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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2023-04-20 09:44:26 勵(lì)志作文 我要投稿

關(guān)于鼓勵(lì)作文錦集十篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)作文10篇,歡迎大家分享。

關(guān)于鼓勵(lì)作文錦集十篇

鼓勵(lì)作文 篇1

  這學(xué)期第一次月考后,我的心一直忐忑不安,因?yàn)檫@次考試我有幾道題沒做,所以,我覺得我考不好了。

  果不其然,卷子發(fā)下來了,我數(shù)學(xué)只考了八十五分,我很沮喪。放學(xué)后,我滿腦子都在想如何進(jìn)家門,怎樣挨板子。想著想著,就到家了,媽媽還沒有回來,我只能先去寫作業(yè)。過了一會(huì)兒,媽媽下班回來了。我開始心跳加速,非常緊張,而媽媽卻沒問我考試的成績(jī),可我心里還是做著思想斗爭(zhēng),是我把成績(jī)告訴媽媽,還是繼續(xù)隱瞞呢?吃過晚飯,媽媽去洗碗了,我不知從哪來的勇氣,把卷子拿給媽媽看,然后我站在一邊“聽候發(fā)落”。讓我出乎意料的是,媽媽不但沒有發(fā)火,還安慰我:“沒關(guān)系,這次沒考好不代表什么,期末考試才是關(guān)鍵。”媽媽這一反常態(tài)的舉動(dòng)讓我非常吃驚。接著,媽媽又對(duì)我說:“你并不是笨,而是有點(diǎn)貪玩,如果你把一部分玩的精力放在學(xué)習(xí)上,你的成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。到了期末考試的時(shí)候,你的成績(jī)一定會(huì)比現(xiàn)在高!蔽野凑諎寢尩腵話去做了,果然,第二次月考的時(shí)候,我的成績(jī)提高了一大截。

  鼓勵(lì)讓我變得自信,我生活在鼓勵(lì)中。

鼓勵(lì)作文 篇2

  我最好的朋友干孜喬是一個(gè)聰明能干的人,會(huì)制做很多精美的玩意。不經(jīng)意,我看見了她放到課桌椅里的著作——一朵紅火的蓮花。那蓮花足有一個(gè)手掌心那么大,花朵尺寸勻稱,重重疊疊,那色調(diào)紅的好像要點(diǎn)燃起來。它是干孜喬用彩紙做出來的,我艷羨無比,真期待自身也可以做出那樣一個(gè)精美漂亮的手工著作,因此,我求教了干孜喬。

  干孜喬為我解讀了一遍,并示范性了一次。但見她那機(jī)敏的兩手像彩蝶般左右飄舞,都看我目不暇接。只一會(huì)兒,一朵美麗的荷花便呈現(xiàn)在我眼下。我內(nèi)心暗暗春風(fēng)得意:“嘿,好像也并不會(huì)太難嘛!”可絕情的客觀事實(shí)迅速便扇了我一巴掌。我追憶著干孜喬的姿勢(shì),可做出來的.并不是花朵損壞便是花朵間有一大塊間隙,哪還能稱為蓮花呀?不甘的我還在持續(xù)損毀了多張彩紙后完全瀉氣,分毫無法釋懷為何我的作品和干孜喬的著作一比,就變成天差地別。我造成了舍棄再次和這種彩紙做斗爭(zhēng)的想法。煩悶的我雙眼死死的盯住那多張彩紙,好像要把它盯出個(gè)洞來。

  正當(dāng)性我和這種彩紙賭氣時(shí),一個(gè)動(dòng)聽的響聲在我耳旁傳來:“非常好嘛,加上把力,相信你一定會(huì)做得更強(qiáng)!”一回首,就看見干孜喬笑瞇瞇地站在我的身邊。干孜喬鼓勵(lì)的話語使我發(fā)燙的人的大腦理智了出來。我猛吸一口氣,又拿出彩紙,對(duì)著干孜喬的方式,耐心地一步步做著,假如哪個(gè)地方不對(duì),干孜喬會(huì)馬上提示我。就是這樣,我還在干孜喬的激勵(lì)和指導(dǎo)下,總算做出了一個(gè)極致的蓮花。

  我很感謝干孜喬在我氣餒時(shí)給與我激勵(lì),就是我修復(fù)了自信心。這也讓我懂得了,別人的激勵(lì),有時(shí)候是大家驅(qū)動(dòng)力的原動(dòng)力。

鼓勵(lì)作文 篇3

  有些話像流星,劃過天際,劃過耳邊,劃進(jìn)心房。

  ——題記

  每當(dāng)我佇立于賽場(chǎng),腦海中總回蕩著老師的鼓勵(lì):不要緊張,加油!

  那是一次演講比賽。當(dāng)主持人宣布:請(qǐng)四號(hào)先手上臺(tái)。我心里直打顫,挺秀遒勁的字也變得模糊不清。這時(shí),老師在比賽前充滿鼓勵(lì)與關(guān)懷地話語在我耳邊響起:不要緊張,加油!這好像給我注入了許多能量,步伐,也不再是那么飄忽了

  上臺(tái)后,面對(duì)著評(píng)委老師犀利的目光與全場(chǎng)的觀眾,剛?cè)〉玫囊稽c(diǎn)自信又煙消云散。說完開頭,我的.思緒陷入一片混沌,紊亂不堪,那稿紙上一個(gè)個(gè)方塊字,好似頑皮的小精靈,不知藏在腦海的哪個(gè)犄角旮旯。在這關(guān)鍵時(shí)刻,我想起了老師的鼓勵(lì):不要緊張,加油!一瞬間,我不安的心靈受到了撫慰。我拾起被遺棄的自信,拍拍上面的灰。眼前忽然一片清明。于是,又鼓起勇氣開口

  回到學(xué)校,我不敢抬頭,怕看到老師眼中的失望,更怕看到同學(xué)們眼中倒映出落魄不堪的自己。此時(shí),老師上前來,她眼里并無失望,而是充滿了鼓勵(lì)與安慰,她開口說:孩子,不要失落,我們就把這次比賽當(dāng)作一次歷練,你只要記住:不要緊張,加油!

  聽到老師的諄諄教誨,我如醍醐灌頂般恍然大悟。我不再失落,眼中充滿了堅(jiān)定之后,我只要在賽場(chǎng)上,老師溫柔的聲音便回蕩在耳畔:不要緊張,加油!

  那句話猶如心間劃過的一道美麗弧線,永恒地停駐于我的心頭,一直鼓勵(lì)著我。

鼓勵(lì)作文 篇4

  生活中有許多的話,粗話、好話、壞話……可是有沒有人鼓勵(lì)過你呢?是在什么時(shí)候呢?那么今天,我就給你們講一講我媽媽鼓勵(lì)我的話。

  三年級(jí)下學(xué)期,我的每一科成績(jī)幾乎都不讓老師與家長(zhǎng)滿意。當(dāng)然我自己也十二分不滿意,可是,媽媽卻從沒有罵我,只是讓我在這個(gè)暑假里開開心心地玩兩個(gè)月。漸漸地,我已經(jīng)把自己考試考不好的事拋到了九霄云外了。

  漫長(zhǎng)的暑假很快就要離開我了。在上學(xué)的前幾天,媽媽對(duì)我說:“潤(rùn)衍,你這一次考試考不好沒關(guān)系,重要的是你努力了沒有,只要努力了,就一定可以成功!”

  我一聽,十分感動(dòng),媽媽竟如此寬宏大量,這源自她對(duì)我深深的愛。于是,我為自己制定了一個(gè)目標(biāo),就是期末一定要奪取全班前五名。在四年級(jí)上冊(cè),我每天都在加油,每天也都在進(jìn)步。沒過多久,期末考試即將來襲。當(dāng)我拿到考卷時(shí),懵了,居然有十面!可是,為了兌現(xiàn)諾言,我一定要加油!二十分鐘,四十分鐘,六十分鐘……時(shí)間從我身邊悄悄溜走,汗水時(shí)不時(shí)從我手心流過。終于,語文考完了,數(shù)學(xué)也OK了,接下來,就等分發(fā)考卷了。

  開家長(zhǎng)會(huì)那天,我詢問媽媽考得怎么樣,媽媽對(duì)我說:還不錯(cuò),全班第四!耶!我終于實(shí)現(xiàn)了既定的目標(biāo)。

  媽媽的那一句話,對(duì)我的'影響十分巨大。從今以后,我一遇到不順心的事,就立馬想起媽媽的話:“只要努力了,就一定可以成功!”

鼓勵(lì)作文 篇5

  爸爸媽媽,我知道你們是天底下最愛我的人,在成長(zhǎng)的道路上,你們給予了我無比的關(guān)愛。我也很爭(zhēng)氣,總不辜負(fù)你的厚望?墒牵S著年級(jí)的升高,我的考試分?jǐn)?shù)開始有了波動(dòng),你們也慢慢開始變臉了,變得嚴(yán)厲起來,變得愛對(duì)我念緊箍咒。唉,分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù),都是惱人的分?jǐn)?shù)惹的禍。

  星期天,我緊緊地攥著那張?jiān)嚲,心里就像十五只吊桶——七上八下的。一進(jìn)家門就看見了正在看電視的爸爸。你滿臉笑容地說:“葉棉,考得怎么樣了?試卷發(fā)下來了嗎?得了幾分?”

  我沒想到,爸爸先給我來了個(gè)下馬威,將了我一軍。面對(duì)這一連串的問題,我不知該如何回答,我在心里默默地說:“爸爸,這次,我讓您失望了!闭(dāng)這時(shí)候,媽媽也從里間聞聲走了出來,她看著我,眼神也是那么急切:“快說呀,棉棉,到底得了多少分?”

  我低著頭輕輕地說:“爸爸媽媽,才得了89分!蔽乙贿呎f,一邊拿出了試卷。憑著直覺,我知道一場(chǎng)不可避免的“暴風(fēng)雨”就要來臨。果然,爸爸立刻收起笑容,臉就像一張白紙,一把奪過試卷,揉成了一團(tuán),狠狠地扔在地上!澳阋蔡屛沂耍@幾年的書都白讀了。這個(gè)月的星期天你也別出去玩了!”爸爸話音剛落,我的雙眼模糊了,眼淚就像斷了線的珠子似的落下來。我心中思緒萬千,翻江倒海。唉,分?jǐn)?shù),這惱人的.分?jǐn)?shù)啊!

  爸爸媽媽,你們?yōu)槭裁床混o下來看一看我錯(cuò)在哪兒?為什么我回家后聽到的只是一聲聲訓(xùn)斥與責(zé)罵,而不是我想得到的安慰和鼓勵(lì)呢?要知道你們剛才說的話多傷我的自尊呀,爸爸媽媽。請(qǐng)你們理解理解我吧!爸爸媽媽,請(qǐng)你們以后不要只追求高分,也不要以一次考試分?jǐn)?shù)的多少來衡量我了,請(qǐng)你們多給我一點(diǎn)鼓勵(lì)和安慰吧!

鼓勵(lì)作文 篇6

  父親像一座大山,為我們遮風(fēng)擋雨,父親制作的佳肴也是美味可口的。但父親也會(huì)因?yàn)槲业拇中亩u(píng)我,有時(shí)也會(huì)給予我鼓勵(lì)!

  有一年國(guó)慶,爸爸媽媽帶我去了風(fēng)景如畫,美若仙境的老君山。我費(fèi)了九牛二虎之力才走到了半山腰,要到頂峰還有一段路是玻璃修建而成的,怕高的'我依然克服不了心中的恐懼,可想到達(dá)山頂只有眼前的那一條路,我想放棄了,爸爸從我身后走來,輕聲輕語的說:“大膽走吧!只要不看下面就不會(huì)有事!”聽了爸爸的話,正想走出第一步時(shí),心中出現(xiàn)了一句話“要是不結(jié)實(shí)怎么辦?”我又把腳收了回去,爸爸見我非常害怕,一次兩次耐心地鼓勵(lì)我,我一次又一次嘗試,終于走了過去。

  走過了那段“驚恐之路”,終于登上了最頂峰,頓時(shí)感到風(fēng)景更加迷人了,望著周圍被云霧繚繞的群山,有種“一覽眾山小”感覺。

  這次爸爸的鼓勵(lì),深深的刻在了我的心里,同時(shí),我也感受到了父愛的強(qiáng)大,沒有父親的愛,我就缺乏了勇敢!

鼓勵(lì)作文 篇7

  鼓勵(lì)是風(fēng),帶來和煦的云;鼓勵(lì)是云,帶來清涼的雨;鼓勵(lì)是雨,滋潤(rùn)干旱的地;鼓勵(lì)是地,滋潤(rùn)萬物生息。她的鼓勵(lì),引領(lǐng)我向前。

  那是個(gè)很不安靜的夏天。那時(shí)不知為何,我的成績(jī)急劇下滑,心情也很不好,常常跟媽媽頂嘴,跟弟弟吵架,拌嘴。今天,我和媽媽又因?yàn)槌煽?jī)吵了起來,我一賭氣,跑出了家門,只留下鐵門在沉重的嘆息。

  我來到一個(gè)熱鬧的大街,望著熙熙攘攘的人們,突然感覺自己被拋棄了,熱鬧與我無關(guān),留給我的只有無限的孤獨(dú)。想到這我鼻子一酸,眼淚奪眶而出。

  我蹲在一個(gè)無人發(fā)現(xiàn)的小角落里,輕輕的抽泣著。突然,一雙溫暖的手放在我的頭頂。我回頭一看,是一個(gè)大姐姐。她有著一頭烏黑發(fā)亮的美發(fā),像黑色瀑布傾瀉而下,胖乎乎的臉蛋上掛著兩顆眼珠,如秋水,如寒星,如寶珠,閃閃發(fā)亮。只是,她的頭發(fā)遮著,我無法看清她的臉。

  “小妹妹,怎么了,身體不舒服嗎?還是有心事?別怕,跟姐姐說。”大姐姐溫柔的問。

  我找到了聽我說話的人,不由的放聲大哭。我對(duì)她說:“我的成績(jī)不理想,我的心情很糟,可媽媽還老是跟我找茬,成績(jī)不好我也不想呀,可她為什么不理解我呢?大姐姐,你說,我是不是很沒用?”

  大姐姐沒有直接回答我的問題,而是問了我一個(gè)問題:“你覺得枯枝還能發(fā)芽嗎?”我茫然的搖搖頭。

  大姐姐把我?guī)У揭豢每菽厩,指了指某根枯枝。我順著她的手指望去,竟驚奇地發(fā)現(xiàn),枯枝上展出了幾片新葉,探著嫩綠的腦袋,似乎在打量著這個(gè)世界。

  “你看,連枯木都能發(fā)芽,更何況你這小小的挫折呢?要有點(diǎn)自信!贝蠼憬銣厝岬氖酶闪宋业难蹨I,說。

  “就比如說我吧,”大姐姐一面說一面撩起了自己的`頭發(fā)。我著實(shí)嚇了一跳,大姐姐臉上竟有一塊極大的傷疤,好生刺眼,好讓人恨!在她姣好的面容上留下了抹不去的痕跡。

  “以前,我也哭過,也自卑過,可現(xiàn)在我釋然了。人生就像一張白紙,難免會(huì)被挫折褶皺,既已無法挽回,又何必耿耿于懷呢?不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹?正是這挫折,使我從怯生生探出泥土的嫩芽?jī)和懽兂赡茉陲L(fēng)雨中抵抗寒風(fēng)的花兒,要知道,挫折是你成功的起點(diǎn)。知道嗎?”

  我沒有說話,只是若有所思的點(diǎn)點(diǎn)頭。

  “還有哦,跟媽媽吵架也是不對(duì)的,快回家跟媽媽道個(gè)歉吧!來,我送你!

  雖然我還是有點(diǎn)不服氣,步子卻不由自主的跟著她。

  很快到了家,她要走了,望著她遠(yuǎn)去的背影,我不禁潸然淚下。

  是她,鼓勵(lì)了我,使我從挫折中爬起來,我永遠(yuǎn)忘不了那人,那話,那臉……

鼓勵(lì)作文 篇8

  有時(shí)候,一個(gè)鼓勵(lì)的,能使心灰意冷的人重新振作起來;一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲,能讓受挫折的人恢復(fù)希望;一句鼓勵(lì)的話語,能讓落后的人前進(jìn)……可見鼓勵(lì)的力量是多么強(qiáng)大。

  我就親身經(jīng)歷過,親身感受到了那股強(qiáng)大的'力量。

  “叮鈴鈴”鈴聲響起了,楊老師帶領(lǐng)我們走向操場(chǎng)——上體育課。上課時(shí),老師布置了一個(gè)任務(wù),練仰臥起坐。剛聽到這個(gè)消息,我就像遭到五雷轟頂似的……!要知道,我們從來沒有練過仰臥起坐,怎么辦呢?

  老師布置過后,我們便解散去練習(xí)了。我躺在草坪上,準(zhǔn)備開始做。把手交叉放在腦后,起來的時(shí)候腿用力。我按照老師說的去做,剛起來一半時(shí),我就用不上力倒下去了,試了一次又一次,可還是不行。

  我又試了一次,還是不行,揚(yáng)言要了,心灰意冷的。坐在一旁,看們練,虞卓走了過來:“你怎么不練了?”我向虞卓說明了原因。沒想到虞卓卻說:“別垂頭喪氣的了,我也沒練成呢,一起練吧,相信你一定行的!甭牭竭@句話,我心里那顆枯萎的樹苗又重新充滿生機(jī),恢復(fù)了信心。

  之后,我和虞卓一起練了很長(zhǎng)時(shí)間,互相指出錯(cuò)誤的動(dòng)作,不斷地進(jìn)步。突然,我們練起來了,我和她別提心里有多高興了,想吃了蜜一樣甜。

  我不得由衷地感嘆道:要不是虞卓的鼓勵(lì),我還能練起來嗎?鼓勵(lì)的力量實(shí)在實(shí)在是太大了!

  我面對(duì)鼓勵(lì),練成了仰臥起坐。我們以后要多給別人鼓勵(lì),他們一定會(huì)十分的!

鼓勵(lì)作文 篇9

  在學(xué)習(xí)上媽媽一向?qū)ξ乙蠛車?yán)格。我每次沒考上95分,媽媽就會(huì)打我、罵我。所以,我努力學(xué)習(xí),每次都考上95分。

  有一次,在一次英語考試中考了一個(gè)不理想的成績(jī)。我看著試卷,心里直打寒戰(zhàn)。要不要把試卷帶回家呢?帶回家,媽媽肯定會(huì)打我的,但不帶回家,要怎么簽名呀?我蔫蔫地回了家,媽媽高興地迎過來!巴鹾,你英語考試考得好嗎?是不是考得非常好,故意裝得很不開心呀?”媽媽滿臉期待地看著我。我的'頭頓時(shí)搖得像個(gè)波浪鼓。媽媽一直追問我,我只好把分?jǐn)?shù)報(bào)給了媽媽。隨后,我悄悄地瞥了一下,只見媽媽把臉一沉,一副十分生氣的樣子。當(dāng)時(shí),我害怕得不得了:這下慘了,媽媽保證會(huì)暴打我一頓的,我要怎么辦呢?不料,沒過一會(huì)兒,媽媽把嘴角向上一彎,和藹可親地說:“這一次考試你雖然考得不好,但媽媽知道你努力了,你要爭(zhēng)取下次考好哦!我相信你!

  “真的嗎?媽媽,你不打我了?”我驚訝地問。

  “當(dāng)然是真的。”媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭,肯定地回答。

  從那以后,我更加刻苦學(xué)習(xí),在每一次的期末考試中都獲得了好成績(jī)。媽媽這一句鼓勵(lì)的話給了我多大的信心啊,我一定不會(huì)辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望,一定不會(huì)辜負(fù)媽媽對(duì)我的愛!

鼓勵(lì)作文 篇10

  時(shí)光荏苒,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我在南灣學(xué)校讀書已有六年光景,猶記幼小的我初次踏入校園的情景,一草一木是那么美,教室是多么明亮,它們使我愉悅,使我驕傲。而最令我自豪的,還要數(shù)我們的語文老師—王老師。

  記得一個(gè)下著雨的下午,王老師在給我們?cè)u(píng)講考試分析,我往講臺(tái)上望了望,要被表揚(yáng)的考試分析就只有幾本。王老師拿了一本又一本,教室里都充滿了掌聲和尖叫聲。我心中有幾絲緊張,幾分害怕,生怕我沒被表揚(yáng),因?yàn)槲覟榱诉@個(gè)分析,整整寫了一晚上,我不希望這份努力白費(fèi)。只見王老師拿起最后一本本子,并指向了我,“是我嗎?”我心里暗暗自喜。王老師好像有“讀心術(shù)”,微笑的向我點(diǎn)頭。王老師打開本子,展示給同學(xué)們看。只見同學(xué)們看見本子里“本人”字眼,開始哈哈大笑起來,有的同學(xué)捂著肚子,有的還拍手叫道:“本人本人,哈哈哈……”我低下頭,十分難過,仿佛窗外的雨下的更大,風(fēng)刮的更猛,實(shí)在沒有什么比窗外的風(fēng)雨更適合形容我的心情了。我一直以為被表揚(yáng)是件很自豪的事情,我十分期盼被老師表揚(yáng),如今,我盼到了,可是不知道為什么,我開心不起來。我嘟起了嘴,皺起眉頭。

  王老師見我不太高興,拍拍手,叫我們安靜。教室里一片寂靜……王老師突然對(duì)同學(xué)們說:“其實(shí)她寫的很好,“本人”也是對(duì)自己的一種稱呼,并沒有你們想象中的'那么不好!蓖趵蠋熮D(zhuǎn)過頭對(duì)我說:“當(dāng)然,用“本人”也是可以的,你下次用“我”來寫,同學(xué)們就不會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)了。

  我聽了頻頻點(diǎn)頭,十分感動(dòng),突然想跟王老師說些什么,我舉起了手,又放了下來。不巧,這一幕又被王老師看見了,王老師問我:“你怎么了,你還想說些什么嗎?”我臉紅了,搖了搖頭,捂住了自己的嘴巴。

  下課后,我望著王老師離開教室的身影,心想著:王老師,謝謝您幫我化解誤會(huì),您的言行之中都在傳遞著一份溫暖的鼓勵(lì),您真令我感動(dòng),令我敬佩!我為有這樣的老師而感到自豪!

  窗外的風(fēng)雨停了,教室里一片歡聲笑語……

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