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關(guān)于責(zé)任的作文優(yōu)秀(13篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于責(zé)任的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
關(guān)于責(zé)任的作文 篇1
當(dāng)我呼吸到來自世界上的第一口空氣時,本能使我哭泣,F(xiàn)在想想,也許是那時,上天給我披上了一層袈裟。這袈裟太沉重,壓地我只知道用哭表達(dá)自己的心情。袈裟的名字嘛,也許就叫責(zé)任。
在我踏進(jìn)學(xué)校的第一天,我好奇地望著周圍的環(huán)境。一群小孩子放聲大哭著,圍在他們身邊的是一個個微笑著的大人們。勸說,逗樂,大家忙得不亦樂乎。我呆呆地望著他們,心里還琢磨著,學(xué)校一定是個可怕的地方。想著想著,自己也跟著哭了。在剛開始的幾天里,我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的可怕,原來的自由沒了,上課鈴聲一響,我們就必須座在教室里,等待著所謂的老師給我們講授所謂的知識。老師是什么?知識是什么?我似乎并不明白。逃跑這個想法在我的思想中漸漸蔓延開來。我想象著,逃到一片荒島,在那里叉魚,打獵,過著遠(yuǎn)古時的生活。這時,老師走到我跟前,說:這位同學(xué),請到黑板上將幻想的“想”寫出來。我磨蹭著,走向黑板,手里拿著粉筆,不知如何是好。嘲笑聲,諷刺聲擁入我的耳畔。哈!我笑話著自己,想都不會寫,還敢做白日夢。從此,我對責(zé)任有了一些了解,至少,我知道了自己的責(zé)任是好好上學(xué),認(rèn)真聽講,按時完成作業(yè)。別再瞎想了,我告誡自己。
后來,我長大了一些。識字越來越多的我開始接觸書籍,我在書中了解到了更多的'責(zé)任,比如熱愛祖國,尊老愛幼之內(nèi)的。我又開始了幻想,不過這時候是想著做好事。我總是想像著給老奶奶讓座位,扶老爺爺過公路,幫小朋友找媽媽?墒牵瑯s譽(yù)在我的腦海中揮之不去,那時候的我認(rèn)為,做這些事情就是為了老師的表揚(yáng)和媽媽獎勵的棒棒糖。有一次,老師的一句話提醒了我:責(zé)任就是義務(wù),義務(wù)就是做自己該做的事,做自己該做的事是不求回報的。
我很感謝那位老師,她用通俗的話讓我了解了責(zé)任的含義。我想,為了責(zé)任,我們失去了許多,但我們得到的,或許比失去的更有意義。
關(guān)于責(zé)任的作文 篇2
對責(zé)任的理解通?梢苑譃閮蓚意義。一是指分內(nèi)應(yīng)做的事,如職責(zé)、盡責(zé)任、崗位責(zé)任等。二是指沒有做好自己工作,而應(yīng)承擔(dān)的不利后果或強(qiáng)制性義務(wù)。 責(zé)任感是主體對于責(zé)任所產(chǎn)生的主觀意識,也就是責(zé)任在人的頭腦中的主觀反映形式的。責(zé)任就是擔(dān)當(dāng),就是付出。 責(zé)任是分內(nèi)應(yīng)做事情。也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)當(dāng)完成的使命,做好應(yīng)當(dāng)做好的工作。責(zé)任感是衡量一個人精神素質(zhì)的重要指標(biāo)。責(zé)任和自由是對應(yīng)的概念,責(zé)任事實(shí)上雖然不是時間上以自由為前提,而自由只能存在于責(zé)任之中。責(zé)任是唯獨(dú)存在于上帝和鄰舍的約束中的人的.自由。 負(fù)責(zé)任的人在自身的自由中行動。除了他的行為和他本人以外,再沒有別的能夠支持他,減輕他的負(fù)擔(dān),這個事實(shí)就是自由的證據(jù)。負(fù)責(zé)任的行動發(fā)生在義務(wù)中,這義務(wù)給予他自由,給予他完全的自由。同時,負(fù)責(zé)任的行動完全發(fā)生在相對性的區(qū)域內(nèi),發(fā)生在無數(shù)視角里,每一種特定的現(xiàn)象都在其中出現(xiàn)。 責(zé)任能力簡單地說就是指一個人對其違法行為承擔(dān)責(zé)任的能力。不同的法律部門對責(zé)任能力的定義也是不同的。民事責(zé)任能力指民事主體據(jù)以獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任的法律地位或法律資格。刑事責(zé)任能力是指行為人能夠正確認(rèn)識自己的行為性質(zhì)、意義、作用和后果,并能依據(jù)這種認(rèn)識而自覺地選擇和控制自己的行為,而對自己所實(shí)施的刑法所禁止的危害社會行為承擔(dān)刑事責(zé)任的能力。 作為一名班委,我們應(yīng)時刻起帶頭作用,以身作則,以實(shí)際行動激勵同學(xué)們。作為一名學(xué)習(xí)委員,我的工作主要是向課表記錄每天作業(yè)收繳的情況,沒有帶或沒有做的同學(xué),根據(jù)情況扣相應(yīng)的分?jǐn)?shù),第二天也要負(fù)責(zé)收齊他們補(bǔ)做的作業(yè)。在每一次的考試中,記錄班級中的單科前三名及總分
前十名,視情況加分,并總結(jié)班級的情況,制成PPT在班中發(fā)言。不管是班委還是普通同學(xué),都要具備責(zé)任心,對自己負(fù)責(zé),對班級負(fù)責(zé)。
關(guān)于責(zé)任的作文 篇3
英國王子查爾斯曾經(jīng)說過:“這個世上有著你必須要做的事,這就是責(zé)任!
每個人都有著自己的責(zé)任。
有這樣一個人,他叫弗蘭德,在他年輕時辦了一個小型儲蓄銀行,正當(dāng)事業(yè)欣欣向榮時,一場金融風(fēng)暴席卷了整個世界,他的銀行也隨之宣布破產(chǎn),那些儲戶失去了自己的儲蓄,弗蘭德這時下定了一個決心---他要把錢還上,他的朋友們勸他,你自己的銀行已經(jīng)破產(chǎn)了,你沒有義務(wù)償還這些錢。但弗蘭德卻說:“但我有這個責(zé)任!
幾十年過去了,當(dāng)他在郵局會出最后一筆賬單時,他釋然了。
不知道你還記不記得,那個天黑了還不肯回家的孩子,當(dāng)他的父母趕來的時候,問他:“你問什么站在這里不回家?”他解釋道:“小伙伴們讓我站在這里站崗的。”“可他們都走啦。”“那我也要站在這,這是我的責(zé)任!
責(zé)任,一個多么偉大的詞,它詮釋了人生的真諦,人生的意義。
我們這些屬于學(xué)生的人,也有著屬于自己的責(zé)任,我們在學(xué)校里,要認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),上課認(rèn)真聽講,做好一個學(xué)生的責(zé)任。在家中,我們要在父母下班時,遞上一杯泡好的茶,做到一個子女對父母的義務(wù)。
一個人正處于孩提時代時,我們便要在他心中播下責(zé)任的種子,使其長成參天大樹,我們要在他心中那點(diǎn)燃光明的火種,使他的心散發(fā)出奪目的光芒。
當(dāng)我的心中有著責(zé)任的'時候,便覺得一切是那么美好,花兒散發(fā)出沁人心脾的香氣,鳥兒歡快的唱著歌,小草在朝你招著手,天是藍(lán)的,水是清的。
我們不能辜負(fù)父母望子成龍,望女成鳳的期待,一種責(zé)任感可以讓我們受益一生,請在你的心中播下著一顆種子吧,愿它長成參天大樹。
從小就要培養(yǎng)一種責(zé)任意識,你就能享受到它給你的福利。
責(zé)任,是一種美好的品質(zhì),是每個人都以該擁有的。
關(guān)于責(zé)任的作文 篇4
在每個人的心中,責(zé)任有著不一樣的意義。有時,責(zé)任就像一座高山,讓膽怯的人在山腳下止步不前,卻讓攀登的勇士在山頂上領(lǐng)略到美麗的風(fēng)景;有時,責(zé)任就像天邊那道絢麗的彩虹,讓人眼前一亮,對這世界充滿了希望;有時,責(zé)任卻像溫室里嬌嫩的花朵,需要細(xì)心栽培,用心呵護(hù),才能成長為一道美麗的風(fēng)景。
每個人的身邊都有很多感人的責(zé)任故事。今天,我要和大家分享一個山村老教師的故事。爸爸的老家在安徽的'一個小山村。每次回老家,爸爸都會去那個山村小學(xué),看望當(dāng)初教過他的一位老教師,順便買些鉛筆橡皮等學(xué)習(xí)用品送給孩子們。今年假期,爸爸帶我去了這個山村學(xué)校。學(xué)校很簡陋,只有一座低矮破舊的兩層教學(xué)樓,操場是泥巴地,教室里的桌椅高矮不一,不是缺條腿就是破個洞,學(xué)習(xí)環(huán)境非常差。那個老教師爺爺頭發(fā)全白了。老爺爺告訴我,他已經(jīng)在這里教了三十多年了,由于學(xué)校條件差,年輕人不愿意來。他除了教語文外,還主動開設(shè)了音樂課和美術(shù)課,孩子們可喜歡了。本來已經(jīng)到了退休的年紀(jì),可他還是堅守在自己的崗位上。最后,老爺爺高興地告訴我,在他多年的奔走呼吁下,通過政府撥款和慈善捐助,馬上就要興建一座嶄新的教學(xué)樓了。回去的路上,爸爸告訴我,老爺爺其實(shí)有很多次機(jī)會可以調(diào)到城里教書,可是他都放棄了!盀槭裁茨?”我問!耙驗樗岵坏媚抢锏暮⒆觽,他覺得能讓山村的孩子和城里的孩子一樣上學(xué),是他的責(zé)任!
是的,責(zé)任,正是這個神圣的字眼,讓一個老教師幾十年如一日地堅守在教書育人的崗位上。責(zé)任心不僅是個人成長的必備條件,也是集體和國家進(jìn)步的巨大動力。我們每一個同學(xué)都應(yīng)該培養(yǎng)自己的責(zé)任意識,把班級和學(xué)校建設(shè)得更好,將來才能為社會做出更大的貢獻(xiàn)!
關(guān)于責(zé)任的作文 篇5
大千世界,朗朗乾坤,出現(xiàn)“奶粉事件”責(zé)任何在?——題記
。ㄒ唬
一位母親焦慮的坐在電話機(jī)旁,眼里血絲橫布,臉上映滿疲憊的影子,人好像蒼老了許多。靜靜地,一動不動好似雕刻,思緒又將她狠狠的拉回幾天前的一幕:閑暇時,打開電視機(jī),偌大的一張“通緝令”占滿整個電視屏幕:旭!18歲,因索要盜竊他人巨額財物而成在逃犯……好有知情者……“她穩(wěn)了穩(wěn)顫抖的身子,望著通緝令中熟悉的照片,淚眼婆娑——怎么會是自己的兒子?
想到這,心如刀絞。
夜涼如水,這位母親終于做出了決定,她輕輕的拿起電話筒:“喂!您好!這里是警察局嗎……”
。ǘ
雨勢越下越大,路邊的'泥渣沾滿她的鞋子,她的背上背著一個小男孩,小男孩被裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),舒舒服服的躺在她的身上,她撐著傘,一步深一步淺的在槽糕透頂?shù)脑谀嗟乩锉甲,大雨浸透了她單薄的衣服,卻全然不知……奔到了一家門前,將小男孩輕輕地放下,摸摸小男孩的頭有沒有濕——笑了!接著撫了撫小男孩稚嫩的小臉,叮囑了幾句望著小男孩進(jìn)了門,頓了頓,彈了彈身上的雨水,打著傘又沖進(jìn)了茫茫雨簾,因為她想:該送下一位小學(xué)生回家了……
(三)
某企業(yè)瀕臨倒閉,資金周轉(zhuǎn)緊張,向來的老字號產(chǎn)品已不和大眾口味,老板坐在辦公室沉默著,煙一根一根的抽著,愁眉緊鎖:“只有這條出路了嗎?”“是的,要想低成本,高回報,就只有這樣,現(xiàn)在的偽劣產(chǎn)品隨處可見,也不見得發(fā)生了什么大事件,所以只要你簽了這份合同,從此咱倆的公司就一起把生意做大,實(shí)現(xiàn)高報酬,低成本,振興企業(yè),其實(shí)只要把產(chǎn)品做得不出人命,一切安好!因此你只有簽合同這條路可以走了!
思索良久,老板猛地站起,將合同放入了碎紙機(jī),合同就這樣條條碎紙地從機(jī)里出來,接著扔入垃圾桶——他欣慰的笑了。
責(zé)任何在?責(zé)任無處不在!——后記
關(guān)于責(zé)任的作文 篇6
每個人都有自己的夢想,在心中有一幅屬于自己的藍(lán)圖,而屬于我們每個中國人的,是一個民族復(fù)興的中國夢。
梁啟超在《少年中國說》中這樣說:“天地蒼蒼,乾坤茫茫。中華少年,頂天立地當(dāng)自強(qiáng)。中國少年者,則中國少年之責(zé)任也,故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。”
我們正當(dāng)年少之時,踐行中國夢,義不容辭。
前不久,去了英國,為期10天的游學(xué),感觸良多。
其實(shí),從經(jīng)濟(jì)發(fā)展角度來看,近年來中國迅速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)已與英國不相上下,甚至中國的'gdp已經(jīng)超過了英國,作為一個中國人,我為此而自豪。然而,從環(huán)境保護(hù)的角度來看,英國作為老牌資本主義國家,無論在何時何地,甚至在它最繁華的首都倫敦,都能看見藍(lán)天和白云。自我們小時候會拾起畫筆涂鴉時,藍(lán)天白云的景象就已被深深地刻入我們的心,它是“美麗”這一詞當(dāng)時在我們心中最佳的詮釋。早些年,中國為了迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)付出了慘重的代價,環(huán)境的破壞便是其中之一。如今,當(dāng)我穿梭在充斥著揚(yáng)塵的空氣中,當(dāng)我凝望著籠罩著一層灰幕的天空,當(dāng)我途經(jīng)污水橫流的河流時,一個“美麗中國”的夢想在我心中激蕩,我多么渴望中國美麗的藍(lán)天!
十八大的報告曾提出,要把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位,努力建設(shè)美麗中國,實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展。因此,保護(hù)環(huán)境、改善環(huán)境,迫在眉睫!
眼下即使困難重重,我們作為中國的青年人、作為祖國未來的希望,永遠(yuǎn)不應(yīng)放棄且更應(yīng)為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國夢、還中國一片藍(lán)天而奮斗。我們要付諸實(shí)際行動,樹立美麗中國的信念,艱苦奮斗、努力學(xué)習(xí),肩負(fù)起完成中國夢的責(zé)任,我相信未來的中國定將擁有最美麗的藍(lán)天!
關(guān)于責(zé)任的作文 篇7
責(zé)任,是一個人份內(nèi)應(yīng)該做的事情,是做好應(yīng)該做好的工作,承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù),完成應(yīng)該完成的使命。你做不到就是不擔(dān)責(zé),不擔(dān)當(dāng)。
剛上八年級,理化兩個學(xué)科赫然出現(xiàn),我也不負(fù)母親的眾望,當(dāng)上了物理科代表,當(dāng)然我也為能夠跟物理老師有更多的交流而感到興奮。
本以為課代表只需要收收作業(yè),幫幫老師做些力所能及的事,就完事大吉了?墒,光是收作業(yè)發(fā)卷子這兩件事,就讓我改變了原來的看法。個別同學(xué)不配合和冷眼,讓我很無奈。在他們眼中,收作業(yè)好像是天大的事兒,而記名他們更是憎惡至極。他們不知道科代表的存在意義,也許他們也不懂得責(zé)任,
于是我有過很多次放棄的想法。但最后還是平靜了情緒,繼續(xù)干科代表職務(wù)。科代表科代表就是這一學(xué)科的代表,我想首先你在這科成績要優(yōu)秀,其次你能為全班同學(xué)和老師服務(wù),這才稱得起“代表”。記得有一次,我興致極高的喊著:“交作業(yè)——交作業(yè)——把物理作業(yè)拿出來!庇幸幻瑢W(xué),在一旁冷笑一聲說,“你可真是欠,收什么作業(yè)呀?”聽到這句話我感到驚訝。我為一個好同學(xué)能說出這話感到震驚,之后我非常氣憤。為一個這么不負(fù)責(zé)的人而感到憤慨,最后我感到無奈。經(jīng)歷了一番思想斗爭后,我靜靜的'看了他一眼,撇了撇嘴,繼續(xù)收著作業(yè)。
我站在講臺上,雙手杵著講桌,一句話也說不出來。余怒未消的看著座位上的同學(xué),心里很不是滋味。有的同學(xué)不懂得珍惜,更不懂得責(zé)任。我默默地低下了頭,心里逐漸堅定了一種信念,我會一直做下去不放棄,因為我找到了責(zé)任。
責(zé)任給我方向,引導(dǎo)我前行。讓我知道什么事兒該做,什么事兒不該做。我愈加感到隱藏在責(zé)任背后的,也許就是擔(dān)當(dāng)、信念與勇氣。
關(guān)于責(zé)任的作文 篇8
責(zé)值的升華。具有高度的責(zé)任心,靠著堅強(qiáng)的意志才能不斷的超越,才能向著“成為你自己”的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書里寫過這樣一句話“人的一生可能燃燒,也可能腐朽。我不能腐朽,我愿意燃燒起來。”書中主人公保爾·柯察金堅強(qiáng)的意志、燃燒的.精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。不管從事什么工作,不管遇到什么困難,一旦具有這種燃燒的意志,就能產(chǎn)生強(qiáng)大的責(zé)任心,就能戰(zhàn)勝一切艱難困苦。
首先,責(zé)任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動,實(shí)現(xiàn)自我理想和信仰的心理狀態(tài),是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工,一心牽掛在工作上,沒有他人的督促,也能出色地完成任務(wù)。正是這種對事業(yè)上的強(qiáng)烈使命感,成就了一個從印刷學(xué)徒工成為美國開國元勛的富蘭克林。其次,認(rèn)真完成任務(wù)是責(zé)任心的最佳體現(xiàn)。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷書中,哈伯德寫道:“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識,也不只是聆聽他人的種種指導(dǎo),而是更需要一種敬業(yè)精神,對上級的托付立即采取行動,全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’!敝挥羞@種主動完成任務(wù)的人,才能將成功的福音,變成眼前的現(xiàn)實(shí)。這種人才是高尚的,可貴的人。
不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動得多少人熱淚盈眶。電影說的是一個16歲的農(nóng)村少年,以優(yōu)異的成績考取了師范學(xué)校,面對著癱瘓在床無人照顧的父親,無奈之下賣掉了全部家產(chǎn),背著父親走進(jìn)校門,開始了漫長而艱辛的求學(xué)之路。一個“背”字,不僅體現(xiàn)了父子之情,也體現(xiàn)了孩子對家庭的責(zé)任。有報紙評論說他“背”起了責(zé)任。正是這種久違了的反哺情結(jié),震撼著人們的心靈,呼喚著人們的良知。
關(guān)于責(zé)任的作文 篇9
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任,擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度!}記
美國前總統(tǒng)華盛頓小時候曾收到過一份禮物——一把漂亮的小斧頭。有一次,華盛頓在于伙伴們玩耍時,他提出要試試這把斧頭的鋒利程度。于是,他用這把斧頭將父親最喜愛的一棵小櫻桃樹給砍斷了。第二天,父親知道了這件事,他大發(fā)雷霆要求肇事者自己站出來承擔(dān)責(zé)任。此時,盡管心里非常害怕,小華盛頓卻仍然站了出來,告訴了爸爸是自己砍斷小櫻桃樹的。老華盛頓盡管痛惜那棵小櫻桃樹,但他仍然非常高興,因為他知道自己的兒子長大了。
盡管華盛頓當(dāng)時心里非常害怕,但是他仍然敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,這樣的品格是他日后出人頭地,最后成為總統(tǒng)的一個重要原因。
知道自己的錯誤而敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任已是非常不易,而知道別人的難處而幫其承擔(dān)責(zé)任更是難上加難。意大利作家德·亞米契斯在他所著的《愛的教育》中就寫到了這樣一段······“到了學(xué)校,我們班的老師還沒來。三四個同學(xué)正拿科羅西來開心取笑。科羅西就是那個長著紅頭發(fā),一只胳膊因殘廢而垂在胸前,媽媽以賣菜為生,爸爸入獄的孩子。他們用尺子戳他,朝他臉上扔栗子殼兒,模仿他自己的.殘廢樣兒······科羅西此時已失去了理智,抄起一個墨水瓶就狠狠地朝弗朗蒂腦門上砸過去。弗朗蒂敏捷地跳到一旁,而墨水瓶正好打到剛進(jìn)教室的老師的胸脯上······卡羅西猛然站起來,語氣果斷地說:‘是我!’·····
卡羅西知道科羅西的難處以及他為什么要扔墨水瓶子,也知道站起來承認(rèn)會受到老師的處分,卻仍然幫科羅西承擔(dān)責(zé)任,并且最后還請求老師寬恕那幾個戲弄科羅西的同學(xué),因此后文老師摸著科羅西的頭說:“你的心靈真美!”
擔(dān)當(dāng)是一種責(zé)任,擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度,擔(dān)當(dāng),更是一種精神。當(dāng)你或別人犯錯誤時,勇敢地站上去吧,因為,敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍湫撵`必然是美好的!
關(guān)于責(zé)任的作文 篇10
每個人都有自己的責(zé)任。作為班長,責(zé)任是管理班級,作為體育委員的我,責(zé)任就是管理同學(xué)做早操、帶隊, 管理眼保健操……同時作為小組長的我,責(zé)任就更重了。但我是老師的希望,我一定要不負(fù)眾望管理好同學(xué),讓大家共同進(jìn)步!
記得有一次,上午帶隊做操,上任體育委員佟安寧帶我們來做早操。但由于他口號喊的聲音不洪亮,老師換上了有經(jīng)驗的管理人員王博士上去試一試,但王博士不是的聲音也不夠洪亮。湯老師好幾次把目光掃來掃去,好幾次把目光集中在我身上,湯老師的目光好似在對我和藹可親的說:“張郅超,你能來試一試當(dāng)體育委員嗎?”我沉思著想是當(dāng)好呢?還是不當(dāng)好呢?正當(dāng)我猶豫不決時,湯老師突然喊道:“張郅超,你來試一試!”我大步流星的走了上去,生疏的喊著新的口號:“兩隊變四隊!”和“前排兩手側(cè)平舉, 后排兩手前平舉,向前看齊!”雖然我喊的聲音很大但最后面的`還是有幾個人聽不見,我朝他們使了一個眼色,他們都明白了是什么意思。(呵呵,兄弟之間是心有靈犀的)回給我了一個會心的微笑。湯老師見所有人都聽見了,便對我說:“張郅超,你能干好體育委員嗎?”我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭堅定回答了一個字:“能!”從此以后我便暗下決心想:我一定要勝任這一件工作。
從那以后,我便開始嚴(yán)格管理班級調(diào)皮的同學(xué),有點(diǎn)同學(xué)很聽話,被指出了錯誤就馬上改正。但還有些同學(xué)不但不改正,還和我作對,我想了一些辦法關(guān)注了他們。湯老師也對我另眼相看。
我會再接再厲管理好班級!老師請相信!我一定能行。
關(guān)于責(zé)任的作文 篇11
責(zé)任,到底是對過去的懺悔還是對未來的承諾?我曾經(jīng)向自己發(fā)出這樣的疑問,然而一次訪日參觀使我找到了答案。
那是在我高一的時候,由于一些美術(shù)作品被送往日本參加比賽,我也就隨之去日本廣島作了一次簡短的訪問。
行程的最后一天,我去了平和紀(jì)念館,也許那天正好是紀(jì)念原子彈爆炸48周年的日子,館內(nèi)的參觀者很多。紀(jì)念館的墻壁上掛滿了原子彈爆炸后的凄慘照片,被煙熏焦的肢體,被熱浪燙傷的皮膚,令人作嘔。一位日本婦人正在給孩子講述當(dāng)年的慘狀,卻不曾提到導(dǎo)致這場慘劇的真正兇手是誰。
走遍整個紀(jì)念館,我沒有看到一點(diǎn)對那場戰(zhàn)爭的敘述。我不禁要問:“是誰該負(fù)起當(dāng)年的責(zé)任,是誰使自己的國土被毀?”沒有一個人會說自己的國家罪有應(yīng)得?墒,為什么連一點(diǎn)懺悔都沒有?從他們的展覽中不難看出,日本將當(dāng)年廣島被毀的責(zé)任推給了別人。7萬人死亡,可是中國大地上又何止77萬人被皮靴炮火所踐踏。恕我直言,這是一座記恨的石碑,卻沒有刻上一個懺悔和承擔(dān)責(zé)任的文字。
那么我們呢?面對這個悲劇的民族,我們應(yīng)該做些什么呢?對于我們,不是對過去的仇恨,不是對戰(zhàn)爭的責(zé)任,我們的'責(zé)任該換上另一種含義。我們不需要憑一時的血?dú)夥絼,去討還曾有的血債,而是應(yīng)該以踏實(shí)的學(xué)習(xí),堅忍的工作態(tài)度,強(qiáng)烈的愛國心去建筑一個抵御外來侵略的城墻,而不必再去建造一個記恨館。
我可以回答那個疑問,對于那些給中國帶來災(zāi)難的侵略者,“責(zé)任”該是對過去的懺悔,告誡下一代不要再發(fā)生同樣的悲劇。而對于我們新一代的祖國建設(shè)者,“責(zé)任”該是對未來的承諾,挑起建設(shè)祖國的重?fù)?dān),發(fā)展生產(chǎn)力,加快改革開放的步伐,努力學(xué)習(xí),創(chuàng)造新成績,使那些妄圖稱霸的國家再也沒有可乘之機(jī),使我們這個五千年的文明古國,這個經(jīng)歷戰(zhàn)爭洗禮的國家,永遠(yuǎn)堅強(qiáng)、勇敢、輝煌地屹立在世界的東方!
關(guān)于責(zé)任的作文 篇12
進(jìn)入初中以來,我深深感受到了一種沉重的壓力,也許,那就是責(zé)任感了吧,對于自己負(fù)責(zé)的態(tài)度?!也許是因為對手的改變,也許是因為學(xué)習(xí)的緊張,也許因為考試難度的增加,我沉默,我驚訝,我憤慨,我無言。心里的責(zé)任感在告訴自己,你要努力,你要加油,不然怎么對得起含辛茹苦把你拉扯大的爸媽?一個不盡人意的成績,一次考試的失利,就意味著又一次內(nèi)心的煎熬。
不知為什么,上了初三,感覺比以前還要認(rèn)真,比以前還要努力,可,一切都是事與愿違,就如同上天在和我開玩笑、 往常在班上考前三名的我、、這次竟然考了第四名,這真是史無前例呀。真郁悶,真無奈。感覺自己一下子掉進(jìn)了深淵,無法自拔。好想再讓自己像以前那樣,哪個對成績充滿憧憬與想象的女孩,那個不達(dá)目的,不會退縮的'人,可,我卻發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的心中多了一份膽怯,少了一份自信,面對成績,我好象少了好多興趣,我不再像以前那樣渴求,不知道我為什么會變成這樣,以前那張快樂的臉也漸漸散去了往日的光芒,真的不知道這是為什么,難道我真的墮落了,我總是認(rèn)為自己的自制力還可以,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),好想高估自己了,沒有想象中的堅強(qiáng),實(shí)我真么還很稚嫩,很渺小。為只要自己快樂,要自己問心無愧就好,F(xiàn)在我才知道,我有多自私,有多自傲,我有多無知,我有多幼稚,我有多么讓人可恨,我有太多的愚昧,有太多的幻想,在我身上有太多錯。
我真的錯了,不應(yīng)該去幻想了,不應(yīng)該做夢了,應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí),生活就是生活,我們只有努力,才能改變現(xiàn)實(shí),才能面對生活,只有努力,我們才能成功,生活才會有陽光。
關(guān)于責(zé)任的作文 篇13
大海因有責(zé)任而深邃,陽光因有責(zé)任而溫暖,鮮花因有責(zé)任而芳香,生活因有責(zé)任而精彩。
英國王子查爾斯曾說過:“這個世界有許多你不得不去做的事,這就是責(zé)任!
責(zé)任,并不是一個甜美的字眼,它有的只是巖頭般的冷峻。當(dāng)你真正成為社會的一分子時,責(zé)任將作為上天給你的禮物降臨到你身上。
責(zé)任撰寫的是人格的偉大。
20世紀(jì)初,一位美國意大利移民為人類精神文明史書寫了光輝的一筆。他的名字叫弗蘭克。弗蘭克用自己多年的積蓄開了一家小銀行,但一次銀行搶劫使儲戶失去了存款,他也因此傾家蕩產(chǎn)。但他卻下定決心償還這筆天文數(shù)字。有人勸他:“你為什么要這么傻呢?這不是你的錯,你無須承擔(dān)責(zé)任!暗麉s回答:”法律上,也許我是沒有責(zé)任的,但在道義上,我是有責(zé)任的!
這樣的.代價是39年的艱辛生活。在他寄出最后一筆償款時,他說:“現(xiàn)在我終于無債一身輕了!边@是要靠多么大的意志,多么艱辛的生活啊!這正是責(zé)任的偉大!人格的偉大!
責(zé)任,是上天對世人的一種考驗,有的人通不過,逃匿了;而有的人接受了這種考驗,自己戴上荊冠,通過艱辛的努力,完成了。逃匿的人不會給世界留下痕跡,而接受者也會死,但他們?nèi)匀换钪懒艘踩匀换钪,精神使他們不?
我們都知道那個天黑了也不肯回家,寧愿站著哭泣的孩子,因為站崗是他的責(zé)任。
我們知道那些不怕風(fēng)吹雨淋,堅守崗位的士兵,因為守衛(wèi)祖國是他們的責(zé)任。
我們也知道那些含辛茹苦,不知疲倦的老師,因為培育祖國未來是他們的責(zé)任。
也許,我們并不知道我們也有責(zé)任,為什么不試著去尋找責(zé)任,去完成責(zé)任呢。這樣,你會覺得花因你而開,鳥因你而唱,草因你而綠,生活因有你而精彩,世界因多了一個你而讓許多人都感到快樂!
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