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高校社科科研管理體制創(chuàng)新
高校社科科研管理體制創(chuàng)新
摘 要:建立高水平的研究型大學,一方面要提高科研人員業(yè)務水平、道德素質(zhì),另一方面還要不斷完善高校社科科研管理體制。
而后者尤為重要,因為高校社科科研管理體制決定了高校社科科研管理水平與質(zhì)量,可從根源上激勵科研人員提高研究水平。
關鍵詞:高校;科研;創(chuàng)新
現(xiàn)存國內(nèi)高校人文社科科研管理體制大多借鑒自然科學科技管理方法與經(jīng)驗,偏重科研成果對學科建設及影響因子衡量,片面地追求科研成果數(shù)量,完全忽略自然科學研究與人文社科研究、基礎研究與應用研究區(qū)別。
如此一來,濫竽充數(shù)者不乏少數(shù),高水準、質(zhì)量科研成果為數(shù)不多,社科管理體制陳舊,從根源上造就部分社科科研成果拙劣,管理體制推陳出新勢在必行。
1、以質(zhì)為本,建立科學的科研成果評價體系
許多高校社科科研成果評品拘囿于成文的條條框框,過多注重指標、體系量化等評價體系,以“韓信點兵,多多益善”為科研成果評價出發(fā)點,以致科研人員為結(jié)題通關,通篇綜述闡解,新方法、新材料、新思想在科研領域中未能應用,科研成果僅具有形式上的血肉骨架,缺少靈魂與思想,即使孵化成果多多,真正拿得出手、站得住腳的成果較少。
高校社科管理結(jié)構(gòu)與工作人員應該轉(zhuǎn)換思想觀念,跳出“以量定品”慣性思維,不再以發(fā)表文章的數(shù)量、出版著作多少的方式評價科研成果,而要以質(zhì)劃等,即要注重科研成果檔次與水準,根據(jù)發(fā)表刊物、出版專著的影響因子等綜合指標認定科研成果大小,建立科學的社科成果評價指標體系,改變以往重“量”輕“質(zhì)”評價取向,轉(zhuǎn)向“質(zhì)量”并舉科研管理新觀念,才能引導廣大大科研人員科研牢固樹立精品意識,激勵他們跟蹤前沿、潛心鉆研、著眼原創(chuàng)、致力學術(shù)創(chuàng)新和理論創(chuàng)新,把精力和心血投入到精品成果的生產(chǎn)上[1]。
2、優(yōu)化科研管理機構(gòu),轉(zhuǎn)變科研管理模式
自上個世紀九十年代,社會效益收效較慢的人文社科研究受到大眾重視,基于自然科學研究與人文社科研究的特點、評價方式完全不同,主管人文社科研究的社科處與主管自然科學研究的科技處分家,人文社科研究的管理開始具有正規(guī)的組織。
建立正規(guī)化社科科研管理組織遠遠不夠,要使社科研究管理走向正規(guī)化與規(guī)范化,必須優(yōu)化科研管理機構(gòu),轉(zhuǎn)變科研管理模式。
社科管理機構(gòu)從如何運行及運行狀況,取決于社科管理機構(gòu)的建設。
現(xiàn)行社科研究管理模式,多由高校組建科研管理部門主抓全校社科科研各項工作,院系科研辦理辦公室執(zhí)行管理,基層科研組織(如研究所、協(xié)會)根據(jù)科研人員研究領域、強項分發(fā)任務。
如能按照上述單一管理模式,社科科研管理定會有序進行,但在現(xiàn)實生活中,院系承擔的主要任務是學生與教師員工管理,研究所(協(xié)會)科研人員面臨科研攻關任務,又要教授學生,顯得力不從心,許多科研所更是形同虛設。
實現(xiàn)科研管理水平優(yōu)質(zhì)化,要充分發(fā)揮社科處上傳下達樞紐作用,充分了解科研人員的研究領域、興趣愛好,既向科研人員提供多元化的服務.又向各級部門做好具體的服務工作,提升社科管理的服務水平。
進而爭取涌現(xiàn)更多優(yōu)質(zhì)高效的科研團隊、形成更多原創(chuàng)一流的科研成果[2]。
3、形成激勵創(chuàng)新機制
美國心理學家赫茨伯格就認為:激發(fā)人們工作積極性的因素有兩種,第一種是激勵因素,包括工作成就、榮譽、晉升、賞識等能夠激發(fā)人的工作動機的因子;另一種是保健因素,包括安全保障、工資福利、管理監(jiān)督等能夠減少人們工作壓力、揮棄不滿情緒。
高?蒲泄芾頇C構(gòu)既要完善激勵因素,又要注重保健因素實施。
激勵因素可分為物質(zhì)激勵與精神激勵,物質(zhì)激勵要充分考慮科研團隊的培育與發(fā)展.同時兼顧科研人員的自我發(fā)展和自我需要。
人文社科研究本身更多的是一種精神追求,科研人員,也更可能渴求一種精神上的滿足和愉悅,當前的人文社科研究管理中的激勵機制恰恰忽視這一點。
作為高校人文社科研究的動力機制的激勵制度,應具備廣泛性、靈活性和可選擇性等特點,最大限度地滿足科研人員的不同需求尤其是精神需求,并以此來保證科研人員的工作積極性,和工作熱情的充分發(fā)揮,保障激勵制度效用的最優(yōu)發(fā)揮。
在激勵制度實施過程中,要建立公開、公正、民主、科學的科研評價制度。
公開、公正、民主、科學的科研評價制度是科研評價工作有效進行的前提,也是激勵手段運用基礎和主要依據(jù);其次,取消科研評價中的“數(shù)字化”指標,“數(shù)字化”的評價標準使得科研產(chǎn)出只重數(shù)量,忽視質(zhì)量,致科研人員學術(shù)研究上的急功近利和浮躁心理,麗忽略科學研究的真正使命。
4、提高高?蒲泄芾砣藛T業(yè)務素質(zhì)
高校社科管理部門任務艱巨,承擔著科研宣傳、研究意識、科研項目立項和督促等管理任務,既要為建設具有創(chuàng)造力的學科隊伍、科研機構(gòu)創(chuàng)造條件,為科學研究提供各種軟、硬環(huán)境和支撐。
當前研究領域、學術(shù)觀點、科研方法日益創(chuàng)新的新形勢下,管理知識和管理手段日益更新的前提下,要提高整體科研管理機構(gòu)管理水平,必須加強科研管理人員業(yè)務素質(zhì)與評判能力,不斷提高管理人員自身素質(zhì),更新科研理論知識和管理手段,漸進推進學校社科管理上新臺階。
高校的社科成果評價,是高校學術(shù)評價的重要組成部分,它是一把雙刃劍,科學地使用它,可促進高校社研究的健康發(fā)展;反之,則束縛高校社科研究的發(fā)展。
高校社科成果評價,是高校社科管理的重要內(nèi)容,對高校社科研究的發(fā)展具有重要的導向作用。
高校社科管理部門在社科成果評價中建立科學的科研成果評價體系,設置評價指標體系,組織實施評價工作等職責,堅持學術(shù)評價學術(shù)化,將鼓勵創(chuàng)新作為成果評價的出發(fā)點,以公正客觀作為成果評價前提的科學態(tài)度,對推進高校社科成果評價的建設具有積極作用。
參考文獻:
[1]彭向剛,邊鐵.高水平研究型大學社科科科研管理戰(zhàn)略[J].東南學術(shù),2009(2).
[2]王 匯.高校社科管理工作思路探微[J]. 理論與實踐,2012(12).
[3]張 曙.社會工作行政[M].北京:社會科學文獻出版社,2002:286.
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