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實(shí)用的鼓勵(lì)的作文(精品)
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
鼓勵(lì)的作文 篇1
一直以來,您都在用你的鼓勵(lì),鞭策著我,讓我沖破障礙,一路前行。
記得初一時(shí)的第一次期中考試,您滿懷信心地對我們說:不要緊張,努力就好,題都是我們平時(shí)練過的,不會(huì)太難。一句平常的話語,安慰了全班60多個(gè)人躁動(dòng)不安的心。聽了您的話,我自信地走進(jìn)了考場,雖還是有些緊張,但是當(dāng)卷子像雪花一樣發(fā)到手里時(shí),我還是認(rèn)真的檢查、驗(yàn)算,我不想辜負(fù)您的期望。直到最后一個(gè)題,我真的被難住了。反正也沒有幾分,我這樣想。可是我的耳邊卻回響起您鼓勵(lì)的話語,是的,題不難,只要認(rèn)真思考,我就一定可以攻克它!當(dāng)成績發(fā)下來時(shí),我取得了一個(gè)不錯(cuò)的成績。課堂上,您給我們詳細(xì)分析了題目,然后告訴我們:考好的同學(xué)要繼續(xù)努力,失誤的同學(xué)再接再厲,努力就好。話音落下,每個(gè)人的眼中都閃爍出光亮。
這次運(yùn)動(dòng)會(huì),大家都猶豫了,只有之前幾位跑得快得同學(xué)主動(dòng)去報(bào)名,你只說:名次不重要,參與就是勇敢的,努力就好。當(dāng)我懷著忐忑的心情去報(bào)了名后,我又擔(dān)心會(huì)為班級拉分,于是您輕聲鼓勵(lì)我,讓我試一試。當(dāng)站在跑道上,面對一個(gè)個(gè)摩拳擦掌的對手時(shí),我又忐忑了,我真的行嗎?我不停的.問自己。我聽見了同學(xué)們的加油聲,看到了您在向我揮手,我信心倍增,在發(fā)令槍打響的那一刻,我像箭一樣射了出去,雖然沒有取得理想的名次,但我依然感覺自己很棒,因?yàn)閰⑴c了就是勇敢的。
您的鼓勵(lì)讓我沖出了心的樊籬,像一棵小樹沐浴了陽光,像一只鳥尋到了天空,那普通的話語,親切的聲音,讓我生命的小船揚(yáng)起風(fēng)帆,面對風(fēng)雪無所畏懼。
謝謝恩師,我一步步走向成功,因?yàn)槲覔碛心墓膭?lì)!
鼓勵(lì)的作文 篇2
后來,她就在與我的不斷“戰(zhàn)爭”中,脫穎而出,成為了那個(gè)人人痛恨的“別人家的孩子”。
“你看看,人家考的多好,你能超過她嗎?你這孩子,怎么就不努力一點(diǎn)呢?”家長的訓(xùn)斥。
我滿臉淚痕地低著頭,無言以對。是的,她考得比我好得多!我……看樣子是沒有辦法超過她了。捏緊的拳頭無力地松開。我無能為力。
直到,她寫了一篇作文,是寫人的。
她寫的`是我。一個(gè)失敗者?不是,她寫我依然是她的對手。
我知道,這并不現(xiàn)實(shí),興許是她在考場中隨意亂編的呢?我不敢否定心中的這個(gè)猜想,只是多了幾分期許。她的文筆向來是極美的,可是,我竟不敢去看一眼她那清秀的字跡。
她也沒有像往日一樣,晃著她那光彩照人的卷子來我面前。她是空著手來的,她說:“琳,我相信你始終是我的對手!睕]有刻薄尖酸,沒有蓄意嘲諷,她說的很真誠,以至于我放下了正在寫作業(yè)的筆,對上了她一如櫻花般閃爍光芒的眸子,我在那里,看到了女孩的期待和鼓勵(lì),再次提筆寫字,卻是寫在了從抽屜里取出的便簽中。
兩個(gè)端正的字“謝謝”。
我相信,以她的心思,是知道我在謝她什么的。
鼓勵(lì)的作文 篇3
倘若鼓勵(lì)是風(fēng),便可帶來和煦的云。題記
在我們的成長或是整個(gè)人生中都需要鼓勵(lì),無論是外界的鼓勵(lì)還是自己的鼓勵(lì),都會(huì)帶來一定的信心與勇氣。而在這其中,我們也需要給予他人鼓勵(lì)。
獲得成功,外界的鼓勵(lì)必不可少。
我曾在一本文摘看過一篇故事一位一流的小提琴演奏家在指導(dǎo)學(xué)生時(shí),從來不說話。每當(dāng)學(xué)生拉完一曲,他總是再拉一遍,讓學(xué)生從傾聽中得到教誨。后來他收了一位學(xué)生,在拜師儀式上,學(xué)生演奏了一曲,這個(gè)學(xué)生很有天賦,簡直演奏得天衣無縫,出神入化。演奏完后,大師這次卻沒有再拉一次,反而說這個(gè)學(xué)生拉得太好了,他沒有資格指揮他。這位大師把贊揚(yáng)化作鼓勵(lì),那位學(xué)生在他接下來的演奏中始終銘記大師的鼓勵(lì),拉得一次比一次好,最終也成為了一位優(yōu)秀的音樂演奏家。由這篇故事可見,外界的鼓勵(lì)會(huì)給人帶來多大的力量與成就。
在我的成長中也有著被鼓勵(lì)的故事。前段時(shí)間,我放假回到奶奶家,果不其然,爺爺又做了他的拿手菜紅燒肉。紅燒肉又稱東坡肉,是一道家常菜,卻又十分難燒好,于是我又特別想向爺爺請教一番。爺爺聽我想學(xué),就準(zhǔn)備好了一系列材料等著我去學(xué)。爺爺鼓勵(lì)我說:“世上無難事,只怕有心人只要肯花時(shí)間,一定行”聽了爺爺?shù)墓膭?lì),我迫不及待地洗好手,穿好圍裙。首先拿出五花肉切成塊,放在沸騰的水里,焯水,再撈出來!胺旁阱伬锉幌!蔽衣牭揭诺藉伬锉幌拢貏e害怕鍋里的油會(huì)炸出來,就叫爺爺放一下,爺爺拒絕了,說要克服,一旁看著的奶奶也鼓勵(lì)我。于是我迅速地把焯好的肉往鍋里一扔。接下來放入生姜、料酒、老抽,蓋上鍋蓋燜一下。燜到七成后,灑些白糖收汁,關(guān)火!按蠊Ω娉伞蔽蚁茸尃敔攪L一下,爺爺嘗后連忙表揚(yáng)我,奶奶也說:“跟爺爺有得一拼!蔽覈L了一口,的確不錯(cuò),我暗暗自喜,覺得這次的成果主要是爺爺奶奶的鼓勵(lì)和支持。這次的'經(jīng)歷讓我難以忘懷,可想而知,鼓勵(lì)的作用和那紅燒肉的滋味。
演奏家需要他人的肯定,才會(huì)奏出美妙的樂譜;同樣我們的成長經(jīng)歷也需要他人的肯定,才會(huì)終有所得。鼓勵(lì)好似冬日的暖陽,會(huì)溫暖心靈,會(huì)給予勇氣。
鼓勵(lì)的作文 篇4
這學(xué)期我們換了一個(gè)英語老師——包老師,她教學(xué)嚴(yán)格,同學(xué)們都有點(diǎn)怕她。
我本來就不愛舉手,那包老師更是隨意點(diǎn)名,我怕得好象身邊有枚地雷隨時(shí)會(huì)爆一樣。有一天英語課上,老師看了看名單,叫道:“王嘉迪”,如同炸彈爆了一樣,我的心亂跳起來,忐忑不安地站了起來,小心翼翼地回來了一個(gè)單詞,生怕答錯(cuò)挨罵。
“GOOD!你答得很好,剛才為什么不舉手呢?”,聽了老師這句話我如釋重負(fù),老師又看了我一眼,我有點(diǎn)羞愧了,吐了吐舌頭,慢慢地坐下。老師接著又補(bǔ)了一句:“你以后要勤舉手,剛才答得不是挺好嗎?”。我心里喜洋洋的跟吃了蜜一樣。老師這句“GOOD”雖然常對同學(xué)們說,可我聽了心情好了很多,這也讓我知道了多舉手答得怎么樣不重要,重要的是讓老師知道自己的水平。從此以后,上課時(shí)一些我有把握的`題目我也開始舉手回答了。
鼓勵(lì)是一股甘泉,滋潤著干涸的心田;鼓勵(lì)是指南針,引導(dǎo)我們走向彼岸;鼓勵(lì)是馬達(dá),推動(dòng)我們沖向終點(diǎn)。這就是鼓勵(lì)強(qiáng)大而溫暖的力量。
鼓勵(lì)的作文 篇5
每當(dāng)我想起在北京獲全國一等獎(jiǎng)時(shí),我首先就會(huì)想起我的老師:林老師。
我的老師身體瘦瘦的,個(gè)子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉,高高的鼻梁就是這樣一個(gè)老師給我很大的幫助。的特金獎(jiǎng)是高興的但是反復(fù)練習(xí)卻是枯燥無味的`,學(xué)習(xí)時(shí)遇到難點(diǎn)要反復(fù)練習(xí)一遍,兩遍,三遍……每次不行時(shí)老師回唱那一段或是親自示范一遍,有的音按錯(cuò)了老師會(huì)去給我糾正過來,在這一個(gè)月的練習(xí)后我終于完整的一音不差德練了下來。
終于盼到去北京了老師親自陪同我來到比賽現(xiàn)場,臨上場時(shí)老師對我說“你沒問題的注意:一開始要吹好引子,而且千萬別緊張,一緊張就會(huì)發(fā)揮失常!蔽业搅藞錾暇拖肫鹆死蠋煹脑捜绻也恍心蔷蛯Σ黄鹄蠋煟有我一個(gè)月的練習(xí)也會(huì)付之東流的所以我鎮(zhèn)定的吹完了。
如果沒有老師的鼓勵(lì)我也不會(huì)有這樣的成績,所以我要發(fā)自肺腑地說“老師謝謝你!”我的老師身體瘦瘦的,個(gè)子比較高,他有一頭黑亮的頭發(fā)和一個(gè)瓜子臉,高高的鼻
鼓勵(lì)的作文 篇6
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼之間,我已是個(gè)六年級的學(xué)生。在過去的12個(gè)春秋成長中,有許多值得我感謝的人。循循善誘的老師,給予了我許多鼓勵(lì),讓我感激不盡。
教我們?nèi)昙壵Z文的劉老師,中等身材,烏黑油亮的長發(fā),有著一雙充滿慈祥的眼睛,一閃一閃的,仿佛不停給予我們鼓勵(lì),細(xì)巧挺秀的鼻子下長著一個(gè)櫻桃似的小嘴,我們都十分愛戴她,尊敬她。
兩年前的那次比賽,是老師給予了我鼓勵(lì),才讓我有了向上的動(dòng)力。感謝您,老師!
記得是兩年前吧,我順利地通過級里、校里的比賽,被推選到區(qū)里進(jìn)行比賽。那時(shí)候的我是個(gè)缺乏自信的女孩,勝利常會(huì)被自卑占領(lǐng)。每每朗誦比賽完,我的自卑就“噌”地竄上心頭——哥哥姐姐讀得抑揚(yáng)頓挫、有聲有色,而我一緊張就讀得結(jié)結(jié)巴巴、拖拖拉拉。就在要比賽的前個(gè)晚上彩排,這種自卑油然而生,做好充分準(zhǔn)備的我因?yàn)檫@個(gè),自信就從高山一下摔入深谷:如果我緊張了怎么辦呢……我……我,可知道參加比賽的`選手都是數(shù)一數(shù)二的小朗誦家……唉!真討厭!我就像是一只漏了氣的皮球,耷拉著耳朵,面呈灰色,沒有一點(diǎn)笑意。劉老師似乎看懂我的心思,輕輕地走到我身旁,和藹地摸摸我,用極溫柔的態(tài)度鼓勵(lì)我:“葉茁,比賽結(jié)果并不重要,只要你用心地、盡全力地朗誦好,就可以了!兄菊呤戮钩伞!能戰(zhàn)勝自己的人,就可以戰(zhàn)勝任何東西。相信自己,你能行!”聽了老師這翻話,頓時(shí)一股暖流流入心扉,我重拾自信,把“相信自己,我能行!”重重地刻入內(nèi)心深處。老師看著充滿信心的我,欣慰地笑了。
“相信自己,我能行!”話雖短少,但它給予了我莫大的鼓勵(lì)!讓我在這幾年的各種比賽中獲得了許多榮譽(yù),我深深地知道,這些光榮少不了劉老師的一份!
是啊,讓我們都學(xué)會(huì)感謝,感謝身邊幫助過我們的每一個(gè)人!學(xué)會(huì)感謝的人生里,是充裕的,美好的,殷實(shí)的!最后,我要深情地對我的老師說:“感謝您!感謝您的鼓勵(lì)!”
鼓勵(lì)的作文 篇7
在人生的道路上,有很多"加油站",有寬容,有鼓勵(lì),有關(guān)愛......其中鼓勵(lì)可能是一句話,可能是一個(gè)動(dòng)作,可能是一個(gè)對號......
記得三年級的時(shí)候,我剛學(xué)滑板,天天樓下練,可就是練不好,總是摔倒,褲子都磨破了三四條呢。慢慢的我開是泄氣了,每次練的時(shí)候都垂頭喪氣的.。
有一次我練滑板時(shí)又摔了十幾次,膝蓋一片紫一片青,直接趴在地上不起來了。媽媽見了就意味深長的說:"別泄氣你滑的挺好的,也就是一點(diǎn)小擦小碰,記住堅(jiān)持就會(huì)成功。
鼓勵(lì)的作文 篇8
當(dāng)我遇到節(jié)奏快、難度大的曲子時(shí),我總是會(huì)想起我的鋼琴老師——桑老師的眼神,那種鼓勵(lì)的眼神。
記得有一次,剛上三年級的時(shí)候,我學(xué)鋼琴才不到三年,每個(gè)星期都會(huì)學(xué)幾個(gè)新曲子,而知識學(xué)得越多,曲子就越難,學(xué)一個(gè)曲子的時(shí)間由原來的一個(gè)星期變成了兩個(gè)星期學(xué)完。
那天我提著鋼琴書去琴行學(xué)琴。外面天氣挺冷的',吹一口氣都凝成了白色的霧。我快速向琴行走去。
到了琴行,老師已經(jīng)在琴房里等我了。她見我來了,忙說:“云舒,來了!蔽摇班拧绷艘宦,把書拿出來開始彈曲子。一會(huì)兒該彈小奏鳴曲了,我心里忐忑不安,想到:完了,這個(gè)曲子我彈得不熟練,桑老師一定很生氣!
我搓搓手,準(zhǔn)備彈。這時(shí),老師說:“是不是手冷啊?我把電暖氣的溫度調(diào)高一些,這樣手就不怎么冷了!闭f著桑老師站起來,調(diào)了調(diào)溫度,我頓時(shí)就感覺身上暖暖的。
我開始彈了。一會(huì)兒這個(gè)小節(jié)斷了一下,一會(huì)兒那個(gè)小節(jié)斷了一下,我彈得簡直一塌糊涂,音也總是彈錯(cuò)。彈到一半,我彈不下去了,想停下來等老師批評。我停下來扭頭看老師,我倆的目光對視,老師也在看著我,那眼神充滿了鼓勵(lì)與堅(jiān)定,仿佛在說:“加油!把速度放慢點(diǎn)再彈,你行的!”對,我應(yīng)該堅(jiān)持下去,把速度放慢了再彈,一定能彈完。老師的眼神使我有了自信,我繼續(xù)彈了起來。
就這樣,每當(dāng)我彈琴遇到困難時(shí),老師總用鼓勵(lì)的眼神望著我,讓我有信心,每次如此。
每當(dāng)一首首鋼琴曲從我的指尖發(fā)出,每當(dāng)我流利彈完一首又一首旋律優(yōu)美的樂曲,每當(dāng)朋友夸我彈得好的時(shí)候,我總會(huì)想起老師鼓勵(lì)的眼神,我心靈中的一盞明燈……
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