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網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)高校大學(xué)生的影響問題
網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)高校大學(xué)生的影響問題【1】
【摘 要】目前網(wǎng)絡(luò)社交軟件已經(jīng)成為高校大學(xué)生生活中一個(gè)必不可少的日常需求，對(duì)于接受新事物較快的大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)于他們價(jià)值觀的樹立有很大影響。
在開放與西化的社會(huì)環(huán)境情況下，網(wǎng)絡(luò)社交軟件帶來的文化效益可謂良莠不齊。
【關(guān)鍵詞】社交軟件;大學(xué)生;問題研究
一、網(wǎng)絡(luò)社交軟件概況
社交網(wǎng)絡(luò)即社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，源于英文SNS(social network service)的翻譯，中文直譯為社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，意譯為社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
在由于互聯(lián)網(wǎng)的形成構(gòu)建的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)群體出現(xiàn)后，信息網(wǎng)絡(luò)成為未來社會(huì)的神經(jīng)系統(tǒng)。
網(wǎng)絡(luò)社交軟件是基于互聯(lián)網(wǎng)與強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)群體存在，實(shí)現(xiàn)了前所未有的信息交流與資源共享。
新生的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)具有不同以往任何社會(huì)形態(tài)的兩面性，是由人類、國家、社會(huì)、個(gè)人這些眾多的網(wǎng)環(huán)環(huán)相扣錯(cuò)綜復(fù)雜的交織而成。
網(wǎng)絡(luò)社交正締造著人際交往的新模式。
根據(jù)美國互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研公司com score最新調(diào)查顯示，全球范圍內(nèi)使用社交網(wǎng)絡(luò)的人數(shù)越來越多，從2007年的4.46億增長到如今的5.8億以上，增長了25%。
目前在美國有250假網(wǎng)絡(luò)社交網(wǎng)站或者公司。
在國內(nèi)，社交網(wǎng)絡(luò)軟件或網(wǎng)站更是來勢兇猛。
2008年，SNS網(wǎng)站遍地開花，如開心網(wǎng)、海內(nèi)網(wǎng)、51社區(qū)等。
中國瞬間出現(xiàn)很多的網(wǎng)絡(luò)社交軟件。
自此，個(gè)人成為了互聯(lián)網(wǎng)的主題，每個(gè)人都在社交軟件中抒發(fā)自己內(nèi)心感受以及與他人進(jìn)行交流。
另外，已經(jīng)有700萬人擁有的Friendster網(wǎng)站賬號(hào)，每周還有20萬新用戶的加入;搜索引擎Google公司旗下的orkut網(wǎng)站的用戶正以每周10%的速度增長著。
在我國，對(duì)于大學(xué)生來說，現(xiàn)如今比較熟悉的網(wǎng)絡(luò)社交網(wǎng)站已不多，更多的是在4g網(wǎng)絡(luò)普及后的移動(dòng)設(shè)備手機(jī)以及平板電腦上存在的各類app應(yīng)用。
每個(gè)人都在社交網(wǎng)站上通過發(fā)動(dòng)態(tài)展示自己一天的心情以及收獲似乎成為了一種潮流。
與此同時(shí)，在鋪天蓋地的新聞以及熱點(diǎn)中，不知不覺，大學(xué)生的觀點(diǎn)有了不一樣的改變。
本課題將基于如今網(wǎng)絡(luò)社交軟件良莠不齊的看法與影響來研究高校大學(xué)生對(duì)于其的價(jià)值觀的選擇，為大學(xué)生正確的對(duì)待和使用網(wǎng)絡(luò)社交軟件給予建議與意見。
二、網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)大學(xué)生影響的實(shí)證調(diào)研背景
目前學(xué)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交軟件的看法以及其對(duì)高校大學(xué)生的影響問題給予了一定的關(guān)注：有學(xué)者對(duì)在線社交網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析(方濱興等，2014)，也有國外學(xué)者研究網(wǎng)絡(luò)社交軟件基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)自頂向下的方法(JamesF.Kurose，http：//search.china-pub.com/s/?key1=(%c3%c0)James+F.Kurose Keith W.Ross，2014)，針對(duì)高校大學(xué)生的價(jià)值觀，學(xué)者給予了價(jià)值觀管理方面的研究(Simonl.Dolan，2009)，還有學(xué)者對(duì)對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)工具在高校圖書館中應(yīng)用的研究(蔡屏2010)，更有學(xué)者進(jìn)行對(duì)于網(wǎng)絡(luò)社交工具使用與社會(huì)資本建構(gòu)即一項(xiàng)基于中國sns用戶的生命史研究(付曉燕，2013)，有學(xué)者進(jìn)行關(guān)于價(jià)值觀與價(jià)值觀教育問題的若干理論思考(吳倬，2009)，有學(xué)者進(jìn)行關(guān)于價(jià)值觀教育的多維度思考(侯丹娟，2011)。
以上研究對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交軟件本身發(fā)展趨勢以及對(duì)高校大學(xué)生價(jià)值觀等多方面的影響等問題提出了許多建議，十分全面。
但是對(duì)于通過調(diào)查學(xué)生想法等加以研究沒有給出更多的相關(guān)意見，所以對(duì)此課題即網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)高校大學(xué)生影響問題還有待進(jìn)一步研究。
三、網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)高校大學(xué)生影響的現(xiàn)狀分析
網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)高校大學(xué)生價(jià)值觀的影響提現(xiàn)在諸多方面。
第一，例如騰訊的聊天工具在普及后大學(xué)生的溝通方便了許多，打破了在無網(wǎng)絡(luò)時(shí)代單一的電話以及短信;第二，以微博為例子的網(wǎng)絡(luò)社交軟件在抒發(fā)自己的評(píng)論方面有了新的改變，隨意性增大，學(xué)生抒發(fā)感情的方式也增多。
同時(shí)意味著學(xué)生對(duì)與價(jià)值觀改變的程度也有所增加。
第三，網(wǎng)絡(luò)社交軟件在學(xué)生對(duì)外界社會(huì)交流交往的方式上有了很大變化與突破。
網(wǎng)絡(luò)社交軟件的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的短信電話等非網(wǎng)絡(luò)通訊的社交方法，但凡是都有利有弊，隨其而來良莠不齊的交流方式以及對(duì)觀念影響。
對(duì)于這些的網(wǎng)絡(luò)社交軟件的研究可以解決這些問題，所以以網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)高校大學(xué)生價(jià)值觀的影響作為課題的原因是將網(wǎng)絡(luò)社交軟件的優(yōu)劣勢分析和對(duì)引導(dǎo)培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)社交軟件的方法與觀念進(jìn)行結(jié)合，提出其實(shí)可行的思路。
四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)高校大學(xué)生影響的研究思路
在當(dāng)代大學(xué)生幾乎都使用網(wǎng)絡(luò)社交軟件的情況下，首先通過對(duì)大學(xué)生使用社交軟件的類型頻率以及感受等方面進(jìn)行調(diào)研，從而總結(jié)出何種網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)其影響較大。
其次，研究軟件類型的過程中，通過對(duì)調(diào)研學(xué)生的調(diào)查，在價(jià)值觀方面總結(jié)其要點(diǎn)，最主要的是網(wǎng)絡(luò)社交軟件產(chǎn)生的效益對(duì)其思維的影響。
最后，通過總結(jié)給予軟件開發(fā)者以及大學(xué)生意見。
總的來說，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)高校大學(xué)生影響的研究關(guān)鍵在于兩點(diǎn)。
從實(shí)際應(yīng)用價(jià)值來說，隨著網(wǎng)絡(luò)社交以及網(wǎng)絡(luò)速度的發(fā)展，社交軟件已經(jīng)成為生活中比不可少的一部分。
對(duì)于想要時(shí)時(shí)了解窗外事的大學(xué)生來說，接受新事物能力遠(yuǎn)超過平常人，研究社交軟件的使用有利于給予網(wǎng)絡(luò)軟件開發(fā)者建議，對(duì)大學(xué)生的思路思維三觀建立具有很重要的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。
因此，研究網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響是刻不容緩的。
五、結(jié)語
網(wǎng)絡(luò)社交軟件對(duì)高校大學(xué)生的影響不僅僅是在當(dāng)代，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展飛速的時(shí)代，我們難以想象網(wǎng)絡(luò)還會(huì)給以后的青少年抑或年齡層更大的人群造成多大的影響，以價(jià)值觀為首要影響因素，進(jìn)行相關(guān)的研究與調(diào)查，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校大學(xué)生的影響及若干建議【2】
【摘 要】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使社交網(wǎng)絡(luò)由傳統(tǒng)的閱讀者變成了參與者，社交網(wǎng)絡(luò)的真實(shí)性、互動(dòng)性、多樣性、開放性等特性成為大學(xué)生熱衷和追捧的主要原因。
社交網(wǎng)絡(luò)滿足了大學(xué)生的交往、情感宣泄、娛樂的需求的同時(shí)也帶了一些不足，這些不足和隱患應(yīng)該得到足夠的重視。
作為大量應(yīng)用社交網(wǎng)絡(luò)的高校應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)和建立完善的機(jī)制引導(dǎo)大學(xué)生們合理的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)。
并能為高校的教學(xué)教育工作創(chuàng)造更高的價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】社交網(wǎng)絡(luò);大學(xué)生;人格
社交網(wǎng)絡(luò)(SNS)起源于美國，在短短的幾年內(nèi)以迅雷不及掩耳之勢席卷全球，受到廣大學(xué)生的青睞。
最早的社交網(wǎng)絡(luò)是誕生在美國哈弗校園中的FBOOK，它的出現(xiàn)迅速取代了BBS論壇成為炙手可熱的社交網(wǎng)站，并不斷的引領(lǐng)著社交網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。
幾年后在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的快速推動(dòng)下中國的社交網(wǎng)絡(luò)有了長足的發(fā)展，從最早的QQ空間到博客、微博的大熱。
隨著社交網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用對(duì)大學(xué)生影響的增強(qiáng)，使我們對(duì)社交網(wǎng)絡(luò)越來越關(guān)注并成為高校和教育者研究的新課題。
1.社交網(wǎng)絡(luò)日益成為大學(xué)生的重要生活方式
社交網(wǎng)絡(luò)是一種個(gè)性化的交往方式，它的互動(dòng)性、開放性、多樣性都會(huì)成為大學(xué)生追逐的時(shí)尚，目前深受大學(xué)生喜愛的社交網(wǎng)絡(luò)有騰訊微博、人人網(wǎng)、新浪微博、QQ及QQ空間等。
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行社交活動(dòng)成為大學(xué)生的生活方式。
1.1人際交往
馬克思說“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和，社會(huì)性是人的屬性”因此，進(jìn)行人際交往是人生存的基本技能。
進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生具有與以往不同的校園生活方式，豐富多樣的社交活動(dòng)需要人際的維系和人脈的拓展，因而人際交往成為大學(xué)生的一門必修課。
當(dāng)前完善的社交網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)不同以往的那些虛假的、脆弱的網(wǎng)絡(luò)，它具有真實(shí)可靠、便捷快速、成本低廉等特性。
用戶可以在社交網(wǎng)絡(luò)中輸入真實(shí)的姓名和信息搜索好友，這種真實(shí)快捷的社交網(wǎng)絡(luò)為人際的維系和拓展提供了新途徑。
1.2閱讀和收集信息
傳統(tǒng)的信息和資料收集多從書本上得來，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使用網(wǎng)絡(luò)查閱和收集材料成為最快捷最直接的方式。
通過社交網(wǎng)絡(luò)可以發(fā)布資料使更多的好友得到資源的共享，有利于資料的快速傳遞和資料的修改完善。
新時(shí)代的社交網(wǎng)絡(luò)比以往的社交網(wǎng)絡(luò)更具互動(dòng)性，通過網(wǎng)友的互動(dòng)會(huì)使原有的資料更加的豐實(shí)或會(huì)用更生動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)語言加以描述。
大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中的參與、傳播、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)有利于共同認(rèn)知和價(jià)值觀的樹立。
1.3娛樂活動(dòng)
社交網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布信息、參與評(píng)論的開放性、互動(dòng)方式的多樣性成為大學(xué)生廣泛參與的主要原因之一。
廣大的用戶可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布有趣的文字圖片，也可以分享好友們的有趣信息。
問卷對(duì)500名大學(xué)生進(jìn)行使用網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)的調(diào)查，80%的學(xué)生使用它是為了娛樂消遣，因此，娛樂消遣成為大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)，通過社交網(wǎng)絡(luò)的參與使得身心得到愉悅，由于社交網(wǎng)絡(luò)的有趣性和娛樂性會(huì)吸引大學(xué)生們不斷的使用它。
2.社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的人格和價(jià)值觀的影響
2.1社交網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)大學(xué)生的人格和價(jià)值觀的不斷豐富和完善
(1)社交網(wǎng)絡(luò)的實(shí)名制，有利于大學(xué)生的真實(shí)情感的宣泄。
由于社交網(wǎng)絡(luò)的參與是實(shí)名制，所以在社交中的交往具有真實(shí)可靠性，大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中可以向好友分享自己的生活和情感。
可以把自己在生活中遇到的困惑或不順心的事通過網(wǎng)絡(luò)社交的方式得到釋放能夠有效的釋放自己的壓力。
同時(shí)實(shí)名制的網(wǎng)絡(luò)也滿足了其社交的需要。
重要是它在使用的過程對(duì)健全人格起著極大的積極作用。
(2)社交網(wǎng)絡(luò)利于自身認(rèn)同感和歸屬感的建立。
在當(dāng)今獨(dú)生子女的時(shí)代里，孩子與父母的交流越來越少，以致孩子和父母之間出現(xiàn)代溝和溝通障礙。
于是他們通過社交網(wǎng)絡(luò)作為工具來表達(dá)內(nèi)心的情感和自己的想法，通過網(wǎng)絡(luò)的虛擬社交達(dá)到價(jià)值觀的認(rèn)同和歸屬感的建立。
在這樣的社交圈子里他們可以建立自己的熟人圈子，這種線上的朋友圈的交往也是利于他們身心發(fā)展的。
他們通過網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)展現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面，尋找志同道合的朋友，展示自己的才華，贏得尊重和認(rèn)同。
(3)社交網(wǎng)絡(luò)緩解了現(xiàn)實(shí)交往的情感沖突。
當(dāng)今的大學(xué)生中存在著一些不善于與人交往的人。
性格的內(nèi)向安靜使他們不善于或是不愿意與周圍人交流，他們可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松的與人交流，因?yàn)槲覀冊(cè)诰W(wǎng)絡(luò)上的交往不用顧忌你的表情、聲音、容貌，你只需要用文字盡情的去表達(dá)你的想法。
這樣的交往避免了在現(xiàn)實(shí)交往中可能會(huì)出現(xiàn)的尷尬或觀念上的沖突。
2.2社交網(wǎng)絡(luò)在一定程度上會(huì)致使大學(xué)生在思想和行動(dòng)上出現(xiàn)障礙
(1)個(gè)性化的過度張揚(yáng)。
社交網(wǎng)絡(luò)是個(gè)開放的平臺(tái)，它為我們才華的展示、情感的宣泄、人際的拓展提供了場所。
但與此同時(shí)它也為大學(xué)生們的身心成長帶來了一定的隱患。
網(wǎng)絡(luò)形式的多樣性、開放性和信息的豐富性會(huì)使大學(xué)生喪失判斷能力和分析能力。
他們會(huì)出現(xiàn)對(duì)錯(cuò)誤信息的盲從，對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)偏差，在錯(cuò)誤的個(gè)性化文化的影響下我行我素，甚至是在社交過程中觸及到法律和道德導(dǎo)致走上犯罪的道路。
(2)現(xiàn)實(shí)交往中的交往障礙和能力的退化。
由于社交網(wǎng)絡(luò)逐漸成為大學(xué)生交往的生活方式，以致個(gè)別大學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)上的交往，用于逃避現(xiàn)實(shí)或回避現(xiàn)實(shí)的人際交往。
每天宅在宿舍或家里在網(wǎng)上而不愿意與周圍的親友交流。
長期的沉迷于網(wǎng)絡(luò)交往導(dǎo)致在現(xiàn)實(shí)交往中出現(xiàn)各種不適，甚至是交往能力的退化。
這是社交網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生行動(dòng)能力帶來的弊端。
(3)使用社交網(wǎng)絡(luò)成癮 大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)成癮已成為社會(huì)關(guān)注的問題。
社交網(wǎng)絡(luò)中的各種游戲、評(píng)論、言論、視頻吸引著大學(xué)生參與其中，他們把大量的時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò)的交往和打游戲的娛樂中。
在生活和工作中消極冷漠甚至是出現(xiàn)心理的疾病，網(wǎng)絡(luò)的依賴嚴(yán)重影響著他們的生活。
2.社交網(wǎng)絡(luò)在高校應(yīng)用中的若干建議
2.1高校科學(xué)引導(dǎo)社交網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用
隨著社交網(wǎng)絡(luò)作為新媒體在高校中廣泛應(yīng)用，社交網(wǎng)絡(luò)得到長足的發(fā)展。
一份報(bào)告對(duì)全國400多所高校進(jìn)行調(diào)查顯示;33%的高校已建有網(wǎng)上虛擬社區(qū)，還有23%的高校還在開發(fā)中，這些社區(qū)的建立主要用于師生間的生活和學(xué)術(shù)的交流，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的應(yīng)用的效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的交流方式，也使教師從傳統(tǒng)的忙于教學(xué)中稍加解脫。
因此，建議高�？茖W(xué)的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)以便更好的開展教學(xué)和教育工作。
2.2利用社交網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造教育價(jià)值
社交網(wǎng)絡(luò)成為教育的重要途徑，當(dāng)下的高校是網(wǎng)絡(luò)盛行的新時(shí)代。
傳統(tǒng)的教育過于單一、呆板，而網(wǎng)絡(luò)做為一種開展教育工作的新路徑。
它通過信息的發(fā)送、閱讀、評(píng)論等方式加強(qiáng)了師生、朋友、同學(xué)、家長和學(xué)生之間的交流。
社交網(wǎng)絡(luò)通過聲音、圖像、圖片等多樣的方式使教育工作更加的豐富有趣易于被大學(xué)生們接受。
2.3建立心理疏導(dǎo)方面的虛擬網(wǎng)絡(luò)
社會(huì)的高速發(fā)展使人們的生活節(jié)奏不斷的加快，工作和學(xué)習(xí)壓力不斷的增強(qiáng)而產(chǎn)生了心理問題，近些年大學(xué)生中存在的心理問題日益凸顯，心理輔導(dǎo)日益成為高校研究的重點(diǎn)課題，如何更好的開展這一工作成為輔導(dǎo)員們的難題。
如今社交網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生和高校中廣泛應(yīng)用，高校中的德育工作者可以抓住這一契機(jī)利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新平臺(tái)開展班級(jí)內(nèi)的心理教育和心理輔導(dǎo)，建立以班級(jí)的虛擬社區(qū)以便同學(xué)們進(jìn)行情感的交流和宣泄。
【參考文獻(xiàn)】
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使用社交網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)對(duì)大學(xué)生情緒的影響【3】
摘 要 為了調(diào)查哪類微博使用動(dòng)機(jī)對(duì)情緒影響更大，采用隨機(jī)抽樣的方法，對(duì)浙江省高校320名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。
調(diào)查結(jié)果表明，微博使用動(dòng)機(jī)的滿足會(huì)對(duì)大學(xué)生的情緒產(chǎn)生影響，信息滿足、自我訴求、人際交往、參與社會(huì)這四個(gè)使用微博的動(dòng)機(jī)維度中，“信息滿足”對(duì)大學(xué)生情緒的影響最大，信息滿足越多，人們的情緒越趨向于正向。
此外，微博使用的時(shí)間長短與大學(xué)生的情緒狀況無顯著相關(guān)，但在信息滿足這一使用動(dòng)機(jī)得不到滿足時(shí)會(huì)對(duì)情緒產(chǎn)生消極影響。
關(guān)鍵詞 社交網(wǎng)絡(luò);微博;使用動(dòng)機(jī);情緒
1 前言
社交網(wǎng)絡(luò)即社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，是一個(gè)人與人之間的網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)這一載體把人們連接起來，從而形成具有某一特點(diǎn)的團(tuán)體(郝若琦，2010)。
社交網(wǎng)絡(luò)源自網(wǎng)絡(luò)社交，人們通過手機(jī)微博，微信，QQ等方式，進(jìn)行社交溝通。
社交網(wǎng)絡(luò)能給用戶提供一個(gè)個(gè)性平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上用戶可以創(chuàng)建個(gè)人檔案、上傳照片、發(fā)布日記等。
這就打破了過去網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)隔離的狀況，將現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)關(guān)系放到網(wǎng)絡(luò)上。
只要打開社交網(wǎng)絡(luò)就可以看到朋友最新的動(dòng)態(tài)，了解最新的資訊。
而在社交網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的今天，社交網(wǎng)絡(luò)已成為了大學(xué)生生活中一個(gè)不可或缺的部分，很多學(xué)生在遇到情緒問題時(shí)會(huì)喜歡選擇登錄社交網(wǎng)站發(fā)布狀態(tài)或?yàn)g覽信息(Butt & Choi， 2006)。
于是在此研究中，我們想探究使用社交網(wǎng)絡(luò)與情緒之間的關(guān)系。
1.1 社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)情緒的影響
近幾年來，有許多關(guān)于社交網(wǎng)絡(luò)及其對(duì)情緒影響的研究。
Krasnova， Wenninger， Widjaja和Buxmann(2013)發(fā)現(xiàn)，很多人瀏覽Fbook后會(huì)產(chǎn)生嫉妒心理，而假期照片是引起憤恨的最大誘因，超過半數(shù)的嫉妒心理來源于Fbook上的假期掠影。
在Fbook上發(fā)布的照片，特別是自拍照，會(huì)讓一些不熟悉的人感到反感。
除了少數(shù)非常親密的朋友和家人之外，其他人和那些持續(xù)在Fbook上發(fā)自拍照的人并不能建立密切的聯(lián)系，而且會(huì)產(chǎn)生消極情緒。
因此，社交網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的信息對(duì)人們的情緒產(chǎn)生了負(fù)向的影響。
但是這些研究無疑忽略了人們使用社交網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)，人們的情緒通常受到我們需求滿足與否的影響(Butt & Choi，2006)。
1.2 社交網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)的研究
關(guān)于社交網(wǎng)站使用動(dòng)機(jī)的研究起源于美國研究者對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)使用動(dòng)機(jī)的研究，之后隨著社交網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和普及程度的提高，關(guān)于社交網(wǎng)絡(luò)的研究逐漸由普適性的研究轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)于某一特定群體的動(dòng)機(jī)研究以及在某一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上個(gè)體的研究(郝若琦，2010)。
早在1973年，傳播學(xué)者Katz等就將用戶使用媒介的需求分為認(rèn)知需求、情感需求、個(gè)人整合需求、社會(huì)整合需求以及釋放壓力需求，并于1974年提出了媒介使用的經(jīng)典理論：使用與滿足理論(uses and gratifications)(路鵑，亢愷，2013)。
之后許多研究都是在這個(gè)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
2000年，Papacharissi和Rubin(2000)將用戶使用網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)概括為娛樂、信息獲取、社交、自我表達(dá)、消遣時(shí)間、職業(yè)發(fā)展以及追逐潮流。
之后Shin(2009)又對(duì)使用社交網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了更為精簡的概括，分為了內(nèi)在動(dòng)機(jī)(intrinsic motivation)和外在動(dòng)機(jī)(extrinsic motivation)兩大類。
其中內(nèi)在動(dòng)機(jī)指利用網(wǎng)絡(luò)尋找娛樂和消遣，而外在動(dòng)機(jī)指用戶希望借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和其他人產(chǎn)生交流。
但是，最近國外的研究已經(jīng)較少涉及網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)方面的內(nèi)容，不過網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和變化日新月異，可能會(huì)有一些潛在的使用動(dòng)機(jī)尚未納入考慮，近期國內(nèi)的一些研究拓展了以往研究所未考慮的動(dòng)機(jī)因素。
常亞平和朱東紅(2011)利用探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析的方法設(shè)計(jì)了測量中國用戶社交網(wǎng)絡(luò)參與動(dòng)機(jī)的量表，他們認(rèn)為，對(duì)于中國社交網(wǎng)絡(luò)用戶參與動(dòng)機(jī)的測量可以從信息性、娛樂性、維舊、擴(kuò)新和從眾五個(gè)方面進(jìn)行。
之后，路鵑和亢愷(2013)在使用與滿足理論的框架下探討了中美大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)使用動(dòng)機(jī)上的差異。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)在該理論框架下二者的動(dòng)機(jī)比較一致，第一階層均為情感需求和社交需求，第二階層均為認(rèn)知需求和文化需求，第三階層均為經(jīng)濟(jì)需求和政治需求。
近期的一項(xiàng)研究(姚琦，馬華維，閻歡，陳琦，2014)則對(duì)使用社交網(wǎng)絡(luò)的動(dòng)機(jī)進(jìn)行了進(jìn)一步的歸納，他們總結(jié)了以往的研究結(jié)果，認(rèn)為社交網(wǎng)絡(luò)的使用動(dòng)機(jī)主要包括自我展示動(dòng)機(jī)以及獲取歸屬感的動(dòng)機(jī)。
自我展示是指個(gè)體通過言語或行為表達(dá)展示符合他人標(biāo)準(zhǔn)的形象。
而獲得歸屬感的動(dòng)機(jī)還可以進(jìn)一步細(xì)分為同伴壓力、受歡迎的需要、自尊、歸屬的需要以及虛榮心等。
1.3 問題提出
微博作為迅速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用媒體，集信息傳播的快捷性、即時(shí)性、廣泛性特點(diǎn)于一體，備受大學(xué)生青睞，成為大學(xué)生人際交往以及參與社會(huì)互動(dòng)的重要媒介(馬英， 郝書翠，2014)。
因此我們選取在我國使用較多的一種社交網(wǎng)絡(luò)――微博，來進(jìn)行調(diào)查研究。
本文主要通過自我訴求，人際交往，參與社會(huì)，信息滿足這四個(gè)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)交往動(dòng)機(jī)討論其對(duì)情緒的影響。
當(dāng)人們的自我展示的訴求達(dá)到滿足時(shí)，是否對(duì)大學(xué)生的情緒產(chǎn)生了影響，是我們要探討的問題之一。
大學(xué)生在社交網(wǎng)絡(luò)中往往會(huì)因?yàn)橛兄嗤呐d趣愛好等形成有凝聚力的小團(tuán)體，從而獲取某種歸屬感。
這種人際溝通的動(dòng)機(jī)，是否對(duì)大學(xué)生的情緒產(chǎn)生了影響。
研究發(fā)現(xiàn)，歸屬感與社交網(wǎng)絡(luò)的使用息息相關(guān)。
在社交媒體中，朋友越多，獲取的歸屬感越強(qiáng)(DicksteinFischer，2013)，然而，在現(xiàn)實(shí)中被排擠的個(gè)體和焦慮水平比較高的個(gè)體，會(huì)更多地依賴社交媒體進(jìn)行社會(huì)交往(Clayton，Osborne，Miller，& Oberle，2013)，即會(huì)更愿意參與社會(huì)(to participate in social)。
我們發(fā)現(xiàn)信息滿足(information content)是大學(xué)生參與微博的重要?jiǎng)訖C(jī)之一，通過社交網(wǎng)絡(luò)，人們可以獲取大量的信息。
參與社會(huì)，信息滿足，自我訴求，人際交往是社交網(wǎng)絡(luò)的重要?jiǎng)訖C(jī)(于陽，2011)，因此，我們選取了這四個(gè)動(dòng)機(jī)來分析其對(duì)情緒的影響。
2 方法
2.1 被試
采取隨機(jī)抽樣的方法，向浙江省六所高校中使用過微博的大學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷320份，收回有效問卷296份，回收有效率98.6%，男生109，女生187。
2.2 程序
采取自編調(diào)查問卷“微博使用動(dòng)機(jī)滿足與否對(duì)大學(xué)生情緒的影響”進(jìn)行問卷調(diào)查。
該問卷由信息滿足、自我訴求、參與社會(huì)、人際交往四個(gè)維度組成，調(diào)查當(dāng)微博在這四個(gè)緯度上滿足其需求時(shí)大學(xué)生的情緒狀態(tài)。
問卷共24個(gè)題目，采用Likert 5點(diǎn)計(jì)分法(“1”表示“非常不同意”，“5”表示“非常同意”。
其中包括22道正向計(jì)分題和2道反向計(jì)分題)，各個(gè)維度的平均分表明該動(dòng)機(jī)滿足情況下情緒的正性得分，總平均分越高表明使用微博滿足后情緒狀態(tài)越好。
“信息滿足”維度包含使用微博時(shí)獲得自己想要的信息而使自己獲得正性情緒的項(xiàng)目。
“自我訴求”是指隨時(shí)將自己的狀態(tài)心情觀點(diǎn)等發(fā)布在微博上，隨時(shí)隨地表現(xiàn)自己。
“參與社會(huì)”是指大學(xué)生了解社會(huì)、表達(dá)觀點(diǎn)，形成對(duì)某一社會(huì)問題的共同看法，在客觀事件起到輿論監(jiān)督作用。
“人際交往”是指通過微博結(jié)交朋友，擴(kuò)展自己的人際圈，通過人際傳播的圈效應(yīng)以實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大自身交際范圍的需求。
問卷同時(shí)收集人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息及微博使用年齡和每天使用時(shí)間等信息。
問卷的Cronbachs α系數(shù)為0.893，信度良好。
3 結(jié)果
3.1 大學(xué)生使用微博的動(dòng)機(jī)滿足情況對(duì)情緒的影響
計(jì)算四個(gè)維度下情緒的得分，四個(gè)維度下情緒的得分越高情緒狀態(tài)越好。
由圖1描述性統(tǒng)計(jì)的結(jié)果可以看出，使用微博的大學(xué)生人群中，在“信息滿足”后的情緒狀態(tài)得分最高(M=21.09;SD=3.44)。
其次是參與社會(huì)(M=19.48;SD=3.03)、人際交往(M=19.36;SD=3.34)、自我訴求(M=18.83;SD=4.22)。
這表明在“信息滿足”這一動(dòng)機(jī)得以實(shí)現(xiàn)時(shí)，人們會(huì)有更多的正面情緒。
在四種動(dòng)機(jī)中，“信息滿足”對(duì)情緒的影響顯著，F(xiàn)(3，285)=4.898，p=0.002<0.05。
而“自我訴求”、“參與社會(huì)”、“人際交往”這三種動(dòng)機(jī)對(duì)正向情緒的影響未達(dá)到顯著性水平。
這進(jìn)一步證明，“信息滿足”這一動(dòng)機(jī)的實(shí)現(xiàn)會(huì)引發(fā)正性情緒。
3.2 每天使用時(shí)間對(duì)情緒的影響
在問卷的設(shè)計(jì)中，我們將每天使用微博的時(shí)間劃分為四類，即“每天使用時(shí)長不足1小時(shí)，使用時(shí)長為1～3小時(shí)，使用時(shí)長為3～8小時(shí)，使用時(shí)長為8小時(shí)以上”這四類。
以使用時(shí)長為自變量，以問卷總平均分為因變量進(jìn)行單因素方差分析。
由表1可知，每天使用時(shí)間長短效應(yīng)不顯著，F(xiàn)(3，285)=1.51，p=0.212，partial η2=0.02。
每天使用微博時(shí)間長短不同的群體在使用微博而獲得正性情緒上并沒有差異。
3.3 每天使用微博時(shí)間長短對(duì)動(dòng)機(jī)滿足的影響
為了探討不同使用時(shí)間在不同動(dòng)機(jī)上對(duì)情緒的影響是否存在差異，研究以使用時(shí)間和使用動(dòng)機(jī)為自變量，以正性情緒的指標(biāo)為因變量進(jìn)行重復(fù)測量的方差分析。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，就“信息滿足”“自我訴求”“參與社會(huì)”“人際交往”下的情緒得分而言，整體檢驗(yàn)的結(jié)果分別為F(3，285)=4.898，p=0.002<0.05，f(3，285)=0.585，p=0.625>0.05，F(xiàn)(3，285)=0.208，p=0.891>0.05，F(xiàn)(3，285)=0.430，p=0.732>0.05。
只有“信息滿足”條件下p值小于0.05，即達(dá)到顯著水平，表示在“信息滿足”動(dòng)機(jī)下，不同使用時(shí)間條件下的情緒存在顯著差異。
當(dāng)使用時(shí)間變化時(shí)，如果人們是在尋求信息滿足的動(dòng)機(jī)下玩微博，則其情緒會(huì)隨使用時(shí)間變長而產(chǎn)生變化。
而自我訴求、參與社會(huì)、人際交往中的F值未達(dá)顯著差異(p>0.05)，說明時(shí)間的長短對(duì)這三項(xiàng)動(dòng)機(jī)滿足下的情緒狀態(tài)沒有影響。
3.4 時(shí)間在信息滿足動(dòng)機(jī)維度上的影響
我們針對(duì)“信息滿足”動(dòng)機(jī)對(duì)于情緒的影響進(jìn)行了時(shí)間維度上的兩兩檢驗(yàn)(表3)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)使用時(shí)間在1h以內(nèi)，被試的正性情緒獲得了顯著的提高，且該提高程度顯著高于其他三個(gè)時(shí)間段(p1=0.010<0.05，p2=0.035<0.05，p3=0.018<0.05)。
而當(dāng)使用時(shí)間分別達(dá)到1～3h、3～8h、8h以上時(shí)，時(shí)間對(duì)于情緒并沒有顯著的影響(p均大于0.05)。
4 討論
4.1 大學(xué)生使用微博的時(shí)間長短對(duì)情緒的影響
在我們的研究中發(fā)現(xiàn)，每天使用微博的時(shí)間長短對(duì)正性情緒并無影響。
這與前人使用社交網(wǎng)絡(luò)時(shí)間越長，人們的情緒就越差的研究結(jié)果相反。
我們認(rèn)為該結(jié)果產(chǎn)生的原因可能有兩種：1.大學(xué)生使用微博的時(shí)間并不影響獲取的信息量和信息內(nèi)容;2.我們只考察了使用微博用戶的參與動(dòng)機(jī)和情緒變化，并未涉及對(duì)初始用戶參與動(dòng)機(jī)的情緒研究，所以使用微博的時(shí)間并未影響其情緒。
4.2 大學(xué)生使用微博的信息滿足對(duì)情緒有影響
使用微博的動(dòng)機(jī)對(duì)情緒狀況會(huì)有影響。
但在這四個(gè)動(dòng)機(jī)中，“信息滿足”對(duì)情緒的影響最顯著。
作為樂于接受新鮮事物的群體，大學(xué)生對(duì)手機(jī)短信網(wǎng)絡(luò)等格外青睞，因而更偏愛接受微博這種快捷的信息發(fā)布方式。
微博的閱讀還具有個(gè)性化的特點(diǎn)，用戶在使用微博時(shí)，可以選擇自己感興趣的方面進(jìn)行關(guān)注，有效地對(duì)信息進(jìn)行篩選，提取有價(jià)值的信息。
因此，“信息滿足”這一動(dòng)機(jī)的實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生來說很重要。
在對(duì)情緒的影響上，這一動(dòng)機(jī)的滿足較易引起情緒波動(dòng)。
4.3 在“信息滿足”動(dòng)機(jī)下，使用時(shí)間長短會(huì)對(duì)情緒產(chǎn)生影響
表1顯示，大學(xué)生使用微博的時(shí)間長短對(duì)情緒無顯著影響。
但根據(jù)表3所得結(jié)果可知，在“信息滿足”這一動(dòng)機(jī)實(shí)現(xiàn)的情況下，使用時(shí)間長短會(huì)對(duì)情緒產(chǎn)生影響。
且在本研究的四個(gè)時(shí)間維度中(1小時(shí)以內(nèi)、1～3小時(shí)，3～8小時(shí)，8小時(shí)以上)，我們發(fā)現(xiàn)，使用微博1小時(shí)以內(nèi)和使用微博大于1小時(shí)在情緒上有明顯的不同，使用時(shí)間越長，被試的情緒越趨于正向。
我們做出的解釋是隨著使用微博時(shí)間的增長，人們獲得的信息也就越多，因此信息滿足這一動(dòng)機(jī)更容易實(shí)現(xiàn)。
在動(dòng)機(jī)已得到實(shí)現(xiàn)的情況下，人們的情緒會(huì)更趨于正向。
同時(shí)，在“信息滿足”這一動(dòng)機(jī)得到實(shí)現(xiàn)的情況下，我們對(duì)其他三個(gè)時(shí)間維度之間做了兩兩比較，發(fā)現(xiàn)另外三個(gè)維度之間并不存在顯著差異。
即在信息滿足情況下，使用微博1～3小時(shí)、3～8小時(shí)及8小時(shí)以上，情緒不會(huì)有顯著性的變化。
我們認(rèn)為是因?yàn)榇笥谝恍r(shí)之后獲得的信息已經(jīng)比較多，由信息引起的情緒波動(dòng)已經(jīng)在最初的一個(gè)小時(shí)內(nèi)被接受處理，且隨著信息量的增多，人們?nèi)菀桩a(chǎn)生信息疲勞，因此在1小時(shí)之后的時(shí)間段內(nèi)沒有明顯的區(qū)別。
5 不足與展望
在本研究中，首先的不足之處在于時(shí)間維度的劃分。
前人研究中提到使用微博的時(shí)間在一定范圍內(nèi)會(huì)對(duì)情緒產(chǎn)生正性影響，超出該范圍才會(huì)開始對(duì)情緒產(chǎn)生負(fù)性影響(王冠華，張福珍，2014)。
然而本研究卻發(fā)現(xiàn)，微博使用時(shí)間長短對(duì)情緒無顯著影響。
對(duì)比兩項(xiàng)研究，我們認(rèn)為可能是由于本研究在時(shí)間變量上分組的維度過大導(dǎo)致的，所以在后續(xù)研究中，我們將按照前人的研究進(jìn)行時(shí)間維度上的劃分，并對(duì)微博使用時(shí)間和情緒的關(guān)系進(jìn)行進(jìn)一步的探討。
其次我們?cè)谑褂梦⒉﹦?dòng)機(jī)的分類上也存在一些問題，因?yàn)樵谖⒉M足人們自我訴求、參與社會(huì)和人際交往動(dòng)機(jī)的同時(shí)也會(huì)涉及信息滿足的部分，因此我們認(rèn)為可能在此項(xiàng)研究中，信息滿足的動(dòng)機(jī)在動(dòng)機(jī)影響情緒的過程中起到部分中介作用，這也可能是導(dǎo)致自我訴求、參與社會(huì)和人際交往動(dòng)機(jī)對(duì)于情緒沒有顯著影響的原因。
最后，在量表的設(shè)計(jì)上我們也存在一定的問題。
影響情緒的變量有很多，在使用微博時(shí)，不同的人接受到的信息的內(nèi)容不同，也會(huì)對(duì)情緒產(chǎn)生不同的影響。
在之后的研究中我們將會(huì)考慮通過在問卷中加入被試微博關(guān)注內(nèi)容這一問題，以排除在微博上接收的信息對(duì)研究造成的干擾。
參考文獻(xiàn)
常亞平， 朱東紅 (2011). 社交網(wǎng)絡(luò)用戶參與動(dòng)機(jī)的測量. 圖書情報(bào)工作， (14)， 32-35.
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