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【推薦】勵(lì)志作文合集六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編精心整理的勵(lì)志作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
勵(lì)志作文 篇1
無(wú)憂無(wú)慮的童年已經(jīng)逝去,悄然而至的則是充滿冒險(xiǎn)的青春。學(xué)會(huì)在浮躁和不安中擺渡自己,便可描繪出他的絢麗
——題記
當(dāng)我還在金色的麥浪中奔跑時(shí),童年已在不知不覺(jué)中悄然離去。我戀戀不舍的邁出了童年的大門,猶豫地推開(kāi)了眼前這扇陌生的大門——青春。
有人說(shuō),青春是晴朗的:也有人說(shuō),青春是明艷的?稍谖覄偺みM(jìn)門的那一刻,投入眼簾的卻是一片灰暗。青春,它迫使我放下幼稚的玩具和稚嫩的話語(yǔ),同時(shí)也逼迫我走向成熟,走向現(xiàn)實(shí)。名次和成績(jī)幾乎是我生命的全部。壓力像巨石一樣壓在我的心頭,使我怎么也喘不過(guò)氣來(lái)。此時(shí)的我,就像一葉孤舟,漂浮在這灰色的海洋里,浮躁不堪。終于有一天,我幡然醒悟,架起毅力的雙槳,擺渡自己。漸漸地,我的青春不再灰暗,而是變得五彩繽紛,絢麗耀眼。
青春是充滿智慧的藍(lán)色,是我徜徉于知識(shí)的海洋。使我的眼界變得開(kāi)闊,知識(shí)變得豐富。青春就像浩瀚的大海,因?yàn)橛幸粋(gè)成語(yǔ)叫做“海納百川”。它可以將所有的知識(shí)都納入我的腦海,使我變得精神爽朗,博古通今。
青春是充滿希望的綠色。它寄托了我們的追求,寄托了我們的'理想?粗械狞c(diǎn)點(diǎn)綠色,不覺(jué)整個(gè)人都變得心曠神怡。它就像一顆剛剛發(fā)芽的種子,承載著我們的夢(mèng)想,在我們的心中留下了深深的烙印。使我們學(xué)會(huì)為夢(mèng)奮斗,為夢(mèng)堅(jiān)持。
青春是充滿激情的紅色。它是我們朝氣蓬勃,為了自己的未來(lái)而勇往直前。它就像一輪驕陽(yáng),是我們充滿激情,為未來(lái)吶喊,為成功奮斗。是它,擦出了生命的火花,成為我們?nèi)松械霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
青春是充滿冒險(xiǎn)的黃色。使我們不畏艱險(xiǎn),勇攀高峰。也是我們學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我,超越自我,最終飛向廣闊的天空。
青春是一場(chǎng)華麗的冒險(xiǎn),不管路上有多少坎坷和荊棘,我都不會(huì)停止我前進(jìn)的步伐。我會(huì)用我堅(jiān)強(qiáng)的意志和不懈的奮斗,勾勒出屬于我的——絢麗青春。
勵(lì)志作文 篇2
有天,我正無(wú)聊地看著電視,突然看到相聲集,好奇的我點(diǎn)了進(jìn)去。我驚訝地看著賈玲、宋小寶等人講的相聲是如此生動(dòng),我看再看!要想當(dāng)好主持人,光練好繞口令可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的啊。你看,董卿端莊賢淑;李詠詼諧幽默;何炅幽默搞笑;董浩孩子的`玩伴;王小丫才貌雙全……
我認(rèn)為要成為名優(yōu)秀的主持人,不僅要學(xué)習(xí)好,還 應(yīng)該多看課外書報(bào),多讀有益的書,增長(zhǎng)課外知識(shí);而且要德智體美全面發(fā)展,興趣廣泛學(xué)有所長(zhǎng);還 應(yīng)該多實(shí)踐、多練習(xí),提高自身勇氣與毅力,鍛煉大膽的性格;更需大量閱讀,鍛煉口才,勤于寫作,提高習(xí)作水平。我明白了:不要做棵根浮在地表的樹(shù)苗,而要做顆根系發(fā)達(dá),深入地下的蒼天大樹(shù)!
勵(lì)志作文 篇3
去年七月開(kāi)始了我的高三生活。踏著陽(yáng)光,心情好好。我是多么憧憬高三,憧憬大學(xué)。那種的日子應(yīng)該多么美好。就像剛洗完澡般的舒服。
終于迎來(lái)了高三,可是事實(shí)卻和我的想象相差好多,好多,好多……高三的日子是多么的無(wú)趣,是那么的壓抑。沒(méi)有笑臉,沒(méi)有歌聲,沒(méi)有一點(diǎn)雜音,除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)?斩吹纳睿拍男撵`。我在開(kāi)學(xué)后的第一次月考,考的好爛,就像蘋果擺了一年。
我問(wèn)我媽,什么是高三?是寂寞?是孤獨(dú)?還是落寞?我媽說(shuō):“孩子,您不要有壓力。誰(shuí)都要走這一步。這是社會(huì)的產(chǎn)物,沒(méi)人能改變!蔽乙荒樏H,我的心在抽動(dòng),在顫抖,我不知道中國(guó)的社會(huì)怎么會(huì)這樣,幾十萬(wàn)幾百萬(wàn)的學(xué)生走那么一座獨(dú)木橋。是不是他們腦子都進(jìn)水了。天無(wú)絕人之路。一定要高考嗎?
不過(guò)后來(lái)的生活改變了我的想法。原來(lái)高三的日子是那么的可愛(ài),那么的惹人愛(ài)。我漸漸的愛(ài)上了它。它是充實(shí)的,雖然沒(méi)有歌聲;它是冷靜的,雖然沒(méi)有笑臉;它是寧人難忘的,因?yàn)樗坦倾懶摹C刻毂寂茉谏蠈W(xué)的道路,心情是欣然的。抬頭仰望藍(lán)天,陽(yáng)光很刺眼,也很溫暖,暖的我的心瞬間渙然冰釋。我每天很自覺(jué)地起床,很自覺(jué)地吃核桃,因?yàn)閶寢屨f(shuō)那能補(bǔ)腦。我的`成績(jī)沒(méi)有很大的進(jìn)步,我的心好黯然。我付出了,卻沒(méi)有回報(bào),誰(shuí)的心里都會(huì)不舒服。但是我沒(méi)有放棄,因?yàn)槲矣形业膲?mèng)想,我有我的天空,我有我的世界。
不管什么情況,我會(huì)開(kāi)心的過(guò)日子,我會(huì)開(kāi)心的學(xué)習(xí)。
為了我的夢(mèng),實(shí)現(xiàn)。
勵(lì)志作文 篇4
面對(duì)中考,我感慨萬(wàn)千。寒窗九年,就在中考這一局。
中考就像沼澤,多少人在這里挑戰(zhàn)過(guò),都想穿越這看似平靜而殘酷無(wú)情有的沼澤。他們來(lái)的時(shí)候滿懷著信心,但現(xiàn)實(shí)是殘酷的,只有那些人群中的佼佼者才走出那沼澤,迎接明天的曙光;而那些人群中的落后者則陷在沼澤中,無(wú)法自拔。
現(xiàn)在,中考到計(jì)時(shí)仍然在進(jìn)行著,我們千萬(wàn)別被眼前的時(shí)光所迷惑了,千萬(wàn)別想著“中考”是我們遙不可及的夢(mèng),否則倫陷的沼澤中將是我們,而不是別人。
我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí),珍惜這來(lái)之不易的三年光陰,不要再貪玩了。
是的,我曾經(jīng)也有過(guò)和你們一樣的想法。當(dāng)我踏入初中生活的時(shí)候,我曾經(jīng)也淘氣過(guò),胡鬧過(guò)、貪玩過(guò)。但是一次爸爸、媽媽與我的一番談知使我受益匪淺。他們說(shuō):“你可別小看初一這個(gè)階段岮是你打好基礎(chǔ)的時(shí)刻,如果你在這里落后了,你就永遠(yuǎn)也別想獲得勝利,獲得成功。你就算不為別人想,也得為自己想一起以后的路該怎么辦!保也粸閯e人著想也得為自己想一想往后的`路。
我應(yīng)該在這中考倒計(jì)時(shí)中努力拼搏,以最好的精神面貌迎接中考,“失敗不氣餒,成功不驕傲”,在中考中拼出屬于自己的藍(lán)天,讓父母為我而自豪,而不是整日的擔(dān)憂,讓同學(xué)一起努力加油吧!像《走一步,再走一步》中的“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要這眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要的地方!蔽覀円湎КF(xiàn)在,古人有句俗話:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!蔽覀冋湎КF(xiàn)在,就是在為將來(lái)的中考打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做好鋪墊。
現(xiàn)在離中考已經(jīng)進(jìn)入最后的階段,我們現(xiàn)在不努力更待何時(shí)呢。讓我們用自信、樂(lè)觀、不畏困難的心態(tài)迎接中考,用微笑而對(duì)中考這個(gè)大沼澤,別再懼怕、逃避中考倒計(jì)時(shí)。
勵(lì)志作文 篇5
我覺(jué)得自己是一個(gè)有夢(mèng)想的人,但是當(dāng)我把自己的夢(mèng)想告訴別人的時(shí)候,大家總是說(shuō)不要總是這么幻想,到底理想、夢(mèng)想和幻想有什么區(qū)別呢?
夢(mèng)想與幻想,雖然同為人體機(jī)能的具體體現(xiàn),但還是有著本質(zhì)區(qū)別的;夢(mèng)想,一般是自然狀態(tài)下,被動(dòng)的夢(mèng)境;而幻想,卻是主動(dòng)追求某種事物,產(chǎn)生的幻覺(jué);無(wú)論是夢(mèng)想,還是幻想,都與現(xiàn)實(shí),相去甚遠(yuǎn)。
從傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā),夢(mèng)想,是人體機(jī)能的自然反映,甚至有調(diào)節(jié)身心的作用;而幻想,卻是一種明顯的病態(tài),搞不好,就會(huì)走火入魔,而無(wú)法自拔。
人,不能沒(méi)有夢(mèng)想,沒(méi)有夢(mèng)想的人,是沒(méi)有毅力的,也是沒(méi)有前途的;即使我們的夢(mèng)想,暫時(shí)沒(méi)有實(shí)現(xiàn),甚至遭到了挫折;我們也要勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),嚴(yán)格按照心理預(yù)期,進(jìn)行操作。
總之,如果將夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)對(duì)照,升華為遠(yuǎn)大的理想或目標(biāo),您就可以完成大業(yè)了!
夢(mèng)想很美,僅僅屬于個(gè)人,它是滿足自我的一己追求,景致細(xì)小地常于狹窄的內(nèi)心天地里。而理想?yún)s是一種責(zé)任,一種事業(yè),一種以獻(xiàn)身精神為動(dòng)力的人類的共同追求。人們通常把經(jīng)過(guò)一番努力,成功機(jī)率極大的想法稱之為理想,通常把心中似有可能又無(wú)把握的想法稱之為夢(mèng)想。
理想是理性的思考,夢(mèng)想是浪漫的`情思。有理想并為之奮斗的人一定是堅(jiān)強(qiáng)的人,有夢(mèng)想并陶醉其中的人一定是浪漫的人。勵(lì)志名言/理想是沉重的,然而這種沉重常常會(huì)激發(fā)出人的最大能量,成就一個(gè)人的光輝前程;夢(mèng)想是輕松的,然而這種輕松往往能消解人們心中的重負(fù),讓生活的路充滿歡愉。
理想和夢(mèng)想究竟有什么區(qū)別。詞典上的解釋是:夢(mèng)想等于是一種妄想、一種不切實(shí)際的渴望。而理想?yún)s是一個(gè)人對(duì)未來(lái)事物的想象,多指有根據(jù)的、合理的。我認(rèn)為理想是方向,而夢(mèng)想是彼岸。就像在大海里航行的船,燈塔是理想,而最終停靠的港灣才是夢(mèng)想。
我隨著年齡的增長(zhǎng),卻越來(lái)越覺(jué)得夢(mèng)想的可貴。有人會(huì)說(shuō):做夢(mèng)使人進(jìn)步,我們必須快快長(zhǎng)大,才能真正實(shí)現(xiàn)荒誕的夢(mèng)。成功勵(lì)志
這看似童真的話語(yǔ),卻有深刻的韻味。居里夫人在別人問(wèn)到她成功的心得的時(shí)候,她這樣回答:First have a wonderful dream,then make it become reality.首先有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,然后把它變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。有夢(mèng)最美,筑夢(mèng)踏實(shí)。這是我喜歡的一句話。說(shuō)說(shuō)心情短語(yǔ)
現(xiàn)在有些人往往會(huì)把夢(mèng)想跟妄想甚至狂想,聯(lián)系在一起。這是不切實(shí)際的。我們年輕的時(shí)候,很少有人提到過(guò)夢(mèng)想,而只是說(shuō)是理想。因?yàn)槟莻(gè)時(shí)候我對(duì)夢(mèng)想這詞兒,也會(huì)跟不切合實(shí)際幻想聯(lián)系起來(lái)的。現(xiàn)在我對(duì)夢(mèng)想這個(gè)詞兒有了新的認(rèn)識(shí),我覺(jué)得其實(shí)有益于社會(huì)的夢(mèng)想,實(shí)際上跟理想是個(gè)等意詞。
勵(lì)志作文 篇6
現(xiàn)在是20xx年,我已滿10歲。但我的性格變了,不像小時(shí)候那樣愛(ài)說(shuō)話了,不愛(ài)舉手回答問(wèn)題了,不愛(ài)和同學(xué)們交流了......總之,我的變化太大了。
星期四放學(xué)回家的時(shí)候,媽媽問(wèn)我:“你今天上課舉手了沒(méi)有?”我支支吾吾回答不上來(lái),媽媽嘆了一口氣,說(shuō):“你為什麼總不舉手呢?你能不能改變一下長(zhǎng)大后的自己呢?從下周開(kāi)始,我要看到你的變化!”媽媽說(shuō)完,轉(zhuǎn)身過(guò)去做飯了。我想:媽媽說(shuō)的對(duì)!我為什麼不主動(dòng)舉手呢?回答問(wèn)題也不可怕!于是,我下定了決心,要實(shí)行一個(gè)小小的計(jì)劃。
到了晚上,我寫完作業(yè)后,偷偷的寫了一份“舉手計(jì)劃”,上面寫道:語(yǔ)文最少舉手三次;數(shù)學(xué)最少舉手三次;英語(yǔ)最少舉手五次......寫完計(jì)劃后,我把它貼到了學(xué)習(xí)桌上,讓他每天都提醒我。
第二天上語(yǔ)文課的時(shí)候,我想著那個(gè)“舉手計(jì)劃”,但我因少有一點(diǎn)害怕,而失去了三次機(jī)會(huì),我失敗了。
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,我盡可能的讓自己舉起手,但我還像是有一些壓力似的,又沒(méi)能舉起我那“金貴”的手,又失敗了。
一整天過(guò)去了,我一次手都沒(méi)有舉,我對(duì)自己好失望!但我沒(méi)有灰心,爭(zhēng)取下一次讓自己取得成功!在下一節(jié)課,我一定要成功舉手!
看著英語(yǔ)老師踩著鈴聲走進(jìn)課室,我的心一直顫顫巍巍,我拼命的告訴自己,你一定可以的!像是要上戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士一般,我視死如歸的等待著老師的提問(wèn),等了好久好久,終于聽(tīng)到老師提問(wèn)了!我心里一直在掙扎,我是知道答案的,我也可以確定是對(duì)。我.....舉吧。老師看到我舉手,眼里滿是驚喜。激動(dòng)的叫我的名字,我看著老師含笑的眼睛,心里的害怕也減少了一大半。我把自己心中的`答案,斷斷續(xù)續(xù)的說(shuō)了幾次后,終于完整的說(shuō)完。老師微笑的看著我,等我說(shuō)完話,老師還讓大家為我鼓掌。原來(lái)一切都不是那么難的!
也是那一次后,我不止一次兩次三次的勇敢的舉起我的手,課后也敢和同學(xué)們一起玩鬧,一起說(shuō)話。
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