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初中數(shù)學(xué)高效課堂研究論文
一、加強數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)技巧
對于初中數(shù)學(xué)知識來說，抽象性比較強，而且知識的前后連貫性也比較強，所以在具體課堂教學(xué)過程中，教師一定要提升自己的教學(xué)相關(guān)技巧，引導(dǎo)學(xué)生進行自我探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這樣才能加強學(xué)生的適應(yīng)能力，加深對知識點的了解．在具體教學(xué)過程中，教師需要不斷地為學(xué)生提供一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，和學(xué)生進行深入的溝通，促進學(xué)生與教師之間的距離縮短，從而贏得學(xué)生們的信任，這樣就能夠在具體教學(xué)過程中與學(xué)生更好地共鳴，其實在具體課堂教學(xué)過程中，也可以插入一些比較有趣的游戲，恰當(dāng)?shù)卮┎逡恍⿺?shù)學(xué)知識，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能夠加深學(xué)生們的印象．比如，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖時，教師就可以提前準備一些折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖以及扇形統(tǒng)計圖，之后再讓學(xué)生仔細觀察這些圖的區(qū)別，同時根據(jù)圖形提出相關(guān)的問題，可以將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生對相關(guān)問題進行自主探究，從而總結(jié)這些圖形的相關(guān)特點，之后教師再具體引導(dǎo)學(xué)生對這些圖進行深入細致的認識，引出統(tǒng)計圖的相關(guān)概念，通過這樣的教學(xué)技巧，就能夠有效地加深學(xué)生對知識點的理解，能夠有效地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績．
二、采取多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)的相關(guān)知識點都比較深奧，而且也比較理性化，尤其對于一些數(shù)學(xué)公式來說，一定要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)情境進行學(xué)習(xí)，才能加深學(xué)生對于知識點的理解，在整個教學(xué)過程中，教師也一定要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，最好可以將相關(guān)的數(shù)學(xué)知識融于具體的實踐活動過程中，從而營造出一個比較良好的學(xué)習(xí)情境．比如，在學(xué)習(xí)平行線的時候，教師就可以巧妙地利用多媒體技術(shù)手段，播放一些有關(guān)平行線的幻燈片，比如，窗簾的拉槽、滑雪的軌道、火車鐵軌等等，之后教師還可以根據(jù)教材上的具體知識以及圖畫進行引導(dǎo)，這樣能夠促進學(xué)生對平行線的相關(guān)概念有深入的認識，而且也能夠促進學(xué)生在一個比較有趣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到知識，有效地減輕學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，學(xué)生才能夠更加主動地去探索相關(guān)的知識，主動解決問題，所以教師在具體教學(xué)過程中，一定要采取多種手段，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效地激發(fā)出來，才能夠?qū)崿F(xiàn)高效課堂．
三、在課堂教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生歸納知識的能力
新知識的學(xué)習(xí)是在舊知識的基礎(chǔ)上進行擴展應(yīng)用，只有通過不斷的學(xué)習(xí)、思考，才能將書本上的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直接經(jīng)驗，提高學(xué)生的實踐能力，同時這也是實施高效課堂的主要目的．在具體開展課堂教學(xué)時，教師要通過比較科學(xué)的方法，有效地提升學(xué)生的反思能力以及歸納知識的能力，這樣才能夠使學(xué)生更加明確整節(jié)課中學(xué)到的重點以及難點，同時教師也能夠更加直接地獲得學(xué)生的反饋結(jié)果，根據(jù)反饋結(jié)果有針對性地調(diào)整相關(guān)課程內(nèi)容，從而達到高效課堂的目的．比如，在學(xué)習(xí)三角形時，在學(xué)生掌握了基本的定理、概念之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生去主動地畫出直角三角形、鈍角三角形以及銳角三角形這三種圖形的中線、角平分線和高．之后再讓學(xué)生概括它們的特點、共性，有助于學(xué)生對于知識的歸納，從而提升課堂教學(xué)效率．
四、教師應(yīng)發(fā)揮良好的主導(dǎo)作用
在整個課堂教學(xué)過程中，要想有效地提升課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)該發(fā)揮主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行合理的指導(dǎo)，同時也要積極地解決學(xué)生在具體學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的困難．在采用一些比較創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式的時候，一定要注意合理地應(yīng)用，不能夠只注重形式，而忽略了學(xué)習(xí)質(zhì)量．在進行小組討論的時候，教師也要不斷地去鼓勵每一名學(xué)生進行思考、敢于發(fā)言，這樣才能夠促進學(xué)生之間的交流，促進知識學(xué)習(xí)的全面化．在具體教學(xué)過程中，一定要避免只注重形式的教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的具體實際，結(jié)合整個課堂氛圍進行教學(xué)．
五、結(jié)束語
要想構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，那么就需要在具體教學(xué)過程中不斷地進行改革創(chuàng)新，科學(xué)合理地利用教學(xué)方法以及教學(xué)模式，有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重教師的主導(dǎo)作用，同時也要結(jié)合學(xué)生的具體實際，給學(xué)生提供一個比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、思考能力、動手能力、實踐能力等等，促進學(xué)生的全方位發(fā)展，一定要從各個細節(jié)出發(fā)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量．
【參考文獻】
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