鼓勵的作文合集[9篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的鼓勵的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

鼓勵的作文 篇1

　　有一次，老師讓我們分享暑假趣事，我為此準(zhǔn)備了演示文稿。

　　上臺時，我往電腦里插入U盤，卻發(fā)現(xiàn)文件打不開。我有點慌，腦里一片空白。

　　老師和同學(xué)們鼓掌歡迎，我卻越來越緊張。后來，我看向好朋友，他們都在給我加油鼓勁。仿佛是接收到了朋友們傳來的力量，我終于開口了，但還是緊張，一連說了二十多個“就是”，“然后”之類的詞語。有些同學(xué)已經(jīng)不耐煩了，開始竊竊私語。

　　我見了，自然會不開心。突然，我眼角一瞥，看向了一個角落。那一個同學(xué)正悄悄豎著大拇指，再定睛一看，正是我的好朋友阿宋。他用鼓勵的眼神看著我，我的心一動，用感謝的目光望著他。我似乎不緊張了，話語連貫起來，同學(xué)們也逐漸被我吸引了，不再竊竊私語了。

　　我順利地說了下來，一氣呵成。

　　當(dāng)我說完，同學(xué)們面帶微笑，熱烈鼓掌，那陣陣掌聲如音符般進(jìn)入我的大腦，那一刻，我仿佛置身于快樂之海中。

　　因為這片掌聲，我變得大膽了。每次上臺演講，我都忘不了那眼神，也忘不了那掌聲……

　　從那以后，我上課發(fā)言也積極了許多。每次上臺，總有一股無形的.力量推動著我，向著成功前進(jìn)。而這些，都基于那片掌聲，那個眼神。

　　我永遠(yuǎn)忘不了那掌聲、那眼神，那我生命中無形的禮物。

鼓勵的作文 篇2

　　有的時候，鼓勵就像是催化劑，給我們強(qiáng)大的動力，更重要的是，它同時還可以堅定一個人的信念。

　　僅僅是800米的跑道都像是軌道般仿佛永遠(yuǎn)沒有盡頭，站在體育模擬場上的我還沒有一次跑下全程的經(jīng)歷。手指的骨節(jié)已被我握得發(fā)白，舒了口氣望著周圍同伴無比堅定的眼神，試圖在期待誰的一句鼓勵，因為不知道在幾分鐘后我是會堅持還是放棄。不知不覺中，我跟著大部隊已經(jīng)跑完了一圈，可艱苦才剛剛開始，操場周圍高大的樹木透著陽光落下參差斑駁的黑影，一晃一晃的映在我臉上。背上已經(jīng)覆上一層黏稠的液體，衣服緊緊地貼在身上，可一直緊握的拳頭中卻要溢出冰涼的汗珠。我大口大口地呼著氣，像是離開了水的魚，嗓子像是被小刀刮著般疼痛。體力像是懸掛著的點滴瓶，一滴一滴地流逝干凈。步子愈發(fā)沉重，陽光愈發(fā)刺眼，我想我是要放棄了吧??

　　漸漸停下的腳步讓我已經(jīng)落到隊伍的最后，心跳和喘息的聲音仿佛要占據(jù)整個世界的聽覺，除了它們我仿佛什么都聽不到。我掩著面低下了頭�？删驮谶@時，一只手有力地拉住我的胳膊，同樣的`冰涼從我胳膊上的皮膚迅速傳遞到心臟去，接著是一句哽咽得“你別放棄”，好像沒有任何語氣，卻將鼓勵一點點放大。還不經(jīng)我思索，又是一只手緊握住了我的手，收心中略微的潮濕竟讓我覺得很>溫暖，隨著又是一張已經(jīng)漲紅的臉在我眼前定格，“對，你別放棄�！边@時很多同伴都回過頭去懇切地望著我，就像給予我洶涌的海水撞擊巖石時要吞噬一切的力量。其實這只是幾秒鐘的時間，可每一個細(xì)節(jié)都像是慢鏡般在不斷回放。我在心里默默地感謝，如果不是你們的鼓勵堅定了我不可以放棄的信念，我想我早就是一個徹徹底底的失敗者。之后的我再也沒有猶豫，就算是嘴唇快被咬得溢出血來也再沒有停下腳步。夕陽將金黃色的粉末噴灑向每一個角落，我們的隊伍成了閃耀著光芒的剪影。沖過終點的那一剎那，我們大家都坐在地上笑了，這笑容把鼓勵洋溢在臉上。

　　到現(xiàn)在我才明白鼓勵能給人多大的力量，給人多么堅定的信念。所以讓我們學(xué)著如何更好的接受他人的鼓勵，不斷的超越自己；也學(xué)著去鼓勵他人，給他人帶來更多的光明。

鼓勵的作文 篇3

　　今天，媽媽突發(fā)奇想，要帶我們?nèi)ヅ郎健Ｔ谒�的�?qiáng)力堅持下，我們決定去爬南山。

　　到了南山，我迫不及待地說：“我們快爬山!”于是，我們一秒鐘也不耽誤，跑向通往山上的路口。這時，媽媽看見了瓜子，就買了一包。來到石梯旁，一只小“兔子”嗖地蹦了上去，那只兔子就是我。我興奮地跑來跑去，不過一會兒就累了。我就慢慢地走著。過了一會兒，我往后面看，發(fā)現(xiàn)媽媽拼命抓住爸爸，無力地走著，我一看，哈哈大笑。這時，下起了蒙蒙細(xì)雨，山上霧蒙蒙的，前面的路好像是一扇門，人走進(jìn)去，我就看不到他們的身影。終于有個亭子休息了。我剛要坐下，姐姐叫：“那里有水！”我一聽，馬上跳了起來。我沒辦法，只好垂頭喪氣地站在一邊。我們又繼續(xù)向前走。這時，我看見了兩個哥哥姐姐正在喘氣，不過已經(jīng)快到山頂了，于是我和他們努力地向前爬，終于爬上了峰頂。從峰頂往下看，一片綠色映入我眼簾。我們一邊觀賞風(fēng)景，一邊吃瓜子。爬山的苦和累，樂和趣，一幕一幕的，好像在播幻燈片，閃入我的`眼睛里。山的周圍包著濃濃的霧，我好像進(jìn)入了霧的中央。下山時，我說腳很痛，為了放松我的腳和分散我的注意力，我和媽媽還玩了踢腳下樓梯的游戲。

　　這次爬山真有趣，我下次要把我的天冬草帶來種，讓南山的山上變成綠色世界！

鼓勵的作文 篇4

　　鼓勵是嚴(yán)寒中的烈火；是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓勵有時只是幾句真誠的話語；有時也是一個悄然無息的眼神。望著我桌上的那張照片。令我想起了那個熟悉的面孔。那個鼓勵的眼神。頓時一件往事歷歷在目

　　他叫張莫函。他總是穿一件夾克衫。一條黑色的長褲。沒有什么特別的今年已經(jīng)年滿13歲了。別看他相貌平平。他卻有著堅強(qiáng)不屈的毅力。也同時感染了我。

　　我四年級那年。我和他一同被選入學(xué)�；@球的總校隊�；蛟S是我們是分校的。我們卻總遭受到他們的排斥。孤立。提起他們的隊員。教練總會帶著微笑。而對我們。總是會帶著不屑。記得有一天。教練安排我們分組對抗。兩人一組。我們倆組成一組。心中暗自下定決心：讓他們見識見識我們的實力。

　　似乎天空總是那么寧靜。因為它不會體會到競爭的壓力；似乎大地總是那么默默無聞。因為大地不會被萬物排斥。我們顯然沒有這樣的好心情——最后一個上場。我剛想抱怨。張卻遞給我一個一個暗示的眼神。告訴我不要著急。顯然。時間如流水。沒過多久。我們上場了。

　　一出場。我便把球傳給張。他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球。他站定。穩(wěn)住心態(tài)。臉上露出了久違了的殺氣。他人球分過。一步竄過一個后衛(wèi)。面對前來補(bǔ)防的`隊員。他從容的跳起。堅定地眼神感染著我。他將球投了出去。帶著他的信念空芯入網(wǎng)。他將拳頭如釋重負(fù)地一甩。留給對手的只有驚訝。它再接再厲搶過對手的一個傳球�？匆姏]有人盯防我。他立馬傳給我。我知道。只要我突破進(jìn)去便可直接得分。那我們就穩(wěn)操勝券了。但是我沒有。我在三分線處跳起。投球。卻沒進(jìn)!對手搶到籃板。立馬打了一個反擊。成功得手。

　　最后時刻到了。張面對雙人包夾。又把球傳給了我。我又面臨無奈的抉擇。。無奈的情況。這時。張遞給我一個鼓勵的眼神。意思是讓我投吧!我心領(lǐng)神會。堅定地跳起。手不再顫。心不再抖。球已經(jīng)出手�；@球砸到籃沿上。它仿佛猶豫了一下。左右搖晃。最后選擇從容的進(jìn)入球網(wǎng)。球進(jìn)哨響。我倆高舉雙手。擊掌相慶。我知道。是張的眼神給了我希望和信心。

　　生活中人人需要鼓勵。這一個鼓勵的眼神會使我永生難忘。雖然張莫函早已小學(xué)畢業(yè)。但這個眼神。是我和張莫函互助筑友誼的橋梁!

鼓勵的作文 篇5

　　一天，我和我淘氣的媽媽在草地上放風(fēng)箏。我把風(fēng)箏放得很高！剛抬頭望天忘了看路，突然摔了一跤，痛得哭了起來，風(fēng)箏趁機(jī)跑掉了，留下我可憐地坐在地上，眼里含著傷心的淚水。我媽媽及時趕到了。我撒嬌了我媽，讓她來接我，我媽卻說：“水水(我的`昵稱)，你自己站起來吧。”在媽媽的鼓勵下，我努力站起來！一次，兩次，三次，一分鐘，兩分鐘，三分鐘，我累得站不起來，媽媽鼓勵我：“再努力一點！水和水�！蔽倚南耄哼@一次能行。于是我又一次用盡全力站了起來！我贏了！

　　媽媽給我買了一個新風(fēng)箏來表揚我！我太開心了！沒有我媽媽的鼓勵，我不可能做這件事。是媽媽的愛給了我力量！

　　謝謝媽媽！

鼓勵的作文 篇6

　　眼睛是心靈的窗戶，這說得真不錯。也許有時我們想摸透一個人此刻內(nèi)心的想法，那么，眼睛，我想是最好的捷徑。

　　在某一堂語文課上，語文老師正在講著某一課的小練。下午那段漫長而又美好的時光，靠窗而做的我，不禁內(nèi)心里感慨：陽光真好！那太陽的余光，透過窗戶，灑滿了我的桌面，鍍上了一層薄薄的金紗，使人朦朦朧朧的，難免產(chǎn)生一種睡意。要是睡上一覺，那該多好��！講著講著，突然間有一道問題要同學(xué)們回答了，班級里斷斷續(xù)續(xù)的說話聲沒了，我的睡意也頓時醒了一半。只看原本東張西望的同學(xué)們此刻都低著個頭，是在認(rèn)真思考呢，還是刻意不想讓老師點名？我也很害怕，內(nèi)心頓時緊張起來了。我一邊心里默默地念著、祈禱著，一邊目不轉(zhuǎn)睛的盯著題目看，大腦也在飛速運轉(zhuǎn)。

　　也許是我口中喃喃編織的話語聲，也許是老師心血來潮，也許是老師總是喜歡挑不會的人來回答，總之，一個意外的聲音響在了我的耳畔：“某某某，你來回答一下！”天哪！是我的名字！我慌忙地、忸忸怩怩地站起來，憑著一股僥幸的心理把剛剛自己所想的一五一十地報了出來，只是，聲音很小，有多小呢，這與平時下課那兇巴巴的我倒不相象。手指卻一直摳著桌角，乘機(jī)偷瞄了老師一眼，老師正側(cè)耳傾聽著。班里寂靜了好幾秒，旁邊有的同學(xué)正在暗自里竊喜，我的臉也不知羞成了什么。老師終歸是老師，不會太為難學(xué)生，她面含微笑地對我說：“某某某，你不是講得很好嘛？為什么不主動舉手呢？來，聲音再響亮一點，把剛剛你講的再復(fù)述一遍！”這下我該愣住了，是在夸我嗎？真的？我試圖從老師的臉色中找到答案，碰巧對上了老師的`眼睛，是哈，贊許的、肯定的、鼓勵的目光交織在一起，像一道五光十色的光圈籠罩住了我。我的心中頓時注入了一股力量，使我鼓起勇氣來回答這個曾令我犯難的問題。

　　“請坐！”一聲脆生生的、甜甜的聲音再次讓我的心間充滿了溫暖。手一不小心碰到了臉蛋，才發(fā)覺燙得可以跟火球相媲美，紅得簡直像熟透了的、誘人的蘋果。我的心也似這般如火，甜滋滋的。好似每次都如這般，只要一堂課回答了老師的一個問題，不管回答的如何，那么整堂課心里都會感到十分踏實，舒坦。

　　老師，謝謝你那溫暖我心窩的目光。雖然現(xiàn)在我已不再是你的學(xué)生，我們也很少，甚至不會再見面了，但是我堅信你那充滿靈性的眼神將永刻在我心尖。

鼓勵的作文 篇7

　　在這人如螻蟻般密集，面孔如雕塑般木然，知識科技如洶涌大浪般襲卷的社會里，人們往往因為彼此的鉤心斗角，絞盡心機(jī)，而將雙手插進(jìn)口袋，吝于給予，唯恐失去。然而，一場扣人心弦的演奏會，是否成功的讓大家產(chǎn)生共鳴，靠的是什么？就是──掌聲。

　　在這社會上，每時每刻，每分每秒，都有許多斗士，懷抱著滿腔對生命的熱忱，在世界的每個角落，竭盡所能的能的付出及貢獻(xiàn)，而掌聲，就是促使他們勇往直前的 原動力。有一次，我在醫(yī)院里，看到足以印證此話的證據(jù)……。當(dāng)時，只見一群醫(yī)生和護(hù)士，甚至是醫(yī)院里的病友，圍著一位坐在輪椅上的老伯伯。當(dāng)時，滿心的疑 惑竄上我腦門，但我看到在場的每一位，臉上透露著期待，而貫入耳際的，是如雷的掌聲及加油鼓勵的話，“加油！”“你可以的！”“沒關(guān)系，慢慢來，你一定可以站起來的！”“你是最棒的！”……，看著大家猛力的拍掌，而原本看來退怯的老伯伯，似乎因大家的掌聲，而有了決心及挑戰(zhàn)的勇氣。只見他眼睛一亮，牙一 咬，用布滿皺紋的雙手，藉著輪椅的扶手，吃力的往上撐，在斷斷續(xù)續(xù)的出力下，老伯伯的身軀似乎搖搖欲墜，一股緊張的情緒，不免因為伯伯的舉手投足，一舉一 動，而悄悄的，如流水滲入每個人的心坎里，及看著豆大般的汗珠，早如雨滴般不時滑落老伯伯的臉頰及發(fā)稍，在藍(lán)白夾拖踏觸上地面的剎那，全場歡聲雷動，有的 人上前擁住伯伯，有的大聲叫好，也有些人因這值得紀(jì)念的一刻，感動的落了淚。而我，雖然默默的.站在一旁，但那時，心中的澎湃早如洪水潰堤，氾濫了我的心 田，一股暖流和著空氣，慢慢的，幽幽的，卷入我鼻翼。而伯伯做到時那比烈陽般燦爛的微笑，早已取代了一切的只字片語，烙印在我心中。至今，我仍相信，那不 是上天偉大的恩賜，而是掌聲下，被挖掘催化下的奇跡！

　　“掌聲”，理應(yīng)是社會這精密儀器下，不可或缺的潤滑液，看似可有可無，但一少了它，齒輪便難以順暢的咬合驅(qū)動。每次，當(dāng)我努力的完成一件事，不論成果，始 終肯定我的，是大家！大家的指教，每一句批評和贊美，每一抹給予我的笑靨，對我來說，都是掌聲，而這，也讓我打了一劑強(qiáng)心劑，更有企圖的想更進(jìn)步，更力爭 上游。我覺得，掌聲只是犒賞自己汗水的樂音，而過程中的阻礙艱辛，才是永恒！

　　掌聲，就像紅花中不起眼的綠葉，但也因為這平凡的綠葉，才能顯出紅花的嬌艷欲滴，人們，也需要大家掌聲，來肯定自己，點綴生命，所以，請伸出雙手，別吝于讓“掌聲”響起！

鼓勵的作文 篇8

　　在我眼里，最溫暖的莫過于一個擁抱�？傆X得擁抱能夠傳遞所有感情，無需言語。人生中，會有無數(shù)次擁抱，令我印象深刻的則是一個鼓勵的擁抱。

　　還記得那時才上小學(xué)三年級，人生中第一次樂器考級把我嚇得坐立難安，總擔(dān)心考試中我會突然停下來，會突然忘譜子，會突然……總之，幾乎所有意外都被我“預(yù)想”了一遍。考試之前的前一個小時，我甚至緊張得手心都是汗，眼淚也流了出來。

　　現(xiàn)在想想那時的自己真是有趣�？拗�鬧著和媽媽說我要回家，不然會死的，但最終還是被老師拉進(jìn)了考場。領(lǐng)我們進(jìn)考場的老師看到我這可憐巴巴的`樣子，不禁笑了出來，蹲下身子抱起了我慢慢哄道：“乖，不要害怕，沒事的，放輕松，姐姐相信你行的，偷偷告訴你哦：‘姐姐以前也這樣過，哈哈’�！彪S即，她便給了我一個鼓勵的擁抱，緊緊攬我入懷，我周身溢滿了一股暖流，化作無比強(qiáng)大的動力，讓我順利地完成了那次考級。

　　雖然現(xiàn)在覺得當(dāng)時的表現(xiàn)很傻，但因此也使我在考級的時候主動去安慰與我當(dāng)年一樣緊張的師弟師妹，把鼓勵的擁抱傳遞下去。

　　是啊，一個擁抱能夠讓人覺得安心，一個擁抱能夠讓人覺得很溫暖，一個擁抱能夠給人以無比的鼓勵……

鼓勵的作文 篇9

　　在前不久我還是一個自卑的小男孩，上課不敢舉手，但現(xiàn)在我已不是那墻角陰暗處的青苔，而是那陽光下的常青藤了！

　　以前，我不敢舉手，因為怕發(fā)言錯了老師批評我，但看見別人回答的和我心里想的`一樣，我就后悔沒有積極舉手發(fā)言。

　　我是墻角陰暗處的青苔，我不敢直視別人的目光，每當(dāng)看見我的死黨在打籃球的時候，我就羨慕能過像他們一樣活躍在籃球場上，一起奔跑，但是我的體育成績不好，我怕會拖他們的后腿。

　　我一直默默地......

　　直到前兩天，一次晨會課上，值周班長發(fā)表感言：“...上課的時候，我不敢點有些人是因為怕他們下課報復(fù)我...”這時，我心中出現(xiàn)了一個想法，于是我忐忑不安而又緩緩的舉起了手，說：“如果就因為怕別人‘報復(fù)"你，就不敢點名？要拿出點威信來�！绷硪粋�值周班長說：“上課我不敢點好朋友的名，怕他們下課不和我玩，破壞了我們之間的友誼�！庇辛藙倓偰谴纬晒Γ�我又一次舉起了我的手，說：“如果就因為點了一次名就要鬧絕交，這樣的朋友不要也罷�！蔽野l(fā)完言后，老師說：“給錢偉來點掌聲�！鳖D時，一陣?yán)坐Q般的掌聲打破了剛剛的寧靜。

　　下課了，老師找到我說：“錢偉，在這六年里，我對你刮目相看，以后也要這樣繼續(xù)努力！”頓時，，我的心里像驚濤駭浪般的大海一樣翻來覆去，似乎久久不能平靜。

　　老師，在你看來一句微不足道的一句話，但在一個學(xué)生心里扎下了根，也許這句話可能會改變一個孩子的一生！我再也不是墻角陰暗處的青苔，而是那陽光下的常青藤了！老師，謝謝你！

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