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鼓勵(lì)的作文10篇(實(shí)用)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家收集的鼓勵(lì)的作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
鼓勵(lì)的作文 篇1
在我的記憶中,鼓勵(lì)聲是最多的,但也有失敗的時(shí)候,那時(shí)候,別人都鼓勵(lì)你繼續(xù)下去,那樣的精神是最可貴的`。
鼓勵(lì)聲是加油聲,讓人在比賽中更有信心,我在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),比賽的時(shí)候,家長(zhǎng)都會(huì)在旁邊撕心裂肺地喊著:“加油!加油!”這都會(huì)讓我信心倍增,激發(fā)自己的潛能。
鼓勵(lì)聲讓人學(xué)會(huì)堅(jiān)持,以前二年級(jí)時(shí),媽媽帶我去學(xué)游泳。一開始,我連水碰都不敢碰,媽媽卻一直拉著我下水。我一直喊著:“我還是旱鴨子呀!”媽媽聽我喊之后,抓住我的手放了下來(lái),媽媽叫我自己下水。我慢慢順著梯子下去,媽一直鼓勵(lì)著我,我鼓起勇氣閉氣,沉到水中,“嘩”的一聲,我堅(jiān)持不到一秒就出來(lái)了。媽媽拉著我的手,我閉氣,頭沉到水面下,腳撲騰,撲騰地亂蹬一通。突然,我喝了一大口水,立刻站起來(lái)。媽媽還要我游,“我喝了一口水,我才不要游!”我說(shuō)。媽媽說(shuō):“你剛才游得很好了,你只要閉氣閉緊一點(diǎn)就可以了,我膽怯地再試了一次,居然游了50米左右!耙!我成功了!”我大喊。媽媽也笑了。
這件事將永遠(yuǎn)留在我的記憶中,它讓我更有信心,讓我更努力。
鼓勵(lì)的作文 篇2
鼓勵(lì),是一種神奇的魔法。它能激發(fā)起人無(wú)限的潛力、動(dòng)力。在生活中,每個(gè)人的身邊都縈繞著大大小小的鼓勵(lì),伴隨我們走過成長(zhǎng)的道路。
那是去年的校運(yùn)會(huì),與以往不同的是,兩個(gè)校區(qū)一起連開。我參加的是實(shí)心球的比賽。我也算是這個(gè)項(xiàng)目的元老了。對(duì)于我們校區(qū)的一些選手的情況,我都很清楚?墒牵A光校區(qū)的選手呢?我根本就不清楚她們的情況。所以,我就只能更加勤奮地練習(xí)。
到了比賽那天,我不禁傻眼了。天哪,華光的女生都長(zhǎng)得好壯啊,而且扔得好遠(yuǎn)啊!我不禁開始擔(dān)憂起來(lái),怎么辦啊,我還能有一個(gè)好成績(jī)嗎?
終于到我了。我走到位置上,突然發(fā)現(xiàn)裁判竟然是我們以前的音樂老師——黃老師。我這一抬頭,正好遇上她那張掛著笑容的臉。“是柯慈妍嗎?”黃老師笑著問我。我點(diǎn)點(diǎn)頭,接著就扔出了第一球,可是,成績(jī)并不是很理想。和目前扔得最遠(yuǎn)的中山4班的徐婧怡比,我有一定的距離。我不禁開始沮喪起來(lái),唉,這次估計(jì)是沒什么希望了。
“別灰心,黃老師相信你,以你的實(shí)力和水平,你只要穩(wěn)定發(fā)揮,前三名肯定沒問題的!倍蟼鱽(lái)黃老師溫柔的鼓勵(lì)。這聲音,在當(dāng)時(shí)的.我聽來(lái),是那么的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。猶如一縷清新、涼爽的微風(fēng),吹散了籠罩在我心頭的失落。
我平復(fù)好心情,扔出了第二球。哈,這一球已經(jīng)和徐婧怡相差無(wú)幾了,鼓勵(lì)激發(fā)了我的潛力?山酉聛(lái)的第三球,因?yàn)槭只,我沒得到理想的成績(jī)。但是,我很開心,因?yàn)槲乙呀?jīng)超越了自己,成了兩個(gè)校區(qū)的第二名。
鼓勵(lì),就是這么神奇,它能創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。謝謝你,黃老師!是你讓我明白鼓勵(lì)的力量。
鼓勵(lì)的作文 篇3
世界上最美的聲音,不是琴聲,不是朗誦聲,也不是伴奏聲,而是那年、那月,那個(gè)聲音……
在20xx年的那個(gè)暑假,爸爸和叔叔們帶我到玉蒼山玩,經(jīng)過四十多分鐘的路,我們終于到達(dá)了山腳,開始向上爬。一路上,我們看了許多奇峰怪石,在過“一線天”的時(shí)候,因?yàn)槲冶容^瘦,也比較矮,就第一個(gè)進(jìn)去。一路上,聽到叔叔們的叫喚,我樂得不行?梢晦D(zhuǎn)頭,就看到七八條十幾厘米長(zhǎng),兩厘米粗的m毛毛蟲匍匐在前方的石壁上,“啊——”我驚叫起來(lái)!霸趺戳?”在后方的'叔叔和爸爸喊,“有蟲子!特大號(hào)!”我喊!跋x子?你不要管它,它不會(huì)咬你的!”爸爸跑了過來(lái),“可,我怕!蔽艺f(shuō)。“沒關(guān)系的,我先過!卑职謳撞骄涂邕^“雷區(qū)”,后來(lái)居上的叔叔們也過了,就我一個(gè)留在這,“不要怕!加油!”在叔叔們的鼓勵(lì)聲里,我咬緊牙,緩慢地挪動(dòng)腳步,生怕驚動(dòng)那些蟲子,經(jīng)過蟲子面前,恐懼使我閉上了眼,我一離開蟲子所在的范圍,就玩命似的飛奔,就算在最窄的地方也是一秒通過,好像那蟲子在后面追著我,終于跑出了“一線天”,我驚魂未定,過了好久才緩了過來(lái)。
這次玉蒼山之行,讓我領(lǐng)略了大自然的風(fēng)光,也讓我聽到了最美的聲音,這記憶中的鼓勵(lì)聲,我將永遠(yuǎn)珍藏在心里。
鼓勵(lì)的作文 篇4
一個(gè)中學(xué)生很苦惱,她在信中告訴我:“我從小學(xué)到初一學(xué)習(xí)都非常好,可是初二換了班主任。一天,班主任在校園里見到我說(shuō):我怎么看你都不像班里考前十名的人。我心里一震,脫口而出:為什么?班主任說(shuō):我覺得你上課的時(shí)候神情不太對(duì)。我心里頓時(shí)像被塞滿了石頭,夜里覺都沒睡好,以后雖然照常上課,總覺得不像原來(lái)那樣自信了。
一天課上,老師提問,當(dāng)我回答到第三個(gè)小題時(shí),可能沒聽清楚說(shuō)錯(cuò)了,她又叫起另一個(gè)同學(xué),他講完后讓我復(fù)述。因?yàn)榫o張,我又說(shuō)錯(cuò)了。這樣周而復(fù)始了三次,我勉強(qiáng)說(shuō)對(duì)才坐下。一堂課的后半節(jié)都不知道怎么過的,結(jié)果一個(gè)學(xué)年下來(lái),從原來(lái)的年級(jí)前100名以內(nèi)滑到了400多名。
現(xiàn)在我已經(jīng)上了高中,父母也很為我著急。我在上課時(shí)雖然總想集中注意力把老師講的內(nèi)容理解并全部記住,可是往往這會(huì)兒記住了,再等一會(huì)兒又記不清了。每天晚自習(xí)時(shí)腦子里想著這些,學(xué)習(xí)效率很低。我從老師的寵兒變成一個(gè)棄兒,心里真不是滋味。感覺就像掉進(jìn)了一個(gè)懸崖,總試圖爬出山谷,可是每次都摔的很慘。我開始懷疑自己了,我是否有能力再爬上高峰?”
從信中看,她是個(gè)對(duì)自己要求嚴(yán)格、上進(jìn)的好女孩。之所以給我寫信,是因?yàn)椴痪们八哪赣H將我寫的《天才少年的十二把金鑰匙》送給她。她讀了,覺得有啟發(fā),希望和我進(jìn)一步交流。
女孩子的境遇很令人同情,只因?yàn)榘嘀魅尾唤?jīng)意地說(shuō)了一句“我怎么看你都不像班里考前十名的人”,就對(duì)她形成致命打擊,從此一蹶不
振,不到一年時(shí)間,成績(jī)竟從年級(jí)前100名下降到400名之外。寫信的時(shí)候女孩已上了高中,相隔幾年,當(dāng)年的班主任老師恐怕早就忘了曾經(jīng)的這次簡(jiǎn)短對(duì)話了。相信他絕對(duì)不會(huì)想到,這不經(jīng)意的一句話可能影響了孩子的一生。
以成年人的眼光來(lái)看,這確實(shí)是太小太小的一件事,不就是一句話嗎?似乎也不應(yīng)要求人每時(shí)每刻都小心翼翼、字斟句酌的行為。然而,假如你面對(duì)的是一個(gè)尚未成熟的孩子 ,而你是他心目中有著很高權(quán)威的父母或師長(zhǎng),你說(shuō)什么,就一定要小心,因?yàn)槟愕脑u(píng)價(jià)對(duì)他而言可能是天大的事情。
孩子可能因你的一句夸獎(jiǎng)而信心倍增。也可能因你的一句批評(píng)而萬(wàn)分沮喪。遺憾的是,成年世界對(duì)這一點(diǎn)往往是忽略的。我曾經(jīng)在一本書中寫過,我之所以后來(lái)成為作家,除了很多社會(huì)性原因之外,追溯自己的童年,很可能起源于一粒小小的種子。我在小學(xué)寫第一篇作文時(shí),老師不僅給了我一個(gè)鮮紅的“5分”,而且把它當(dāng)作“范文”,讓我站在講臺(tái)上面對(duì)全班同學(xué)大聲朗讀。那篇作文的內(nèi)容早已記不起來(lái)(肯定幼稚得一蹋糊涂),但當(dāng)時(shí)的情景一直深深印在心里。這激發(fā)了我在學(xué)生時(shí)代對(duì)作文課的熱愛,我不僅喜歡作文,而且每次都努力寫好。這其中,希望得到老師的肯定與表?yè)P(yáng)無(wú)疑是那個(gè)小孩子的“寫作”動(dòng)力之一。
我們都有自己的童年,然而,成年之后許多人會(huì)忘記童年時(shí)的許多感受。他們?cè)诖颐εc辛勞中忽略了孩子,不知道孩子的心靈是多么稚嫩,多么易受傷害。
我給女孩回信,沒有講任何具體的學(xué)習(xí)方法,因?yàn)楹芏喾椒ㄔ谒种械哪潜尽短觳派倌甑氖呀痂匙》中已經(jīng)講了。我只告訴她,對(duì)于你來(lái)講,目前最重要的是確立人生的信心,而不要特別在意考試成績(jī)的一時(shí)好壞。一個(gè)人身處順境時(shí)可能會(huì)精神愉快,學(xué)習(xí)也更有效率,但身處逆境也要學(xué)會(huì)慢慢調(diào)整自己。你已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大了,終有一天會(huì)走上社會(huì),到那時(shí)會(huì)面對(duì)種種不順。而挫折是成長(zhǎng)的必要條件,沒有經(jīng)歷過挫折的人是不會(huì)成熟的'。你現(xiàn)在就經(jīng)歷著一點(diǎn)挫折,戰(zhàn)勝了這個(gè)挫折,你會(huì)比同齡人更堅(jiān)強(qiáng)。你還在少年,人生的路很長(zhǎng)。一定要明白,你在為自己學(xué)習(xí),為自己未來(lái)的人生準(zhǔn)備資源和力量,不要在意別人有什么說(shuō)法,哪怕這個(gè)人是你的老師。你要用自己的堅(jiān)強(qiáng)和長(zhǎng)時(shí)間的努力向父母和環(huán)境證明自己是個(gè)優(yōu)秀的女孩。
希望我的信能夠?qū)ε⒌某砷L(zhǎng)有一點(diǎn)正面的支撐,也希望女孩的信能夠得到成年人的理解。孩子需要呵護(hù),讓孩子們?cè)谧孕、自尊和健康的環(huán)境中順利成長(zhǎng)吧。
鼓勵(lì)的作文 篇5
我這一生要感謝一個(gè)人——我的媽媽!
媽媽,你給予我生命,你給予我能力,你給予我智慧,你給予我勇氣,你給予我溫暖,你給予我安慰,更重要的是,你給予了我鼓勵(lì)!
鼓勵(lì),是一片冬日的陽(yáng)光,使饑寒交迫的人感到人間的溫暖。
鼓勵(lì),是沙漠里的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。
鼓勵(lì),是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰籍。
鼓勵(lì),死一場(chǎng)灑落在久旱的.土地上的甘霖,使心靈枯萎的人受到情感的滋潤(rùn)。
媽媽,謝謝你,給予了我鼓勵(lì),讓我有了今天的成就!
一次,學(xué)校進(jìn)行學(xué)科能力競(jìng)賽,我的心很緊張,怎么也安定不下來(lái)。媽媽走了過來(lái),問道:“怎么了,什么事這么緊張?”我回答:“明天要進(jìn)行學(xué)科能力競(jìng)賽,我好緊張!生怕考不好!”媽媽撫摸著我的頭發(fā),說(shuō)道:“沒事,加把力,一定能考出好成績(jī)!”我能清楚的聽出與看出,媽媽這是在鼓勵(lì)我,為我加油,打氣呢!看到了希望的我,馬上拿出書復(fù)習(xí)起來(lái)。心想:絕對(duì)不能失敗,一定要成功,考出理想的好成績(jī)!不能讓媽媽失望!第二天一早,媽媽又鼓勵(lì)了我一番,說(shuō)不能放棄!幾天后,考試結(jié)果出來(lái)了,我竟進(jìn)了前十名!雖然是第十名,但我已經(jīng)很開心了!要知道考到前十名有多么不容易!
要不是媽媽的鼓勵(lì),我準(zhǔn)不能進(jìn)前十名,是媽媽的鼓勵(lì),才讓我奮發(fā)圖強(qiáng)!
謝謝你,媽媽!給我的鼓勵(lì)!
鼓勵(lì)的作文 篇6
我從小英語(yǔ)就是全班最差的,每次上英語(yǔ)課,我便非常討厭那“嗡嗡嗡”似的英語(yǔ)話。反正老師上課我也聽不懂,我便會(huì)拿著筆在桌子上亂玩亂畫,“砰砰砰”,鉛筆和桌子不停地碰撞著,老師講的話我絲毫沒聽見,只當(dāng)它是邊風(fēng),有時(shí)。我也會(huì)覺得這是一首催眠曲,看著老師用不同的口型不停地說(shuō)著英語(yǔ),趴在桌子上,呼呼地睡著了。
果然,直到期末考試,我連一個(gè)單詞都沒聽進(jìn)去,能考的好嗎?老師讓我們把英語(yǔ)讀給她聽,我結(jié)結(jié)巴巴的,根據(jù)語(yǔ)文的“a。o。e。i……”一個(gè)個(gè)地讀了過去。不出所料,當(dāng)天,我考了50分。這是我第一次考試考得這么差,老師便把我留了下來(lái),以嚴(yán)厲的口吻說(shuō):“下次,你一定要上課認(rèn)真聽,你一定能考出好成績(jī)的.!”我邊抓著衣角,邊哭著回答:“嗯!
第二天,我只好遵守我的信用,認(rèn)真聽課,雖然我聽不懂,也不想聽這“嗡嗡嗡”的蒼蠅叫,但做人不能不講誠(chéng)信。后來(lái),我上課再也不睡覺了,漸漸的,我開始適應(yīng)了英語(yǔ)課的環(huán)境,開始認(rèn)真答題,但是,盡管如此,我的成績(jī)?nèi)匀徊灰姸啻蟮奶岣摺?/p>
那天下午,英語(yǔ)老師又將我等成績(jī)差的人留了下來(lái)……
“首先,我要批評(píng)楊杰文、鄭以俊等同學(xué),考試極差極差,上課不認(rèn)真聽,其次,就是杰靖杰、趙浩宇,還有……”下一個(gè)一定是我了,我閉上了眼,等待著老師雷鳴般的咆哮聲,咦,只聽見老師生氣地說(shuō):“蔣紫煊!”她不是和我考得一樣嗎,我竟然沒被批評(píng),我睜大眼睛,疑惑地看著蔣紫煊,當(dāng)他聽到老師嚴(yán)厲地批評(píng)時(shí),他的臉一下就紅了,眼睛里流出了一顆顆又大又圓的淚水。
“其他的還是有點(diǎn)希望考出好成績(jī)的。”只聽見老師說(shuō),我再次疑惑了,睜大眼睛四周,我居然會(huì)被老師說(shuō)有希望,我竟沒被批評(píng),只聽見老師說(shuō):“陳浩然這次考得雖然不好,但是他上課非常認(rèn)真,就是背書特別差,只要他認(rèn)真背書,八九十分應(yīng)該沒什么問題。”我知道老師這是在批評(píng)我晚上背書不認(rèn)真,課文經(jīng),F(xiàn)背現(xiàn)編,但老師這也是在鼓勵(lì)我,讓我上課認(rèn)真,作業(yè)要更加認(rèn)真完成,特別是背書!
從此以后,我開始了逆轉(zhuǎn)之路,英語(yǔ)不再是我的弱項(xiàng),我終于考出了90分。我從這個(gè)班上的差等生,突然變成了中等生,這多虧了那鼓勵(lì)式的批評(píng)!
我永遠(yuǎn)忘不了那句話,它使我明白只要靠持之以恒的努力,任何人都能成功!
鼓勵(lì)的作文 篇7
你曾經(jīng)鼓勵(lì)過別人嗎?你嘗過被人鼓勵(lì)的滋味嗎?鼓勵(lì)對(duì)于人的影響真的是巨大的。
鼓勵(lì)使人進(jìn)步。曾有心理學(xué)家做過一次這樣的實(shí)驗(yàn):一位心理學(xué)家在某所小學(xué)選取了三個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。他首先隨機(jī)抽取了一份學(xué)生名單,然后將這份名單以“有潛力的學(xué)生”的名義交給了老師,拿到名單的老師堅(jiān)信這些學(xué)生十分優(yōu)秀,給予了這些學(xué)生更多的鼓勵(lì)。8個(gè)月后,心理學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行追蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)名單上的學(xué)生成績(jī)普遍提高,表現(xiàn)更好了。這何嘗不是鼓勵(lì)在無(wú)形中起的作用,給人帶來(lái)的進(jìn)步呢?
鼓勵(lì)使人自信。在美國(guó)的勵(lì)志短片《永不放棄》中,教練告訴布洛克想看看他“死亡爬行”的真實(shí)實(shí)力。布洛克反問教練:“你是想讓我爬三十碼嗎?”教練搖頭說(shuō)到:“不是五十碼”在場(chǎng)所有的球員包括他自己都笑了。教練問:“怎么,你不相信?”布洛克最終還是嘗試了。這整個(gè)過程中,他想過放棄,但是他的教練告訴他不要放棄。教練為他喊了17次“對(duì)了,就是這樣”,“加油”喊了15次,“別放棄”喊了23次,“盡全力”喊了9次,48次“繼續(xù)繼續(xù)”是這樣的鼓勵(lì)讓布洛克突破自我,背著一個(gè)72公斤的人爬完了全場(chǎng)。也讓布洛克相信了自己的潛能是無(wú)限的。這怎么不是鼓勵(lì)給予了人的力量與自信呢?
鼓勵(lì)使人成功。有這樣一個(gè)人,從不學(xué)無(wú)術(shù)的少年成了紐約州的`第五十三任州長(zhǎng)。兒時(shí)的他生活紐約市哈林區(qū)的貧民窟里。他所在的學(xué)校的學(xué)生整日不學(xué)無(wú)術(shù)、打架斗毆。校長(zhǎng)為了鼓勵(lì)他們,想出了一個(gè)辦法。那就是,給他們“看手相”。有一個(gè)孩子走上講臺(tái),當(dāng)他伸出手時(shí),校長(zhǎng)說(shuō):“一看你的手相就知道你以后一定會(huì)成為一個(gè)州長(zhǎng)”。他聽了以后大吃一驚。因?yàn)樗前嗬锍煽?jī)最差最調(diào)皮的學(xué)生,但是他依然選擇相信。從那一天起,他像變了一個(gè)人似的,像是以一個(gè)州長(zhǎng)的身份要求自己。最終,他51歲那年,他成為了紐約州的五十三任州長(zhǎng),也是第一任黑人州長(zhǎng)。他就是羅杰·羅爾斯。或許在我們看來(lái),校長(zhǎng)的話是如此荒唐可笑,但這番話語(yǔ)的確也鼓勵(lì)著這個(gè)孩子,使這個(gè)孩子走向成功。這難道不是鼓勵(lì)在潛移默化中讓人走向的成功嗎?
如果你是伯樂,就別吝嗇自己的鼓勵(lì);如果你是千里馬,就感謝那些曾經(jīng)鼓勵(lì)過你的人吧。鼓勵(lì)能使人進(jìn)步,使人自信,更是成功的催化劑。
鼓勵(lì)的作文 篇8
星期天早上,我們又在舒通英語(yǔ)的教室里大聲朗讀。每當(dāng)我流利地讀這些單詞時(shí),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記一年前我第一次來(lái)這里學(xué)英語(yǔ)的那一天。
我的英語(yǔ)在課堂上還不錯(cuò),所以我自信地走進(jìn)了試聽教室。但是我很快就失望了:老師大部分時(shí)間都是用英語(yǔ)授課,我?guī)缀趼牪欢。老師又聽寫了一遍,其他同學(xué)都很努力,我卻盯著天花,腦子一片混亂。唉!山外有山,人外有人,功夫不精,又能怪誰(shuí)?
就在我郁悶的時(shí)候,常占圖過來(lái)了。他是我的同學(xué),正好在這個(gè)英語(yǔ)班。他的英語(yǔ)是班上最好的之一。他拍拍我的肩膀:
“嘿,不開心?”他輕快地問我。
我一開始很震驚,吐出幾個(gè)字:“哦,沒事,我沒事。”
“還是裝吧!對(duì)你來(lái)說(shuō)肯定是新的!彼f(shuō):“對(duì)了,我得問你一個(gè)問題。”
常占圖好像早就知道這個(gè)情況了,但是他問我的問題很簡(jiǎn)單,我能全部知道。反正他上課肯定是走神了。我暗暗得意,“學(xué)霸”來(lái)問我問題,增加了一些自信。問完問題,他又說(shuō):
“但是不要灰心,我剛來(lái)的時(shí)候不是這樣嗎?這種功夫深,鐵杵磨成針...不要可以問我!”
常占圖真摯的話語(yǔ)打動(dòng)了我,恢復(fù)了我的動(dòng)力。然后他翻開書,耐心的在課堂上給我講了一些單詞的讀音和意思,以及一些句型和方法。他的眼神那么堅(jiān)定,那么友好,他的話語(yǔ)那么平靜,那么有耐心。有了他的鼓勵(lì),我又有信心了。突然發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)很有趣。
在接下來(lái)的課程中,常占途一直在耐心的.幫助我。詞不達(dá)意,句不達(dá)意的地方,他會(huì)一一指點(diǎn);在做題的過程中,我不會(huì),他會(huì)給我解釋...
就像常戰(zhàn)圖說(shuō)的,只要功夫深,鐵杵磨成針,F(xiàn)在我的英語(yǔ)比以前有了很大的進(jìn)步,但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我第一次開始學(xué)習(xí)的日子。
鼓勵(lì)的作文 篇9
在我的眼中媽媽一直是個(gè)嚴(yán)格的媽媽,但那一次我感受到了媽媽的另一面。
在我上二年級(jí)時(shí),我的手臂上長(zhǎng)了骨瘤,要在醫(yī)院做手術(shù)開刀,聽了這個(gè)消息我心里害怕極了,生怕手術(shù)上有一點(diǎn)差錯(cuò)我就會(huì)……不僅我害怕,焦急的您,額頭上也有一滴滴的汗水正在往下落,可是聽到了醫(yī)生說(shuō)手術(shù)成功率很高,您的臉色才慢慢好起來(lái)。手術(shù)的前一天,我開始住院了,您生怕我一個(gè)人害怕,晚上過來(lái)跟我一起住。第二天早上九點(diǎn)多鐘,我開始做手術(shù),您著急地跟著病床走著,邊走邊說(shuō):“星,不要害怕,沒事的,你一定要鼓起勇氣,一下就過去了!敝钡绞中g(shù)房門口您沉重的腳步才停下。幾個(gè)小時(shí)過去了,我安全的出來(lái)了,因?yàn)槁樽淼乃幮н沒有消,我迷迷糊糊醒了四次,第五次才完全醒過來(lái),我醒來(lái)時(shí)看見您眼睛都不閉一下的望著我,晶瑩的淚水不聽話的從您眼睛蹦出。此時(shí)的您顯得那么孩子氣,好像被人欺負(fù)似的。住院時(shí),您細(xì)心的照料我、鼓勵(lì)我,使我康復(fù)的很快,兩個(gè)星期就出院了,看著我出院的您是那么的開心。這次我看見您的另一面,慈母的一面。這次您讓我重獲信心,還讓我感受到天下最偉大的母愛!
可是在學(xué)習(xí)上您顯得那么嚴(yán)肅。有一次考試我只考了86分,我拿著試卷,落魄的走回家,您看了成績(jī)后,并沒有很失望而是一臉嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō):“這次考試,你沒有用盡你的.實(shí)力去考,而且沒有復(fù)習(xí)好,所以才考的這么差,如果你復(fù)習(xí)好,絕對(duì)比這個(gè)分?jǐn)?shù)高!蔽野凑漳脑捜プ隽,認(rèn)真復(fù)習(xí),結(jié)果我考了95的高分。我知道您那句話并不是批評(píng)我,而是鼓勵(lì)我再接再厲,這次考不好還有下次,不能因?yàn)橐淮慰荚嚩倚摹?/p>
媽媽你是我的良藥,在我生病時(shí)幫我解除疼痛;媽媽你是我的老師,在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候鼓勵(lì)我;媽媽你更像我的良知,在我走錯(cuò)路的時(shí)候,指引我走向正確的人生道路。媽媽謝謝您!
鼓勵(lì)的作文 篇10
學(xué)校里有一個(gè)足球老師,待人很好,批評(píng)人時(shí)而幽默風(fēng)趣時(shí)而嚴(yán)厲異常。雖然有時(shí)我會(huì)因?yàn)樗呐u(píng)而生氣,但也對(duì)他很敬佩,最令我難忘的是那次的十圈跑步。
每天早上足球訓(xùn)練,必有耐力項(xiàng)。那天早上,他讓我們跑十圈,在一種極不情愿的心情里,我們被逼上了跑道。
我本想慢慢跑,可一圈過后,老師要來(lái)追,我落在最后,自然就成了“追捕對(duì)象”,眼看老師步步離近,心里更是緊張無(wú)比。而心有余力不足。老師超了過來(lái)卻并未超過,而是不停地鼓勵(lì)我,鼓勵(lì)我堅(jiān)持下去,當(dāng)我一步慢過一步時(shí),他總會(huì)推著我,我心中頓時(shí)有莫名的感動(dòng),過半時(shí),我已氣喘如牛。老師說(shuō)了聲加油,你可以的。雖然那時(shí)我已經(jīng)精疲力盡,但依然在堅(jiān)持著一圈又一圈……
當(dāng)我看到終點(diǎn)時(shí),再也使不上勁了,老師又在身后鼓勵(lì)我。終于,我用盡最后一點(diǎn)力氣沖過了終點(diǎn)。憶起老師對(duì)我鼓勵(lì)的話,也有數(shù)十句了,心里頓感動(dòng)無(wú)比。
或許這對(duì)于老師來(lái)說(shuō)并不算什么,但卻在悄然間打動(dòng)了我,老師就像我的父母一樣,不斷鼓勵(lì)我,讓我一次次從絕望中掙脫出來(lái)。
我想將來(lái),我一定會(huì)一直記得那天的`晨訓(xùn),那些鼓勵(lì)的話語(yǔ),讓漫長(zhǎng)而又令我十分感動(dòng)的十圈……
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