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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

時(shí)間:2024-10-16 03:10:09 開(kāi)題報(bào)告 我要投稿
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網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

  一,問(wèn)題的提出

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究

  初中思想政治課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育,心理品質(zhì)教育,法律常識(shí)教育和社會(huì)責(zé)任教育的課程,是學(xué)校德育工作的主渠道。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性,即時(shí)性,虛擬性正是符合了初中學(xué)生對(duì)新生事物的好奇和追求時(shí)尚的心理,一方面網(wǎng)絡(luò)拓寬了學(xué)生獲取有效知識(shí)的途徑,對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有積極的促進(jìn)作用,另一方面網(wǎng)絡(luò)也給學(xué)生帶來(lái)了一些負(fù)面的影響。思想政治課應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)其所應(yīng)擔(dān)負(fù)的教育功能,運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),用好網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)吸取各種營(yíng)養(yǎng),提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

  開(kāi)展這一課題的研究,有助于政治教師適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代發(fā)展的需要,確立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,從而在實(shí)踐中探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治課實(shí)施素質(zhì)教育的相關(guān)方面,進(jìn)一步提高思想政治課教學(xué)的時(shí)代性,針對(duì)性和實(shí)效性。

  網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是指以計(jì)算機(jī)為工具,利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段所創(chuàng)造的教學(xué)環(huán)境,在這種教學(xué)環(huán)境下所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),這種教學(xué)活動(dòng)是把教室擴(kuò)展到局域網(wǎng)(校園網(wǎng))和互聯(lián)網(wǎng)上,是將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中的一種教學(xué)形式和方法。

  初中思想政治課的探究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,結(jié)合思想政治課教學(xué)的內(nèi)容確定研究專(zhuān)題,以類(lèi)似科學(xué)研究的方式,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí),解決問(wèn)題的一種學(xué)習(xí)方式。

  網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課探究性學(xué)習(xí)的核心是倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體研究精神,讓學(xué)生通過(guò)自己搜集,分析和處理信息來(lái)實(shí)際感受并體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,進(jìn)而了解社會(huì),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力和提高分辨是非的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為,這也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力,處理信息能力的一種嘗試和實(shí)踐。

  計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及國(guó)際互聯(lián)網(wǎng),局域網(wǎng),校園網(wǎng)等豐富的網(wǎng)上資源,為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行思想政治課的探究性學(xué)習(xí)提供了非常有利的條件。目前,利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)只是處于起步階段,至于如何充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展思想政治課的探究性學(xué)習(xí),在理論上和實(shí)踐上需要我們認(rèn)真實(shí)驗(yàn)和研究。

  二,理論論據(jù):

  建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為,知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過(guò)建構(gòu)意義的方式而獲得。建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下的,以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí),既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視教師的指導(dǎo)作用,教師是意義建構(gòu)的幫助者,促進(jìn)者,學(xué)生是信息加工的主體,是意義的主動(dòng)建構(gòu)者。即“以學(xué)生為中心,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由教師起組織者,指導(dǎo)者,幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情景,協(xié)作,會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。

  三,研究?jī)?nèi)容

  本課題要在現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下,探索如何指導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合思想政治課的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神,創(chuàng)新精神,創(chuàng)新能力以及獲取信息,運(yùn)用信息能力,從而真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,提高思想政治課教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)過(guò)實(shí)踐與探索,本課題將達(dá)到以下目標(biāo):

  構(gòu)建一個(gè)適合于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信息平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)存在著信息多,雜等問(wèn)題,通過(guò)研究利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),建立道德,法律,心理,國(guó)情……等與思想政治課教學(xué)相適應(yīng)的主題網(wǎng)站。

  充分利用網(wǎng)絡(luò)資源引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主開(kāi)展探究型學(xué)習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)思想政治課的教學(xué)內(nèi)容自己選題,加工,探究,得出結(jié)論。網(wǎng)絡(luò)是一把雙韌劍,另一方面有負(fù)面的有害的影響,作為政治教師如何加強(qiáng)指導(dǎo)和引導(dǎo),顯得更加重要,應(yīng)采取哪些相應(yīng)的措施。思想政治課除了要探索和培養(yǎng)學(xué)生正確獲取信息,分析信息,運(yùn)用信息,創(chuàng)造信息能力,發(fā)展學(xué)生自主探索的精神和創(chuàng)新精神以外;還應(yīng)側(cè)重于思想品德的教育,知識(shí)的提高與情感,價(jià)值觀相聯(lián)系,體現(xiàn)思想政治課特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生品德的要求如何轉(zhuǎn)化為行為,探究如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感,品德,價(jià)值觀的教育。

 。ㄈㄟ^(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,探索在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課探究性的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)方式的改變。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究型的課堂教學(xué)模式,要處理好教師,學(xué)生,教材的關(guān)系,教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的有機(jī)結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下探究型的課堂教學(xué)模式,要處理好接受性學(xué)習(xí),探究型學(xué)習(xí),體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  四,完成條件分析

  1,教育部20xx年下達(dá)了關(guān)于中小學(xué)校園建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn),指出:校園網(wǎng)在教學(xué)過(guò)程中合理有效地應(yīng)用,不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,教學(xué)手段,還將促進(jìn)教育理念,教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。

  2,”數(shù)字長(zhǎng)寧“的大環(huán)境以及我區(qū)各中學(xué)校園網(wǎng)相繼建成。

  3,課題組成員均已接受了”未來(lái)教育“的培訓(xùn),對(duì)計(jì)算機(jī)的操作都非常熟練。

  4,課題組成員都是思想政治課教學(xué)骨干,熱愛(ài)教育事業(yè),積極參與思想政治課的教學(xué)改革,他們勇于實(shí)踐,富有探索精神。

  組長(zhǎng):沙麗娟

  副組長(zhǎng):趙惠勤

  成員:曹雪梅 孫玲 張擘 徐恬文 薛智穎 呂海嬰

  五,研究方法

  本課題研究以文獻(xiàn)研究法,調(diào)查研究法和行動(dòng)研究法為主進(jìn)行,嚴(yán)格操作過(guò)程,不斷積累資料,調(diào)控研究方向。

  調(diào)查研究法:主要通過(guò)問(wèn)卷,觀察,訪問(wèn)等形式,了解中學(xué)思想政治課運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的現(xiàn)狀,教師的教學(xué)觀念,教學(xué)方式,學(xué)生的認(rèn)知水平,運(yùn)用能力,學(xué)習(xí)興趣等問(wèn)題,為本課題針對(duì)性地開(kāi)展研究作準(zhǔn)備。

  行動(dòng)實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)研究課堂教學(xué),探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課新的課堂教學(xué)模式和結(jié)構(gòu),在掌握已有軟件的基礎(chǔ)上,研制部分教學(xué)軟件。在行動(dòng)中研究,在研究中行動(dòng)。積極探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,創(chuàng)新能力,信息處理能力以及教師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)研究。

  文獻(xiàn)研究法:關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展嶄新成果與發(fā)展動(dòng)態(tài),研究學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)思想政治課程的特征,創(chuàng)建信息技術(shù)課程的新模式。

  六,研究過(guò)程

  1,準(zhǔn)備階段(20xx.5——8)

  成立課題小組,寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告

  搜集相關(guān)資料,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論

  調(diào)查學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)習(xí)興趣,能力水平(計(jì)算機(jī)操作,上網(wǎng)時(shí)間)

  2,實(shí)施階段(20xx.8——20xx.7)

  結(jié)合初中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容,確立研究專(zhuān)題

  師生共同實(shí)踐,建立主題網(wǎng)站,制作教學(xué)課件

  教學(xué)實(shí)踐:

 。1)建立初中各年級(jí)的主題網(wǎng)站

 。2)探索初中思想政治課利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式

 。3)探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的關(guān)系

 。4)探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課學(xué)生進(jìn)行探究型學(xué)習(xí)的教學(xué)策略

 。5)探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課加強(qiáng)對(duì)學(xué)生情感,品德,價(jià)值觀的教育的教學(xué)策略。

  (6)探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中思想政治課探究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

  3,撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告和相關(guān)論文(20xx.8——12)

  最終完成時(shí)間:20xx年12月

  七,成果形式:

 。1)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

 。2)相關(guān)課件和論文

  (3)校園網(wǎng)上的主題網(wǎng)站

  八,主要參考文獻(xiàn):

  上海市中學(xué)思想政治課面向二十一世紀(jì)行動(dòng)綱領(lǐng)

  王奕標(biāo):《現(xiàn)代教育技術(shù)與探究性學(xué)習(xí)的整合研究》

  李克東:《數(shù)字化學(xué)習(xí)-——信息技術(shù)與課程整合的核心》

  王升:《探究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐》

  胡軍荀:《試論網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)缺點(diǎn)及其對(duì)探究性學(xué)習(xí)的支持作用》

  崔允淳,鐘啟泉等主編的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行式)解讀》

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