系，老師在教學(xué)過程中實際也是在學(xué)習(xí)，設(shè)計教學(xué)方法和教學(xué)過程就是老師學(xué)習(xí)的過程，利用多媒體設(shè)備，盡可能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師。
3.科學(xué)規(guī)劃
合理分配課堂教學(xué)與實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生的特點，將教學(xué)過程與環(huán)節(jié)科學(xué)合理的計劃與規(guī)劃，有利于學(xué)習(xí)理解和掌握，提高課堂教學(xué)與實踐訓(xùn)練的效果。
三、教學(xué)方法
1.模擬測試，分層次組隊，分組教學(xué)法
學(xué)期伊始，我采取的教學(xué)方式是先不急于對學(xué)生進行說教，灌輸枯燥乏味的計算機基礎(chǔ)知識，而是組織一場計算機等級考試計算機一級B的模擬測試。通過對分數(shù)進行數(shù)據(jù)分析，將高職校班級學(xué)生分為4個小組，每組10名學(xué)生。每一小組由成績較好的三名作為領(lǐng)隊，另配中間成績4名和成績較差3名，組成一個有梯次、可互助的小組。這樣的小組是一個層次分明的小組，成員可以互相幫助，知識也在交流傳遞。
2.狠抓易拿分項目，各項逐一擊破，任務(wù)競爭策略
以失分率比較高的選擇題為例。如何能激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲、愛學(xué)習(xí)和對所學(xué)內(nèi)容的興趣是我們教師面臨的一個很大的難題。為此，我借鑒了一些當(dāng)下比較流行的益智類娛樂節(jié)目，例如，“一站到底”，“開心辭典”，“無敵智多星”等，運用任務(wù)教學(xué)法與競爭策略，使學(xué)生從自身內(nèi)部找動力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，主動參與到課堂中來。
3.分析歷年真題，采集考點，重點反復(fù)練習(xí)
對于高職�？甲C學(xué)生而言，歷年考試的試卷題目絕對是值得好好研究的內(nèi)容，比如系統(tǒng)操作，字處理，Excel表格以及PPT的動手操作，具有很強的指導(dǎo)性。我在教學(xué)中主要結(jié)合最新考試大綱，通過對于歷年真題的仔細解析，抓住考點和重點，精講難點，采集知識點，將其融入設(shè)計好的項目任務(wù)中供學(xué)生練習(xí)�？傊�，對于我們老師而言，我認為應(yīng)該充分重視計算機基礎(chǔ)的教學(xué)，不斷改進創(chuàng)新的課程教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面的培養(yǎng)，尤其是考證通過率，要勤動腦筋狠下功夫。
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