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勵(lì)志作文

鼓勵(lì)的作文

時(shí)間:2023-12-25 08:38:05 勵(lì)志作文 我要投稿

鼓勵(lì)的作文

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的鼓勵(lì)的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

鼓勵(lì)的作文

鼓勵(lì)的作文 篇1

  一次媽媽看見有人在表演,非要我去參加,我因?yàn)槟懶《辉敢馊,媽媽可生氣了,媽媽說:“膽小的人長(zhǎng)大了做不成任何事,學(xué)了什么都不會(huì)用。所以必須得把膽子練練!笨晌揖褪呛ε,任憑媽媽怎么說都不敢去。媽媽一氣之下,就罰我一學(xué)期在樓下唱歌,我可慘了!一放學(xué),我便丟下書包,跑到樓下,找了個(gè)沒人的地方唱完了一首,正想著已完事,跑回家時(shí),在樓上盯著我的“大將”-——媽媽一聲令下:“你以為這樣就完事了?必需在有人的時(shí)候唱,一個(gè)人走過算一分,兩人走過算兩分,一共要十分才行,找個(gè)‘金秋時(shí)季’的好時(shí)候再唱!蔽翌D時(shí)感到格外委屈。

  一個(gè)人走來了,我便吞吞吞吐吐地唱起來:“我有一對(duì)……一對(duì)小酒窩……”別人看我一眼,我的心就“怦”地直想往外跳,又一酸,難為情的感覺在往外沖。每當(dāng)有人從我身邊走過去時(shí),就有一種緊張感。尤其是在唱歌時(shí)。

  我第一次鍛煉的時(shí)候,特別特別地害怕,可經(jīng)過很多時(shí)間后,這可怕感、緊張感和委屈感都不存在了,因?yàn)殄憻挸隽艘环N膽量,它可以去除自己膽小的行為。在音樂考試中,我的聲音大了;在上課時(shí)舉手發(fā)言多了;在……

  在媽媽的'鼓勵(lì)下,我進(jìn)步了,也讓我看到了媽媽那顆教育子女嚴(yán)中帶慈的愛心。

鼓勵(lì)的作文 篇2

  五月春末,一場(chǎng)瓢潑大雨走過人間,零落的雨水順著房檐交錯(cuò)著落下,像是仙女的眼淚。

  我忐忑不安地敲了敲辦公室的門,有點(diǎn)不明白老師喊我來的用意,許久,門內(nèi)響起了一聲清脆有力的“請(qǐng)進(jìn)”,我推門而入,正迎上班主任和藹的目光。

  “來來來,往這兒坐。”她笑了笑,招呼我過去,隨后拉起我的手輕輕說道:“最近學(xué)校要舉行演講比賽,我想讓你去試試。”

  老師的話如一記驚雷擲入了我原本茫然的內(nèi)心,我慌忙縮回手去,連連搖頭表示拒絕:“不行不行,老師,我從來沒有演講過”說著,雙腳不自覺的往后退,想要轉(zhuǎn)身逃走。然而老師卻一把拉住了我,語(yǔ)氣變得越發(fā)的柔和:“正是因?yàn)檫@樣才要去試一試不是嗎?”她的目光純澈,四溢著獨(dú)有的亮光,“老師是因?yàn)榭春媚愕臐摿,才想讓你去試一試,挑?zhàn)一下自己好嗎?”我站在一旁啞然,但老師殷切的語(yǔ)氣讓我不由自主地點(diǎn)了點(diǎn)頭,選擇了接受。

  那一天,老師誠(chéng)懇的鼓勵(lì)如若一灣清水,蜿蜿蜒蜒地開始匯入夢(mèng)的湖泊。自那以后,我開始了緊張的準(zhǔn)備工作。

  每逢下課,我便捂著筆桿敲著桌上的一頁(yè)白紙細(xì)細(xì)思索著推敲著演講稿的一字一詞。準(zhǔn)備的過程是那樣的漫長(zhǎng)而緊迫,但所有的不安與憂慮卻始終于心間縈繞。你真的可以嗎?我總是一遍又一遍地問自己,回答卻只不過是一片空寂。

  終于,到了比賽的前一天,我捏著已經(jīng)被揉的有些皺的稿紙,再一次推開了辦公室的不銹鋼大門,門與強(qiáng)的貼合面滋出吱呀的響聲,仿佛預(yù)昭著我緊張的內(nèi)心。我將稿紙遞給了老師,請(qǐng)她再幫忙修改一遍。老師沉默了一下接過紙張,卻并沒有看,只是用一只塑料管的紅筆將它壓在辦公室的.桌面上。旋即轉(zhuǎn)過身來看著我,說道:“明天就要比賽了,不要緊張,老師相信你一定可以的!”她的雙目似乎一下子飽滿起來,充盈著許多不知名的情愫,興許是鼓勵(lì),興許是期望。我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,望著老師恬淡的笑容,像春風(fēng)吻過的玉蘭花。

  一股清泉溢滿了湖泊,沁入了人心。

  比賽那天,我捏起一端紙角,展開被細(xì)細(xì)折起的稿紙,恍然看見老師用紅筆在上面畫的一個(gè)大笑臉,落筆處是不小心漏出的油墨印,張揚(yáng)而明烈。我嘴角輕勾,把它收進(jìn)了外套內(nèi)側(cè)的口袋里。

  站在空曠的演講臺(tái)上,四周皆是一片靜默,獨(dú)有自己緊張的心跳聲,和依舊在耳邊徘徊的老師故里的那一字一句。我閉了閉眼,感受著那沁入心底的清泉,良久,我懷著無比的自信與勇氣,那曾一遍又一遍默念過的演講詞脫口而出,在比賽場(chǎng)上久久盤旋。

  那一次,我拿到了演講比賽最好的獎(jiǎng)項(xiàng)。

  許久之后再回想起來,老師鼓勵(lì)的字字句句,一如一股清泉,纏綿著繞過了年年月月,在最深的最深處無聲沉淀。

  就像春后池澤,在一陣呼嘯過后,鋪下了滿地的落英芳華。

  是啊,老師那每一次的鼓勵(lì),都是沁入心底的清泉,久徊于心。

鼓勵(lì)的作文 篇3

  風(fēng)還在刮著,我獨(dú)自一個(gè)人坐在公園的長(zhǎng)椅上。寒冷是這個(gè)城市在夜晚留給我唯一的真實(shí)印記。

  雪,似乎不解少年愁,紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落著,心中的挫敗感和身上的寒冷一起襲來,似乎是要將人淹沒。夕陽(yáng)終于散盡了最后一絲余暉,黑暗又仿佛要這樣淹沒整個(gè)城市,我看著這公園的夜景,忽然有了傾訴的念頭。又何必要訴說,又有誰(shuí)愿意傾聽呢?不如,就和眼前的夜相顧無言吧!但我忘了有種東西,即使你捂住嘴巴,它也會(huì)自己從你的眼中涌出來。

  驀然間在公園微弱的燈光下,望到了一棵被大雪覆蓋了的.雪松。文人墨客的眼睛總是雪亮的:“大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)!辈诲e(cuò)的,這便是我眼前所見,心中卻忽然涌出一種感動(dòng):大雪可以落在它的身上,可以刺入它的根部,卻從未將它淹沒。那一刻,那渺小生命的堅(jiān)韌涌入心靈,來自生命的鼓勵(lì)成為了一劑良藥,治愈了少年的心。此時(shí),城市的燈光剎那間全部亮起,燈火輝煌,照亮了尚未來得及逃走的黑暗,照亮了少年的前路,指引少年彷徨迷茫的心。

  我們活在浩瀚的宇宙里,漫天飄灑的宇宙塵埃和星河光塵,我們是比這些還要渺小的存在。但渺小的生命總能綻放出偉大的光彩,成為鼓勵(lì)少年前進(jìn)的良藥。

鼓勵(lì)的作文 篇4

  如果我問,你會(huì)為什么而喝彩?也許,有人會(huì)回答是偶像;也許,有人會(huì)回答是友誼;也許,有人會(huì)回答是愛心,而我卻想為鼓勵(lì)喝彩。

  在生活中,老師的鼓勵(lì)是不可缺少的,當(dāng)我們灰心喪氣時(shí),當(dāng)我們膽怯害怕時(shí),老師的鼓勵(lì)可以讓我們擁有自信。

  在我上小學(xué)三年級(jí)時(shí),一次,老師提了一個(gè)很難的問題,同學(xué)們都被這道題難住了。有的左顧右盼,仿佛想從別的同學(xué)的臉上發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡;有的低頭沉思,聚精會(huì)神地思考這道難題。教室里鴉雀無聲。這時(shí),我覺得我已經(jīng)找出了問題的答案,便舉起了手。老師見了,便讓我起來回答?墒牵酒饋砗螅噎h(huán)顧四周,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都看著我,心里頓時(shí)緊張起來,腦子里一片空白,早已組織好的語(yǔ)言卻被我說得結(jié)結(jié)巴巴,前言不搭后語(yǔ)。同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ),有的同學(xué)說:“不知道答案還瞎逞能。”我的同桌“淘氣大王”接著說:“我看,她逞能不成,反而使人竊笑,真是弄巧成拙!蔽衣犃,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。這時(shí),我的目光與老師的目光相遇了。老師向我投來鼓勵(lì)的眼神,仿佛在說:“沒關(guān)系,不要緊張,相信你會(huì)說得很好!鳖D時(shí),一股暖流涌上心頭,我調(diào)整好了心態(tài),繼續(xù)說了下去。說完后,同學(xué)們都向我投來贊賞的目光,我心里高興極了。我想:“這些都是因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì)呀!”

  媽媽的鼓勵(lì)像陽(yáng)光,溫暖著我的心。

  上五年級(jí)時(shí),我報(bào)名參加了學(xué)校舉行的英語(yǔ)朗誦比賽,可我為比賽準(zhǔn)備的文章怎么都讀不熟。眼看比賽時(shí)間越來越近,我有些灰心,想要破罐破摔。這一切都被媽媽看在眼里。媽媽沒有批評(píng)我,而是用暖暖的語(yǔ)言鼓勵(lì)我,讓我恢復(fù)了自信。終于,在這次英語(yǔ)朗誦比賽中,我獲得了一等獎(jiǎng)。

  同學(xué)們的鼓勵(lì)猶如溫暖的春風(fēng),帶給我自信和力量。

  四年級(jí)時(shí),我校舉行了跳繩比賽,體育老師要在班中選出參加比賽的同學(xué)。我雖跳繩跳的不好,卻是不甘落后,回到家中便開始了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期的“苦練”。終于,有一天,體育課老師說要在這節(jié)課上來選拔。我懷著忐忑不安的心情參加了選拔,可是結(jié)果卻令我大吃一驚:我以一分鐘跳158個(gè)的好成績(jī),成為了女生中跳的最快的人。我高興極了。到了比賽那天,我看著自己的對(duì)手,心里突然沒了自信,我想:“我那時(shí)的好成績(jī)是由付出和汗水換來的,可最近幾天我并沒有練習(xí),真不知會(huì)跳成什么樣。同學(xué)們將希望放在我的身上,我如果跳不好……”唉,我真不敢再想下去。這時(shí),我的好朋友仿佛看出了我的心思,走上前來,拍拍我的`肩膀,輕聲說:“沒關(guān)系,不要緊張,我相信你!边@句再平凡不過的話語(yǔ)卻使我充滿了自信。最終,我超水平發(fā)揮,一分鐘跳了163個(gè)。

  老師的鼓勵(lì)是一泓清澈的泉水,滋潤(rùn)我們干涸的心田;家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是一座溫暖的港灣,容納將被吞沒的帆船;同學(xué)們的鼓勵(lì)是冬天里的火把,溫暖每一個(gè)寒冷的角落。有了鼓勵(lì),就有了希望;有了希望,就有了自信;有了自信,就有了成功。我為鼓勵(lì)而喝彩!

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