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(精品)老師的鼓勵作文10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都寫過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的老師的鼓勵作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
老師的鼓勵作文 篇1
月考成績發(fā)下來了。我懷著興奮又忐忑的心情去看成績單。在看前幾科成績的時候,我的心就像外面的景色:陽光和煦,天藍似海。可是當(dāng)看到數(shù)學(xué)成績時,我的心情跌到了萬丈深淵。外面的紅旗不再高高的飄揚而蜷成了一團;小花小草也低垂了腦袋,一點生機都沒有了。
我的心情真是壞透了。那時我誰也不想理,也不想去玩,更不想讓別人知道我的成績。這次數(shù)學(xué)沒有考好,不但沒有激起我要努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法,反而讓我有點厭惡數(shù)學(xué)。看見數(shù)學(xué)題目就頭痛,即使會做也不想寫。
那天,我們上數(shù)學(xué)課。我不想聽,也聽不進去。趴在桌子上,心不在焉,魂不守舍。數(shù)學(xué)老師也發(fā)現(xiàn)了我的異常。提我起來回答問題,那個問題我會?蛇和那分?jǐn)?shù)賭氣,不回答。于是老師拿起我的成績單看了一下說道:“有些成績呢!不要看的太重,只要是考過那就是過去了。不管考得很輝煌還是很不好都沒關(guān)系。只要不放棄,繼續(xù)努力,老師相信你們一定可以考得更好!”說完朝我深深地看了一眼。
老師的話原本平淡無奇,可對我來說。聽起來無比溫暖,覺得心頭一下子變得敞亮了起來,身體也好像長大了許多。于是我以最響亮的聲音回答了問題,拿起了筆坐好認(rèn)真聽老師講課。心里也暗暗地想:以后一定要加倍努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
老師的'話對我有很大的幫助和鼓勵。我也學(xué)會了,一句鼓勵,一句問候,一些關(guān)心一個微笑都可以趕走所以的煩惱。我以后也會慷慨地給予任何人幫助與鼓勵。我也明白了,坎坷挫折再大,只要努力就能克服。以后不管再面對什么挫折,我要鼓足勇氣,絕不撤退!
老師的鼓勵作文 篇2
一節(jié)語文課上,我們正在專心致志的讀著書。上課鈴打響了。語文老師踏著清脆的鈴聲邁著輕快的步子走了進來。
只見老師雙手拍拍。(示意我們停下來。)我們停下了,把書放在課桌上,然后把雙手平壓在了課桌上,瞪大了眼睛,迫不及待的等著老師發(fā)言了。
老師一臉嚴(yán)肅的說:“后天就要期末考試了,我們要好好復(fù)習(xí)作文!”說到這兒老師又溫和了起來。又微笑著說:“我們班有個同學(xué)作文寫的很好,打算考完試,給他投稿,還有榮譽書呢!這個同學(xué)那就是王浩杰!”
同學(xué)聽了都用驚訝的眼神看著我,投來了羨慕的目光。我心里好激動,臉騰地紅了,一時不知如何是好。我既害羞又高興。 我靜靜的'坐在那兒,暗下決心,一定要加油,不辜負老師對我的期望,還有同學(xué)們對我的期待。為了榮譽證書我一定要加油!
從那以后,我更愛語文老師和她講得課了,也更戀上了寫作文。
老師的鼓勵作文 篇3
現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生都遭到老師的語言暴力,如“給臉不要臉!薄叭嗑蛿(shù)你分?jǐn)?shù)低,你羞不羞呀?”……雖然這表面上看起來一般般的話,可卻深深的傷了學(xué)生的自尊!打消了學(xué)生對學(xué)習(xí)的欲望!如果老師給學(xué)生一定的鼓勵,那么,每個學(xué)生都會成為老師心中的好學(xué)生?不信,那么就聽聽下面的故事:
湯姆是個弱智兒童,從他呆滯的目光,長長的鼻涕就足以知道。大家都瞧不起他,包括他的`家人,老師。
一次,語文老師——瑪麗小姐布置了一篇作文——《我的愿望》,湯姆想了想,便毫不猶豫寫下了:
我有兩個愿望,第一:媽媽每天笑著對我說:“湯姆,你一點也不笨!钡诙豪蠋熋刻煨χ鴮ξ艺f:“湯姆,其實你很聰明,不笨!
就這么短短兩句話,就震撼了所有老師,包括瑪麗小姐,旣愋〗愀袆拥牧飨铝藴I。第二天,瑪麗小姐在全班上念了湯姆的作文,并在廣播中表揚了湯姆。湯姆激動地上前拉住瑪麗小姐的手,說:“謝謝您,讓我又找回了快樂!”
從此以后,每當(dāng)湯姆學(xué)習(xí)有進步時,瑪麗小姐就鼓勵他。一年下來,湯姆語文學(xué)習(xí)大有進步。一次考試,湯姆竟得了93分。
幾十年就這樣飛快的過去了,湯姆當(dāng)上一家企業(yè)公司的大老板。每當(dāng)提起自己童年的老師時,湯姆都感激的說:“其實,這個老板是瑪麗小姐送給我的,她的鼓勵使我走上了成功之路!”
故事講完了,很感動吧!為什么老師就吝嗇鼓勵呢?
老師的鼓勵作文 篇4
我所在的班集體是一個團結(jié)向上的大家庭。老師經(jīng)常對我們說,我們有很多的名字,集體是我們共同的名字,為了集體的榮譽同學(xué)們要時刻約束自己的言行。老師就像我們的媽媽一樣,對我們的要求既嚴(yán)厲又和藹可親,善于用鼓勵的語言教育我們也是我們班主任的一大特點,我們很愛她!
平時的我們和老師之間就像朋友一樣,一起學(xué)習(xí),一起游戲,一起吃飯,關(guān)系很親密,老師對我們總是那樣和藹可親,我們沒有一點畏懼老師的念頭。要是我們犯了錯誤,看到老師那雙會說話的眼睛和嚴(yán)肅的面容時,心里就會充滿了自責(zé),暗暗下決心以后不要再犯錯,要努力為集體爭得榮譽,要讓老師的臉上永遠掛著微笑。
老師對我們的嚴(yán)格要求與耐心教育,讓我們更加理解他,懂得了她對我們的愛,從而也更加愛她。尤其是老師對我們鼓勵的話語,讓我們受益匪淺,對我而言更是如春風(fēng)化雨,給了我無窮的力量。
記得剛剛上一年級的`時候,我膽子小。上課的時候老師提問,我不敢舉手發(fā)言。每當(dāng)這時我心里好像有著一面鼓不停的敲打著,我暗暗念叨著:老師,別叫我,千萬別叫我。老師仿佛看透了我的心思,真的叫我回答問題了。我的臉唰地變紅了,紅得像一個蘋果,燒得厲害。我慢吞吞地站起來,急得眼淚都快掉下來了。
全班同學(xué)的目光一齊投向了我,我吞吞吐吐地回答問題,結(jié)果答錯了,我撓了撓頭,不知道該怎么辦好。我低著頭,心怦怦直跳,生怕您對我發(fā)火?墒俏覜]有想到,您不但沒責(zé)怪我,反而親切地說:“你不要害怕,回答錯了不要緊,男孩子膽子要大一些,這樣才能鍛練自己,坐下吧!
聽到這些話我抬起頭,看見您正深情地看著我,像媽媽般的笑容掛在您的臉上,這給了我極大地鼓勵。從此以后,我不再膽怯了,每次老師提問我都能夠大膽的發(fā)言了。現(xiàn)在我還能站在同學(xué)前面大膽喊排,或者給同學(xué)講故事呢。你看我的進步多大!這都是老師不停地對我孤立的結(jié)果。
這就是我的老師,一個常把 “你真棒”掛在嘴邊鼓勵我們的老師。老師,謝謝您!老師,我永遠愛您!
老師的鼓勵作文 篇5
每當(dāng)我想起在北京獲全國一等獎時,我首先就會想起我的老師:林老師。
我的老師身體瘦瘦的,個子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個瓜子臉,高高的鼻梁就是這樣一個老師給我很大的幫助。的特金獎是高興的但是反復(fù)練習(xí)卻是枯燥無味的,學(xué)習(xí)時遇到難點要反復(fù)練習(xí)一遍,兩遍,三遍……每次不行時老師回唱那一段或是親自示范一遍,有的音按錯了老師會去給我糾正過來,在這一個月的練習(xí)后我終于完整的一音不差德練了下來。
終于盼到去北京了老師親自陪同我來到比賽現(xiàn)場,臨上場時老師對我說“你沒問題的注意:一開始要吹好引子,而且千萬別緊張,一緊張就會發(fā)揮失常!蔽业搅藞錾暇拖肫鹆死蠋煹脑捜绻也恍心蔷蛯Σ黄鹄蠋,還有我一個月的練習(xí)也會付之東流的所以我鎮(zhèn)定的吹完了。
如果沒有老師的鼓勵我也不會有這樣的成績,所以我要發(fā)自肺腑地說“老師謝謝你!”我的.老師身體瘦瘦的,個子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個瓜子臉,高高的鼻
老師的鼓勵作文 篇6
以前我在十一小的時候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學(xué)時,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好,簡直是三、四年級的同學(xué)寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。
有一次,在作文課上,曹老師讓我們寫作文,我寫出來的作文好像在對我說:“唉,黃翔宇啊,你連作文都寫得那么差,還在同學(xué)們面前吹牛,你真笨!”于是,我開始自卑起來。
記得再一次放學(xué)后,曹老師把我留在教室里,和我談起寫作文的事。我原本以為曹老師會批評我,可我錯了,曹老師不但沒有批評我,而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說:“黃翔宇,你的作文比以前進步了,但是,你要多觀察身邊的小事,要把作文寫得真情實感,我相信你如果多寫、多練的話,一定會進步更大的!”我被曹老師的話打動了;我羞愧起來,同時暗暗有了幾分信心。嘿,畢竟有人夸我了,盡管只夸了一次。于是我繼續(xù)寫了起來。我每用了一個恰當(dāng)?shù)暮迷~、佳句,曹老師總不忘說一句:“進步了!”我的心里洋溢著從未有過的.感覺。經(jīng)過三年的努力,我終于把作文寫得真情實感了,還獲得了全校作文比賽的一等獎呢!家里人都流露出一種難以置信的表情,曹老師也對我贊不絕口,我的心里異常喜悅。
曹老師慈祥的眼睛平靜地望著我,像深深地潭水······每當(dāng)我寫了一篇成功的作文,我的眼前就會浮現(xiàn)出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠不會忘記。
老師的鼓勵作文 篇7
記得我們上二年級時,班主任是張老師。
張老師有一頭烏黑的長發(fā),很自然的梳成馬尾搭在肩上,美麗而又高翹的鼻梁上架了一副眼鏡。快樂的臉蛋總是紅紅的。她很幽默,總是在微笑。她的笑總是那么燦爛,像陽光,像甘露,像世間精華一樣滋潤我們,滲進我幼小的心靈。
張老師教我們數(shù)學(xué),有一次一位同學(xué)在她的課上打哈欠,一個接一個,還弄出很大的聲響。張老師漸漸縮小講課聲音,最后干脆不講了,她的眉頭皺起來了,我們都很激動,準(zhǔn)備開始觀看一場“鬧劇”。終于,張老師閃身拿了一個粉筆頭,“路見不平一聲吼”,“這個垃圾桶真好,我要扔粉筆頭了哦!”說著還晃了晃手。全班一陣沉默,隨后,“哈哈,哈哈”爆出一陣笑聲,連那個打哈欠的同學(xué)臉上也露出星星點點的笑容。從此,就沒人在她的課上打哈欠了。你說,張老師幽默不幽默?
在寫作方面,張老師也給過我鼓勵。那時我是三年級上學(xué)期剛開學(xué)一個月,剛剛脫離了她的懷抱。那天下課,我在過道里走著,碰到了張老師。她先看了看我,說:“幾個月沒見了,你長這么高了呀!”我點點了頭,害臊的想找個洞鉆進去。張老師深情地問:“你現(xiàn)在還寫作嗎?”聽到這兒,我垂下了頭。當(dāng)時我對寫作沒有那么多興趣,也沒有當(dāng)那么一回事。老師好像看出了我的心思,語重心長地說:“沒事了,現(xiàn)在不代表以前,三年級是一個重要的學(xué)期,你一定要加油!還有,你要比以前更加努力地寫,你很有才能哦,我到時一定看你寫的書的'!”說完。深情地看著我,用她溫暖的兩只大手,包住了我因緊張而冰冷的小手,輕輕地捏了捏。頓時一陣暖流從手上傳遍了全身,溫暖了我因寒冷而麻木的關(guān)節(jié),溫暖了我的心。老師輕柔地牽著我的手,把我送下了樓。之后,她拍了拍我的肩,一陣面熟的笑容和一陣難以捉摸的紅暈同時在張老師臉上交織。她注視了我一會兒,轉(zhuǎn)身離去。
我麻木地走出了教學(xué)樓。外面天氣陰沉,但我心里陽光明媚。我凝視著,目送張老師離去。望著張老師的背影,我下定決心努力寫作,那樣才能對得起老師對我的一片期望!到了那時,老師一定會看到我出的書,一定會的……
老師的鼓勵作文 篇8
父母的鼓勵讓我看到了親情之間的愛;路人的鼓勵讓我看到了世界的溫暖,而老師的鼓勵球讓我懂得了一個道理:失敗是成功之母!
老師幫助我鼓勵我,才有了我今天的成就!
我從小語文并不好,每次考試都是“第一名",雖然我努力過,可成績?nèi)允敲鋵O山。
新的語文老師來后,他用他多年的經(jīng)驗看出了我的問題,經(jīng)常把我留下來補課,媽媽要拿報酬給他,他不接,說‘‘我應(yīng)該幫助差生,這是老師的職責(zé)!’’現(xiàn)在,我的語文成績有明顯提高了。他說我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點不扎實,要多看書。
有一次,學(xué)校組織作文競賽,每班派一個,老師派了我,當(dāng)時我的嘴都快成o字形了,而老師球先得很平常。那一次我體會到了失敗的滋味,我失敗了,我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光,不敢面對老師。一天,老師把我叫到辦公室,我低著頭走進辦公室,老師泡了一杯菊花茶給我喝,問我什么感覺,那干燥的菊花浮在水面上,喝一口,想像藥一樣苦,都喝不下去了,可到喉嚨這邊,掠過一種甜絲絲的感覺。我把這種感覺告訴她,她說:“這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣,先苦后甜,吃得苦中苦,方為人上人,晨旸,一時失敗并不等于一世失敗,再說,失敗是成功之母,相信自己,好嗎?”聽了老師的'話,我點了點頭,決定東山再起。
在六年的學(xué)習(xí)生活中,教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈,照亮了我前進的道路;像一把把鑰匙,開啟了我心中的大門;像一顆顆種子,撒向我童稚的心靈。其中,吳老師給我留下的印象最深,就像是在我的腦海里印下的疤痕似的,難以抹去。
吳老師長著一頭瀑布般的頭發(fā),一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒,一張伶俐的嘴巴說起話來滔滔不絕。吳老師和藹可親,平易近人,而且教學(xué)生很有方法,我從心底里佩服她。
記得在前段時間的期中考試中,我取得的數(shù)學(xué)成績不太理想,那張數(shù)學(xué)卷并不難,只要細心一點都能取得滿分,而我卻只有96分。試卷發(fā)下來后,我望著那鮮紅的分?jǐn)?shù),不住地責(zé)怪自己。頓時,悔恨、埋怨、委屈等各種復(fù)雜的心情齊頭并進,交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候,吳老師出現(xiàn)在我面前。她親切地對我說:“怎么啦?還在為這分?jǐn)?shù)不開心嗎?”我點點頭,吳老師和顏悅色地說:“別灰心,這小小的挫折算得了什么?人的一生要經(jīng)歷的磨難多著呢!如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有,那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢?不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香。抬起頭來,不要被困難屈服,要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行!’”聽了吳老師的話,我心想:“老師說得對,陽光總在風(fēng)雨后,我不應(yīng)該向困難低頭!鳖D時,我重拾信心,燃起了希望之火。我信心十足地對吳老師說:“老師,您放心吧,我會更加努力的!眳抢蠋熉犃,微笑著點點頭。
啊!尊敬的吳老師,您就像我心中的天使,帶給我希望。我真感謝您!不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹,人生風(fēng)雨無常,科學(xué)的道路上沒有平坦的大道的,我要學(xué)會克服前進路上的困難,取得最后的勝利,報答老師和父母!
以前我在十一小的時候,作文像兔子尾巴一樣短,所以媽媽經(jīng)常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學(xué)時,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的作文寫得非常好,簡直是三、四年級的同學(xué)寫的。因此,我感到十分沮喪、懊惱。
老師的鼓勵作文 篇9
我喜歡我們班所有的老師,每位老師都很好。比如數(shù)學(xué)李老師很幽默;體育戚老師會和我們一起玩;美術(shù)吳老師和書法祝老師的課輕松快樂……
但是,讓我最感動的是語文老師——王老師的'鼓勵。去年的一次語文考試我沒有考好,心里很難受,很失敗的感覺。王老師悄悄把我叫出教室,對我說:“你是一個優(yōu)秀的孩子,為了鼓勵你繼續(xù)努力,老師送你一本書!”我當(dāng)時拿著書,感動地想哭。我以為自己只是一個中等學(xué)生,老師的鼓勵讓我大大加強了信心。老師還說,那是我倆之間的秘密,不能告訴別人。所以我只告訴了媽媽。
媽媽知道后,跟我講了一位漫畫家的故事。他小時候成績很差很差,老師請他到家吃飯,并告訴他,我對你有信心,你以后會成為有出息的人。他感動地落淚了,并且因為老師的鼓勵,后來成了非常有名的漫畫家。
媽媽說,好孩子都是鼓勵出來的,你要謝謝王老師對你的鼓勵!
王老師對我們真好!
老師的鼓勵作文 篇10
這學(xué)期我們換了一個英語老師——包老師,她教學(xué)嚴(yán)格,同學(xué)們都有點怕她。
我本來就不愛舉手,那包老師更是隨意點名,我怕得好象身邊有枚地雷隨時會爆一樣。有一天英語課上,老師看了看名單,叫道:“王嘉迪”,如同炸彈爆了一樣,我的心亂跳起來,忐忑不安地站了起來,小心翼翼地回來了一個單詞,生怕答錯挨罵。
“GOOD!你答得很好,剛才為什么不舉手呢?”,聽了老師這句話我如釋重負,老師又看了我一眼,我有點羞愧了,吐了吐舌頭,慢慢地坐下。老師接著又補了一句:“你以后要勤舉手,剛才答得不是挺好嗎?”。我心里喜洋洋的.跟吃了蜜一樣。老師這句“GOOD”雖然常對同學(xué)們說,可我聽了心情好了很多,這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要,重要的是讓老師知道自己的水平。從此以后,上課時一些我有把握的題目我也開始舉手回答了。
鼓勵是一股甘泉,滋潤著干涸的心田;鼓勵是指南針,引導(dǎo)我們走向彼岸;鼓勵是馬達,推動我們沖向終點。這就是鼓勵強大而溫暖的力量。
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