父母對兒童社會性認知發(fā)展的影響

時間：2022-09-30 20:56:39 常識大全我要投稿

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父母對兒童社會性認知發(fā)展的影響

　　兒童是國家未來的希望，兒童的社會化發(fā)展，將成為全社會關心的問題，只要我們教師為其創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供交往的機會，讓其父母使用正確有效的教養(yǎng)方式，相信孩子們會健康地成長起來，成為社會人，完成社會化，擔負起明天的重任!那歸于父母對兒童社會性認知發(fā)展的影響有哪些?

父母對兒童社會性認知發(fā)展的影響

　　兒童的學業(yè)不良與家庭教育方式有關。

　　父母情感溫暖的教養(yǎng)方式影響兒童的親社會行為，權威性父母鑒定、熱情、并考慮孩子的意見，導致幼兒較多的利他行為;而溺愛型父母允許孩子為所欲為，導致幼兒個性成熟較晚，不會與人合作，利他行為相對就少，家庭教養(yǎng)方式還影響兒童的智力因素和非智力因素。

　　說服、民主、鼓勵、寬容、情感的教養(yǎng)方式有利于兒童的智能發(fā)展，而懲罰、大罵、羞辱、拒絕、專制和過度保護、包辦、溺愛、不管不問等方式會發(fā)生社會退縮、急躁、任性等非智力因素方面的問題。

　　 對兒童個性品質發(fā)展的影響【1】

　　在性格的形成中家庭起著重要的作用，家庭甚至被稱為“創(chuàng)造人類性格的工廠”。

　　家庭教養(yǎng)方式是否得當直接關系到兒童良好性格的形成，長期不當的父母教育方式，易使子女形成難以適應社會的不良人格特征，從而為人格障礙、神經癥的發(fā)生提供了病前人格基礎。

　　然而我國家庭的現實情況令人憂心忡忡，在我國家庭中，錯誤的養(yǎng)育方式十分普遍，有40.22%~47.59%的家長有不同程度的消極拒絕、積極巨闕和過嚴教育，對子女缺乏應有的幫助和尊重，不關心和不信任、苛求，用絕對的權利統(tǒng)治和強迫子女，甚至體罰和變相體罰等。

　　這種教育方式常常會使兒童產生粗暴、攻擊、反抗、撒謊、兩面性等性格特征。

　　對青少年來說，父母給予較多的情感理解對他們人格發(fā)展具有積極作用，表現為外向性高、善良程度高、做事更加嚴謹自制、個體能力更強、情緒更加穩(wěn)定、人際關系狀況更好、處世態(tài)度更加自信積極;父母懲罰、拒絕、否定的教養(yǎng)方式對人格具有負面影響，即父母的懲罰、拒絕、否定，使子女缺乏真誠、寬容、熱情、嚴謹、沉穩(wěn)的特性，情緒性強，情緒波動大，個體能力不強、人際關系狀況差，對人生和事業(yè)缺乏信心和熱情。

　　家庭教養(yǎng)方式的影響因素【2】

　　家庭教育中，父母采取何種教育方式對兒童的認知發(fā)展和個性形成有著極為深遠的影響，并且這種影響可能會持續(xù)一生。

　　家庭教養(yǎng)方式是在父母與兒童的相互作用中形成并分化的，父母與孩子在一定活動過程中始終相互作用，互為影響的。

　　1、從父母方面的特征來看。

　　父母受教育程度高低對其教養(yǎng)方式產生顯著影響，受教育程度高者，選擇民主性方式的比例就高，反之，選擇專制型、放任型、溺愛型方式的比例就高。

　　研究表明，父母的性別、生育孩子的年齡、婚姻狀態(tài)等因素影響其教養(yǎng)方式，其中受教育程度、職業(yè)、夫妻關系等影響顯著。

　　父母因性格不同，其教育方式也是不同的。

　　另外，母親的血型，父母的人格特征也是教養(yǎng)行為產生不同程度的影響。

　　從家長的特征來看父母身心的健康，自身的素質提高了，才能對孩子施以適當的教育方式。

　　2、從兒童方面的特征來看。

　　兒童的氣質影響父母的教養(yǎng)方式:容易撫養(yǎng)型兒童的家長采用民主型方式的比例最高達90%以上，只有少數采取專制型方式，沒有家長采取溺愛型和放任型;難弄性兒童的家長采用專制型、放任型方式的比例最高;緩慢活躍型兒童的家長采用溺愛型方式的比例最高，專制型其次，很少有家長采用放任性的。

　　孩子的行為特征，如活動量影響父母的教養(yǎng)行為，活動過度兒童母親比正常兒童的母親有更多的指令和否定性。

　　不同性別學生的父母教養(yǎng)方式也存在差別，主要表現在父母對男生的懲罰、干涉、保護、拒絕和否認從兒童自身的特征來看，他是親子互動中相對穩(wěn)定，不易改變的被動者，而父母則是互動中相對靈活的主動者，這就需要父母根據兒童的心理特征，尤其是隨著年齡的變化，孩子的心理出現了新的特點，家長應自覺調整和改變原有的家庭教育的方式、方法和態(tài)度，采取與兒童的身心發(fā)展和個性特點相適合的教養(yǎng)態(tài)度和行為i，以適應孩子的成長和變化。

　　3、從社會性因素來看。

　　研究表明，私立學校學生的父母多采用簡單、粗暴的教養(yǎng)方式，而而公立學校學生的家長多采用情感溫暖、理解的教養(yǎng)方式對待孩子。

　　做生意的父母無暇顧及孩子的教育多采用放任、順其自然或交給社會教輔中心管理或爺爺奶奶代管。

　　由此可見，我們教育工作者就要深入研究學生家庭教養(yǎng)方式對學生情感的影響為其父母選擇適當的家庭教養(yǎng)方式提供有效的干預措施。

　　兒童是國家未來的希望，兒童的社會化發(fā)展，將成為全社會關心的問題，只要我們父母和教師為其創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供交往的機會，使用正確有效的教養(yǎng)方式，相信孩子們會健康地成長起來，成為社會人，完成社會化，擔負起明天的重任!

　　父母把孩子作為附庸，對孩子的行為過多地干預。

　　要求孩子絕對遵循父母所訂的規(guī)則，不鼓勵孩子提問、探索、冒險及主動做事。

　　較少對孩子表現溫情，并嚴格執(zhí)行對孩子的處罰。

　　這種父母的教養(yǎng)方式在某種情況下對父母而言，可能更省事，但這種家庭的孩子從小缺乏思考的訓練，又未從父母那兒得到溫情，他們不懂得如何恰當表達自己的情緒、想法，在人際關系方面，如與其他幼兒交往，可能會碰到較多困難，他們始終處于被領導的地位，沒有競爭意識，表現出焦慮和喜怒無常等。

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