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勵(lì)志作文

老師的鼓勵(lì)作文

時(shí)間:2024-09-28 04:27:38 勵(lì)志作文 我要投稿

【熱門(mén)】老師的鼓勵(lì)作文匯編七篇

  在平平淡淡的日常中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的老師的鼓勵(lì)作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門(mén)】老師的鼓勵(lì)作文匯編七篇

老師的鼓勵(lì)作文 篇1

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。在過(guò)去的12個(gè)春秋成長(zhǎng)中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。

  教我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文的xx老師,中等身材,烏黑油亮的長(zhǎng)發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵(lì),細(xì)巧挺秀的鼻子下長(zhǎng)著一個(gè)櫻桃似的小嘴,我們都十分愛(ài)戴她,尊敬她。

  兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!

  記得是兩年前吧,我順利地通過(guò)級(jí)里、校里的比賽,被推選到區(qū)里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩,勝利常會(huì)被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完,我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色,而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排,這種自卑油然而生,做好充分準(zhǔn)備的'我因?yàn)檫@個(gè),自信就從高山一下摔入深谷:如果我緊張了怎么辦呢……我……我,可知道參加比賽的選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉!真討厭!我就像是一只漏了氣的皮球,耷拉著耳朵,面呈灰色,沒(méi)有一點(diǎn)笑意。xx老師似乎看懂我的心思,輕輕地走到我身旁,和藹地摸摸我,用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我:“葉茁,比賽結(jié)果并不重要,只要你用心地、盡全力地朗誦好,就可以了!兄菊呤戮钩伞!能戰(zhàn)勝自己的人,就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己,你能行!”聽(tīng)了老師這翻話,頓時(shí)一股暖流流入心扉,我重拾自信,把“相信自己,我能行!”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我,欣慰地笑了。

  “相信自己,我能行!”話雖短少,但它給予了我莫大的鼓勵(lì)!讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù),我深深地知道,這些光榮少不了xx老師的一份!

  是啊,讓我們都學(xué)會(huì)感謝,感謝身邊幫助過(guò)我們的每一個(gè)人!學(xué)會(huì)感謝的人生里,是充裕的,美好的,殷實(shí)的!最后,我要深情地對(duì)我的老師說(shuō):“感謝您!感謝您的鼓勵(lì)!”

老師的鼓勵(lì)作文 篇2

  花兒感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);雄鷹感謝藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔;小鳥(niǎo)感謝大樹(shù),因?yàn)榇髽?shù)讓它在樹(shù)上做鳥(niǎo)巢;我感謝我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén),讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛(ài)一直伴隨左右。

  老師,是您把我們從一個(gè)什么都不懂的小孩中,培育成一個(gè)全面發(fā)展的'學(xué)生,這里凝聚著老師多少的心血和汗水!如果沒(méi)有你,我們就沒(méi)有進(jìn)步。如果沒(méi)有你,我們就沒(méi)有知識(shí)。老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣,讓我們勇往直前。老師我永遠(yuǎn)感謝您。

  記得你剛教我們的時(shí)候,在上課時(shí),我就是知道問(wèn)題的答案,也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺(jué)察到了,向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光,似乎在說(shuō):“別害怕,鼓起勇氣試一試,即使答錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系!笔悄鷾厝岬哪抗,讓我增加勇氣。我才立刻舉起手回答問(wèn)題,雖然我回答得不怎么理想,但您還是微笑著表?yè)P(yáng)了我。

  當(dāng)我們考試取得好成績(jī)時(shí),你會(huì)表?yè)P(yáng)我們;當(dāng)我們考得不好時(shí),你并沒(méi)有批評(píng)我們,而是鼓勵(lì)我們,一遍又一遍的講給我們聽(tīng)。

  一年了,在這一年里,無(wú)論我們遇到了什么困難的事情,您都會(huì)與大家一同面對(duì)。您為我們付出得太多太多,深似大海,高如藍(lán)天。老師,您在我的眼里是神奇的。我終于明白:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的道理。老師,我發(fā)自?xún)?nèi)心地感激您,感激您為我所做的一切。

  老師,在這里,我要對(duì)您說(shuō)句話;“老師,您辛苦了!祝你身體健康,節(jié)日快樂(lè)!”

老師的鼓勵(lì)作文 篇3

  老師,你記得嗎?你表?yè)P(yáng)我的《故鄉(xiāng)的秋》寫(xiě)得很好時(shí)我有多高興嗎?可你后面的半句話卻讓我渾身不自在呢。您說(shuō):“這也有他爸爸的一份功勞。”你不會(huì)是說(shuō)我爸越俎代庖吧?那我可比竇娥還冤了。

  老師,我爸爸的確經(jīng)常督促我作業(yè)或者指導(dǎo)我寫(xiě)作,但爸爸只是提示而已。就說(shuō)《故鄉(xiāng)的秋》這篇文章吧,爸爸當(dāng)晚有課,根本沒(méi)有看我怎么寫(xiě),我可是獨(dú)立完成的喲!

  當(dāng)然,爸爸對(duì)我的'影響和老師您給予我的幫助一樣巨大。因?yàn)榘职值膹?qiáng)調(diào),我每次寫(xiě)作文之前就喜歡苦思冥想,想標(biāo)題應(yīng)該如何更生動(dòng),結(jié)構(gòu)如何安排才有條理,過(guò)渡段如何做到天衣無(wú)縫,語(yǔ)句怎樣才更有文采。爸爸去上海的那段時(shí)間,我的讀后感《正義的力量》、日記《等待的滋味》和今天剛寫(xiě)完的《風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹》都是我挖空心思“獨(dú)創(chuàng)”的,包括標(biāo)題的擬定。爸爸回來(lái)后還表?yè)P(yáng)了我一番,說(shuō)我的作業(yè)以后可以全部“免檢”呢!老師,你覺(jué)得我最近的幾篇文章是不是也很吸引人呀?

  老師,感謝您一直以來(lái)的鼓勵(lì)。我現(xiàn)在已經(jīng)明白您平時(shí)經(jīng)常對(duì)我說(shuō)的作文之道,一要內(nèi)容生活化,二要形式別出心裁,三要用細(xì)節(jié)說(shuō)話。我會(huì)繼續(xù)加油!老師,我在慢慢“成長(zhǎng)”呢,你看到了嗎?

老師的鼓勵(lì)作文 篇4

  今天,老師送給我一個(gè)漂亮的小卡片,卡片里有班主任沈老師的贈(zèng)言:“你是全班字寫(xiě)得最漂亮的孩子,上課也很認(rèn)真,學(xué)習(xí)也很棒,老師希望你能更大膽一點(diǎn),其實(shí)你的拼音讀得很好,老師希望你能大聲讀出來(lái)!多舉手回答問(wèn)題,告訴大家你是最棒的`!”

  收到卡片后,我很高興也很感動(dòng)。我不知道我為什么總是那么害怕,老師提問(wèn)時(shí)我很想回答問(wèn)題,但又有點(diǎn)害怕,所以總要等許多同學(xué)舉手時(shí)我才敢舉手,而且手總是舉得低低,總是很想讓老師叫我的又怕老師叫。我起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)還是有點(diǎn)緊張,心里總是咚咚地打鼓,雖然我都知道答案,但聲音總是很低低的。我真希望自己堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn),大膽一點(diǎn),努力做一個(gè)老師喜歡的好學(xué)生。

老師的鼓勵(lì)作文 篇5

  一個(gè)親切的微笑,一個(gè)期待的眼神,一句溫暖的話語(yǔ),都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì),給我力量,讓我充滿自信。

  那是前不久,學(xué)校要舉行演講比賽,喬老師對(duì)我說(shuō):“你準(zhǔn)備一下,代表咱們班級(jí)參加吧!蔽衣(tīng)了,心里一下子忐忑起來(lái)。我想到了去年參加演講比賽時(shí)的'情景。那一次,老師也是對(duì)我寄予厚望,可我卻沒(méi)能取得好成績(jī)。這次如果還是不能取得好成績(jī),老師會(huì)不會(huì)責(zé)怪我呢?

  接下來(lái)的幾天里,我一直心事重重。喬老師仿佛看出了我的心思,課間,她把我叫到身邊,親切地問(wèn):“這次演講比賽你是不是有點(diǎn)灰心了?”我低下了頭,不吭聲。喬老師鼓勵(lì)我說(shuō):“人生總要面對(duì)不斷的挑戰(zhàn),這些挑戰(zhàn)可能成功,也可能失敗,但只要你接受了這一次次挑戰(zhàn),就等于成功了一半,取得成功就非常容易了!甭(tīng)了這些話,我的信心一點(diǎn)點(diǎn)從冰點(diǎn)升到沸點(diǎn)。我對(duì)老師說(shuō):“我會(huì)努力的,加油!”我信心十足地舉起了右拳。“加油!你是最棒的!”老師也笑著舉起了右拳,笑容里滿是鼓勵(lì)。

  隨后,我立即投入到緊張的準(zhǔn)備中。從演講詞的朗讀到熟練背誦,從語(yǔ)氣的把握到變化,從演講的表情到動(dòng)作,我都一遍遍地揣摩,一遍遍地練習(xí)。終于,在班級(jí)試講中,我得到了喬老師的大聲叫好和同學(xué)們的拍手稱(chēng)贊。

  學(xué)校的演講開(kāi)始了,我從容地走上演講臺(tái),落落大方地開(kāi)始演講。那一刻我仿佛看到了喬老師一直用鼓勵(lì)的眼神望著我,我的信心更足了。演講結(jié)束時(shí),我聽(tīng)到了臺(tái)下爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。

  我的付出得到了回報(bào),這回報(bào)離不開(kāi)老師的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì),像溫暖的陽(yáng)光照亮了我,使我不再懼怕,勇往直前……

老師的鼓勵(lì)作文 篇6

  記得我們上二年級(jí)時(shí),班主任是張老師。

  張老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),很自然的梳成馬尾搭在肩上,美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡。快樂(lè)的臉蛋總是紅紅的。她很幽默,總是在微笑。她的笑總是那么燦爛,像陽(yáng)光,像甘露,像世間精華一樣滋潤(rùn)我們,滲進(jìn)我幼小的心靈。

  張老師教我們數(shù)學(xué),有一次一位同學(xué)在她的課上打哈欠,一個(gè)接一個(gè),還弄出很大的聲響。張老師漸漸縮小講課聲音,最后干脆不講了,她的眉頭皺起來(lái)了,我們都很激動(dòng),準(zhǔn)備開(kāi)始觀看一場(chǎng)“鬧劇”。終于,張老師閃身拿了一個(gè)粉筆頭,“路見(jiàn)不平一聲吼”,“這個(gè)垃圾桶真好,我要扔粉筆頭了哦!”說(shuō)著還晃了晃手。全班一陣沉默,隨后,“哈哈,哈哈”爆出一陣笑聲,連那個(gè)打哈欠的同學(xué)臉上也露出星星點(diǎn)點(diǎn)的笑容。從此,就沒(méi)人在她的課上打哈欠了。你說(shuō),張老師幽默不幽默?

  在寫(xiě)作方面,張老師也給過(guò)我鼓勵(lì)。那時(shí)我是三年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月,剛剛脫離了她的懷抱。那天下課,我在過(guò)道里走著,碰到了張老師。她先看了看我,說(shuō):“幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)了,你長(zhǎng)這么高了呀!”我點(diǎn)點(diǎn)了頭,害臊的想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。張老師深情地問(wèn):“你現(xiàn)在還寫(xiě)作嗎?”聽(tīng)到這兒,我垂下了頭。當(dāng)時(shí)我對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有那么多興趣,也沒(méi)有當(dāng)那么一回事。老師好像看出了我的心思,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“沒(méi)事了,現(xiàn)在不代表以前,三年級(jí)是一個(gè)重要的學(xué)期,你一定要加油!還有,你要比以前更加努力地寫(xiě),你很有才能哦,我到時(shí)一定看你寫(xiě)的書(shū)的!”說(shuō)完。深情地看著我,用她溫暖的兩只大手,包住了我因緊張而冰冷的'小手,輕輕地捏了捏。頓時(shí)一陣暖流從手上傳遍了全身,溫暖了我因寒冷而麻木的關(guān)節(jié),溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手,把我送下了樓。之后,她拍了拍我的肩,一陣面熟的笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時(shí)在張老師臉上交織。她注視了我一會(huì)兒,轉(zhuǎn)身離去。

  我麻木地走出了教學(xué)樓。外面天氣陰沉,但我心里陽(yáng)光明媚。我凝視著,目送張老師離去。望著張老師的背影,我下定決心努力寫(xiě)作,那樣才能對(duì)得起老師對(duì)我的一片期望!到了那時(shí),老師一定會(huì)看到我出的書(shū),一定會(huì)的……

老師的鼓勵(lì)作文 篇7

  老師的鼓勵(lì),它像一陣春風(fēng),帶走冬天的死氣沉沉,換來(lái)萬(wàn)物的復(fù)蘇,老師的鼓勵(lì),它像夏天里解渴的一杯水,滋潤(rùn)心田,老師的鼓勵(lì),它像夢(mèng)想的碉樓,樹(shù)立在心中。

  我們的人生道路上,離不開(kāi)老師的鼓勵(lì):我們墮落時(shí),需要老師的鼓勵(lì),失去信心時(shí),需要鼓勵(lì),當(dāng)失敗時(shí),那一聲老師的鼓勵(lì),多么親切,多么的有力量!

  記得就是那天的男子1500決賽,看著一個(gè)個(gè)強(qiáng)大的對(duì)手,不禁頭冒冷汗,四肢發(fā)抖,但老師們的加油聲,有重新賦予了我力量。第一圈,我第二,第二圈第三,第三圈第四,到最后一圈了,我的速度卻越來(lái)越慢,但老師的`加油聲從沒(méi)減小過(guò)分貝,我仿佛被打通任督二脈,發(fā)狂似的沖向終點(diǎn),但還是沒(méi)有追上第一個(gè),成了第二。但老師們并沒(méi)有責(zé)罵我,而是對(duì)我豎起大拇指迎接我的歸來(lái),讓我準(zhǔn)備明天的比賽。

  有時(shí)候,一聲小小的“加油”,會(huì)使你充滿力量,但老師的一聲“加油”必定讓你成功,我雖然不知到為什么,但我感受到了!

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