土地資源管理考研相關(guān)學(xué)校

　　土地資源管理考研相關(guān)學(xué)校

　　1浙江大學(xué)

　　2南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

　　3中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)

　　4中國(guó)地質(zhì)大學(xué)

　　5華中農(nóng)業(yè)大學(xué)

　　6中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

　　7中國(guó)人民大學(xué)

　　8武漢大學(xué)

　　9北京師范大學(xué)

　　10天津大學(xué)

　　11西南大學(xué)

　　土地資源管理考研參考書目

　　620學(xué)科基礎(chǔ)：

　　(1)管理學(xué)

　　《管理學(xué)基礎(chǔ)》 方振邦 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年版，(主要)。

　　《管理學(xué)》(第七或第九版)羅賓斯 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009年版

　　(2)社會(huì)學(xué)

　　《社會(huì)學(xué)概論新修》(第三版)鄭杭生 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003年版。

　　《社會(huì)學(xué)概論新修》(精編版) 鄭杭生 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009年版

　　(3)經(jīng)濟(jì)學(xué)

　　《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)(宏觀部分)》 高鴻業(yè) 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007年版

　　841公共管理與公共政策：

　　(1)公共管理

　　《公共管理學(xué)》(修訂版)張成福、黨秀云 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007年1月版。

　　《公共管理學(xué)概論》 朱立言 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2007年7月版

　　(2)公共政策

　　《公共政策導(dǎo)論(第三版)》 謝明 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2012。

　　《公共政策分析概論》 謝明 中國(guó)人民大學(xué)出版社 2011年版。

　　《公共政策概論》 謝明 中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010年

　　考研專業(yè)規(guī)劃

　　第一階段：確定專業(yè)

　　在這一階段，同學(xué)必須要根據(jù)三個(gè)最重要的因素來正確選擇報(bào)考專業(yè)。

　　這三個(gè)重要因素是：

　　1.本科專業(yè)與研究生專業(yè)的匹配程度

　　2.對(duì)研究生專業(yè)真實(shí)的喜好程度

　　3.對(duì)研究生專業(yè)天然的擅長(zhǎng)程度

　　第二階段：進(jìn)行通用知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

　　在專業(yè)確定后，還需更多時(shí)間考慮更多因素才能最終決策報(bào)考學(xué)校。

　　在定了專業(yè)卻沒定學(xué)校的這段時(shí)期，很多同學(xué)不會(huì)進(jìn)行專業(yè)課學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為同一專業(yè)，不同學(xué)�？嫉牟灰粯�，在沒有最終確定學(xué)校之前，無(wú)法開始學(xué)習(xí)。

　　其實(shí)這是一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。

　　因?yàn)�，雖然不同學(xué)校同一專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容不全相同，但只要是同屬于一個(gè)專業(yè)，無(wú)論哪個(gè)學(xué)校所的考查范圍，一定有20%左右的知識(shí)點(diǎn)是重疊的。

　　這不同學(xué)校都一致要求掌握的20%相同知識(shí)點(diǎn)，我們稱之為通用知識(shí)點(diǎn)。

　　通用知識(shí)點(diǎn)往往是基礎(chǔ)層面的知識(shí)點(diǎn)，也就是在未定學(xué)校之前就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)的專業(yè)課內(nèi)容。

　　我們?cè)诖_定專業(yè)后，就應(yīng)采用特殊方案鎖定通用知識(shí)點(diǎn)，然后針對(duì)通用知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行2輪預(yù)熱理解與1輪初始記憶。

　　第三階段：確定學(xué)校

　　這一階段，同學(xué)應(yīng)綜合多種因素來正確選擇報(bào)考學(xué)校。

　　影響學(xué)校選擇的因素很多，但最重要的一個(gè)因素是你自身的考試能力。

　　同一專業(yè)，不同學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度不同，越好的學(xué)校越難考，你有多強(qiáng)的考試能力你就可以考多好的學(xué)校。

　　但是自己的考試能力未來能強(qiáng)到什么程度，自己力所能及的最好學(xué)校是那所學(xué)校，所以確定學(xué)校的一個(gè)重要因素就是充分的了解自己的實(shí)力。

　　第四階段：進(jìn)行全范圍知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)

　　在報(bào)考學(xué)校確定后，同學(xué)應(yīng)利用四種資料(專業(yè)招生目錄、歷年真題、公開指定參考書籍和內(nèi)部默認(rèn)學(xué)習(xí)資料)來確定專業(yè)課需要復(fù)習(xí)的全部知識(shí)點(diǎn)范圍。

　　當(dāng)專業(yè)課可能考查的全部知識(shí)點(diǎn)確定之后，考生應(yīng)該將全范圍知識(shí)點(diǎn)快速理解認(rèn)知1輪，然后針對(duì)通用知識(shí)點(diǎn)階段未學(xué)部分再重點(diǎn)理解認(rèn)知2至3輪。

　　第五階段：將全范圍知識(shí)點(diǎn)劃分為3至5個(gè)重要層次

　　在這一階段，同學(xué)應(yīng)通過三種渠道(目標(biāo)碩士點(diǎn)研究生群體、目標(biāo)碩士點(diǎn)導(dǎo)師群體和特殊資源渠道)采集信息，分析確定各部分知識(shí)點(diǎn)的大致考試概率，然后根據(jù)考試概率的高低將所有知識(shí)點(diǎn)劃分為3至5個(gè)重要層次。

　　第六階段：針對(duì)不同重要層次的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同程度的學(xué)習(xí)

　　最重要知識(shí)點(diǎn)群，必須要再次深刻理解與深度記憶5至7輪，平均每個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題訓(xùn)練不少于6道題。

　　較重要知識(shí)點(diǎn)群，應(yīng)該再次理解與記憶3至5輪，平均每個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題訓(xùn)練約4道題。

　　非重要知識(shí)點(diǎn)群，只需瀏覽性理解2輪，適當(dāng)解題訓(xùn)練即可。

　　第七階段：針對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)

　　總體而言，專業(yè)課前六個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)中，第一階段可以靠自己有效完成80%。

　　第二、三階段只有60%的任務(wù)能靠自己有效完成，但第四五六階段必須依靠強(qiáng)化課程輔導(dǎo)和大量外部資源才能真正學(xué)習(xí)到位。

　　專業(yè)課參考書目使用方法

　　1.走馬觀花法。

　　較適合有指定參考書的第一輪閱讀。

　　剛開始看，很難把握重點(diǎn)，看的太細(xì)，會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

　　而且，第一遍看完之后，往往都是只有一個(gè)大概的輪廓，細(xì)節(jié)部分是很難記住的。

　　目標(biāo)：短時(shí)間內(nèi)對(duì)專業(yè)課內(nèi)容有一個(gè)全局的把握，以利于第二遍的深入閱讀。

　　這對(duì)于跨專業(yè)考研的人來說更為重要。

　　2.筆記法。

　　看完一節(jié)或一章，對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行概括。

　　尤其是把重要的知識(shí)點(diǎn)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來，列成條目——再?gòu)?fù)習(xí)時(shí)節(jié)約時(shí)間，記憶起來更為容易。

　　更何況：手過一遍，賽過口過十遍。

　　筆記法能加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

　　3.提綱挈領(lǐng)法。

　　除了熟練掌握各知識(shí)點(diǎn)外，還要注重各部分基本理論知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將基本理論知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來，而不是孤立地、零散地掌握即可，而要點(diǎn)串成線，線連成面。

　　各章節(jié)之間的融會(huì)貫通更為重要。

　　因?yàn)閷�業(yè)課試題的最后一道大題往往涵蓋的內(nèi)容和跨度都很大，各章節(jié)中與這個(gè)問題有聯(lián)系的內(nèi)容基本上都要答到。

　　4.抽取題目法。

　　對(duì)各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)多了，可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題，平時(shí)看的書和論文上的內(nèi)容都可以融和進(jìn)去。

　　5.回憶法。

　　平常學(xué)習(xí)要注意知識(shí)的系統(tǒng)化，重點(diǎn)突出，不可以“撿了芝麻，丟了西瓜”。

　　此刻利用專業(yè)課參考書目錄來回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容，盡可能的把復(fù)習(xí)內(nèi)容回憶出來;然后再對(duì)照書本，找出遺漏的部分重點(diǎn)記憶。

　　把書本“由薄到厚”，再“由厚到薄”，即整本書甚至每一門學(xué)科的知識(shí)在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。

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