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管窺中職教育之計算機網(wǎng)絡基礎的改革重點論文
摘要：隨著網(wǎng)絡的不斷普及,計算機網(wǎng)絡基礎的重要性也不斷凸顯。那么,如何使得計算機網(wǎng)絡基礎更加適應現(xiàn)代發(fā)展將成為現(xiàn)代中職教育的重點。而針對計算機網(wǎng)絡基礎課程本身的發(fā)展,結(jié)合當代網(wǎng)絡技術的發(fā)展趨勢,研究相關中職教育的改革內(nèi)容來簡單講述中職教育中關于計算機網(wǎng)絡基礎的相關改革措施。
一、前言
職業(yè)教育，本質(zhì)上就是湊合業(yè)作為導向的一種教育。經(jīng)過理解與控制企業(yè)在開展過程中的需求，增強中職學生的職業(yè)紀律、敬業(yè)肉體、職業(yè)認識、職業(yè)義務感以及勞動觀念的教育，使中職學生育成職業(yè)道德行為習氣。將中職學生培育為專業(yè)技藝型人才，是我國中職院校的主要目的。“計算機網(wǎng)絡根底”是計算機專業(yè)課程中十分重要的一個內(nèi)容，它也是我國中職院校學生必需學習的一門根底課程。
二、全面浸透職業(yè)道德教育
就目前來看，我國傳統(tǒng)的中職院校職業(yè)道德教育，主要的教育方式為單獨的課程教育，其中還包括中職教員在日常教學中關于職業(yè)道德學問的灌輸，獲得了一定的教育成果。但是，隨著我國中職院校逐步注重學生關于職業(yè)技藝的控制與鍛煉，減少了思想文化課程中的一些課時，一些中職院校中的班主任關于班級的專業(yè)特征的認識處于含糊的狀態(tài)，這在一定水平上限制了中職院校職業(yè)道德教育的開展。
中職“計算機網(wǎng)絡根底”課程中融入職業(yè)道德教育，可以促進職業(yè)道德教育的開展。在“計算機網(wǎng)絡根底”課程教學中，教員在解說關于計算機網(wǎng)絡根底學問以及計算機根底操作技藝鍛煉的過程中，應當運用有效的手腕引導學生樹立一個正確的職業(yè)道德觀念，加強學生的職業(yè)道德素質(zhì)，將學生培育成綜合素質(zhì)高、專業(yè)技藝型人才。相關的教育專業(yè)在對中職院校學生的就業(yè)狀況停止調(diào)查剖析時發(fā)現(xiàn)，中職學生在就業(yè)方面，職業(yè)技藝并不亞于其他院校中的學生，但是在職業(yè)道德方面存在較大的缺陷。有一些中職教員以為，展開職業(yè)道德教育是班主任的事情，并不在其他教員的任務范圍內(nèi)。針對這一實踐狀況，中職院校應當全面貫徹“德育為首”的教育方針，落實職業(yè)道德教育，各個中職專業(yè)課教員要充沛注重職業(yè)道德教育的作用，在本身停止專業(yè)課程教學過程中不時嘗試、理論，融入職業(yè)道德教育，全面浸透職業(yè)道德教育，這樣才干夠更好地將中職學生培育成一個德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
三、培育學生在實訓中的良好習氣，增強學生的職業(yè)素養(yǎng)
在中職“計算機網(wǎng)絡根底”課程教學中，將職業(yè)道德浸透于每一個環(huán)節(jié)中，不只要注重培育學生恪守實訓規(guī)則、不隨意毀壞實訓設備的良好行為習氣，還要培育學生的團隊協(xié)作肉體與運用網(wǎng)絡的道德思想觀念。
（1）中職計算機教室在教學開端之前，應當對學生作出以下幾點請求：進入實訓室之前，要保證明訓衣冠、衣帽的整潔；（2）不能隨意吐痰、扔渣滓，制止在將與實訓無關的物品帶入實訓室，例如：零食、小說等；（3）制止隨意走動、大聲吵鬧；（4）制止隨意對設備配置停止更改；（5）實訓完畢之后，要正確地關閉實訓設備，將工具停止合理的整理。固然這些只是學生在實訓過程中的一些根本行為習氣，但是使學生堅持良好的行為習氣，可以在很大水平上增加中職“計算機網(wǎng)絡根底”課程教學的效率與質(zhì)量，還可以引導學生樹立正確的職業(yè)操守觀念。所以，中職“計算機網(wǎng)絡根底”課程教學從開端到完畢，都要對學生的行為習氣停止嚴厲的請求，而且教員還應當將學生在實訓過程中的行為表現(xiàn)作為成果考核的一個參考根據(jù)。這樣可以有效地約束學生的不良行為習氣，培育學生認真學習、尊重別人、注重小節(jié)的良好習氣。
四、合理地選擇教學內(nèi)容，適時融入職業(yè)道德教育
中職“計算機網(wǎng)絡根底”課程的理論性比擬強，在“計算機網(wǎng)絡根底”課程中在融入職業(yè)道德教育的時分，應當注重切入點的選擇。教員在選擇教學內(nèi)容的時分，應當具有創(chuàng)新，充沛應用四周的教學資源、素材，深化剖析資料中包含的內(nèi)涵，依據(jù)教學實踐情況，采取合理的方式對學生停止引導，這樣可以增強職業(yè)道德教育在“計算機網(wǎng)絡根底”課程中的教學效果。教室與實訓室是中職學生學習學問、控制技藝的重要場地，也是教員解說課程學問內(nèi)容、培育學生職業(yè)道德素質(zhì)的主要位置，假如中職教員可以有效地將一切條件停止充沛的應用，對課堂教學環(huán)節(jié)停止精心的設計，正確引導學生停止學習，一定可以提升課堂教學效率與質(zhì)量。例如，教員在對計算機網(wǎng)絡體系構(gòu)造停止解說的時分，能夠讓學生剖析、研討為什么體系劃分必需堅持嚴謹細致，可以在這個問題中將做事認真、嚴謹?shù)穆殬I(yè)道德思想停止浸透；教員在解說計算機網(wǎng)絡平安課的時分，能夠先引導學生在計算機上裝置防火墻軟件，然后融入老實守信等相關學問內(nèi)容對學生停止職業(yè)道德教育。
對計算機網(wǎng)絡應用課停止解說的時分，教員能夠經(jīng)過網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上游戲、電子郵件收發(fā)、網(wǎng)上閱讀等一系列學問，將職業(yè)道德教育融入“計算機網(wǎng)絡根底”課程教學中。中職計算機教員還應當應用一些實踐案例，向中職學生引見一些沉浸于網(wǎng)絡游戲無法自拔的學生發(fā)作的不幸情況，分析網(wǎng)癮關于青少年的嚴重危害等，引導學生在計算機網(wǎng)絡應用方面樹立一個正確運用網(wǎng)絡資源，遠離網(wǎng)絡游戲的根本觀念，將計算機網(wǎng)絡真正應用于課程學習中。另外，中職計算機教員還應當鼓舞一些喜歡玩網(wǎng)絡游戲的學生，假如想本人設計一款好玩的網(wǎng)絡游戲，并且取得其別人的認可與支持，那么從如今開端就應當認真學習計算機網(wǎng)絡學問，只要這樣才有可能成為一名優(yōu)秀的網(wǎng)絡工程師。這樣可以充沛激起學生關于計算機網(wǎng)絡學問的學習興味與熱情，使學生樹立一個積極向上的職業(yè)心態(tài)。
五、合理布置分組實訓任務，培育學生的團隊協(xié)作肉體與良好的人際關系
團隊協(xié)作肉體與良好的人際關系的培育，可以促進學生在學習與生活中的身心安康，進步學生的學習中的效率與質(zhì)量。職業(yè)院校中的學生，假如想要獲得勝利，就必需學會與別人團分離作，要具備諧和、組織各種力氣的才能。團隊協(xié)作肉體，可以構(gòu)成一種調(diào)和的人際關系，可以保證學生的心理安康。大多數(shù)中職學生都處于青春期，在思想與行為上容易呈現(xiàn)偏激、激動，因而，中職計算機教員在教學過程中不只要注重專業(yè)課程內(nèi)容的教學，還要教育學生學會了解、容納別人，學會與別人之間停止良好的交流與溝通，經(jīng)過溝通處理存在的矛盾，以此使學生樹立一個良好的人際關系。依據(jù)相關調(diào)查數(shù)據(jù)顯現(xiàn)，有一些中職學生由于沉浸于因特網(wǎng)，與同窗之間缺乏良好的溝通，在覺得孤獨的時分通常都會選擇與虛擬的網(wǎng)絡世界停止交流，以致于呈現(xiàn)嚴重的心理障礙。所以，教員在對Windows Server AD效勞器搭建課時展開實訓教學的時分，應當將學生劃分為不同的小組，然后停止分工協(xié)作，使學生與學生之間為了同一個目的而努力，在實訓活動中互相協(xié)助，增加學生與學生交流、溝通的時機，培育學生之間的感情，從而促進學生與其別人的交往，使學生具有良好的職業(yè)道德。
六、結(jié)語
在中職“計算機網(wǎng)絡根底”課程教學過程中融入職業(yè)道德教育，可以在很大水平上增強學生的道德認識，使學生理解與控制關于職業(yè)道德的學問內(nèi)容，以促進中職學生的全面開展。同時，職業(yè)道德教育在中職專業(yè)課程教學中的融入，是進步中職院校學生中心競爭力的主要途徑之一。
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