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學校的可行性分析報告
導語：可行性研究報告是從事一種經(jīng)濟活動(投資)之前，雙方要從經(jīng)濟、技術、生產(chǎn)、供銷直到社會各種環(huán)境、法律等各種因素進行具體調查、研究、分析，確定有利和不利的因素、項目是否可行，估計成功率大小、經(jīng)濟效益和社會效果程度，為決策者和主管機關審批的上報文件。下面是應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家推薦的可行性研究報告方案，歡迎閱讀參考!
房地產(chǎn)開發(fā)項目可行性研究報告
探索者一、項目背景
1 、 項目名稱: 居住小區(qū)(暫定名)
2、可行性研究報告的編制依據(jù):
(1)《城市居住區(qū)規(guī)劃設計規(guī)范》
(2)《A市城市拆遷管理條例》
(3)《城市居住區(qū)公共服務設施設置規(guī)定》
(4)《住宅設計規(guī)范》
(5)《住宅建筑設計標準》
(6)《建筑工程交通設計及停車場設置標準》
(7)《城市道路綠化規(guī)劃及設計規(guī)范》
(8)《高層民用建筑設計防火規(guī)范》
3、項目概況
1 )地塊位置:該基地東起 ，南至 路，西至 路、北至 ，圍合區(qū)內土地面積約 平方米，該地塊屬A市 類地段。
2 )建設規(guī)模與目標:
土地面積: 畝( 平方米)
容積率:
開發(fā)周期:
土地價格: 元/畝(A市國有土地使用權掛牌出讓起價) 建筑面積(預計):總建筑面積: ㎡
3 )周圍環(huán)境與設施
(1)步行約10 分鐘可至A市中心。
(2)西側為市城市中心景點。
(3)東側為 城市綠化帶，南側為 廣場。
(4)西南靠近A市 小學。
(5)北面為A市人民銀行。
4 、項目SWOT分析
優(yōu)勢及機會
(1) 該項目地處A市最具發(fā)展?jié)摿Φ牡囟�，周邊環(huán)境在不久的將來是最佳的居住區(qū)域。
(2) A近幾年的經(jīng)濟發(fā)展和市政建設步伐，使得該區(qū)域的房地產(chǎn)具有較大的升值空間。
(3) 東側 的成功開發(fā)，為該區(qū)域的房價定位提供了市場認可性。
(4) 周遍日趨成熟的居住配套及商業(yè)氛圍的逐步形成，為該項目的商鋪價格奠定了一定的基礎。
(5) 拆遷的當?shù)鼐用襁x擇就地回遷的比例較大，對該項目的資金流壓力有一定的緩解作用。
(6) 該項目以毛地出讓，起價 元/畝，使得取得該地塊的前期資金較少。
(7) 該項目規(guī)劃定位為A市第一個小高層住宅小區(qū)，我公司在B市開發(fā)小高層的經(jīng)驗可以為之借鑒。
(8) 我公司與A市的政府及建設主管部門的良好公共關系背景，有利于我公司今后在當?shù)氐陌l(fā)展。
(9) 物業(yè)管理公司在A市的先行介入，為今后該項目的物業(yè)管理，具有一定的優(yōu)勢互補的性。
(10) 拆遷的難度較大使得外地的資金有所顧慮，為我們取得這次競價成功創(chuàng)造了一定的機會。
劣勢及威脅
(11) 拆遷密度過大，拆遷成本及風險是該項目成功與否的關鍵。
(12) A市拆遷實施細則的即將出臺，拆遷成本的預測具有一定的風險性。
(13) 市政設施的帶拆帶建，因其標準的不確定性，使的成本的測算具有一定的不確定性。
(14) 外來資金的介入，有可能使得土地的掛牌價抬的過高。
(15) 規(guī)劃中對于地塊的居住用地的定位，今后商業(yè)的規(guī)劃能否通過，具有一定的不可確定性。
(16) 小高層的居住觀念的形成，物業(yè)管理費、電梯的運行和維護等，將給今后的銷售帶來一定的抗性。
(17) 該地塊的居民大多是二次拆遷，拆遷的難度較大。
(18) 花園的日趨完善，又是多層住宅，與本項目的競爭將比較激烈。
(19) 拆遷的難度，使該項目的建設周期具有延期的可能。
(20) 周遍的生活配套設施及交通不夠完善。
二、市場分析
1 A市概況(參考)
A市位于 河南岸，面積 平方公里，人口 萬。
生態(tài)環(huán)境優(yōu)良。境內有國家級森林公園、國家級野生動植物保護區(qū)、國家級水禽濕地保護區(qū)。全市森林覆蓋率達56%，1996年和1997年被國家批準為國家生態(tài)經(jīng)濟示范區(qū)和實施《中國21世紀議程》地方試點。
投資環(huán)境良好。交通通信便捷，公路已形成了以國道、省道及沿江公路為骨架的交通運輸網(wǎng);水運以長江干流的重要港口--A港為樞紐，擁有國家對外開放口岸，年設計吞吐能力達500萬噸，A港泥洲新港區(qū)一期工程已動工;通信已形成以數(shù)字傳輸、程控交換為主的多種通信方式和多功能通信服務網(wǎng)絡。
項目所在區(qū)位于 江中下游南岸，與B市接壤，是A市政治、經(jīng)濟、文化中心。全區(qū)總面積2516平方公里，人口62萬，轄8個鄉(xiāng)、13個鎮(zhèn)、4個街道辦事處。城區(qū)人口12萬。
2 A市房地產(chǎn)住宅市場分析
A市房地產(chǎn)業(yè)從起步到發(fā)展，大致經(jīng)歷了三個階段:1988年至1993年為第一階段，以房屋統(tǒng)代建為主，所建住房多為福利性，商品化率低，房地產(chǎn)業(yè)處于萌芽狀態(tài)。1994年至1998年為第二階段，統(tǒng)代建行為逐步消失，商品房開發(fā)逐漸興起。1999年至今為房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展與規(guī)范階段。以城區(qū)南門“兩點一線”舊城改造和西苑小區(qū)的成片開發(fā)為起點，掀起了城市建設新一輪高潮。尤其是地改市后，城市基礎設施建設步伐加快，城市建成區(qū)人口、規(guī)模迅速擴張，城市建設與房地產(chǎn)開發(fā)兩者良性互動，房地產(chǎn)場進入有序發(fā)展時期。到目前為止，A市房地產(chǎn)業(yè)基本實現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)任務，完成了原始積累。居民住房質量顯著改善，產(chǎn)業(yè)結構趨向合理，市場體系基本建立。
二OO三年，A市房地產(chǎn)業(yè)主要特征表現(xiàn)在以下幾個方面:
表現(xiàn)之一:投資增幅大。房地產(chǎn)開發(fā)投資完成4.6億元，投資增幅達33.4%,占全市建設系統(tǒng)投資65%，占全市固定資產(chǎn)投資12.6%。
表現(xiàn)之二:市場供銷兩旺。主城區(qū)竣工商品房面積 20.04萬平方米，銷售面積22.04萬平方米，消化空置房2萬平方米。城市人均住房建筑面積已達26平方米。
表現(xiàn)之三:房價平穩(wěn)上升。城區(qū)商品住宅價格較去年上漲17%，凈增400元/m2左右。
表現(xiàn)之四:交易市場持續(xù)升溫。全市全年共辦理各類房產(chǎn)交易1.12萬起。A市城區(qū)共辦理各類房產(chǎn)交易7938起，面積達89.62萬m2，比上年度分別增長25%和35%，其中存量房買賣2305起，面積24.40萬m2，成交金額8800萬元。
表現(xiàn)之五:拉動經(jīng)濟效果顯著。房地產(chǎn)業(yè)增加值占全市GDP增加值14%，帶動相關產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值8.87億元，帶動社會商品銷售6.16億元;房地產(chǎn)業(yè)上繳國家稅收2800萬元。
對今后市場的預測:
----從購房能力看
伴隨著經(jīng)濟增長，城鎮(zhèn)居民可支配收入逐年增多，2001年到2003年，城鎮(zhèn)居民可支配收入從5222元上升到6028元。盡管去年房價漲幅較大，但消費市場仍保持旺熱。
--從投資角度看
由于股市長期低迷，銀行利率多次下調，而房地產(chǎn)業(yè)保值、增值功能顯著，使得房地產(chǎn)市場成為投資的重要領域。加上銀行信貸的支持，大大刺激了市場的需求。目前通過按揭貸款購買商品房的比例為42%，年增幅達16%。
--從消費結構看
隨著房地產(chǎn)市場的發(fā)展，居民住房消費觀念發(fā)生了明顯的變化。人們已不能滿足于“夠住就行”的傳統(tǒng)觀念，改善型住房的需求較為明顯。住房消費正由“居住型”向“享受型”轉變。二次置業(yè)、三次置業(yè)的消費群體逐步擴大。據(jù)調查，匯景花園一期95%以上購房戶均為房改房換房。
--從需求關系看
根據(jù)城市總體規(guī)劃，城市建城區(qū)面積將由14.6平方公里發(fā)展到27.8平方公里，城市人口由12萬人增加到30萬人。在不考慮有效購買力的情況下，單從住房需求分析，A市每年人口增長拉動的住房需求，加之城市外來人口的購買需求和城市拆遷需要，將為房地產(chǎn)業(yè)提供廣闊的發(fā)展空間。
3、主要競爭項目分析
住宅小區(qū)詳細情況如表:
項目 套數(shù) 建筑面積(萬㎡) 平均單價(元/㎡) 位置
向陽小區(qū) 1500 22 1400 寶山路
新華小區(qū) 785 8 1344 黃河街
銀河小區(qū) 170 1460 銀河街
成光小區(qū) 130 1400 學院路
太陽神小區(qū)500 6.9 1508 英雄路
部分商業(yè)網(wǎng)點詳細情況
項目 面積㎡ 單價元/㎡ 位置
匯豐花園 40~~80 4000~5600 新城區(qū)
秋爽花園 50~~70 5000~12000 市中心
碧苑小區(qū) 36~~50 6800 建設路
桃園小區(qū) 車庫 550 秋浦路
荷花村 車庫 550 建設路
三、項目財務分析
(一)、拆遷成本分析
圍合區(qū)域內房屋均為磚混結構，其中4棟5層住宅樓房(實驗小學職工二棟40戶，四建公司職工住宅一棟16戶，
拆遷公司拆遷安置房一棟，30戶)。其它房屋均為二--四層。
根據(jù)掛牌文件附圖及現(xiàn)場核結，圍合區(qū)內需拆除房屋面積:住宅34329平方米，經(jīng)營性用房600平方米，合計住戶約205戶。住戶成份多為由市區(qū)房屋拆遷到此健房。住戶90%以上均有土地證，規(guī)劃建房證，房屋產(chǎn)權證、獨戶水、電表。具有一定的房屋拆遷經(jīng)驗。
拆遷成本估算:
按照A市《城市房屋拆遷管理辦法》規(guī)定和拆遷補償評估報告。
1、住宅:640元/平方米*(0.9+0.3+0.08+0)*34329平方米=34329*819.20元=28122316.80元
2、經(jīng)營性用房:640元/平方米*(0.9+1.5+0.3+0.45+2.7)*600平方米=600平方米*3776元/平方米=2265600元
3、附屬物(水、電、電話、空調以上其它)
住宅34329平方米*45元/平方米=1544805元
經(jīng)營性用房:600平方米*45元/平方米=27000元
4、室內裝飾:34929平方米*80元/平方米=2794320元
5、閣樓、圍墻院內地坪等:
34929平方米*48元=1676592元
6、搬家費、臨時過渡費等:
1)、搬家費:
住宅:200戶*300元=60000元
經(jīng)營性用房:9戶*500元=4500元
小計:64500元
2)、過渡費:
住宅:34329平方米*2.5元/平方米*6個月=514935元
經(jīng)營性用房:600平方米*16元/平方米*6個月=57600元
小計:632535元
其他費用
3)、 管理費，委托拆遷費:
34929平方米*15元/平方米=523935元
4)、 房屋拆遷評估服務費費:35000元
5)、 獎勵:
34929平方米*100元/平方米=3492900元
上述所有費用小計:38533208元，折抵每平方補償金額為1103.18元。
按照A市人民政府令，對A市城市區(qū)域內房屋拆遷，在2003年上半年尚可以執(zhí)行，自省《城市房屋拆遷管理辦法》，在2003年7月1日開始執(zhí)行后。A市城市房屋拆遷就困難重重，特別全國城市房屋拆遷大氣候政策，向被拆遷人傾斜，裁決司法強制拆遷基本停止。
1103.18元/平方米+100元/平方米 =1203.18平方米
1203.18元*34929平方米=42025874.2元
(二)建筑成本分析
對該宗地塊的建設規(guī)模作了初步的規(guī)劃方案，沿東湖路建兩棟二層網(wǎng)點，占地面積:50*10*2=1000㎡，建筑面積:2000㎡。
主入口設在東湖路兩棟網(wǎng)點之間，次入口設在 路靠近 小區(qū)的橋旁。沿建設東路建二層裙房，形式基本同S小高層，裙房上建三棟12層住宅，裙房占地110*15*2=3300㎡，三棟12層住宅建筑面積:29.4*13.8*12層*3棟=14606㎡，合計建筑面積:17906㎡。
地塊內大致布置
一棟 15層29.4*13.8*15層;
一棟 12層29.4*13.8*12層;
三棟 12層40*15*12層;
一棟 15層40*15*15層;
占地面積:3211㎡，建筑面積:41554㎡
總占地面積:5861㎡，建筑密度:20.7%
總建筑面積:61460㎡，容積率:2.17
高層均設計地下室，面積為4861㎡，總戶數(shù)約為297戶。
建設成本估算
(一)、工程前期費:
1、拆遷成本
2、土地出讓金
3、城市基礎設施配套費:61460㎡*50元/㎡=307.3萬元
4、人防基金:配套建地下室
5、規(guī)劃技術服務費:56160*1.4+5300*2.2=9.03萬元
6、墻改:61460*8=49.168萬元
7、散裝水泥:61460*2=12.29萬元
8、白蟻防治費:61460*2=12.29萬元
9、質量監(jiān)督費:61460*2=12.296萬元
10、施工圖審查:61460*1=6.15萬元
11、防雷審查:61460*1=6.15萬元
12、消防審查:
13、文物:0.2萬元
14、規(guī)劃設計:10萬元
15、建筑設計:2000*12+59460*30=180.78萬元
16、地質勘探:61460*2=12.29萬元
17、測量定位:10萬元
18、煤氣增容:2500元/戶
19、供水管網(wǎng)配套費:20元/㎡
小計:627.93萬元(18、19項代收代繳，未計)
(二) 工程成本
1、樁基:59460*100元/㎡=594.6萬元
2、地下室:4861*600元/㎡=291.66萬元
3、主體:59460*900+2000*500=5451.4萬元
4、電梯:9棟*50萬元/棟=450萬元
5、室外水電氣工程:61460*50=307.3萬元
6、小區(qū)綠化、道路等工程:61460*60=368.76萬元
7、監(jiān)理費:6337.66*1%=63.38萬元
小計:7527.1萬元
總計、8155.03萬元
(三)項目費用分析
依據(jù)比較定價和市場定價相結合的原則，就該項目的預算定價為:
小高層住宅1900元/㎡ 商鋪6000元/ ㎡ 地下車庫800元/㎡
銷售收入 住宅1900*56160=106704000
商鋪6000*5300=31800000
地下室4861*800=3888800
總計:142392800元
營業(yè)稅及附加 142392800*5.5%=7831604
各項費用 142392800*4%=5695712
總成本:拆遷成本+建安成本+稅收+費用+土地成本
=42025874.2+81550300+7831604+5695712+X=137103490.2
毛利潤:銷售收入-總成本
=142392800-137103490.2
=5289309.8元
四、項目費用分析結論
如土地掛牌競價在五百二十八萬以內，該項目具有一定的利潤空間，項目可行。如超出項目風險較大，項目不可行。
關于創(chuàng)辦一所民辦學校的可行性分析報告
一、市場分析
1、從中西和古今教育的對比，看中國民辦教育現(xiàn)狀
研究中外教育史的人都知道，在古代，無論是西方還是中國，教育都是貴族式的、精英化的。即使是科舉考試大行其道之后，中國古代的教育，理論上沒有身份的選擇性(平民也可以接受教育并參加考試，所謂“朝為田舍郎，暮登天子堂”)，但實際上，貧苦大眾接受教育參加遴選人才的科舉考試的機會還是少之又少�？傊逃黄占�，是古代教育的一大特征。西方國家從17世紀開始(捷克教育家夸美紐斯)，中國則從19世紀初開始，教育從方式到內容都發(fā)生了質的變化，這就是教育的近代化(或現(xiàn)代化)。教育逐漸從貴族化、精英化，向平民化和普及化轉變。但無論是古代還是近現(xiàn)代，無論是西方還是中國，教育的另一個一以貫之的特征是：官方教育(公立教育)和民辦教育(私立教育)并存。當然中國從建國到改革開放前是例外的，在這四十年左右的時間里，教育被官方壟斷，民辦教育是非法的，不存在的。
因此，在西方，民辦教育從來沒有間斷過，它們得到了充足的發(fā)展，在某些國家，它們甚至和公立教育并肩而立，分庭抗禮，而不只是后者的補充。在美國，甚至“先有哈佛，后有美國”。而在我國，民辦教育的傳統(tǒng)到了新中國后被中斷，改革開放后雖然得到蓬勃發(fā)展，但至今卻仍難擺脫公辦教育的“補充”的附庸地位。和西方發(fā)達國家相比，加之我們是“窮國辦大教育”的國情，無論是基礎教育還是高等教育，我國的民辦教育都還有非常大的上升和發(fā)展的空間。
總之，中國現(xiàn)在民辦教育的現(xiàn)狀是：規(guī)模較小，質量不高，遠未飽和，方興未艾。
2、國家教育法律、法規(guī)、政策的宏觀分析
正是基于以上分析的原因，進入上世紀九十年代之后，伴隨著改革開放的深入，國家開始對民辦教育給予積極的鼓勵和支持。在政策法規(guī)上，先后通過了《中華人民共和國教育法》()、《中華人民共和國民辦教育促進法》()、《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》()、《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》等。這些法律法規(guī)，為民辦教育的生存提供了法律依據(jù)，同時為民辦學校的發(fā)展起到了不斷推進的作用。
教育部部長周濟在《民辦教育促進法實施條例》的新聞發(fā)布會上說，建立名
牌民校，消滅公校擇校風，在義務教育階段，要積極推進民辦學校教育，以此解決公辦學校在擇校問題上引發(fā)的亂收費問題。他說，“公辦不擇校、擇校找民校、名校辦民校是一種很好的思路和做法。”周部長的講話，是國家積極鼓勵民辦教育政策的明確闡釋，更加堅定了人們對民辦教育生存和發(fā)展的信心。
近年來，很多省市地方政府，也充分認識到了積極發(fā)展民辦教育的重要性，通過政策引導等手段，鼓勵和幫助民辦教育擴大規(guī)模，加速發(fā)展。沿海省市走在前邊，內陸省市則積極追趕。據(jù)《大河報》報道，鄭州市二七區(qū)出臺的《關于規(guī)范民辦教育管理促進民辦教育發(fā)展的意見》明確規(guī)定，以往一些因條件達不到驗收標準的“黑戶”學校，不再簡單地取締，而是逐步在教學、管理、待遇等方面與公辦學校享有同等權利，如在土地利用、改善辦學條件、教師培訓、配備課桌凳子等方面給予優(yōu)惠或資金補貼。，鄭州市二七區(qū)委對轄區(qū)內10所民辦學校進行了每校1萬元的資金獎勵，并對50名民辦學校的優(yōu)秀教師予以每人600元的表彰獎勵。
另據(jù)報道，河北等地，堅決貫徹國家關于禁止公辦學校錄取擇校生的規(guī)定，以此解決公辦學校亂收費的問題，同時也為推進民辦學校教育提供了契機。
總之，從國家教育法律、法規(guī)和政策的角度進行宏觀分析，我們不難得到結論：國家對民辦教育實行積極鼓勵的政策，民辦教育進一步發(fā)展的法律環(huán)境已經(jīng)比較完善。
3、從嚴峻的就業(yè)形勢看民辦基礎教育的市場
眾所周知，上個世紀末至今，我們國家的高等教育經(jīng)歷了一個跨越式發(fā)展階段，高校數(shù)量急劇增加，學校規(guī)模飛速擴張，整體高中畢業(yè)生的升學率成數(shù)倍提高。相對于高校的擴張和發(fā)展，基礎教育階段的中等教育(初中和高中)則只是穩(wěn)定中持續(xù)發(fā)展。無論學校規(guī)模和數(shù)量，還是在校生人數(shù)，較之高校，增幅都相對較低。
在民辦教育的領域，情況也大體如此：民辦高等院校的發(fā)展，快于民辦中等學校的發(fā)展。換言之，民辦中等學校(初中、高中)發(fā)展的空間尚很廣闊，尤其是民辦教育發(fā)展相對滯后的內陸省份。
另外，更重要的是，伴隨著高校的擴招，大學畢業(yè)生就業(yè)難的社會問題日益加劇。很多學校和專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率低到令人汗顏的程度。高等教育是整個教育的終端，高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，在整個教育鏈條中迅速產(chǎn)生連動效應，已經(jīng)、并將繼續(xù)演變?yōu)楦咝Ｕ猩吹母偁�，和高中、初中升學擇校的競爭。正是因為這個緣故，伴隨著高校的擴招，高中升學率也大幅度的提高，而高考的競爭不僅沒有緩解，反而更加急劇，并進而帶來中招競爭的加劇。具體表現(xiàn)：一是初中和高中不僅更加追求升學率，而且追逐名牌和重點學校的升學率;二是家長在學生身上的教育投入增加，或讓孩子讀各種文化補習學校(尤其是寒假和暑假班)，或平時就請家教，利用周末或者非周末的晚上，對學生進行家教輔導;三是由于名牌初高中資源有限，它們迅速擴張創(chuàng)辦分校(包括“偽分校”)，大量招收擇校生，收取昂貴的擇校費用，家長則不惜血本(尤其是廣大農村學生家長和城市工薪階層)，甚至不顧學生實際，非理性的將學生推入名牌重點學校，以期孩子將來能考上好的大學。
通過以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，在中等教育學段(初中、高中)，由于優(yōu)質教育資源的短缺(高質量的重點中學數(shù)量有限，招生規(guī)模有限)，民辦學校大有可為。民辦學校機制靈活和合理，它們擁有更加充分的辦學自主權，在招生地域，收費方式，辦學模式，教師的招聘、使用，管理者的責任心等諸多方面，都有公辦學校難以比擬的優(yōu)勢。所以相對于公辦學校，民辦學校的教育教學質量提升的周期更短。加之全國各地的大中城市，無不聚結了成千上萬的流動人口和打工族大軍，外來工子女的入學問題，僅憑政府和公立學校是無法從根本上解決的。因此民辦學校的生源空間是非常廣闊的。事實也證明，無論沿海省市，還是內陸省份，民辦中學鮮有因生源問題而難以為繼的。1997年以來，筆者曾先后在河北、江蘇、浙江、廣東、四川、河南的民辦和公辦學校任教或考察，到過的數(shù)十所民辦學校，從其辦學規(guī)模學生數(shù)量和繳費標準估算，有大賺的，有小贏的，鮮有大虧的。因生源不足而倒閉的，更是沒有一家。
要之，民辦中學的生源市場是充足的，這種狀況起碼還將持續(xù)十數(shù)年——因為高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，高考和中考的劇烈競爭，顯然難以在短時間內得到根本緩解;而外來務工人員子女入學的問題,也只有借助民辦教育的發(fā)展才能從根本上解決。
4、市場定位：從初級中學重點突破
應該說民辦教育，從學前教育，到小學和中學教育，直至高等教育的各個階段的發(fā)展空間都是廣闊的，但在中小城市甚至廣大農村，初中的生源尤為充足，市場更為廣闊，因此著眼初中，從初中突破，帶動小學和高中，應該是新興民辦教育的重要戰(zhàn)略，理由如次：
我國的小學教育是義務教育，家長在學生的學校教育上的花費是很低的。除了外來工和追求特優(yōu)教育的豪富階層外，一般的工薪階層要將小學的適齡孩童送入花費不菲民辦學校還是很慎重的。他們更多的會在孩子的非文化教育上投資――如藝術教育等。即使是文化教育的投資，更多的也是奧數(shù)、作文或者英語等特殊教育。從社會心理上分析，一般的家長都認為自己的孩子是聰明的，小學階段的孩子，文化課相對較難拉開很大差距，而較小的差距，不會給家長造成危機感。
中學教育就不同了。其中，初中教育雖然也是義務教育，但由于優(yōu)質重點高中資源的短缺，中招擇校壓力的加劇，使初中學生的家長有更多的危機感。而人的成長，初中階段顯然至關重要。這個年齡段的孩子，心理上處于易叛逆期;行為習慣上處于養(yǎng)成的最后階段;思想觀念和道德品質，則處于形成期。孩子的文化課成績更容易拉開巨大差距，思想品質和行為習慣也容易走入歧途和極端，令非專職教育的父母束手無策。而應試教育的現(xiàn)狀，使公立初中對成績平平的學生采取漠視的態(tài)度，對“雙差生”更是采取不負責任的放任或者敵視、鄙視的態(tài)度。因此即使是工薪階層，如果學生成績平平，甚或淪為“雙差生”，家長都會考慮送孩子到班額小，更負責的民辦學校去嘗試。事實也證明民辦學校更適合公辦學校優(yōu)生之外的學生群體就讀。
高中教育是非義務教育階段，競爭同初中一樣甚至更加激烈，因此家長會愿意對孩子的教育投入更多。但從教育的難度上看，辦成一所教育教學質量高的初中，顯然比高中容易。這主要是由初中、高中的知識難度有別和優(yōu)質教師資源的現(xiàn)狀決定的。一般而言，“物美價廉”的合格、優(yōu)秀的初中教師更容易招聘到，也更容易培養(yǎng)成。而沒有一支優(yōu)秀的教師隊伍，優(yōu)質教育將無從談起。所以，除非有雄厚的經(jīng)濟實力和投入，創(chuàng)辦民辦初中，要比創(chuàng)辦民辦高中更加現(xiàn)實。
關于創(chuàng)辦一所民辦學校的可行性分析報告
二、學校的經(jīng)營和管理
1、率先發(fā)展初中
如上一部分(市場定位)所分析的那樣，在投入一般的情況下創(chuàng)辦民辦學校，筆者認為應該以初中為突破口，率先發(fā)展初中。一所中小規(guī)模的初中，只要管理者懂教學，懂管理，通常三年之內，即可在學校當?shù)剞k出較好的成績，贏得社會的肯定。5-6年的時間，將可以通過中招，創(chuàng)出在當?shù)赜杏绊懙钠放啤＿M而使學校進入生源和辦學效益的良性循環(huán)。而當初中品牌完全創(chuàng)出之后，就可以抓住時機，創(chuàng)辦高中部，并根據(jù)當?shù)氐纳礌顩r和民辦公辦學校的競爭狀況，考慮創(chuàng)辦小學部和幼兒園。當然也可以選擇集中精力辦好一所初級中學，而不分散精力涉足其他學段的教育，一切視具體情況而定。
2、師資隊伍建設
學校教育要運行良好，師資隊伍建設至關重要。恰當?shù)膸熧Y隊伍的年齡結構比例，老中青應該是大約1：3：2。但如果從成本和教師隊伍的整體現(xiàn)狀考慮，近年來大量本科師范院校的畢業(yè)生走入社會，而公辦學校師資趨向飽和，起點不高的民辦初中，大量招聘優(yōu)秀師范本科畢業(yè)生，師資隊伍以中帶青也是可行的選擇。師范大學優(yōu)秀的畢業(yè)生，擔負初中的教學教育的任務，在有經(jīng)驗的中年教師的指導和幫助下，一般只需要幾個月多至半年，即可勝任工作�？梢哉f，只要招聘方(校方)有眼光，懂教育，招聘到并在較短時間內培訓出一只稱職的、乃至優(yōu)秀教師隊伍，不是多大的難題。
以青年教師為骨干，建設教師隊伍，其好處起碼有以下幾個方面：首先是物美價廉，聘用青年教師，工資支出相對較低;其次，青年教師沒有經(jīng)驗，便也沒有偏見，不會固執(zhí)己見，可塑性強;再次，青年教師風華正茂，血氣方剛，工作熱情高，精力充沛，更適合民辦學校全方位管理的工作模式和工作強度，更善于開創(chuàng)性的開展教研改革;最后，他們和初中生的心理層面也更接近，更容易取得較好的教育效果。
當然青年教師相對于中老年教師也有其不足。主要是教育教學的經(jīng)驗相對匱乏，工作的耐力和持久力和穩(wěn)定性較差。所以校方在招聘個和使用的過程中，既要重視教師的教育教學能力，也尤其要重視其師德和品性。幫助他們揚長補短，成為合格的和優(yōu)秀的教育工作者。
筆者有過多年在多家私立學校任教的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)民辦學校師資隊伍建設方面的一個通病，就是隊伍變動太頻繁，太缺乏穩(wěn)定性。固然，穩(wěn)定應該是相對的。民辦學校由于其機制方面的優(yōu)勢，比公辦學校有更多的用人自主權。這更有利于進行教師隊伍的優(yōu)化。但是過于頻繁的教師隊伍的變動，則使得多數(shù)教師的教育教學工作缺乏長遠的計劃性，只顧眼前的成績，不利于孩子教育和學校的可持續(xù)發(fā)展。
為了穩(wěn)定優(yōu)質教師隊伍，學校必須將“待遇留人，感情留人，事業(yè)留人”(很多學校都是這樣提的，但鮮有落到實處的)的用人理念，落到實處。必須寬嚴相濟，將科學化管理和人性化管理結合起來。
3、教職工和學生的管理
基于民辦學校的特殊性――學生寄宿，生源素質參差不齊甚至整體較差等，民辦學校采取封閉式管理是合宜的。如果學校起點不高，則應實行全員管理，以縮小管理成本，避免公辦學校人浮于事的不良的管理作風。
對教職工的管理，應體現(xiàn)公平性、科學性和人性化的特點。公平性，就是唯才是舉，在涉及教職工的切身利益的各個方面都平等對待，不搞小團體和拉幫結派�？茖W性是公平性的保障,只有科學的管理,才能最大限度的維護公平.科學性通常體現(xiàn)為量化管理和管理的透明度.量化管理的最大好處是具有可操作性,避免人為因素對公平的破壞;透明度則是上情下達、下情上達的保障。作為學校的最高管理層，一定要保證信息渠道暢通，才可以保證政令暢通，提高工作和管理的效率。
為了達到管理的科學化，一個學校，如同一個國家一樣，必須制度健全，做什么事情都有章可循。當然制度的制定和完善是一個過程，必然要經(jīng)過自上而下和自下而上的幾次反復。人性化主要是一種管理理念，在管理過程和細節(jié)上體現(xiàn)出來。人性化和科學化表面上看起來是矛盾的對立的，但生活的本質就是矛盾對立的統(tǒng)一體。高明的管理者必然既通過科學化使管理有效而有序，又能通過人性化使職工心情舒暢，達到建立和諧單位(校園)的目的。
就學校而言，管理的直接目標應該有兩個�；灸繕耸潜Ｕ蠈W校的安全和教學秩序的正常。高級目標是提高效率，通過高效率的管理，換得高的教育、教學質量，使學校的各項工作進入良性循環(huán)。在具體實施過程中，要將教育教學目標明細化、具體化，通過目標責任制，確保局部目標和整體目標的實現(xiàn)。
對學生的管理，其基本原則、方法和對教職工的管理是一致的。在操作上，可以實行分層級管理——管理的最基本的單位是班級，其次是年級，再高一個層級是部門，最后是總校。在整體管理理念和原則確定和一致的前提下，上一層級的管理者可以鼓勵下一層級的管理者積極發(fā)揮主觀能動性，開創(chuàng)性的開展管理工作，提高管理效益。
4、從理念和方法入手，抓好質量生命線
毫無疑問，質量是學校尤其是民辦學校的生命線。民辦學校事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的二重性，決定了它較之公辦學校面臨更為嚴峻的生存和成長壓力。要生存，要發(fā)展，只有提高教育教學質量，舍此別無它途。另外，民辦學校選拔學生的空間，要比公辦學校狹窄的多，尤其是在初創(chuàng)時期。因此，毋庸諱言，整體而言，民辦學校的生源素質要差于公辦學校，甚至是普通的公辦學校。將學習基礎較弱，學習習慣不佳，甚至思想、觀念、品質、性格等方面有問題的學生，轉變過來，這既是民辦學校必須完成的艱巨任務，是民辦學校存在和發(fā)展的根基，也是它存在的真正價值所在。這就決定了民辦學校不可能像公辦學校那樣，對以上學生放任自流聽之任之。雖然較之公辦學校，民辦學校擁有更多的辦學自主權，但它決不會濫用這種權力，輕易的將難以轉化的學生請出校門。
由是，民辦學校比公辦學校應該具有更多的憂患意識，更強烈的責任感。它對教育教學質量的追求更加執(zhí)著和強烈。如何提高教育教學質量?這是所有學校，尤其是民辦學校始終面臨的第一課題。
提高教育教學質量，不是一句空話，它必然體現(xiàn)在日復一日細致具體的教學和管理工作之中，但同時辦學者和管理者還必須有明確的、先進的辦學理念和響亮的“政治口號”，這些理念和口號如何表述不是最重要的，最重要的是它必須體現(xiàn)教育的本質和核心價值：教育從本質上講，是一項愛的系統(tǒng)工程;是一項以人格塑造、能力鍛造和知識傳授為主線的系統(tǒng)工程。筆者從事基礎教育近20年，依個人的執(zhí)教經(jīng)驗和對教育史、教育科學的研究，筆者堅信：只要從愛心入手，本著對孩子的現(xiàn)在和未來負責的態(tài)度，本著真正愛教育辦教育的精神，沒有教不好的學生，辦不好的教育。當然，教育要做到理想化的程度，必然要畢生竭盡全力才有可能。
5、對外關系和外部環(huán)境建設
對外關系的總和，構成學校的外部環(huán)境。良好的外部環(huán)境，是民辦教育生存和發(fā)展的必要條件。它主要包括以下諸多方面：
政策環(huán)境。教育首先是一項事業(yè)，是千秋大業(yè)。它要運作良好，必然需要有一個良好的政策環(huán)境作保障。目前就全國而言，整體的大的教育環(huán)境是好的。但具體到各地的政策環(huán)境，則必然會有所差異，所以創(chuàng)辦者必須對創(chuàng)辦地的政策環(huán)境予以考察。重點考察地方政府對民辦教育所持的態(tài)度，以及現(xiàn)有政策是否積極鼓勵和大力扶持民辦教育。比如創(chuàng)辦學校的許可條件，招生政策和學校管理等辦學自主權的落實等。
地理環(huán)境。交通便利，風光優(yōu)美，生活方便的地理環(huán)境，無疑更有利于創(chuàng)辦學校。
治安環(huán)境。地方治安秩序良好，民風淳樸，地方政法系統(tǒng)清正廉潔，對教育重視，對教師尊重。學校安全保障成本低。
此外，學校與周邊環(huán)境的和諧相處也很重要，因為外部環(huán)境的問題，歸根結底是和諧校園與和諧社會的問題。如果學校與外部環(huán)境不和諧，和諧校園也無法創(chuàng)建，學校的各項工作就會被掣肘，其生存發(fā)展都將遇到障礙，甚至陷入危機。
三、創(chuàng)業(yè)成敗要點分析
1、兩種模式
自上世紀末期，民辦教育蓬勃興起至今，基礎教育階段的民辦學校(包括民辦公助學校)的發(fā)展模式，大體可以歸結為兩種。
一種是“貴族化“模式，其特點是高投入、高收費、高產(chǎn)出，一步到位，迅猛發(fā)展。國內最早的“貴族”學校——四川省都江堰市光亞學校，以及廣東省英豪學校和碧桂園學校，山東省雙月園學校，浙江省海亮外國語學校，江蘇省無錫光華學校，河南省北大附中，都屬于這種模式。其投入資金來源，有主要靠收取家長教育儲備金的(英豪學校首創(chuàng)，珠海華夏倒閉后被政府叫停);有主要靠投資創(chuàng)辦人獨資或者合資創(chuàng)辦的。
這種模式的優(yōu)勢是資金投入總量大(至少數(shù)千萬，甚至上億)，學校硬件規(guī)格高，輔以優(yōu)厚待遇招聘的師資條件，和狂轟亂炸的廣告宣傳策略，對富裕家庭有極大的吸引力。學校往往可以在短時間內在創(chuàng)辦地區(qū)形成轟動效應，迅速招收到龐大的生源，形成規(guī)模效應。其不足是管理難度大，教育教學質量有待檢驗，若經(jīng)營不善，有導致后續(xù)發(fā)展乏力甚至生源萎縮、經(jīng)營虧損的風險。
另一種是低投入、低起步、低收費，維持基本運作，穩(wěn)步發(fā)展，姑且稱為平民化模式。內地大量規(guī)模不大、默默無聞的民辦學校，都是這種發(fā)展模式。聞名全國的江蘇洋思中學，雖然以條件極差的公辦學校家底起家，但隨著辦學質量和知名度的提高，穩(wěn)步發(fā)展到如今以招收外地生源為主(是本地生源的5-6倍)，創(chuàng)出巨大教育效益的公辦民助學校。其本質也是這種發(fā)展模式。這種模式的好處是投入不大，風險就小，可穩(wěn)步發(fā)展。
尤其是近幾年，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，打工家庭和普通工薪階層的經(jīng)濟收入普遍增加，大量家庭都有能力和愿意支付一年三千到五千的學費，讓自己的孩子接受相對優(yōu)質的基礎教育，為這類學校提供了廣闊的生源市場。筆者先后考察過河南省的十數(shù)家這類學校，即使是近兩年創(chuàng)辦的，也都能有足夠的生源維持局面。當然，因為規(guī)模有限，這類學校短時間內通常無法實現(xiàn)跨越式發(fā)展。如果中期內(5年左右)，教育教學質量仍舊沒有達到家長期待的水準的話(高于普通的公辦同類學校)，則可能出現(xiàn)經(jīng)營的困難，隨著民辦教育市場競爭的激烈，很可能在市場重新洗牌的過程中被淘汰。
2、投入和運行的數(shù)字化分析
這里只對第二種模式學校的投入和運行做一個簡單的預算和分析。
以起步400學生的較小規(guī)模為例，40人左右的班額，大約10個教學班，設定前期投入200萬計算。支出項目：任課教師25人，人均年薪1.5萬，總支出約37.5萬;后勤、行政等管理人員薪水支出20萬以內。以最低的收費標準，每生每學期1500元計，年學費收入總計120萬。水電及雜項支出若控制在20萬以內，則每年仍有40萬左右的盈余。做到以學養(yǎng)學，當沒什么問題。
當然以上只是粗略的推算，實際的教育和管理成本可能會更高。教育畢竟是教育，即使是民辦教育，也不能等同于以營利為目的的產(chǎn)業(yè)，所以不能急功近利。辦學當然要遵循市場經(jīng)濟的規(guī)則(即不虧損經(jīng)營，至少不能嚴重虧損經(jīng)營)，但也要遵循教育的規(guī)律。在大體維系收支相抵略有盈余的情況下，堅持以質量求發(fā)展的戰(zhàn)略，走洋思中學的發(fā)展之路(見上一部分)，在5-10年內辦成一方名校，隨著規(guī)模的不斷擴大，自然會產(chǎn)生與投入相匹配的效益。
3、管理層決定成敗
毫無疑問，任何法人單位的興起和成功，歸根結底都是管理的成功。學校的成功，也必然根源于管理的成功。當然學校的管理是教育管理，它既要遵循一般企業(yè)管理嚴格和科學的一面，也要遵循教育管理人性化和藝術化的一面(見第二部分第三3節(jié))。管理的規(guī)范和運行，依賴管理層。
管理層的中心團隊建設非常重要。而校長，則是管理團隊中心的中心，是管理的首腦。無論是對教職工的管理，還是對學生的管理，都必須以校長的教育理念和管理理念為旗幟。因此校長必須既是一個教育教學方面的專家，也必須是一個管理方面的專家。他應該知識淵博，人格高尚，能力過硬，作風果斷，勇毅而有眼光，富開拓性而又腳踏實地，一句話是戰(zhàn)略家，也是實干家。理論素養(yǎng)不高，或者僅有理論的迂腐的學院式的專家，都不適合這一職位。古今中外的教育史表明，有一位成功的優(yōu)秀的校長，則學校興;反之，則學校衰。
4、基本發(fā)展戰(zhàn)略
不同模式的學校，其發(fā)展的戰(zhàn)略是不同的。
筆者曾在全國經(jīng)營得最好的民辦學校――廣東碧桂園學校執(zhí)教3年多。該校是“貴族”化模式學校的典型代表。該校由碧桂園公司前董事長楊國強獨資興辦。在辦學之先，楊董事長和廖秉權校長及著名策劃大師、前新華社高級記者王志剛，即為學校確立了三高的發(fā)展模式，即高投入，高收費，高產(chǎn)出。僅招生前的廣告投入就高達600萬。
由于當時廣東的民辦學校也處于剛起步階段，先于碧桂園學校的著名民辦學校僅有廣東英豪學校一家而已，加之廣東經(jīng)濟發(fā)達，碧桂園的模式戰(zhàn)略迅速取得奇效。筆者以為，碧桂園成功的經(jīng)驗依舊可以借鑒，但已經(jīng)很難整體復制。因為時間或者地點，或者時間和地點都發(fā)生了改變。
就內地而言，如果投資者經(jīng)濟實力中下，則走洋思中學的發(fā)展之路更加可行。當然，如果有條件，不妨傍依名校的品牌資源，走合作化辦學之路。河南省北大附中，就是合作化辦學成功的范例。即便是中等規(guī)模的投入，也可以考慮與洋思中學或者其它地方名校合作，借助其品牌優(yōu)勢，招攬生源。
在學段的選擇上，筆者依舊傾向于先辦初中部。在維持運行的基礎上，三年之內，靠自己的中招成績，打造良好的社會信譽，吸納和擴大生源。5年辦成縣市級地方名校，達到中等規(guī)模(在校學生超過1000人)，以后即進入快速良性發(fā)展的軌道。
在運行策略上，既要善于宣傳造勢和自我推銷，又要用辦學實績說話。辦學實績是根本。具有戰(zhàn)略眼光的投資人，和一位真正懂得基礎教育的校長，高效務實的領導團隊等，都是必不可少的。
四、結論
總之，現(xiàn)階段，國內投資創(chuàng)辦民辦基礎教育的氣候條件是良好的，有利的。時機已經(jīng)成熟。整體而言，眾多的民辦學校之間，還遠未形成激烈競爭的態(tài)勢。相對于已經(jīng)起步三到五年的一般的民辦學校，現(xiàn)在起步為時未晚。但是畢竟早起步，早發(fā)展。如果延遲數(shù)年，則可能出現(xiàn)更多的名牌民辦學校，生源競爭將會逐漸變得激烈，躋身該行業(yè)的門檻必然隨之抬高，投資辦學的風險亦隨之大增。那些關注民生教育，又有投資能力的教育人士，或者有戰(zhàn)略眼光的商家，出手的時候到了!
本文作者簡介：
1984年，應屆以母校文科第一名，入讀河南大學中文系。1988年本科畢業(yè)后，先后在河南省汝州師范學校、魯山縣第二高級中學、浙江省海亮外國語學校、廣東省碧桂園學校任教。又先后到廣東英豪學校、東莞東方明珠學校、廣州南洋學校、無錫光華學校等民辦名校考察。2006年入讀四川大學歷史文化學院世界近現(xiàn)代史專業(yè)國際政治方向研究生。并系統(tǒng)研究中西教育史。近兩年，還先后考察成都的教育咨詢培訓機構和家教輔導中心多家，及河南省數(shù)家規(guī)模不大的民辦中小學。自認為教過中國最優(yōu)秀最好教的學生群體，和最難教的學生群體。渴望與對教育感興趣的社會各界人士交流。
聯(lián)系方式：QQ：394495226;TEL：13438050341------我已經(jīng)到廣東工作，希望想電話聯(lián)系的朋友致電15918190367(廣東的號碼)，謝謝。
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