鼓勵作文

時間：2023-08-31 17:04:40 勵志作文我要投稿

(精品)鼓勵作文5篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的鼓勵作文5篇，歡迎大家分享。

(精品)鼓勵作文5篇

鼓勵作文篇1

　　在日常生活中，我和同學之間、老師之間發(fā)生過許多難忘的事，其中有一件事讓我印象深刻，因為我從中受到了鼓勵。

　　我有一個語文老師，她有一雙小小的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)和一張櫻桃似的小嘴。

　　我的語文老師是一個善于鼓勵別人的人。記得有一次上語文課的時候，語文老師在講試卷，我們一邊聽著語文老師講試卷，一邊改正寫錯了的地方。就在講第二題用“將心比心”和另一個詞語造句的'時候，語文老師問道：“第二題你們誰會做？”有很多同學都在舉手，他們還說：“我會，我會！”可是也有少數(shù)同學沒有舉手，其中就包括我。也許是語文老師看到我很緊張吧，在這一大片同學中偏偏選中了我。

　　我慢慢悠悠地站了起來，照著試卷上的答案念了出來，語文老師說：“那將心比心怎么造句呢？不是兩個詞語都要造句嗎？”這時，我才意識到我寫錯了，原來要用兩個詞語，我心想：完了，完了，這次肯定要被語文老師批評了。可是，事情發(fā)生了逆轉，語文老師竟然沒有批評我，而是對我說：“是不是沒認真看題，寫錯了呀？沒關系，下次再認真一點就好了�！�

　　我下定決心，下一題一定要答對，為了彌補我的錯誤，到了下一題的時候，語文老師又問誰會做這一題，我把手高高的舉起來，語文老師叫到了我，還鼓勵我說：“加油，你這次一定可以答對的，不要緊張，慢慢來�！苯�(jīng)過語文老師的鼓勵，我的心平靜了下來，我把這道題的正確答案說了出來，老師伸出來大拇指。

　　這次，我受到了鼓勵，它讓我敢于面對困難。

鼓勵作文篇2

　　鼓勵，是學海中劈波斬浪的漿；鼓勵，是人生中相互互持的拐仗；總在洶涌波濤中給予你無窮力量，總在低谷中增強你的自信。

　　有一次，一張“79”分的試卷映入我的眼簾，這可是我考試的“最高記錄”呀！我不禁含淚想著：怎么辦？這么低的分數(shù)怎么向媽媽交差呀！朋友也不相信我了：“哎呀！就連平常厲害的龍群道都考得這么低啊�！蔽倚呃⒌牡拖骂^。我拿著試卷回到家，媽媽看了我的試卷后，卻改變了常態(tài)，不是向平常那樣揍我了，而是拿著試卷耐心地鼓勵我：“兒子，你這里怎么本來是7的，寫成了4啊，白白扣去了兩分，不過你不要灰心，失敗是成功之母，就算失敗了，也總會有成功的�！甭犃藡寢尩脑�，我又充滿了信心，迎接下次考試。不過我沒有用實際行動來證明，只是天天看著電視發(fā)呆，沒有好好復習。然而，又一個不理想的成績映入我眼簾，我頓時淚如泉涌，老師鼓勵我：“每一個成功者都有一個開始，勇于開始，才能找到成功的路。失敗了一次也無妨，世界上又有幾人能一次就是對的'呢？就像打仗，我們也不是輸了很多場嗎？最后也是成功了的，不成功的話我們也不會有今天的自在生活。”我立即擦干眼淚，更加自信了，連神仙也打不爛我結實的“信心墻”，就讀起書來。功夫不負有心人，以后每次考試，我都考得了90分以上。

　　由此可見，老師口中一句簡簡單單的表揚也許就能激發(fā)孩子內(nèi)心潛在的上進心和自信心，在一個人的成長過程中沒有什么比自信心更重要的了，而老師的鼓勵往往能幫助孩子建立自信。

鼓勵作文篇3

　　看完女兒寫的《給媽媽的一封信——我不是笨孩子》后，進入了深深的反思中：我一直認為我是個盡職盡責的媽媽，盡可能地為她做好一切，孰不料卻忽略了女兒的心里，也忽略了孩子的承受能力。

　　女兒是一個聰慧的小女生，但她就是不認真，粗心，馬虎，丟三落四，而且做事的（特別是不情愿的事）時候容易有情緒，比如，我讓她梳頭發(fā)，她要么噘著小嘴兒，要么氣哼哼地跺著腳走了�？粗菢游揖蛠須狻澳阍趺茨敲幢浚^發(fā)都梳不好，你看XXX人家都會梳頭�！薄澳悄闳フJ人家做女兒好了�！迸畠亨洁炝艘痪��！覠o話可說了，只能自己氣了。如果那時候我能說上一句“恬恬，你試試，一定行！”或許結果就不一樣了，說不定這時候女兒已經(jīng)會自己梳頭了。于是，我趕緊改變策略，絕不在吝嗇我的贊揚“恬恬，你自己梳頭呢？真棒！”“行，梳得還不錯。”……女兒得到我的鼓勵，梳頭更加賣力了�！皨寢�，你看，今天我梳得咋樣？能見人嗎？”周日女兒起來后，自己主動去梳頭了�！班�，還不賴，就是后面沒弄好。等出門的時候我給你再梳梳就行了�！迸畠旱玫轿业目隙ǎ懽鳂I(yè)了。這段時間我看到了女兒的變化：書桌不再亂七八糟，小床也擺放的整整齊齊，丟三落四的毛病也有所緩解，就連我認為改不了的粗心大意也少了：這次期中考試就是一個很好地證明，雖然還是由于粗心數(shù)學丟掉了一分，但是女兒進步了許多。所以作為家長我呼吁朋友們：不要吝嗇你的.鼓勵。

　　是啊，孩子需要的并不是我們給她提供的錦衣玉食的生活，他們需要的只是一個贊許的目光，一句鼓勵的話語，一個簡單的肯定！愛，是鼓勵，是贊揚，是肯定！

鼓勵作文篇4

　　每個人都需要鼓勵，鼓勵是人們動力的源頭。老師、父母也給予過我很多的鼓勵，但真正使我忘不了的鼓勵是一個朋友給的。

　　那天，我們班的數(shù)學老師丘老師又自己出題給我們考了——是正比例反比例的內(nèi)容。這份試題我拿90是綽綽有余的，可我有一個很大的缺點——那就是答題很慢。

　　我寫題一般都是邊寫邊驗算，有時候覺得答案不對又重算好幾次，這就大大拖慢了我的做題速度。搞得后面那些應用題都不能認真的去審題、寫題。

　　那次測驗也是如此，當老師宣布離考試時間只剩15分鐘時，我連第二章都沒寫完。這使我很緊張，豆大的汗珠滴落在我的手上。

　　這時，坐在我旁邊的朋友葉子發(fā)現(xiàn)了我的狀況，拿出紙巾來，幫我擦了臉上的汗，然后輕輕地拍了拍我的肩膀，輕聲說：“沒事，還有時間呢！”把速度加快就可以了，靜下心來去寫——“加油，你能行的！”我呆呆地看著她，她向我報以一個微笑。還做出了一個“加油”的手勢給我。

　　或許真的是她這一番鼓勵的話語起的.作用，我認真的去寫完了測試題，而且還有五分鐘做檢查。我瞄了她一眼，她也看到了我的目光，微笑的對我說：“看吧！我說你能做到！”

　　后來，語文老師布置了一篇作文，是以聲音為話題的，其中里邊有個是同學的鼓勵。葉子看了寫作提示后嬉皮笑臉的問我：“我鼓勵過你嗎？”然后做出回想的樣子，說：“好像沒有哦！”

　　我定定地看著她，心想：“葉子你知不知道，那天數(shù)學測驗你給我的那天你所做的事，已經(jīng)是對我莫大的鼓勵了啊！”

　　有時候，某個人鼓勵了你，可能那個人還不知道她已經(jīng)鼓勵鼓勵了你，就讓你很感激。但雖然如此，我還是會一直感激著那個鼓勵了我而自己都不知道的人。

鼓勵作文篇5

　　人是需要鼓勵的，別人鼓勵了你，你就會感到幸福，感到動力十足。

　　記得那年，我被邀請進了田徑隊，開始了我小學以來的第一次田徑集訓-跳高。因為我膽小，害怕那根桿子，一直都不敢跳過去。有時候鼓起勇氣跳了，卻不是腰碰到了就是小腿碰到了桿，面對著我每次都不敢跳或跳不過的經(jīng)歷，我不禁有些喪氣，心想：這才120厘米，跳不過去老師會不會罵我��？這桿子看起來好恐怖��！壓到了會不會淤青啊……許多可怕的念頭，“嗖”一聲浮現(xiàn)在我的腦子里。從此，跳高成了我一個過不去的坎。本來應該去早訓的，但我常常尋找一些借口來躲避，不去訓練。

　　但這樣，并不能騙過老師和家長。老師看到這種情況，馬上把我叫去了談心，說：“郭家祺，你要膽大一點，我聽說你之前用繩子跳能調(diào)到127厘米，你不用害怕那根桿子，你就當它沒有存在，直接跳就行了！放松跳吧！”放學之后，我的.好朋友小胡也鼓勵我說：“郭家祺，你可以的，你要相信自己，勇敢地去挑戰(zhàn)自己！”我聽了老師和朋友的話后，想了想：是哦！我要重拾信心，勇敢地去挑戰(zhàn)自我！

　　從那以后，我加倍努力，別人休息的時候我還在繼續(xù)練習。有一次跳125厘米的時候，我努力地助跑，騰空，過桿，落墊，一氣呵成，終于用桿跳過了125厘米。但老師對我的成績還不怎么滿意，繼續(xù)鼓勵我說：“郭家祺，你應該可以跳得更高一些的，挑戰(zhàn)127厘米！”老師不斷地鼓勵我，使我信心十足，終于我用桿跳過了127厘米！

　　我參加了桂城街道田徑運動比賽，在比賽中，我以比較好的成績排到了女子排名榜的前幾名。那時，我感到無比快樂、幸福！

　　原來好成績離不開老師的鼓勵，老師鼓勵了我，讓我重拾信心，永遠自信滿滿。老師鼓勵了我，我也要鼓勵別人，讓這股愛的暖流一直傳遞下去。鼓勵猶如一把錘子，擊倒了我害怕的城門；鼓勵猶如無限個磚頭，為我鋪就了一條新的大路。這次鼓勵改變了曾經(jīng)的我，讓我勇于挑戰(zhàn)自我，變得無比堅強！

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