鼓勵(lì)的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的鼓勵(lì)的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

鼓勵(lì)的作文 篇1

　　三個(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)迥異：一位身體力行，抱著孩子跑，一位破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三位，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。最終，三個(gè)孩子都跑到了終點(diǎn)。

　　故事的結(jié)局是美好的。但我們不妨揣測(cè)一下三個(gè)孩子的心情：第一個(gè)孩子，體力消耗不大，順利到達(dá)終點(diǎn)，想必心中暗喜；第二個(gè)孩子，挨了母親一頓批評(píng)，肯定委屈不已；第三個(gè)孩子，雖已大汗淋漓，確實(shí)實(shí)在在體會(huì)了成功的喜悅�？磥�(lái)，故事仍未結(jié)束，三位母親不同的教育態(tài)度所造成的影響還深得很呢。

　　認(rèn)得一生中，總會(huì)有跌倒的時(shí)候，但母親的手能伴你終生嗎？這時(shí)我們需要獨(dú)立的人格，堅(jiān)強(qiáng)的'意志，而這些都是從小培養(yǎng)起來(lái)的品性。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！

　　我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴(lài)；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊幼嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了。從母親眼神里，我們能讀到堅(jiān)強(qiáng)，悟到獨(dú)立，感受到母親的愛(ài)意。期間，或許會(huì)有許多一分肉體的若楚，但生命的旅途中，也許會(huì)少一些障礙

　　或許，我們現(xiàn)在正如小溪，力量不算強(qiáng)大，閱歷也不夠豐富，但我們已知道航向和終點(diǎn)，剩下就是帆起降落戰(zhàn)勝風(fēng)暴的努力了。桃花心木是一種上等木材，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。因?yàn)橹挥胁淮_定的環(huán)境才能讓它學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)健康地成長(zhǎng)。

　　雙腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路，雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑。在母親期盼的眼神注視下，我們定能直掛云帆濟(jì)滄海！

鼓勵(lì)的作文 篇2

　　在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，鼓勵(lì)一直陪伴著我：父母在期末考試前的一聲“加油”是對(duì)我的鼓勵(lì)；遇到困難時(shí)，同學(xué)的一聲“你能行”是對(duì)我的鼓勵(lì)；哭泣時(shí)，親人的一聲“你一定能站起來(lái)”是對(duì)我的鼓勵(lì)：垂頭喪氣時(shí)，生活得一聲“幸福就在面前”是對(duì)我的鼓勵(lì)…但令我記憶最深的一次鼓勵(lì)是老師給我的，他不是“加油，你能行，你一定能站起來(lái)，幸福就在面前”這樣的話(huà)，但是它比這些更重要，更有價(jià)值。

　　在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文考試令我記憶猶新，那次是期末之前的一次模擬考試，那位語(yǔ)文老師平常很節(jié)省，從來(lái)沒(méi)給我們發(fā)過(guò)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，那次，他竟然狠下心來(lái)，答應(yīng)我們凡是進(jìn)步的同學(xué)和90分以上的同學(xué)都會(huì)得到老師豐厚的禮物，我還特意問(wèn)一聲90分算不算，老師笑著說(shuō)；“當(dāng)然算了�！崩蠋熯�說(shuō)了，即達(dá)到90分以上又進(jìn)步的同學(xué)還可以得到兩份禮物。我上次考試得了89分，我心里暗暗自喜，如果我能得90分，那雙重禮物就會(huì)屬于我了，哈�。�！真是越想越高興！第二天，卷子發(fā)下來(lái)了，那殘酷的分?jǐn)?shù)如同晴天霹靂一般砸在我的頭上，我得了————89分，真想哭，但在全班同學(xué)面前我強(qiáng)忍著淚水，微笑著…老師說(shuō)”咱班這次考試考得很好，有很多進(jìn)步了，也有很多人達(dá)到90分以上，只有個(gè)別同學(xué)…獎(jiǎng)品明天發(fā)。這回我可賠大發(fā)了！但是…。我還是很高興！同學(xué)們也哄堂大笑，只有我在悶悶不樂(lè)，老師看了我一眼，什么也沒(méi)。

　　第二天，老師開(kāi)始發(fā)獎(jiǎng)品了，看看同學(xué)個(gè)個(gè)興高采烈的拿著獎(jiǎng)品回到座位，臉上露出了燦爛的笑容，我慚愧的低下了頭，不敢看老師。只剩下最后一個(gè)獎(jiǎng)品了，老師竟然念了我的'名字，我呆住了。同桌說(shuō)“快去��！看什么呢？”我慢悠悠地走上前去。老師小聲的對(duì)我說(shuō)了一句：“你欠我一分，下次多換點(diǎn)哦”。他的聲音很平和，很和藹，但很震動(dòng)人心�，F(xiàn)在，這獎(jiǎng)品對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要了。迎來(lái)的是期末考試，在我?guī)滋斓呐�力下，我語(yǔ)文得了95分，我還給了老師6分。

　　這是老師給我的鼓勵(lì)，這是一次特別的鼓勵(lì)。老師的鼓勵(lì)教會(huì)了我，學(xué)習(xí)是自己的事。教會(huì)了我禮品不重要，學(xué)沒(méi)學(xué)會(huì)是最重要的。老師的這次鼓勵(lì)為我接下來(lái)的學(xué)習(xí)開(kāi)辟了一條重要的道路。

鼓勵(lì)的作文 篇3

　　太陽(yáng)火辣辣地照著大地，此時(shí)，我們班正在進(jìn)行400米跑步比賽。

　　馬上就要輪到我了，我非常地緊張，不斷地跺著腳。終于，我前面的那個(gè)人跑完了，到我跑了，我走上前，生怕跑得太慢，成了最后一名。只聽(tīng)哨聲噓地一響，我使勁地跑上前去，試圖超過(guò)跑在我前面的老張�？墒牵�那兩條腿卻不聽(tīng)我的使喚，似乎比原先更加慢了。突然，我的耳畔邊響起了一句又一句鼓勵(lì)的話(huà)：樓奕辰，加油！超過(guò)那老張！一面說(shuō)，一面遞給我微笑。我聽(tīng)到了鼓勵(lì)聲，看到了好友黃佳韻的笑容，如清泉，如春光，給了我力量，一下子好像身后有人推似的，速度立刻提了上來(lái)，我加快速度奔跑著，追逐著

　　過(guò)了一會(huì)兒，陳老師提醒我們，還剩最后一圈！這時(shí)，身旁的.龍舒凡再次給我一個(gè)又一個(gè)興奮的微笑：樓樓，沖刺！那笑容如冬日的暖陽(yáng)，推開(kāi)了我那緊張的陰霾，送給我一陣溫暖

　　那抹笑，雖不是有名氣的人送給我的，它是那樣平凡，那樣普通，但我卻被他們的笑融化了，這笑讓我愉悅，讓我放松。

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