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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-08-26 15:41:59 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文常用(8篇)

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的鼓勵(lì)的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鼓勵(lì)的作文常用(8篇)

鼓勵(lì)的作文 篇1

  理發(fā)師帶了個(gè)徒弟。徒弟學(xué)藝幾個(gè)月后正式上崗。他給第一位顧客理完發(fā),顧客照照鏡子說:“頭發(fā)留得太長!蓖降懿徽Z。師傅在一旁笑著解釋:“頭發(fā)長,使您顯得含蓄,這叫深藏不露,很符合你的身份。”顧客聽罷,高興而去。

  徒弟給第二位顧客理完發(fā),顧客照照鏡子,說:“頭發(fā)剪得太短!蓖降軣o言。師傅在一旁笑著解釋:“頭發(fā)短,使您顯得利索、樸實(shí)、厚道,讓人感到親切!鳖櫩吐犃,滿意而去。

  徒弟給第三位顧客理完發(fā),顧客一邊交錢一邊笑著說:“花的時(shí)間挺長的'!蓖降懿恢撛趺唇釉挘驹谝慌越g著衣角。師傅笑道:“為‘首腦’多花點(diǎn)時(shí)間很有必要,您沒聽說‘進(jìn)門蒼頭秀士,出門白面書生’?”顧客聽罷,大笑而去。

  徒弟給第四位顧客理完發(fā),顧客一邊付款一邊笑著說:“動(dòng)作挺利索,15分鐘就解決問題!蓖降艹聊徽Z。師傅笑著說:“如今,時(shí)間就是金錢,頂上功夫速戰(zhàn)速?zèng)Q,為您贏得了寶貴的時(shí)間和金錢,您何樂而不為?”顧客聽了,滿意告辭。

  晚上打烊。徒弟愣愣地問師傅:“師傅,您為什么處處替我說話?反過來,那我沒有一次做對(duì)了?”師傅寬厚地笑道:“不錯(cuò),每一件事情都包含了兩重性,有對(duì)有錯(cuò),有利有弊。我之所以在顧客面前鼓勵(lì)你,作用有二:對(duì)顧客來說,是討人家喜歡,因?yàn)檎l都愛聽吉利的話;對(duì)你而言,既是鼓勵(lì)又是鞭策,因?yàn)槿f事開頭難,我希望你以后把活做得更加漂亮!

  徒弟很受感動(dòng),從此,他越發(fā)刻苦學(xué)藝。日復(fù)一日,徒弟的手藝更加精湛了

鼓勵(lì)的作文 篇2

  怎么也無法忘卻的,是語文老師那抹溫暖人心的微笑,迷人的微笑。

  剛剛進(jìn)入初中,作息時(shí)間的改變。學(xué)習(xí)壓力的增加,人生地不熟的各種困擾隨之而來……我整天生活得云里霧里,時(shí)常被一道道攔路虎擋住了前進(jìn)的道路,真正撥開云霧見到青天的,竟是我和藹可親的語文老師。

  語文老師是所有老師中最年輕美貌的。她長發(fā)如云,柳葉眉,櫻桃小口,白皙的皮膚。

  初次見面,我心中一陣竊喜:語文老師溫柔年輕,一定是“好欺負(fù)”型,可不知什么原因,漸漸地,我竟對(duì)語文產(chǎn)生了濃厚的興趣,每每當(dāng)老師點(diǎn)到我回答問題時(shí),不管是與否,她都沖我點(diǎn)點(diǎn)頭,微微一笑,示意讓我坐下。我的心里不免有些得意與驕傲,飄飄然了。

  可惜的是,課堂上我瀟灑、活躍,積極回答問題,課后的我卻成了一只怏怏的“紙老虎”。我生性急躁,做起作業(yè)來馬馬虎虎,有幾次險(xiǎn)些得了個(gè)“B”等級(jí)。我特別害怕寫作業(yè),寫出來的作文仿佛擠牙膏,沒血沒肉,味同嚼蠟。

  記得有一次,我的作文平淡無味,七湊八拼,勉勉強(qiáng)強(qiáng)才寫了五百個(gè)字。不料,語文老師見了,微微皺起了眉頭,將我叫到了辦公室,對(duì)我耐心講解、點(diǎn)評(píng)、輔導(dǎo)。

  懷揣著不安的心情,我心里“怦怦”直跳。等待的.必然是一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”了,垂頭喪氣的推開了門,換來的竟是85分的佳績的關(guān)懷鼓勵(lì)的話語:“加油,你進(jìn)步了!但還要注意人物心理的描寫……”我用力的點(diǎn)點(diǎn)頭,耳邊久久縈繞的是老師鼓勵(lì)的話語。我的心里充滿了無比的感激,老師的鼓勵(lì)的話語,便是對(duì)我最好的嘉獎(jiǎng)了。

  鼓勵(lì)也是一種力量,它對(duì)人的改變是潛移默化的。至今難忘老師鼓勵(lì)的話語,我忽然間明白,自己的世界陽光燦爛,再也不會(huì)滿目陰霾了。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,而往往夸獎(jiǎng)會(huì)使人驕傲。這句話本身是沒有錯(cuò)的,但往往成長是需要鼓勵(lì)的。

  鼓勵(lì),好似一個(gè)神奇的東西,它只是一句話,卻會(huì)使人發(fā)生巨大的改變!

  當(dāng)你考試前進(jìn)時(shí),你老師夸獎(jiǎng)你,你會(huì)感覺很高興,或許有那么一種得意的心情吧。但是當(dāng)你很出色的時(shí)候,卻沒有人夸獎(jiǎng)你,鼓勵(lì)你,而是去對(duì)一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎(jiǎng),這時(shí)候難免心中有些寫不滿。這些不滿總是消極的!

  前幾天無意中看到了一條挺有意思的文章,大體的內(nèi)容是:一次家長會(huì)上,老師覺得家長的對(duì)孩子的教育的`觀念有點(diǎn)偏激,就在黑板上寫上了一些算式,有:5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當(dāng)老師剛寫完第四個(gè)還沒有寫完第五個(gè)的時(shí)候,下面?zhèn)鱽硪魂囙须s的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒有資格教他們的孩子。這時(shí),老師停下手中的粉筆,轉(zhuǎn)過身很“傷感”地問家長,你們都在討論什么。家長們異口同聲的都在說你第四個(gè)寫錯(cuò)了,連三年級(jí)的小孩都會(huì)做的,你一個(gè)初中老師都能算錯(cuò),這……

  老師先把秩序穩(wěn)定下來,然后用提高一百分貝音量對(duì)家長們說,我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧,因?yàn)榈谖鍌(gè)我沒寫完。四個(gè)里面我一共才錯(cuò)了一個(gè),三個(gè)都對(duì)了,為什么你們都不夸獎(jiǎng)我?反而在批評(píng)我?這是下面的家長都不說話了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯(cuò)的小孩。

  老師又說:就好象我做這個(gè)題一樣,明明知錯(cuò)了一個(gè)而已,你們都在說我不配當(dāng)老師怎么怎么樣。何況我們才只見了一面而已,彼此之間還是有些羞澀的。那么請(qǐng)你們想想你們平時(shí)是怎么對(duì)你們的孩子的,他們進(jìn)步了,你們沒有任何表示,既不批評(píng)也不表揚(yáng);他們退步了,我也知道你們比誰都著急,可是你們只會(huì)一味地批評(píng),這樣不僅不會(huì)解決問題,或許會(huì)給他們心靈帶來重大的傷害!

  是啊,誰又不渴望夸獎(jiǎng)呢?誰又不渴望鼓勵(lì)呢?所以,當(dāng)我們進(jìn)步時(shí),無論是大還是小,請(qǐng)記住一定要給予我們鼓勵(lì)!

鼓勵(lì)的作文 篇4

  母親的鼓勵(lì)是我成長道路上向前進(jìn)的動(dòng)力,深深地印在我的腦海里。

  鼓勵(lì)如風(fēng)

  八歲那年,我參加了一個(gè)演講比賽。本只是抱著好玩心態(tài)參加比賽的我,卻得了個(gè)一等獎(jiǎng),還要在許多觀眾面前表演。這下,我可真是慌了神,一個(gè)勁兒地準(zhǔn)備。

  馬上就是我上場(chǎng)了。我的心怦怦直跳,大腦里突然間一片空白,什么也記不起來。

  母親從觀眾席走過來,用手輕輕地?fù)崦业念^,對(duì)我說:“不要緊張,大膽一點(diǎn),加油,亮出你的風(fēng)采。”她的目光與那話語讓我信心滿滿。“請(qǐng)下一位選手上臺(tái)!”我微笑著向母親揮了揮手,自信地走上了舞臺(tái)。在舞臺(tái)上,我那洪亮的`聲音與自信的表情贏得了所有人的喝彩。

  母親的鼓勵(lì)是風(fēng),推動(dòng)我這只小船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  鼓勵(lì)如光

  比賽結(jié)果出來了,我只得了第二名。

  放學(xué)回家的路上,我邊想著“那分不該丟啊”“錯(cuò)得真冤”之類的話語,一邊百無聊賴地踢著路上的小石塊。

  回到家,母親的第一句話就是:“這次比賽結(jié)果怎么樣?”我默不作聲。母親見我不吱聲,也沒再多問什么,想必是早已知道結(jié)果了。

  我獨(dú)自躲在房間里抽泣。母親進(jìn)來了,坐在床邊,語重心長地對(duì)著我說:“孩子,一次并不能代表什么,重要的也不是結(jié)果,而是你努力的過程。只要你努力了,我不相信你沒有收獲!”母親的眼里滿是慈愛,觸動(dòng)我最柔軟的心窩。我開始不那么在意事情的結(jié)果,而是注重過程,從中汲取經(jīng)驗(yàn),不斷收獲。

  母親的鼓勵(lì)是陽光,給予我這顆小苗無窮力量。

  鼓勵(lì)如雨

  又是一次考前,我在書桌前挑燈夜戰(zhàn)。夜已深,而我渾然不知。

  母親悄悄推門進(jìn)來,把一杯熱牛奶輕輕地放在我的書桌上,看著我手中不停飛舞的筆,勸說我道:“孩子,早點(diǎn)休息吧。我知道,你一直在努力,我都看到了。只要你努力了,一定可以的,加油!”我受到了莫大的鼓舞。那次考試,我的弱項(xiàng)——數(shù)學(xué),破天荒地得了滿分。

  母親的鼓勵(lì)是雨,滋潤我這顆小苗茁壯成長。

  成長的道路上,母親的鼓勵(lì)一直圍繞在我身旁,將伴隨我的一生,我在母親的鼓勵(lì)下成長。

鼓勵(lì)的作文 篇5

  畢竟這是我第一次上臺(tái)演講,我紅著臉說道:"老師,我......我不會(huì)。⒗蠋熉犃耍]有嘲笑我長這么大居然沒有上臺(tái)演講過.而是走過來鼓勵(lì)餓哦說:"沒什么好怕的,這只不過是一個(gè)訓(xùn)練,又不是真正的比賽.說不好,也沒有人嘲笑你,而是會(huì)欣賞你第一次上臺(tái)演講的勇氣。⒁粋(gè)同學(xué)也走上來說:"上去吧,周翩,全班同學(xué)都會(huì)為你加油的.。

  聽了老師和同學(xué)們的話,我的心得到了松懈.鼓起一作氣走向講臺(tái).開始了我的演講.過了好一會(huì)兒,我的演講才結(jié)束.隨后,便響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲,轟動(dòng)了整個(gè)學(xué)校.這個(gè)結(jié)果使我深感欣慰.這就是老師和同學(xué)們對(duì)我的鼓勵(lì),他們的每一句話語,都使我滿懷信心地前進(jìn),讓我勇敢地走向人生的舞臺(tái).讓它陪我到地老天荒吧,我需要它-鼓勵(lì)!

鼓勵(lì)的作文 篇6

  每當(dāng)我膽怯不夠勇敢的時(shí)候,您那鼓勵(lì)的目光總能讓我充滿信心。在我記憶的長河中,我清晰記得那一次您對(duì)我的鼓勵(lì)。

  那年,您帶著才七歲大的我去爬雄偉的黃山。

  我們上山選用了纜車。坐在纜車的不銹鋼椅子上,工作人員用力一推:只聽見咣的一聲巨響,纜車的門被關(guān)上了。伴隨著幾下?lián)u晃,纜車開始運(yùn)轉(zhuǎn)了起來,它緩緩地駛出了站臺(tái)。從那時(shí)起,我的心里也開始忐忑不安起來。

  我們乘坐的纜車在兩座山峰之間穿行。高山深澗就在我的腳下,而充斥在我心里的不是開心,不是快樂,更不是自豪,而是無盡的恐懼!這滿滿的恐懼洋溢在我的心頭:這塊玻璃會(huì)不會(huì)咔嚓一聲就裂了?然后,破碎了我咽了咽口水,想把這件事給忘掉。可是萬一真的破碎了可怎么辦呀!怎么辦

  這時(shí),我抬起頭看到了您那鼓勵(lì)的眼神。您的`眼神之中充滿了溫暖,給予我無限的寬慰;您的眼神之中充滿了鼓勵(lì),給予我無限的勇氣;您的眼神之中充滿了關(guān)愛,給予我無限的力量!您的眼神仿佛在對(duì)我說:孩子,不用害怕,纜車是很安全可靠的,好好看一看美麗的黃山風(fēng)景吧!不用怕,孩子,媽媽在你身邊呢!纜車很安全,纜車很安全。我一邊默默地對(duì)自己說著,一邊看著您。您微笑著,不停的用手機(jī)拍著黃山的風(fēng)景,我的心也平靜了下來,開始留心四周的一切。

  咯吱!咯吱!

  頭上響起了纜車發(fā)出的聲音。在您眼神的鼓勵(lì)下,我不再害怕纜車會(huì)不會(huì)發(fā)生什么意外。這時(shí),我們來到了云海之中,透明的纜車在云層中穿行,我的旁邊是一朵云,當(dāng)我伸出手去摸的時(shí)候,觸到的卻是堅(jiān)硬的玻璃。我似乎是生活在祥云中的神仙,四周都是云彩。

  咯吱!咯吱!

  頭上再次響起了纜車發(fā)出的聲音,這聲音似一個(gè)個(gè)動(dòng)聽的音符,又如一曲無字的歌。

  咯吱!咯吱!

  漸漸地,我們離開了云海。我們?cè)诟呱街畮p飛過,在巨石之頂走過,在奇松之旁坐過。哪一處不美麗,哪一處不壯觀?

  在您的關(guān)愛和鼓勵(lì)之下,我忘記了恐懼,盡情飽覽著黃山的美景!謝謝您,謝謝您,我親愛的母親!我永遠(yuǎn)忘不了您的鼓勵(lì),永遠(yuǎn)忘不了您的眼神!

鼓勵(lì)的作文 篇7

  人們往往認(rèn)為愛是全面的,是慈祥的,但我不那樣認(rèn)為,因?yàn)槲蚁嘈艊?yán)是完美的表現(xiàn)就像老師對(duì)我們的一樣我的老師長著一張不見半點(diǎn)胡須的臉,但他不常笑,總是板著的臉,要是笑起來那就好看多了,可笑也分兩鐘。

  一種是“晴笑”那就是開心的笑,另一種就是“陰笑”一般都是對(duì)犯了大錯(cuò)的學(xué)生笑的,同時(shí),同學(xué)們都說老師不好可是在老師嚴(yán)厲的.表情中有關(guān)著不一樣的期望他讓我們知道未來是需要努力來創(chuàng)造的用知識(shí)創(chuàng)造的。因?yàn)槲邑澩,所以成績直線下滑,老師當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我當(dāng)然我是非常傷心的,為此我就討厭我的老師上課不聽他的棵,就這樣過了半年,老師看我這樣就打電話請(qǐng)我的家長,我以為老師要告我的狀,我就站在辦公室外偷聽。

  只聽見老師說“你的孩子挺聰明的,可就是貪玩了點(diǎn),如果好好學(xué)的話,還是有希望的”母親說“我的孩子特調(diào)皮,請(qǐng)老師多費(fèi)心了……”母親出來了,眼睛里含著眼淚說孩子加油,好好學(xué)習(xí)“就這樣,我順著母親的背影的方向望了很久,過一會(huì)兒,我以為回被老師批評(píng),可是并非那樣,而是摸摸我的頭對(duì)我笑了笑老師的笑給了我的鼓勵(lì),給我信心,后來我才知道老師的良苦用心,老師這么努力的幫助我們的學(xué)習(xí),而我們卻不體會(huì)老師的苦心還常常讓老師煩惱。

  如果一塊黑板是一片浩瀚的大海,那么老師便是海上的一名優(yōu)秀水手,鈴聲響起的那一刻,你用教鞭作槳?jiǎng)潉?dòng)那承載知識(shí)的船只前進(jìn)課桌上,難題堆放在就像暗礁一樣排列著,您的手勢(shì)生動(dòng)得如一只正在飛翔的鳥兒,在講臺(tái)上揮成一條光明的路,船只穿過……天空沒有一絲云,猶如您那顆亮堂堂的心,一派高遠(yuǎn)。我們要能體諒老師的苦心,融洽,無隔膜,坦成相見在平時(shí)是朋友在課堂是師性、,互相尊重,互相理解這是比較理想的師生關(guān)系,不管老師怎樣做都是為我們好,我們還有什么好抱怨的呢?

  老師也是平凡人,會(huì)有常人的喜怒哀樂而且老師會(huì)比一般人更忙一些,煩惱更多一些,這些和煩惱恰恰有大都來自于與同學(xué),與老師溝通時(shí)要注意一些細(xì)節(jié)與技巧,顧及老師的感受,你也就會(huì)得到相應(yīng)的回饋。

  無論他是平愛還是慈愛,這說明他永遠(yuǎn)愛你的,但你不能不讓他管你,因?yàn)槟钦f明他對(duì)你已經(jīng)失望了,那是你辜負(fù)了老師對(duì)你的期望和希望,他們就像我們的父母一樣望子成龍,望女成風(fēng)可換回來的是一次又一次的失望。我希望老師能年年益壽我們對(duì)老師有埋怨的要能夠理解老師,體諒老師讓他不在為我們這樣你懂事的孩子擔(dān)心了。

鼓勵(lì)的作文 篇8

  在我們生活中,有許多眼神,它或許可以給你勇氣,或許給你關(guān)心。但我的生活中遇到的眼神,卻是鼓勵(lì)的,這個(gè)眼神讓我想剛發(fā)芽的春筍,神清氣爽。

  在8月的陽光下,我穿著一身潔白的長裙,走進(jìn)了音樂廳,在一個(gè)安靜的角落默默的看著我要考級(jí)的曲目。呼,馬上我就要上場(chǎng)了,好緊張。我的外表看似平靜,可是,我的心就像永遠(yuǎn)都解不開的鎖。在我努力回復(fù)平靜的心情時(shí),廣播突然傳來我的考號(hào):“請(qǐng)53號(hào)同學(xué)到后臺(tái)準(zhǔn)備!蔽覒阎林氐男那榈搅撕笈_(tái),在這種緊張的氣氛下,我越發(fā)越不安。終于,臺(tái)上的同學(xué)的歌曲已經(jīng)接近尾聲:“唉,怎么辦,好為難!边^了一會(huì)兒,我緩緩的走上臺(tái),坐在長椅上,在考官嚴(yán)肅的神情下,我更加害怕了。

  我在長椅子上猶豫著,我微微看了一下考官,考官用鼓勵(lì)的眼神望著我,那個(gè)眼神,似乎擁有著魔法,使我的.心,一下子像綻開的花朵,那個(gè)眼神就像一束光,照亮孤獨(dú)者黑暗的心靈,那個(gè)眼神就像3月的春雨,悉心滋潤這我的心靈。我不在害怕,雙手輕輕的抬起來,放在黑白相間的琴鍵上。我彈起了優(yōu)美的調(diào)子。這旋律飄進(jìn)了我的心里,飄進(jìn)了觀眾的心里,也飄進(jìn)了我的心里。

  這些鼓勵(lì)的眼神就像一杯清涼甘甜的泉水,讓口渴的人喝下去神清氣爽,也像一片蔚藍(lán)的天空,給追求自由的人無憂無慮的生活,而那位考官的眼神卻給了我一次放飛夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。

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