鼓勵(lì)的作文

時(shí)間：2023-12-20 09:47:51 勵(lì)志作文我要投稿

實(shí)用的鼓勵(lì)的作文優(yōu)選(9篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的鼓勵(lì)的作文優(yōu)選(9篇)

鼓勵(lì)的作文篇1

　　凝視細(xì)柔的雨絲，感覺(jué)有些凄涼，想要裝作若無(wú)其事，卻掩蓋不住內(nèi)心的痛楚，渴求的淚不知灑向何方……回首時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)逝去的時(shí)光像一陣風(fēng)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕，我已悄然成長(zhǎng)。難忘，爸爸對(duì)我的鼓勵(lì)，就像一陣輕風(fēng)，給我的心田帶來(lái)無(wú)比的溫暖與不竭的動(dòng)力。

　　依稀記得幾年前暑假時(shí)，我準(zhǔn)備考鋼琴五級(jí)，每天刻苦地練習(xí)，仔細(xì)記譜，反復(fù)彈練，力求完美。終于到了考級(jí)的那一天，我信心滿(mǎn)懷地來(lái)到考場(chǎng)，想象著自己拿到五級(jí)證書(shū)的情景。該我上場(chǎng)了，一段優(yōu)美的旋律從我的指間流瀉而出，在那小小的考場(chǎng)上空回蕩……正當(dāng)我陶醉于自己美妙的音樂(lè)聲中時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了———我腳下的踏板踩空了，一瞬間，我的手指也方寸大亂。無(wú)奈，在老師的嘆息聲中，我慢慢走出了琴房。辛苦的練習(xí)，竟然沒(méi)有換來(lái)成果，當(dāng)初我對(duì)自己的那份信心，瞬間煙消云散。

　　回到家，我拋開(kāi)了練習(xí)的`曲譜，撕掉了練琴的計(jì)劃，一個(gè)人坐在房里發(fā)呆。這時(shí)，一雙有力的大手搭在了我的肩頭，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看見(jiàn)父親站在身后對(duì)我微笑。沉默了半晌，“爸，我是不是很沒(méi)用？”我低聲說(shuō)道。“孩子，只是一次偶然的失誤，這不怪你。但你錯(cuò)就錯(cuò)在‘偶然’之后的自暴自棄�！备赣H說(shuō)著，把我叫到鋼琴前：“來(lái)，讓我來(lái)欣賞一下我女兒彈奏的美妙樂(lè)曲�！泵鎸�(duì)父親和藹的笑容、期盼的目光，我說(shuō)不出沮喪的“不”字。

　　不知為何，此刻的演奏是那樣的輕松，流暢。一曲終了，背后傳來(lái)了響亮的掌聲――父親的掌聲。我笑了，眼淚卻不能自已地流了下來(lái)。我從未想到，父親會(huì)在我最傷心難過(guò)的時(shí)候鼓勵(lì)我，告訴我如何面對(duì)挫折。記憶中的父親，通常是早出晚歸，常常是一天也見(jiàn)不到一面。曾認(rèn)為，父親從來(lái)就不管我，肯定也不疼我，但我真的沒(méi)想到，父親竟會(huì)如此慈愛(ài)。有人說(shuō)，父親的愛(ài)是深沉的，那一次我體會(huì)到了。我想那次如果不是父親的鼓勵(lì)，就不會(huì)有現(xiàn)在掛在墻上的十級(jí)證書(shū)吧！

　　父親的鼓勵(lì)告訴我，成功的催化劑不是失敗后的氣餒，而是重新開(kāi)始的勇氣。自此，習(xí)慣了，沮喪時(shí)坐在鋼琴前，盡情地彈奏一番。然后望向窗外的天空，就會(huì)想起父親的笑臉，信心又重回胸中，不管未來(lái)會(huì)面對(duì)怎樣的艱險(xiǎn)……

鼓勵(lì)的作文篇2

　　第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“ 你的兒子有多動(dòng)癥,在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看�！�

　　回家的`路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?30 位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。

　　然而她還是告訴她的兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。”

　　那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，中途沒(méi)有離開(kāi)座位去玩并且沒(méi)讓她喂。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。

鼓勵(lì)的作文篇3

　　20xx年8月31日，我正式成為了二十七中學(xué)的一名中學(xué)生，當(dāng)我坐在初一(10)班的座位上，親切和藹的張偉青張老師來(lái)了，她亭亭玉立，身上透露著一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的氣質(zhì)：樸素、熱情、爽朗、博學(xué)就出現(xiàn)在我們的班主任張老師身上，她很幽默，時(shí)不時(shí)引起我們的笑聲。

　　在同學(xué)和老師相處的第一天下午，老師說(shuō)：“我們已經(jīng)分好了組，三天后，每小組選出一個(gè)優(yōu)秀的組長(zhǎng)，在這三天里，想當(dāng)組長(zhǎng)的同學(xué)要多多努力哦！”

　　我很想當(dāng)這個(gè)組長(zhǎng)，所以在這三天里，我顯得十分樂(lè)于助人，特別活潑開(kāi)朗，我盡量使組里每一個(gè)人都喜歡我，然而這一切，全都被張老師看在眼里。

　　到了第三天，張老師邁著輕盈的步伐登上嶄新的講臺(tái)，“現(xiàn)在，請(qǐng)各組把組長(zhǎng)的名字報(bào)上來(lái)�！崩蠋熣f(shuō)這句話(huà)時(shí)用了五秒鐘，卻有三秒鐘在看著我。我呆了一下，因?yàn)樵诳次业哪且谎�，我看到了自信，信任與渴望。事情就像我想的一樣，他們都大聲地說(shuō)著我的名字，老師聽(tīng)到我的名字時(shí)，嘴角輕輕向上一揚(yáng)。

　　也許這一眼，這一揚(yáng)都很微小，老師現(xiàn)在都可能會(huì)忘掉，但我不會(huì)，并且永遠(yuǎn)不會(huì)，這一眼這一揚(yáng)給了我巨大的'鼓勵(lì),讓我永生難忘。其實(shí)張老師就像我理想中的老師一樣，所有的條件都完全符合，她將是我中學(xué)的啟蒙老師，我對(duì)她“寄予厚望”，希望她能像安妮莎莉文一樣，能把我們培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)健全的海倫凱勒。

　　在這一刻，一幅場(chǎng)景浮現(xiàn)在我的腦海中：

　　在課堂上，張老師深情的講解著課文，講臺(tái)下的一顆顆小腦袋，精神百倍的聽(tīng)著課。夜深了，可您還在不知疲倦的批改著我們的作業(yè)，您的眼睛里是紅色，您的眼睛外邊是黑色(紅血絲，黑眼圈)，甚至困極了，也一定提醒自己只睡五分鐘。由于我們不聽(tīng)話(huà)，您的嗓子被我們弄啞了，每當(dāng)我們問(wèn)起時(shí)，您卻一直說(shuō)沒(méi)事，沒(méi)事。當(dāng)班里的同學(xué)一直被一道題所困擾，您講了一遍又一遍，同學(xué)還是聽(tīng)不懂，您并沒(méi)有失去耐心，也沒(méi)有發(fā)脾氣，而是用另一種方法來(lái)講，直到聽(tīng)懂為止……從此我們上課認(rèn)真聽(tīng)講、下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，每次考試，我們班都取得了優(yōu)異的成績(jī)，在未來(lái)，我們班每一位同學(xué)都在各自的工作崗位實(shí)現(xiàn)著自己的理想…… 老師，您是火種，點(diǎn)燃了我們的心靈之火；老師，您是石階，承受著我們一步步走向成功；老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們的人生之路。

　　在教師節(jié)來(lái)臨之際，我和老師合張影，以此圖文獻(xiàn)給我的初中新老師-張偉青老師，祝張老師教師節(jié)快樂(lè)，一生幸福！

鼓勵(lì)的作文篇4

　　那一次，我在14屆藝術(shù)節(jié)中獲得了樂(lè)器獎(jiǎng)，有“十佳樂(lè)手”的稱(chēng)號(hào)。

　　我回家后，把這件事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“恭喜你獲了獎(jiǎng)！”但她隨后又說(shuō)：“不過(guò)你以后還要繼續(xù)刻苦的練習(xí)，爭(zhēng)取下一屆藝術(shù)節(jié)比賽中繼續(xù)獲得名次！”我聽(tīng)了之后，牢牢記住了這句話(huà)。

　　從這一天之后，我每天更加艱苦地練習(xí)。

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，又到了第15屆的藝術(shù)節(jié)比賽。我報(bào)了名，因?yàn)槲颐刻於荚诳炭嗟鼐毩?xí)，所以我輕而易舉地過(guò)了初賽，進(jìn)入了決賽。

　　比賽（決賽）那天，我懷著十足的信心，從容不迫地走到舞臺(tái)中央，開(kāi)始演奏起來(lái)。

　　雖然前面有數(shù)不清的觀眾和四五位評(píng)委，但是我的眼珠子根本不看他們（因?yàn)橐强粗麄�，�?huì)緊張的.），所以我一點(diǎn)兒也不緊張，自我感覺(jué)良好。

　　果然，這次比賽獲得了成功，在公布成績(jī)的時(shí)候，我獲了獎(jiǎng)。

　　媽媽那句鼓勵(lì)我的話(huà)，我至今都還忘不了，因?yàn)樗o予我巨大啟發(fā)。并且這句話(huà)像金子一般珍貴。

鼓勵(lì)的作文篇5

　　《老師給我的鼓勵(lì)》從我上學(xué)的第一天，我就永遠(yuǎn)記住了我的班主任——鄧?yán)蠋煛｀嚴(yán)蠋熤械壬聿�，烏黑亮麗的頭發(fā)，五官端正，長(zhǎng)得十分清秀。因?yàn)樗f(shuō)的.第一句話(huà)鼓勵(lì)了我，我改變了！變得勇敢、自信。

　　這簡(jiǎn)直是一場(chǎng)夢(mèng)！一場(chǎng)美夢(mèng)！記得有一次，早上上語(yǔ)文課，鄧?yán)蠋焼?wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題，我想了想：心里已經(jīng)知道了一個(gè)答案，但是我不能確定自己的答案是否正確，我有點(diǎn)恐懼，怕說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑我，于是我沒(méi)有舉手，老師隨便點(diǎn)名，結(jié)果卻點(diǎn)到了我，我急忙站起來(lái)，心里有些緊張，七上八下的，腳在不停地發(fā)抖，于是，便在心里對(duì)自己說(shuō)：“別緊張，只不過(guò)是第一次發(fā)言而已�！�

　　我鼓足了勇氣，把我的答案結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)了出來(lái)，剛說(shuō)完，我吐了吐舌頭，趕緊坐下，但萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，扥老師竟然走到我身邊，響亮地說(shuō)：“真好！你說(shuō)的答案太好了……”我愣住了！

　　老師說(shuō)我的回答很真確？我有點(diǎn)懷疑自己的耳朵，然后我笑了。從那一刻起，我心中充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了自信，就因?yàn)槔蠋煹囊痪湓?huà)，使我克服了內(nèi)心的恐懼！您像春蠶，奉獻(xiàn)了自己，溫暖了別人；您像園丁，不辭勞苦。鄧?yán)蠋�，我忘不了您親切的話(huà)語(yǔ)，忘不了您鼓勵(lì)我的話(huà)語(yǔ)…… 鄧?yán)蠋�，您鼓�?lì)我的話(huà)語(yǔ)，我永世難忘！

鼓勵(lì)的作文篇6

　　人在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。鼓勵(lì)他人既是處世的藝術(shù)，又是做人的美德，被鼓勵(lì)的人心懷感激，恰是對(duì)鼓勵(lì)者最好的回報(bào)。

　　那是在一次體育課上，我們班因沒(méi)站好對(duì)，而被罰跑兩圈，跑完兩圈也就是接近一千米時(shí)，我們都累得不成樣子了，大家都?xì)獯跤醯�，腳已經(jīng)發(fā)軟了。接下來(lái)老師的話(huà)讓我們發(fā)出了同樣的驚嘆：“啊——”老師說(shuō)：“下面是跑步比賽，會(huì)算到期中考試的成績(jī)里，按學(xué)號(hào)，五個(gè)五個(gè)的來(lái)，現(xiàn)在是一至五號(hào)�！蔽視炑�！我正是五號(hào)，我全身都沒(méi)力氣，我還沒(méi)休息呢。我腦里一片空白，腳軟得厲害，我慘了，我一定會(huì)是最后一名呀。這時(shí)候，有幾個(gè)女同學(xué)圍上來(lái)對(duì)我說(shuō)：“**，加油，你一定能行的，祝你好運(yùn)�！睂�(duì)我說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)的同學(xué)越來(lái)越多，他們?yōu)槲壹佑�，�?tīng)了他們的'一番話(huà)，我頓時(shí)信心大增，我一直在心里說(shuō)：我能行，我能行。后來(lái)，在起跑之前，他們又鼓勵(lì)我：“**，你最棒，我們?yōu)槟慵佑�，你可是我們班的女�?qiáng)人哦�！蔽液芨兄x她們，我已經(jīng)信心十足了。開(kāi)始比賽了，我跑著，跑著，只想著要堅(jiān)持不懈，大家在等我的好成績(jī)，我要加油。哎，結(jié)果不理想，才跑得第三名，前兩名都是男生。

　　朋友的鼓勵(lì)，朋友的鼓勵(lì)使我有信心，人在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡。

　　鼓勵(lì)呀，鼓勵(lì)呀！我感悟到了鼓勵(lì)。鼓勵(lì)會(huì)在你灰心喪氣的時(shí)候幫助你；會(huì)在你困難時(shí)指點(diǎn)你；會(huì)在你痛苦時(shí)激發(fā)你。讓我們感悟鼓勵(lì)吧！

鼓勵(lì)的作文篇7

　　鼓勵(lì)，一個(gè)熟悉的字眼卻又不是一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題。父母的鼓勵(lì)讓我看到了親情之間的愛(ài);路人的鼓勵(lì)讓我看到了世界的溫暖，而老師的鼓勵(lì)球讓我懂得了一個(gè)道理：失敗是成功之母!

　　老師幫助我鼓勵(lì)我，才有了我今天的成就!

　　我從小語(yǔ)文并不好，每次考試都是“第一名”，雖然我努力過(guò)，可成績(jī)?nèi)允敲鋵O山。

　　新的語(yǔ)文老師來(lái)后，他用他多年的經(jīng)驗(yàn)看出了我的問(wèn)題，經(jīng)常把我留下來(lái)補(bǔ)課，媽媽要拿報(bào)酬給他，他不接，說(shuō)：“我應(yīng)該幫助差生，這是老師的職責(zé)!”現(xiàn)在，我的語(yǔ)文成績(jī)有明顯提高了。他說(shuō)我現(xiàn)在的基礎(chǔ)有點(diǎn)不扎實(shí)，要多看書(shū)。

　　有一次，學(xué)校組織作文競(jìng)賽，每班派一個(gè)，老師派了我，當(dāng)時(shí)我的嘴都快成O字形了，而老師球先得很平常。那一次我體會(huì)到了失敗的`滋味，我失敗了，我不敢看同學(xué)哪鄙視的目光，不敢面對(duì)老師。一天，老師把我叫到辦公室，我低著頭走進(jìn)辦公室，老師泡了一杯菊花茶給我喝，問(wèn)我什么感覺(jué)，那干燥的菊花浮在水面上，喝一口，想像藥一樣苦，都喝不下去了，可到喉嚨這邊，掠過(guò)一種甜絲絲的感覺(jué)。我把這種感覺(jué)告訴她，她說(shuō)：“這學(xué)習(xí)也像這菊花茶一樣，先苦后甜，吃得苦中苦，方為人上人，晨旸，一時(shí)失敗并不等于一世失敗，再說(shuō)，失敗是成功之母，相信自己，好嗎?”聽(tīng)了老師的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定東山再起。

　　老師的鼓勵(lì)猶如春天的陽(yáng)光;猶如一場(chǎng)春雨，在您的照耀和滋潤(rùn)下，我茁壯成長(zhǎng)

鼓勵(lì)的作文篇8

　　從前有一個(gè)淘氣的小孩，他喜歡搗鼓科學(xué)小玩意，被校長(zhǎng)認(rèn)為貪玩，所以開(kāi)除了�；丶液�，他的媽媽卻依然鼓勵(lì)他搞科學(xué)，最后他發(fā)明了電。這個(gè)小男孩就是美國(guó)的發(fā)明大王——愛(ài)迪生。

　　試想，如果沒(méi)有愛(ài)迪生的媽媽的鼓勵(lì)，或許現(xiàn)在的我們還在蠟燭下讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)呢！由此可知，鼓勵(lì)的作用是多么神奇。

　　我相信，每個(gè)人都渴望得到鼓勵(lì)。在我看來(lái)，鼓勵(lì)就是一種無(wú)法抗拒的魔力，他能讓你的潛能瞬間爆發(fā)，他能讓你奔跑在成功的路上，讓世界多一個(gè)自信、優(yōu)秀的人。

　　猶記得上個(gè)禮拜體育課上那個(gè)精彩的瞬間。那天的體育課是考試，而且考的正是我的夢(mèng)魘——八百米長(zhǎng)跑�！班健奔怃J的哨聲在耳邊響起，所有的同學(xué)一下沖了出去，我也急忙跑起來(lái)，并盡量控制讓自己既不與他們差太遠(yuǎn)，又不會(huì)將體力一下用光。即便這樣，跑完第一圈后，我感覺(jué)好像全身的力量都快耗盡了，眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)，前面的人影開(kāi)始重疊，山也開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，可是看著沖在前面的疊影重重同學(xué)們，又不敢停下腳步，拖著如灌了鉛的兩腿，費(fèi)了九牛二虎之力終于跑完了兩圈。

　　到了最后一圈了，沖刺的時(shí)候到了，我的大腦不斷地提醒自己：加油，加油，勝利在望。但是，我卻提不起一絲的勁頭，兩腿似乎已與大腦失去勾連，耳邊灌滿(mǎn)了風(fēng)聲，喘著氣聲。朦朧中，我聽(tīng)到終點(diǎn)處傳來(lái)一聲熟悉的“嚎叫”：“余昕寧，快點(diǎn)跑！要沖刺了！”我像是突然被人棒敲了一下，恍惚中忽然就看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處的終點(diǎn)，麻木的四肢突然重新接上了大腦，我咬咬牙，撒開(kāi)腳使命往前沖，也不管會(huì)不會(huì)摔倒。

　　終于，隨著電子表細(xì)小的“嘀”的.一聲在我旁邊響起，我聽(tīng)下腳步，邁著虛浮的腳步向老師問(wèn)成績(jī)：“成績(jī)不錯(cuò)，3分41秒，再接再厲！”老師的聲音是那樣的平靜，卻在我的心中炸開(kāi)了一片焰火。

　　“3分鐘開(kāi)頭，還是41秒，真是出乎意料的成績(jī)！”我自言自語(yǔ)。真是謝謝你的嚎叫啊，朋友。我不由得看向不遠(yuǎn)處聒噪的身影，幸福地笑了。

　　那一聲“嚎叫”，那一聲鼓勵(lì)，是火星，讓生命燃起焰火；是魔力，讓人的潛能瞬間爆發(fā)……在以后的人生路上我渴望得到更多的鼓勵(lì)，我更渴望能把更多的鼓勵(lì)給別人，希望陌生的、熟識(shí)的、相知的、你我他都能在互相鼓勵(lì)，共進(jìn)退。