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鼓勵(lì)的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編幫大家整理的鼓勵(lì)的作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
鼓勵(lì)的作文 篇1
謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,而往往夸獎(jiǎng)會(huì)使人驕傲。這句話本身是沒有錯(cuò)的,但往往成長(zhǎng)是需要鼓勵(lì)的。
鼓勵(lì),好似一個(gè)神奇的東西,它只是一句話,卻會(huì)使人發(fā)生巨大的改變!
當(dāng)你考試前進(jìn)時(shí),你老師夸獎(jiǎng)你,你會(huì)感覺很高興,或許有那么一種得意的心情吧。但是當(dāng)你很出色的時(shí)候,卻沒有人夸獎(jiǎng)你,鼓勵(lì)你,而是去對(duì)一個(gè)不如你的人進(jìn)行夸獎(jiǎng),這時(shí)候難免心中有些寫不滿。這些不滿總是消極的!
前幾天無意中看到了一條挺有意思的文章,大體的內(nèi)容是:一次家長(zhǎng)會(huì)上,老師覺得家長(zhǎng)的對(duì)孩子的教育的觀念有點(diǎn)偏激,就在黑板上寫上了一些算式,有:5*8=456*8=487*8=568*8=468*9=……當(dāng)老師剛寫完第四個(gè)還沒有寫完第五個(gè)的時(shí)候,下面?zhèn)鱽硪魂囙须s的討論聲和質(zhì)疑聲。他們都在小聲地議論這個(gè)老師有沒有資格教他們的孩子。這時(shí),老師停下手中的粉筆,轉(zhuǎn)過身很“傷感”地問家長(zhǎng),你們都在討論什么。家長(zhǎng)們異口同聲的都在說你第四個(gè)寫錯(cuò)了,連三年級(jí)的'小孩都會(huì)做的,你一個(gè)初中老師都能算錯(cuò),這……
老師先把秩序穩(wěn)定下來,然后用提高一百分貝音量對(duì)家長(zhǎng)們說,我黑板上一共有四個(gè)半乘法口訣可以看成四個(gè)吧,因?yàn)榈谖鍌(gè)我沒寫完。四個(gè)里面我一共才錯(cuò)了一個(gè),三個(gè)都對(duì)了,為什么你們都不夸獎(jiǎng)我?反而在批評(píng)我?這是下面的家長(zhǎng)都不說話了。他們都在你看看我我望望你。好似剛犯錯(cuò)的小孩。
老師又說:就好象我做這個(gè)題一樣,明明知錯(cuò)了一個(gè)而已,你們都在說我不配當(dāng)老師怎么怎么樣。何況我們才只見了一面而已,彼此之間還是有些羞澀的。那么請(qǐng)你們想想你們平時(shí)是怎么對(duì)你們的孩子的,他們進(jìn)步了,你們沒有任何表示,既不批評(píng)也不表揚(yáng);他們退步了,我也知道你們比誰都著急,可是你們只會(huì)一味地批評(píng),這樣不僅不會(huì)解決問題,或許會(huì)給他們心靈帶來重大的傷害!
是啊,誰又不渴望夸獎(jiǎng)呢?誰又不渴望鼓勵(lì)呢?所以,當(dāng)我們進(jìn)步時(shí),無論是大還是小,請(qǐng)記住一定要給予我們鼓勵(lì)!
鼓勵(lì)的作文 篇2
家是一個(gè)充滿愛的房子,總是給我?guī)頊嘏。家里的事情,只要一想起,總讓我覺得甜甜的,那次鼓勵(lì)尤其突出。
記得那是體育節(jié)的前一個(gè)晚上,我的心里像有“十五只水桶打水——七上八下”,久久不能平靜。我緊張得只能在屋子里走來走去。爸爸似乎看出了我的心思,安慰我說:“兒子,別緊張,你有實(shí)力的,明天記得在距離終點(diǎn)一百米的'時(shí)候一定要加速。”我牢牢記住了爸爸的話,他的話就像黑暗中的燈塔,給我指引了方向,給了我前進(jìn)的信心。
體育節(jié)終于來到了,我又高興又緊張。一開始,是600米的跑步比賽。一聲哨響,各個(gè)運(yùn)動(dòng)員開始奮力的向前跑,一圈,兩圈……準(zhǔn)備接近終點(diǎn),我們班的運(yùn)動(dòng)員咬緊牙關(guān),最后沖過了中線,耶,我們班拿了第一名。
下一場(chǎng)比賽是我參加的800米的比賽,我站在起跑線上不停地踱步,焦急地等著比賽開始。這時(shí),我想起了爸爸對(duì)我說的話,心情平復(fù)了不少!班健,比賽開始了,我慢慢地跑,和對(duì)手的距離越來越遠(yuǎn)。到了第三圈,我的腳下越來越沉重,比賽前的信心一下子消失得一干二凈。正在這時(shí),一陣響亮而熟悉的吶喊聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳了過來:“兒子,加油!兒子,加油!”啊,是爸爸,原來爸爸特意請(qǐng)了假,在操場(chǎng)外為我加油。我被爸爸的鼓勵(lì)感動(dòng)了,腳下涌起了一股力量,加速向前沖去,超過了一個(gè)又一個(gè)。到?jīng)_刺的時(shí)候,我用盡吃奶的勁沖向終點(diǎn),耶,我得了第一名。我心頭一陣狂喜,向場(chǎng)外的爸爸投去了激動(dòng)的目光,爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向我豎起了大拇指,笑了。
父親點(diǎn)點(diǎn)滴滴鼓勵(lì),已鑄成了一座山。在他的鼓勵(lì)下,我獲得了成功,它就像一面旗幟,一直鼓勵(lì)我前進(jìn)。
鼓勵(lì)的作文 篇3
每個(gè)人的爸媽都對(duì)自己有著深深的愛,但不免有一些互相不理解的時(shí)候,我的媽媽就是一個(gè)非常典型的.例子。
哼!媽媽,您可知道您老是剝奪了我快樂的周末。我曾經(jīng)想在星期六英語學(xué)完了放下書包和小伙伴們開開心心、痛痛快快地“瘋狂”一小時(shí)時(shí),但您給我留的家庭作業(yè)和學(xué)習(xí)班的作業(yè)使我無可奈何。
您把星期六這珍貴的一天安排上各式各樣的課外學(xué)習(xí)班,讓我連喘口氣的時(shí)間都沒有,休息那就更不用說了,我知道您這是為我好,但也不能讓我一回來就做學(xué)習(xí)班的作業(yè)啊!
有時(shí)候,我做完了所有的(包括課外學(xué)習(xí)班的)作業(yè),正想和那些小伙伴們(兼鄰居)來好好的“干”上一場(chǎng)時(shí),媽媽的“死黨”——爸爸又開始向我發(fā)射出了一大堆“連環(huán)炮”:“丁揚(yáng),你學(xué)校作業(yè)做完了沒?”“你英語完成了嗎?”“自主練習(xí)做了沒?”“課外書有沒有看……”等等,使我頭昏腦脹。
鼓勵(lì)的作文 篇4
我見過許多的眼神:調(diào)皮的、文靜的,堅(jiān)強(qiáng)的、溫柔的,鼓勵(lì)的,嘲笑的。它們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時(shí)候的一杯甘露,滋潤(rùn)著你的心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著你。在眾多的眼神里,我認(rèn)為最美的,莫過于老師的眼神了。
難忘老師那鼓勵(lì)的眼神。
邵老師,您還記得嗎?那一次作文評(píng)講課上,您讓寫得好的`同學(xué),到講臺(tái)前朗讀自己的作文,那一次剛好有個(gè)我。我一直是個(gè)復(fù)雜的的矛盾組合體,說我膽小吧,你絕對(duì)不會(huì)相信。我很小的時(shí)候,就敢把各式各樣的蟲子,捏起,放在手上,看著它爬來爬去,看著媽媽有點(diǎn)畏懼的眼神,我總會(huì)來句:“你們女生,就會(huì)大驚小怪。”說我膽大吧,可是我很怕在人多的時(shí)候表現(xiàn)自己。
“楊方輝!”
我的心,咯嘣一聲,七上八下,像有一顆跳跳糖,在肚子里蹦來蹦去,我緊張極了。緩緩的站了起來,拿了了作文本,慢吞吞的走向講臺(tái),站在白板前,我渾身直冒冷汗,心理默念著:天靈靈,地靈靈,這一次千萬不要讀錯(cuò)了?墒侨怂悴蝗缣焖,一個(gè)最簡(jiǎn)單的句子,我居然讀錯(cuò)了。我的心,懸到了嗓子眼,冷汗只往外冒,手也幾乎要抖了起來。老師似乎看出了我的心思,她默默的看著我,她的眼神充滿了鼓勵(lì),仿佛在說:“楊方輝,別緊張,信心是成功的第一秘訣!”
我穩(wěn)了穩(wěn)自己情緒,平靜了下來。因?yàn)槔蠋熌哪抗,已?jīng)像一縷溫和的風(fēng),吹走了我頭頂上所有的烏云。我又從容不迫的朗讀起來,抑揚(yáng)頓挫,富有感情,沒有了先前的膽怯。
這時(shí),班級(jí)里響起掌聲,掌聲連成了一片,那掌聲熱烈而持久。我的心,歡快起來,奔向了自己的位置。那不是跑,也不是走,那簡(jiǎn)直是飛。因?yàn),在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下,我成功的戰(zhàn)勝了自己!
啊,難忘老師那的鼓勵(lì)的眼神……
鼓勵(lì)的作文 篇5
有人說微笑是一種魅力,有人說微笑是一種力量,還有人說微笑是一種溫暖,但我覺得微笑是一種鼓勵(lì)。
有一回,老師上課時(shí)告訴我,我們學(xué)校下星期要舉行演講比賽,并且每人都要參加。同學(xué)們頓時(shí)慌亂了起來,我也心頭一震,這個(gè)消息無異于晴天霹靂,因?yàn)槲覐男【湍懶,班里有什么活?dòng)也不參加,而這回卻要當(dāng)著校長(zhǎng)、老師還有同學(xué)們的面,上臺(tái)發(fā)言。
我為這件事情準(zhǔn)備了一個(gè)星期,當(dāng)然也擔(dān)心了一個(gè)星期,而且今天我就要上臺(tái)了。
站在臺(tái)上那一刻,我的“緊張病”又犯了,我兩腿發(fā)軟,還沒講幾句就卡殼了,心想:完了,這回要出丑了。就在我手足無措時(shí),我看到臺(tái)下的`老師在對(duì)著我微笑,本來心里很緊張,可老師的微笑是那樣的親切,那樣的溫馨,那樣的充滿期盼,像柔和的陽光在蕩漾,仿佛有一道彩虹在她臉上出現(xiàn),放射出七彩的光芒。正是那個(gè)微笑鼓勵(lì)了我,讓我又想起了演講的內(nèi)容,我勇氣大增,順暢地講了下來,這時(shí)臺(tái)下響起了一陣熱烈的掌聲……
!這就是微笑的力量吧!它使我變得自信、勇敢,有一種美麗叫微笑!
鼓勵(lì)的作文 篇6
每一次都想實(shí)現(xiàn)理想,卻常常成失落與打擊相伴,看慣了那些眼角的余光中的鄙視,不過,我早學(xué)會(huì)了淡然處之。我相信,總有一天他們會(huì)換一種眼光看我。
同學(xué),請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。
一個(gè)人表現(xiàn)的好壞,成績(jī)的優(yōu)差,不要用“曾經(jīng)”來衡量和看待。每逢過年回到老家,有小學(xué)或初中的同學(xué)遇到我,第一句話就是“你還在讀書嗎?怎么還在讀高中!”是的,小學(xué)、初中時(shí)我讀書是不如你們,但我有目標(biāo),有追求。人總是會(huì)變化發(fā)展的,難道不如你們聰明就不能考大學(xué)嗎?我親愛的同學(xué)們,希望你們能給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。我也想考大學(xué),即使考不上,將來也要走入社會(huì),讀高中能增長(zhǎng)見識(shí),學(xué)習(xí)文化,有何不好呢?
老師,請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。曾記得讀初三時(shí),化學(xué)老師說我笨時(shí)的那種眼光。鄙夷中帶著無奈,好像我無可救藥了。不就是叫你多講兩遍題嗎?沒有看見過化學(xué)藥品,沒有親手做一次實(shí)驗(yàn),怎么能完全明白化學(xué)方程式及化合價(jià)啊。雖然事情過去幾年了,但那種眼光,還時(shí)時(shí)刺痛著我的`心,它吞噬著我對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,影響著我對(duì)老師的美好印象。老師們,請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。我們的學(xué)習(xí)即使有困難,學(xué)習(xí)成績(jī)即使不理想,有了你們那鼓勵(lì)眼光,我們會(huì)想辦法去克服困難,會(huì)時(shí)時(shí)想起老師的鼓勵(lì)。
長(zhǎng)輩,請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光。請(qǐng)你們不要總拿己經(jīng)考上大學(xué)的人來跟我比較。我每次回家,大伯二伯總喜歡拿我跟工作了的堂哥比較。見我與別人玩耍就又提起堂哥,說他一回家就做作業(yè),從不玩耍。還不忘加一句:“不知你今后怎么辦啊!然后回頭用不屑的眼光瞄我!卑Γ酶缍脊ぷ髁诉拿來比,真是氣人。長(zhǎng)輩們,請(qǐng)給我一個(gè)信任的眼光吧,我會(huì)努力的。
陌生人,也請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光吧。人做事也好,讀書也好,總有遇到困難的時(shí)候,你們能伸手相助當(dāng)然好,如果不能,就給一個(gè)鼓勵(lì)的眼光吧,我會(huì)因此而感到溫暖,得到鼓勵(lì),增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。
請(qǐng)給我一個(gè)鼓勵(lì)的眼光吧。
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