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勵志作文

鼓勵的作文

時間:2023-10-25 11:33:31 勵志作文 我要投稿

鼓勵的作文

  在學習、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編為大家收集的鼓勵的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鼓勵的作文

鼓勵的作文 篇1

  她,是我的語文老師-曾老師。她有一雙美麗的大眼晴,一張瓜子臉,一對“順風耳”,加上一雙“千里眼”,使得曾老師在所有的老師當中變得獨特而閃亮、耀眼。

  在生活中總不缺乏微笑,微笑對很多人來說只是喜悅與激動的表現(xiàn)。而曾老師的微笑,對我卻從不像一般人那樣對待,而是含有特殊的意義,還有那一件刻骨銘心的事......

  我依然清晰地記起三年級的那節(jié)公開課上,“叮鈴鈴!叮鈴鈴……” 的上課鈴聲響起了,那悅耳的鈴聲像詩一般在我的耳邊回旋蕩漾。這一節(jié)是公開課,我懷著那急切緊迫的心情背誦著要演講的稿,重復了一遍又一遍。當上課鈴聲結束后,看到教室的四周已坐滿了來聽課的老師,我的心頓時加快了跳動的頻率,我輕輕地低著頭,手心滿是汗。這節(jié)課大家本應臉滿笑容的,而唯獨我臉顯蒼白。我強忍著按奈不住的緊張,但是漸漸地,我也不知怎么回事,腿腳開始發(fā)抖,要命的是公開課已經(jīng)開始了。按著次序,同學們有演說的,朗誦的,展示的·····眼看就要到我了,此時我的心里愈發(fā)緊張。

  當我從緊張中猛醒過頭來時,發(fā)現(xiàn)已輪到我了!我艱難地走上講臺,拿起一幅畫,開始演說時,慢慢吞地張開口吐出一個一個字,沒有一點節(jié)奏感啊!這時,我面對著下面的同學,老師們,看著他們的目光,不知所措,我的心怦怦跳,說著說著,有點想逃走的沖動,我的心在絞痛,似乎正在與一個石頭發(fā)生碰撞,以軟擊石。我又像熱鍋的螞蟻,坐立不安;我的心就像一個跳豆越跳越激烈,似乎隨時都可以跳出去,我像置身于火場,不知如何是好!

  正在這最緊張的時候,我看見了曾老師對我的微笑,就在這短短的幾妙鐘內,我仿佛領悟了微笑的真正含義。老師的微笑,宛如天使,展開那潔白無瑕的翅膀,沖刷了我一切的煩惱,同時仿佛又沖淡了時間與空間。她的`微笑,讓人感到親切,我不禁沉迷在她的微笑之中。我恍領悟真,一股帶著鼓勵的力量,頓時抹去我的緊張,讓我的心平定下來,終于在這微笑幫助下完美地演說完畢。曾老師,非常感謝你!是您的微笑幫助了我,您不僅傳授我的知識,還給予精神幫助,您的微笑應該成為每一位學生的精神柱梁。

鼓勵的作文 篇2

  那是怎樣的一種力量,照耀萬物,催生出不滅的希望,那是陽光。

  那是怎樣的一種力量,披荊斬棘,鼓勵我戰(zhàn)勝困難,那是你的愿望。

  就是這種力量,就是這個愿望,讓我的生活放光,讓我的夢醒飛翔。

  母親,是你的愿望在鼓勵我。

  十幾載春秋,斗轉星移,不變的是你對我的殷切的希望。任時光荏苒,歲月也悄悄從你身旁滑過,染白了你的雙鬢,不變的是那句“快樂就好!”于是,面對學習上的難題,我迎刃而解;面對考試的焦慮,我調整心態(tài);面對升學的壓力,我排除萬難。一切只因你的愿望——快樂就好。當我抱怨朋友的誤解,心煩意亂時,你教我微笑;當我考試失利,一蹶不振時,你教我微笑,教我學會面對,學會承擔,用笑容面對生活,用快樂的心態(tài)挑戰(zhàn)生活。

  快樂,是母親對我的愿望,我會抱著快樂,逆水行舟,讓飛翔的夢在快樂中張開翅膀。

  老師,是你的`愿望在鼓勵我。

  三年的時光如流星般轉瞬即逝,轉眼間,我已從一個稚氣未脫的小孩子長成一個有理想,成熟、懂事的女孩。一路走來,是老師的那句“相信自己!”陪伴著我走過四季的交替。記得那幾次考試,數(shù)學成績總是不盡人意,我也開始灰心喪氣,被數(shù)學嚇倒了。你拍拍我的肩膀,在我的耳邊輕輕地說:“我相信你,自信點兒,相信自己!”于是,我又挺起胸膛,振作士氣,開始準備與數(shù)學來一次決戰(zhàn)。

  自信,是老師對我的愿望,我會揣著自信,揚起風帆,讓智慧的夢在自信中閃閃發(fā)光。朋友,是你的愿望在鼓勵我。

  冥冥之中,朋友已陪我走過十幾個春夏秋冬,見證過十幾個四季的交替。你們對我毫無保留,將自己真誠的心作為青春的籌碼,那一句“做最好的你!”讓我走向成功。你說,如果不鞥成為大道,那就成條小路;如果不能成為太陽,那就做顆星星。不過,總是要做最好的你。

  堅持自我,是朋友對我的愿望,我會懷著這種堅持,長風破浪,讓執(zhí)著的夢在堅持中找到方向。

  你的愿望是不竭的力量之源,讓我?guī)е鴱娜菸⑿,贏得我那志在必得的輝煌。

鼓勵的作文 篇3

  在朝氣蓬勃的校園里,有一個活潑的身影穿梭于過道間,她面帶笑容地向大家問好,那響亮又溫情的聲音仿佛一位知心大姐姐向你傳遞喜悅。她就是我最喜歡的老師——王老師。她是我小學時的語文老師。

  每天早晨,她總是用熱情喚醒我們一天的活力,使我們精神倍增,傾心投入到早讀當中。路過的值班老師也不禁稱贊道:“這個班級早讀聲音真洪亮!”

  上課時,她用神奇的“魔法”將枯燥的語文課變成一部活躍的舞臺劇,每一個字都像一只活潑的精靈環(huán)繞在我耳邊,這樣既調動了課堂氣氛,又激發(fā)了我們對學習語文的興趣,使我們班的語文成績一直名列前茅。

  在課間,她很樂于為我們解答問題。有一次,班上有個同學有一題似懂非懂,想了很久卻也想不出個所以然來,便向王老師請教。走進辦公室,只見王老師正伏在辦公桌前認真批閱作業(yè)!巴趵蠋,能給我講解一下這道題嗎?”聽到學生的`請求,王老師立刻放下手中的工作,細心地為他解答。王老師講得簡單易懂,生動形象,很快讓同學明明白白。解答完,王老師便又投身于之前的工作當中。同學們漸漸地養(yǎng)成了這種不懂就問的好習慣。

  你別看她上課生動有趣,課后細心指導,她可是位嚴厲的老師。“這種基礎題還錯!”我們慚愧地低下了頭,不敢面對王老師眼里的眼光。心中都暗暗自責。雖然這次我們取得了不錯的戰(zhàn)果,可王老師并沒有露出欣慰的笑容,因為我們沒有發(fā)揮出最好水平!翱荚嚥荒苤豢粗胤謹(shù),而要看自己的錯誤該不該犯,盡量總結錯誤原因,保證下次會再犯!边@一短暫的話語,使發(fā)揮不好的同學抬起頭來,更激起了我們的滿滿斗志。

  王老師在鼓勵我們學習的同時,還教導我們“成長比成績更重要”,玩時就痛快地玩,學習時就踏實地學,讓我們勞逸結合。

  她是一位嚴厲的老師,同時又是鼓勵我們學習的朋友,更是我喜愛的老師。

鼓勵的作文 篇4

  功夫不負有心人。我終于在書法比賽中一展風采,獲得了盼望已久的獎……

  獲獎以后的一切是同學的羨慕,父母的欣慰,和煦的陽光,清新的空氣,含苞的花朵,嫩綠的小草,天際的'飛鳥……

  我不禁大喊:“知我者,天也!”心情也似乎被這一切美好的事物帶動起來,像吃了蜜一樣的甜,又像著了火一樣的熱……

  打開電腦,將這一切與網(wǎng)上的知心朋友分享,傾訴著練習書法的苦衷和獲獎后的甜蜜……正聊得得意,電話響了,提起電話-——

  “喂,你是……”

  誰說“好事不出門,壞事傳千里”,本來就是“好事傳千里,壞事不出門”嘛!不過這個人實在有點奇怪,他怎么知道我得獎了,又為什么勸我要繼續(xù)努力?唉,那種“愁眉苦對毛筆尖,俯首冷視鋼筆頭”的滋味,我可是受夠了,F(xiàn)在目的已經(jīng)達到,還需努力什么?這以后我不僅沒有堅持天天練字,就連寫作業(yè)也是應付了事。

  有一天,老師找我談了話,狠狠批評了我一頓。原來,失落的感覺竟是這么的糟糕……

  又一次打開電腦,我想把心中的苦惱向網(wǎng)友傾訴,電話又響了——

  “喂,你找誰?”

  “你好,被老師訓了吧!請記住,不驕不躁,持之以恒才是通往書法最高境界的道路,相信吧,成功是屬于你的!”說完,電話就掛了。

  哦,想起來了,這不是她么,是她,一定是她——莫名,一個小我?guī)讱q的而且蟬聯(lián)五年冠的小姑娘。此時此刻,我的心甜甜的,拿出日記本,寫下她的話,《一切盡在不言中》。

鼓勵的作文 篇5

  母愛是一縷陽光,讓心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;母愛是一泓清泉,讓情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。

  我小的時候,長得又丑又小。別人都說我是“丑小鴨”。一次一個老奶奶夸張說:“我這輩子也沒見過這么丑的人!碑敃r,聽了她的話我很傷心,眼淚直往下掉。媽媽安慰說:“不丑不丑,哪里長得丑了?”我止住了眼淚。

  在我成長的旅途中,媽媽總是不斷地給我鼓勵。

  我讀二年級的時候,因為那時年齡小,所以日記字數(shù)也就少,每次只有幾行。我看過表姐寫的日記,他寫的總是那么多,有好幾段里面,我非常羨慕。我也想寫一篇好長好長的日記,到媽媽面前去炫耀炫耀。我拿出作業(yè)紙,寫了起來。我想到什么就寫什么,也有隨便亂添幾個字。我費了很大的勁才把這篇很多字的日記寫完了。

  我很高興,飛奔到媽媽面前把這篇日記拿給媽媽看。媽媽看了很久,然后微笑的.問我:“這是什么?”

  “日記呀!”我說,“媽媽,寫的怎么樣?”

  媽媽撫摸著我的頭,說:“寫的這么多呀,真不錯!”

  聽媽媽這么說,我高興極了,在床上又蹦又跳。

  以后,我開始寫一篇日記了,日記字數(shù)越來越多了。我也漸漸把這件事忘了。有一次,我在整理舊書,無意發(fā)現(xiàn)了小時候寫的那一篇日記。于是我拿起來看,我?guī)缀蹩床欢约涸趯懯裁。我的心突然一愣——當時媽媽竟然說我的這篇日記還不錯!媽媽的微笑頓時浮現(xiàn)在了我眼前……

  媽媽的話安慰了我的心,使我戰(zhàn)勝了自卑,激勵我不斷前進。

鼓勵的作文 篇6

  每一次都想實現(xiàn)理想,卻常常成失落與打擊相伴,看慣了那些眼角的余光中的鄙視,不過,我早學會了淡然處之。我相信,總有一天他們會換一種眼光看我。

  同學,請給我一個鼓勵的眼光。

  一個人表現(xiàn)的好壞,成績的優(yōu)差,不要用“曾經(jīng)”來衡量和看待。每逢過年回到老家,有小學或初中的同學遇到我,第一句話就是“你還在讀書嗎?怎么還在讀高中!”是的,小學、初中時我讀書是不如你們,但我有目標,有追求。人總是會變化發(fā)展的,難道不如你們聰明就不能考大學嗎?我親愛的同學們,希望你們能給我一個鼓勵的眼光。我也想考大學,即使考不上,將來也要走入社會,讀高中能增長見識,學習文化,有何不好呢?

  老師,請給我一個鼓勵的眼光。曾記得讀初三時,化學老師說我笨時的那種眼光。鄙夷中帶著無奈,好像我無可救藥了。不就是叫你多講兩遍題嗎?沒有看見過化學藥品,沒有親手做一次實驗,怎么能完全明白化學方程式及化合價啊。雖然事情過去幾年了,但那種眼光,還時時刺痛著我的心,它吞噬著我對化學的學習興趣,影響著我對老師的美好印象。老師們,請給我一個鼓勵的眼光。我們的學習即使有困難,學習成績即使不理想,有了你們那鼓勵眼光,我們會想辦法去克服困難,會時時想起老師的'鼓勵。

  長輩,請給我一個鼓勵的眼光。請你們不要總拿己經(jīng)考上大學的人來跟我比較。我每次回家,大伯二伯總喜歡拿我跟工作了的堂哥比較。見我與別人玩耍就又提起堂哥,說他一回家就做作業(yè),從不玩耍。還不忘加一句:“不知你今后怎么辦!然后回頭用不屑的眼光瞄我。”唉,堂哥都工作了還拿來比,真是氣人。長輩們,請給我一個信任的眼光吧,我會努力的。

  陌生人,也請給我一個鼓勵的眼光吧。人做事也好,讀書也好,總有遇到困難的時候,你們能伸手相助當然好,如果不能,就給一個鼓勵的眼光吧,我會因此而感到溫暖,得到鼓勵,增強戰(zhàn)勝困難的信心。

  請給我一個鼓勵的眼光吧。

鼓勵的作文 篇7

  每當舞蹈演出時,我就會想起一件事——吳老師的鼓勵。

  那是我第一次和同學們代表江北實驗小學去參加比賽(演出)。賽前一段時間,吳老師讓我們回家準備,臨近演出時,吳老師說:“明天拍錄像,今天準備得充分點!”

  比賽那天,我的心怦怦直跳,時而冒出想放棄的念頭。正在我糾結時,吳老師過來對我們大家說:“加油!我的小天使們,你們是最棒的!成績不好沒關系,我們重在參與嘛!”聽了老師的話,我的心終于慢慢平靜下來,同時一股暖流緩緩涌上心頭。

  馬上輪到我們上場了,我的心又不聽使喚地亂跳起來,接著不由自主地望向吳老師,只見她面帶微笑向我豎起大拇指同時深深地點了下頭,目光中充滿了肯定。有了吳老師的這一鼓勵,我信心倍增,立馬露出八顆潔白的.大門牙,踩著輕盈的步伐登上了舞臺。

  最終我們參賽的這支《春之謠》取得了可喜的成績。

  吳老師,謝謝您!您的鼓勵像一縷溫暖的陽光照亮我,又像一杯甜甜的奶茶滋潤著我,使我不再懼怕,不再緊張。

鼓勵的作文 篇8

  在我們生活中,有許多眼神,它或許可以給你勇氣,或許給你關心。但我的生活中遇到的眼神,卻是鼓勵的,這個眼神讓我想剛發(fā)芽的春筍,神清氣爽。

  在8月的陽光下,我穿著一身潔白的長裙,走進了音樂廳,在一個安靜的角落默默的看著我要考級的曲目。呼,馬上我就要上場了,好緊張。我的外表看似平靜,可是,我的心就像永遠都解不開的鎖。在我努力回復平靜的`心情時,廣播突然傳來我的考號:“請53號同學到后臺準備!蔽覒阎林氐男那榈搅撕笈_,在這種緊張的氣氛下,我越發(fā)越不安。終于,臺上的同學的歌曲已經(jīng)接近尾聲:“唉,怎么辦,好為難!边^了一會兒,我緩緩的走上臺,坐在長椅上,在考官嚴肅的神情下,我更加害怕了。

  我在長椅子上猶豫著,我微微看了一下考官,考官用鼓勵的眼神望著我,那個眼神,似乎擁有著魔法,使我的心,一下子像綻開的花朵,那個眼神就像一束光,照亮孤獨者黑暗的心靈,那個眼神就像3月的春雨,悉心滋潤這我的心靈。我不在害怕,雙手輕輕的抬起來,放在黑白相間的琴鍵上。我彈起了優(yōu)美的調子。這旋律飄進了我的心里,飄進了觀眾的心里,也飄進了我的心里。

  這些鼓勵的眼神就像一杯清涼甘甜的泉水,讓口渴的人喝下去神清氣爽,也像一片蔚藍的天空,給追求自由的人無憂無慮的生活,而那位考官的眼神卻給了我一次放飛夢想的機會。

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