關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)論文

　　商務(wù)英語(yǔ)是以適應(yīng)職場(chǎng)生活的語(yǔ)言要求為目的，內(nèi)容涉及到商務(wù)活動(dòng)的方方面面。有關(guān)于商務(wù)英語(yǔ)的論文怎么寫(xiě)呢?下面小編整理有關(guān)范文，供大家參考!

　　商務(wù)英語(yǔ)論文【1】

　　1、商務(wù)英語(yǔ)的相關(guān)概述

　　1.1商務(wù)英語(yǔ)的含義

　　商務(wù)英語(yǔ)一般是指在進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易中用到的英語(yǔ)。

　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)的范圍不斷擴(kuò)大，不僅包括在國(guó)際貿(mào)易中可能用到的英語(yǔ)，還包括在國(guó)際交流和交往中經(jīng)常使用的英語(yǔ)，因此，商務(wù)英語(yǔ)的含義應(yīng)該包括國(guó)際貿(mào)易和對(duì)外交流兩部分。

　　商務(wù)英語(yǔ)不同于一般英語(yǔ)，學(xué)習(xí)商務(wù)英語(yǔ)課程，不僅要求學(xué)院提高英文水平和交流能力，更多的是向?qū)W員傳授西方經(jīng)濟(jì)貿(mào)易相關(guān)的知識(shí)，如西方的企業(yè)管理理

　　念、工作心理和工作方式，以便學(xué)員可以掌握如何正確合適的與外國(guó)人打交道，促成經(jīng)濟(jì)合作或經(jīng)濟(jì)貿(mào)易。

　　商務(wù)英語(yǔ)所堅(jiān)持的文化理念都源自于國(guó)際貿(mào)易，因此商務(wù)英語(yǔ)是在一般英語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟(jì)貿(mào)易的特點(diǎn)發(fā)展而來(lái)的，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性和針對(duì)性，商務(wù)英語(yǔ)要求英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、口語(yǔ)能力強(qiáng)等。

　　1.2商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)

　　在新的時(shí)代背景下，商務(wù)英語(yǔ)被賦予了新的內(nèi)涵和更廣闊的外延，其主要特點(diǎn)可以概括為四個(gè)方面。

　　首先，商務(wù)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)。

　　商務(wù)英語(yǔ)用到的場(chǎng)合很多，包括國(guó)際金融、國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，甚至包括與國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相關(guān)的法律體系等。

　　因此，商務(wù)英語(yǔ)需要用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)語(yǔ)法將復(fù)雜的貿(mào)易活動(dòng)和對(duì)外交流表達(dá)清楚。

　　這同時(shí)也該外行業(yè)理解商務(wù)英語(yǔ)帶來(lái)了困難，一個(gè)日常生活中常用的詞語(yǔ)或語(yǔ)法，在商務(wù)英語(yǔ)中會(huì)有不同的含義。

　　如“drug的日常含義是“麻醉藥品，但是在商務(wù)英語(yǔ)中是指“滯銷(xiāo)品的含義，這是因?yàn)槁樽硭幤凡荒茉谑袌?chǎng)上公開(kāi)出售。

　　又如“country的本義是指“城市、農(nóng)場(chǎng)等，在商務(wù)英語(yǔ)中，取其外延含義用來(lái)形容距離的遙遠(yuǎn);其次，商務(wù)英語(yǔ)文化之間的差異非常顯著。

　　全球化的交流常遇到的困難就是文化的差異帶來(lái)的交流困難，有時(shí)甚至因?yàn)槲幕�背景的差異而產(chǎn)生沖突或矛盾。

　　如“dragon一詞，在我們中國(guó)的文化中，我們都是龍的子孫，龍被認(rèn)為是一種至高無(wú)上的、代表吉祥幸福的神物，而在西方國(guó)家中的意思卻恰恰相反“，dragon一詞含有惡魔、邪惡的意思;再次，商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂，且語(yǔ)言多縮略。

　　對(duì)此具有代表性的解釋是發(fā)過(guò)語(yǔ)言學(xué)家馬丁內(nèi)的語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)原則，該原則認(rèn)為：經(jīng)濟(jì)原則的前提條件是保證語(yǔ)言交際功能的順利完成，同時(shí)人們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)中的能量耗散要符合經(jīng)濟(jì)的要求。

　　也就是說(shuō)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人們所使用的語(yǔ)言要簡(jiǎn)介凝練，這樣可以極大地節(jié)省工作時(shí)間和精力，提高生產(chǎn)效率，符合經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的要求。

　　典型的例子是：外匯一般用“forex代替完整的表達(dá)“foreignexchange;最后，商務(wù)英語(yǔ)一般語(yǔ)言規(guī)范且正式，這與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的嚴(yán)肅、謹(jǐn)慎特點(diǎn)密切相關(guān)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)

　　一般涉及交易雙方的利益，這些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要求用于嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、具有法律效力，不能使用容易產(chǎn)生誤解或歧義的詞語(yǔ)，以免帶來(lái)不必要的麻煩或經(jīng)濟(jì)損失。

　　所以，商務(wù)英語(yǔ)中一般少口語(yǔ)性詞語(yǔ)，如表達(dá)“買(mǎi)的意思時(shí)會(huì)用“purchase而不是“buy。

　　2、如何在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中正確使用商務(wù)英語(yǔ)

　　基于商務(wù)英語(yǔ)自身的復(fù)雜性和特殊性，在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中要合理正確的使用商務(wù)英語(yǔ)要綜合考慮三個(gè)方面，即背景知識(shí)、交際技巧、語(yǔ)言決策。

　　2.1背景知識(shí)

　　使用商務(wù)英語(yǔ)時(shí)要充分考慮商務(wù)英語(yǔ)所使用的背景知識(shí)，貿(mào)易雙方的工作人員要對(duì)自己及對(duì)方的文化知識(shí)和環(huán)境內(nèi)容進(jìn)行充分的了解，只有這樣才能游刃有余的在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中使用商務(wù)英語(yǔ)。

　　在了解對(duì)方的背景知識(shí)時(shí)，要了解對(duì)方的宗教信仰、忌諱或避諱的習(xí)俗或習(xí)慣、所處的地理環(huán)境、生活環(huán)境等，揣摩對(duì)方的心理特點(diǎn)，盡量避開(kāi)雙方都敏感的話題，避免交易的失敗。

　　針對(duì)具有不同文化背景的人群，要采用不同的表達(dá)方式和表達(dá)技巧，這樣才能更加順利的完成交易。

　　2.2交際技巧

　　在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用合理的交際技巧，往往可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中，除了要充分了解對(duì)方的背景知識(shí)，做出正確的語(yǔ)言決策外，還要善于運(yùn)用合適的交際技巧，靈活展現(xiàn)語(yǔ)言的藝術(shù)和魅力，調(diào)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)尷尬的氣氛從而促進(jìn)雙方愉快的交流。

　　因此，在使用商務(wù)英語(yǔ)的過(guò)程中，要特別注意使用合理的措辭，當(dāng)面對(duì)不同的交流對(duì)象時(shí)，要在第一時(shí)間根據(jù)其背景知識(shí)對(duì)其思維習(xí)慣、心理特點(diǎn)等作出判斷，然后運(yùn)用合適的交流技巧，提升自我的交際能力。

　　2.3語(yǔ)言決策

　　對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行正確的決策，才能促進(jìn)雙方的交易活動(dòng)順利進(jìn)行。

　　商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的應(yīng)用中，背景知識(shí)是基礎(chǔ)、語(yǔ)言決策是內(nèi)容，交際技巧是手段和工具，只有正確合理的運(yùn)用這三者，才能更好的發(fā)揮商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中的重要作用。

　　3、商務(wù)英語(yǔ)在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中的重要作用

　　商務(wù)英語(yǔ)以其獨(dú)特的商務(wù)知識(shí)和商務(wù)文化理念區(qū)別與一般英語(yǔ)，又以其較高的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性在國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)中發(fā)揮著重要的作用。

　　3.1商務(wù)英語(yǔ)是進(jìn)行國(guó)際營(yíng)銷(xiāo)的前提改革開(kāi)放打開(kāi)了我國(guó)對(duì)外開(kāi)放的大門(mén)，在加入WTO之后，我國(guó)對(duì)外的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易不斷增加，在經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)行，進(jìn)展方向的正確性以及企業(yè)財(cái)產(chǎn)的安全性。

　　3.2提高財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)

　　哪怕是再好的制度，也需要人去執(zhí)行和把關(guān)的，企業(yè)財(cái)務(wù)控制系統(tǒng)的主體是人，其也是控制內(nèi)部財(cái)務(wù)的客體，所以，決定工作質(zhì)量的因素就是人員素質(zhì)，同時(shí)也是落實(shí)財(cái)務(wù)控制制度的條件，對(duì)人員進(jìn)行控制的核心。

　　企業(yè)在對(duì)用人進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)工作人員的工作態(tài)度、責(zé)任心、業(yè)務(wù)水平以及交流溝通水平等綜合素質(zhì)進(jìn)行考核，讓工作人員意識(shí)到自己的企業(yè)責(zé)任。

　　企業(yè)應(yīng)當(dāng)合理的對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制進(jìn)行設(shè)置，對(duì)財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)知識(shí)的積極性進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)人員的培訓(xùn)和進(jìn)修進(jìn)行組織，對(duì)行業(yè)知識(shí)進(jìn)行更新，盡可能的對(duì)操作技能以及愛(ài)崗敬業(yè)的心理素質(zhì)進(jìn)行提高。

　　3.3建立嚴(yán)密的控制制度

　　對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部控制系統(tǒng)進(jìn)行完善的基礎(chǔ)是要有一套完整的財(cái)務(wù)控制制度，它是標(biāo)準(zhǔn)、是依據(jù)。

　　在對(duì)國(guó)家財(cái)富進(jìn)行創(chuàng)造的過(guò)程中，企業(yè)是執(zhí)行者，所以，國(guó)家就制定了許多有關(guān)的法律條文，故而，企業(yè)在建立財(cái)務(wù)控制制度時(shí)要根據(jù)國(guó)家相關(guān)的法律規(guī)章。

　　在國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)的引導(dǎo)下，企業(yè)根據(jù)建立內(nèi)控制度要點(diǎn)、目標(biāo)以及原則的要求對(duì)本單位的財(cái)務(wù)內(nèi)控制度完備的進(jìn)行建立。

　　企業(yè)的財(cái)務(wù)內(nèi)控制度具體包括下面七個(gè)基本的控制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的制度：適用適時(shí)的監(jiān)督考核制;定期資產(chǎn)盤(pán)點(diǎn)的制度;合理科學(xué)的預(yù)算制;合理的會(huì)計(jì)程序以及會(huì)計(jì)政策;嚴(yán)格的核對(duì)制;完整的簿記制;可靠基本的憑證制。

　　企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照財(cái)務(wù)內(nèi)控制度的體系框架進(jìn)一步的對(duì)相關(guān)的內(nèi)控制度進(jìn)行加強(qiáng)和健全，讓各個(gè)企業(yè)的職員對(duì)自己的義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行明確，明白什么不該做什么該做以及做了之后應(yīng)該負(fù)什么樣的法律責(zé)任。

　　3.4對(duì)規(guī)范控制程度更好的進(jìn)行提升

　　對(duì)會(huì)計(jì)該工作進(jìn)行分配時(shí)，不管錢(qián)的可以管賬，不管報(bào)銷(xiāo)的可以管稽核，所有的這些都是會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的具體內(nèi)容，但是內(nèi)部控制的內(nèi)容是有很多的，包括

　　公司的所有過(guò)程和所有方面，它是在對(duì)一個(gè)復(fù)雜工程進(jìn)行內(nèi)部控制，并不是僅僅單純的依靠人進(jìn)行管理，同時(shí)也不是簡(jiǎn)單的對(duì)會(huì)計(jì)內(nèi)部進(jìn)行控制，是需要具備一個(gè)規(guī)范、合理以及

　　科學(xué)的內(nèi)控制度去幫助別人，使管理者在對(duì)企業(yè)進(jìn)行管理時(shí)有針對(duì)性的對(duì)管理活動(dòng)制定具體的行動(dòng)計(jì)劃以及標(biāo)準(zhǔn)。

　　商務(wù)英語(yǔ)論文【2】

　　隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，如何在多元文化的商務(wù)環(huán)境下，利用英語(yǔ)這一國(guó)際通用語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通，以創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益，是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展提出的問(wèn)題。

　　所謂跨文化溝通，指的是基于不同文化背景下人們之間的交流和溝通，以此產(chǎn)生的相互作用。

　　隨著我國(guó)“一帶一路戰(zhàn)略的展開(kāi)，我國(guó)與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)交流活動(dòng)也呈爆發(fā)式發(fā)展。

　　在不同國(guó)家、不同文化背景下的企業(yè)之間的溝通合作中，商務(wù)英語(yǔ)發(fā)揮著不可替代的重要作用，跨文化溝通能力又是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

　　商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，如果跨文化溝通能力不足，不僅會(huì)造成合作方的誤解，還可能導(dǎo)致巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

　　因此，商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生跨文化溝通能力的培養(yǎng)，值得高職院校高度重視，應(yīng)積極探索新思路、新方法。

　　1必要性

　　高校是人才的培養(yǎng)基地，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)、輸送所需合格人才的重任。

　　高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)人才是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，商務(wù)英語(yǔ)跨文化溝通能力培訓(xùn)更是體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)接軌當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)。

　　高校商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，就是要讓學(xué)生能夠在商務(wù)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙的跨文化商務(wù)交流。

　　商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅體現(xiàn)在學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能的運(yùn)用和商務(wù)知識(shí)的掌握上，而且體現(xiàn)在學(xué)生跨文化溝通能力的提高上，即學(xué)生能夠用英語(yǔ)在金融、外貿(mào)、商務(wù)管理、商務(wù)翻譯等工作中實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通，實(shí)現(xiàn)雙方共贏。

　　王宗炎教授指出:“說(shuō)了話，對(duì)方懂了，這是交際，也是溝通。

　　說(shuō)了話，對(duì)方莫名其妙，這不是溝通，只是交際———不產(chǎn)生效果或產(chǎn)生反效果的交際。

　　跨文化溝通則是在不同的文化背景下，對(duì)整個(gè)交際過(guò)程與結(jié)果的一種有效解釋。

　　商務(wù)英語(yǔ)中的跨文化溝通能力，體現(xiàn)于能夠在商務(wù)交際過(guò)程中，通過(guò)對(duì)文化語(yǔ)言的理解和應(yīng)用實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙交流。

　　當(dāng)前，我國(guó)政府正在大力推動(dòng)的“一帶一路戰(zhàn)略涉及世界上60多個(gè)國(guó)家，中國(guó)經(jīng)濟(jì)不僅“引進(jìn)來(lái)持續(xù)增加，“走出去也日益增多。

　　因此，當(dāng)今社會(huì)急切需要大量具有較強(qiáng)的跨文化溝通能力的商務(wù)從業(yè)人員。

　　然而，據(jù)筆者查閱、收集的資料可知，現(xiàn)在大多涉外商務(wù)從業(yè)人員的商務(wù)英語(yǔ)跨文化溝通能力讓人堪憂。

　　例如，在筆者曾參加的一次中方和阿拉伯國(guó)家的商務(wù)溝通中，阿方經(jīng)理說(shuō):“OK!Itseemsthatwewannasendsometechnicianstoyou.中方經(jīng)理

　　聽(tīng)后說(shuō):“Thankyou!ForthisprojectIdon'tthinkourcompanyneedmoretechnicians.“Yes，wewanna.“No，wedon'tneed.之所以出現(xiàn)這個(gè)小紛爭(zhēng)，正是由于我們中方經(jīng)理只聽(tīng)

　　懂了對(duì)方的言語(yǔ)信息，而沒(méi)有理解在阿拉伯國(guó)家中，“wanna并不是我們常常理解的“wantto，而是“willnot的意思。

　　又如，在一次和美國(guó)一進(jìn)出口公司商談?wù)摵贤瑫r(shí)，美方經(jīng)理約翰針對(duì)包裝和貨運(yùn)的詳細(xì)情況提到“togetyourhandsdirty，中方王經(jīng)理聽(tīng)了后吃驚地問(wèn):“Doyouthinkpackageisnotimportant?在王經(jīng)

　　理的理解中“getyourhandsdirty意味著你做了體力活需要去洗手，有瞧不起的意思。

　　約翰聽(tīng)后，則迷惑不解地說(shuō):“Oh!No!Whydoyouthinkso?這也是一個(gè)因文化差異而導(dǎo)致的溝通障礙。

　　因?yàn)樵诿绹?guó)的文化中，“getyourhandsdirty還可表示“youarepracti-cingsomething(你正在做什么事情)。

　　通過(guò)這兩個(gè)小小的例子就可以看出，增強(qiáng)培養(yǎng)商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的跨文化溝通能力是非常有必要的。

　　2現(xiàn)狀

　　2.1人才培養(yǎng)方案落后、不完善

　　一些高職院校的商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案陳舊，有的還是沿用過(guò)去的“語(yǔ)言技能+商務(wù)知識(shí)的理念，忽視了對(duì)學(xué)生跨文化溝通能力的培養(yǎng);有的即使提到了培養(yǎng)學(xué)生

　　的跨文化溝通能力，但在課程設(shè)置上，簡(jiǎn)單地將其等同為英美國(guó)家的概況，世界觀、價(jià)值觀等深層文化難以體現(xiàn)。

　　2.2師資力量薄弱

　　目前從事商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的教師，大部分都是從高校研究生畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位的，沒(méi)有外企工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有海外工作、留學(xué)或游學(xué)經(jīng)歷。

　　教師自身對(duì)跨文化溝通的教學(xué)理念認(rèn)識(shí)不足，能力有限，教學(xué)方式落后。

　　2.3學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)缺乏，能力偏低

　　大部分學(xué)生只是停留在知識(shí)學(xué)習(xí)上，實(shí)際操練的機(jī)會(huì)較少，其跨文化溝通能力還僅限于消除語(yǔ)言交流障礙，根本談不上做到文化和語(yǔ)言的融合。

　　3策略

　　3.1完善人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置

　　各專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案在高校的課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)中起著指南針的作用。

　　各個(gè)高校應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案中突出強(qiáng)調(diào)跨文化溝通能力。

　　在跨文化溝通中，交際雙方在發(fā)出和接受信息時(shí)，不僅帶著自身文化的編碼和解碼語(yǔ)言，而且還應(yīng)持有對(duì)方文化的編碼和解碼語(yǔ)言。

　　各個(gè)國(guó)家和地區(qū)在民族文化、價(jià)值取向、道德規(guī)范，以及情感等方面都存在一定差異。

　　因此，在課程設(shè)置方面，要突出英語(yǔ)國(guó)家歷史、地理、宗教、民俗等文化教學(xué)，真正做到文化和語(yǔ)言的融合，徹底丟掉以跨文化教學(xué)為名，實(shí)則只教授英美概況的跨文化面子工程。

　　3.2在學(xué)校層面進(jìn)行相應(yīng)改革

　　第一，學(xué)校不僅要努力辦好中外合作項(xiàng)目，為教師、學(xué)生提供出國(guó)交流、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)異域文化的機(jī)會(huì)。

　　第二，與多個(gè)外資、中外合資等公司合作，讓企業(yè)成為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地，并建立商務(wù)英語(yǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，從政策、項(xiàng)目和資金上鼓勵(lì)教師、學(xué)生參加外資企業(yè)、合資企業(yè)的實(shí)踐。

　　第三，積極選送教師參加跨文化交流的研討會(huì)、研修班，大力選送教師到跨文化教學(xué)優(yōu)秀的學(xué)校進(jìn)修學(xué)習(xí);支持學(xué)生參加各種跨文化的比賽。

　　第四，吸引、接受優(yōu)秀的外企職員擔(dān)任兼職教師或客座教授，通過(guò)他們經(jīng)歷的實(shí)際案例，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)和跨文化溝通水平。

　　第五，有外國(guó)留學(xué)生的學(xué)校，可以在住宿和平時(shí)的教學(xué)課堂上，做到中外學(xué)生的有機(jī)融合，以便國(guó)內(nèi)學(xué)生隨時(shí)與留學(xué)生交流、溝通，從而提高其跨文化溝通能力。

　　3.3教師層面的改革

　　多渠道、全方位地提高授課教師的跨文化意識(shí)、跨文化思維能力和跨文化教學(xué)水平。

　　教師是教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、人才培養(yǎng)的組織者、實(shí)施者。

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要想提高學(xué)生的跨文化能力，教師首先要對(duì)跨文化具有敏感性，要有跨文化教學(xué)的意識(shí)，進(jìn)而想辦法提高跨文化教學(xué)水平。

　　所以，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提高學(xué)習(xí)能力，以開(kāi)放的心態(tài)接受異域文化，辨證地思考跨文化教學(xué)中的各種實(shí)例、現(xiàn)象。

　　并通過(guò)參加函授課程或者各種網(wǎng)絡(luò)課程、下企業(yè)體驗(yàn)等方式，盡可能地創(chuàng)造條件從理論上和實(shí)踐上提高自己的跨文化思維能力和授課水平。

　　3.4教學(xué)模式的改革

　　第一，踐行跨文化教學(xué)理念倡導(dǎo)的跨文化教學(xué)模式。

　　“跨文化教學(xué)理念是北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師孫有中教授提出來(lái)的，強(qiáng)調(diào)在高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能課程的教學(xué)中，通過(guò)語(yǔ)言與文化內(nèi)容的融合式學(xué)習(xí)，同步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、跨文化能力和人文素養(yǎng)的教學(xué)模式。

　　第二，增強(qiáng)思辨教學(xué)。

　　溝通是雙方的，跨文化溝通不是崇洋媚外、以他為尊，不是只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)他國(guó)、目的國(guó)文化，而是也要學(xué)習(xí)我們自己的優(yōu)秀文化，辨證地看待學(xué)習(xí)跨文化溝通遇到的具體問(wèn)題。

　　第三，實(shí)施案例教學(xué)法。

　　建立跨文化商務(wù)溝通案例庫(kù)，充分利用校內(nèi)的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)室，用具體的商務(wù)溝通實(shí)例進(jìn)行分析講解，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)代和信息感。

　　第四，體演教學(xué)法。

　　體演教學(xué)法是由美國(guó)俄亥俄州立大學(xué)東亞語(yǔ)言文學(xué)系的研究人員提出來(lái)的，強(qiáng)調(diào)將文化具體化為一些使用場(chǎng)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)另一種文化，設(shè)身處地地想問(wèn)題，重視與人的交流、溝通。

　　在跨文化溝通的教學(xué)中，讓學(xué)生體演具體的跨文化商務(wù)溝通案列，能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　4結(jié)束語(yǔ)

　　在商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中，無(wú)論使用哪種培養(yǎng)策略，都應(yīng)以培養(yǎng)跨文化溝通能力為主要目標(biāo)，這樣才能在多元文化的商務(wù)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果。

　　而對(duì)于高校而言，只有提高了學(xué)生的跨文化溝通能力，才能為社會(huì)培養(yǎng)具有國(guó)際視野，并通曉國(guó)際規(guī)則的新時(shí)期高級(jí)商務(wù)人才。

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