國際貿(mào)易專業(yè)實訓教學的必要性

時間：2022-10-05 05:57:26 碩士畢業(yè)論文我要投稿

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國際貿(mào)易專業(yè)實訓教學的必要性

　　摘要：現(xiàn)代高職教育是以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，以學生為主體確定國際貿(mào)易專業(yè)實訓操作的廣度和深度，把學生能力培養(yǎng)放在首位，切實增強學生能力。

　　高等職業(yè)學校改革傳統(tǒng)理論教學的有效途徑是實行國際貿(mào)易專業(yè)的實訓教學，目的是把學生能力培養(yǎng)放在首位，切實增強學生能力，以工作過程為導向，以校企合作為路徑，突出國際貿(mào)易專業(yè)操作能力的訓練，提高學生的團隊合作意識和創(chuàng)新能力。

　　關(guān)鍵詞：高職;國際貿(mào)易專業(yè);實訓教學

　　國際貿(mào)易專業(yè)是一門融理論、政策、法規(guī)、實務(wù)于一體的應(yīng)用性綜合學科，是經(jīng)貿(mào)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。為了適應(yīng)高職高專人才的培養(yǎng)目標，《國際貿(mào)易實務(wù)》應(yīng)加大實踐性教學，提高學生的實踐操作技能。

　　國際貿(mào)易專業(yè)的實訓教學是通過仿真模擬訓練、校企合作，把握現(xiàn)代社會對人才的需求，從用人單位的實際需要出發(fā)，以學生為主體確定國際貿(mào)易理論與實務(wù)操作的廣度和深度。

　　在教學過程中需要不斷地加強學生的實務(wù)訓練，明確教學改革的教學重點，增強學生的實踐操作經(jīng)驗，提升團隊合作意識和創(chuàng)新的能力，從而為以后的就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　一、企業(yè)對高職國貿(mào)專業(yè)人才需求的特點

　　用人單位在招聘時要求應(yīng)聘人員能掌握扎實的國際貿(mào)易專業(yè)知識，也要熟悉國際經(jīng)濟法及國際貿(mào)易商業(yè)活動的慣例，更注重的是實踐操作技能和實務(wù)操作經(jīng)驗。

　　有的企業(yè)要求應(yīng)聘人員具備嚴謹、認真、積極進取和勇于開拓創(chuàng)新的精神和相應(yīng)的資格證書，比如單證員、報關(guān)員、貨代員、跟單員等。因此，國際貿(mào)易的實訓教學在培養(yǎng)國際貿(mào)易專業(yè)人員的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)方面占有非常重要的地位。

　　二、國際貿(mào)易專業(yè)實訓教學的必要性

　　實訓教學是技能人才培養(yǎng)模式的突破點。國際貿(mào)易專業(yè)的實訓教學是由課堂實踐、校內(nèi)模擬仿真訓練和校外實訓基地組成。

　　前教育部長周濟曾明確強調(diào)：“要加快高質(zhì)量的技能型人才的培養(yǎng)、加強國貿(mào)專業(yè)實訓教學的改革和建設(shè)，是我國當前職業(yè)教育的緊迫任務(wù)和提高技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。”

　　但是外貿(mào)專業(yè)的教學將重點放在理論知識的講解上，隨著《新外貿(mào)法》的出臺，外貿(mào)經(jīng)營主體的市場個人也可以從事外貿(mào)，這就要求學生在國際貿(mào)易方面有較強的實際操作能力。

　　三、加強國貿(mào)專業(yè)實訓教學的倡議

　　1.開發(fā)校本教科書

　　傳統(tǒng)的國貿(mào)專業(yè)的教材與用人單位的就業(yè)崗位相脫離，不能提高學生的實際操作能力，開發(fā)校本教材是以進行國貿(mào)專業(yè)教學的一線教師為主體。

　　整合了其他有針對性和實用性的內(nèi)容，反映出高職特色，以工作任務(wù)為中心引領(lǐng)知識、技能和態(tài)度，讓學生在動手操作的過程中學習書本的理論基礎(chǔ)知識，從而能提高學生的國貿(mào)實踐操作技術(shù)。

　　通過對學生進行國貿(mào)專業(yè)操作技能水平的實踐，培養(yǎng)社會急需的國際貿(mào)易專業(yè)的人才，實現(xiàn)了理論與實踐的一體化。

　　2.注重培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，完善學生的考評

　　國際貿(mào)易專業(yè)實訓課要建立教學效果評價與結(jié)果評價策略對學生進行評價，考評的內(nèi)容不僅要測試學生對基礎(chǔ)理論知識的掌握程度，還要通過實訓練習去考查學生的動手操作理由和獨立解決理由的能力。

　　此外，要應(yīng)特別注意對學生的專業(yè)綜合素質(zhì)的考查，同時鼓勵學生主動參與到學習中、積極參加外貿(mào)企業(yè)的實踐鍛煉等活動，對優(yōu)秀學生給予一定的獎勵，鼓勵學生對實踐能力和創(chuàng)新能力的重視，培養(yǎng)學生獨立深思、主動學習的能力和對知識實際操作的能力。

　　3.綜合實訓、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　國際貿(mào)易專業(yè)核心技能課程是一個完整、系統(tǒng)、通用、準確的國際貿(mào)易體系，高職院校通過國際貿(mào)易進出口模擬軟件、外貿(mào)單證教學軟件等建立仿真實驗室，模擬職業(yè)環(huán)境，設(shè)置仿真崗位，進行仿真訓練。

　　使學生在模擬的職業(yè)氛圍中學習相應(yīng)職業(yè)崗位必需的知識和技能，為外貿(mào)企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的國貿(mào)專業(yè)的人才，提高外貿(mào)企業(yè)的競爭力。

　　4.加強與外貿(mào)企業(yè)合作，建設(shè)校外實習基地

　　由于高職院校的教育主要是為了適用社會對人才的需求，培養(yǎng)第一線的實用型技術(shù)工人，提高勞動力的素質(zhì)和專業(yè)技能，所以學校應(yīng)加強與商務(wù)、海關(guān)、工商、金融、稅務(wù)局等部門的聯(lián)系，根據(jù)國際商務(wù)領(lǐng)域的特點。

　　結(jié)合我國外貿(mào)企業(yè)的用人單位的目前狀況，建設(shè)穩(wěn)定長期的校外國貿(mào)實訓基地，讓學生通過國際貿(mào)易的實訓教學，使學生掌握必備的國際貿(mào)易專業(yè)的基礎(chǔ)知識。

　　熟悉用人單位的外貿(mào)業(yè)務(wù)的操作流程，全面提高學生國貿(mào)專業(yè)的實際操作的能力并且積累豐富的社會實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學生解決實際理由的能力和團結(jié)合作精神。

　　推動學生的全面綜合性發(fā)展，做一個國際貿(mào)易業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)比較高的應(yīng)用型專業(yè)人才，為以后的就業(yè)情況奠定基礎(chǔ)。同時，國際貿(mào)易專業(yè)的教師在教學過程中要始終貫徹啟發(fā)性的教學原則。

　　因材施教，針對高職院校的學生以面向新世紀、面向全球化、面向提升學生職業(yè)生涯競爭力為導向，在課程建設(shè)和教材建設(shè)方面開闊視野、明確目標，以培養(yǎng)學生的動手操作能力和創(chuàng)新意識。

　　總之，我們要轉(zhuǎn)變教學思想和教育觀念，借鑒國際上高水平大學的課程建設(shè)經(jīng)驗，設(shè)定培養(yǎng)具有國際競爭力的學生，體現(xiàn)理論與實踐緊密的有機結(jié)合，提高學生綜合職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)操作技能，優(yōu)化課程目標體系和課程實訓教學，進一步加強課程改革。

　　根據(jù)社會的需求培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化所需要的國際貿(mào)易專業(yè)的技術(shù)性應(yīng)用人才。

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