高中數(shù)學自主學習能力培養(yǎng)策略論文

　　摘要：近年來，教育部對數(shù)學大綱做了很多次的完善和修改，并且在大綱中著重提出要培養(yǎng)學生的全面素質、綜合素養(yǎng)。在學習中要求數(shù)學教師根據每個學生不同的學習特點和學習個性能力，及其他多方面因素，為學生制定出合理的教學方案。并且提出，所有的教學指導方法，要有助于激發(fā)起學生學習數(shù)學的興趣，要有質疑、思考、討論等方面的指導。

　　關鍵詞：高中數(shù)學；自主學習；能力

　　在高中數(shù)學的教學與學習中，培養(yǎng)學習數(shù)學的綜合能力是關鍵。而對于學生數(shù)學能力的培養(yǎng)，歸根到底還是要從學生的自主學習開始。所以在高中數(shù)學的課堂上，教師要根據學生不同的學習數(shù)學的基礎和天分，對學生進行分層教育。這樣更能激發(fā)起學生在課堂上對于數(shù)學的學習興趣，提高學生的學習效率，學生則得以提高數(shù)學自主學習能力。自主學習，指的是學生在學習數(shù)學的過程中，自發(fā)形成的自覺性、主觀性學習動力。學生應該從自己對數(shù)學學習負責的態(tài)度出發(fā)，通過自身對于數(shù)學問題的思考和分析，同時通過與同學、老師的討論與請教這些步驟，來完成對課程內容的理解和學習，最終達成自己的學習目標。自主學習能力是自己能夠調整學習態(tài)度和思維方法，掌握能夠在變被動為主動的積極的學習能力。高中數(shù)學的自主學習方式，完善了以往傳統(tǒng)的以單純數(shù)學教學為主方法，轉變成了數(shù)學課堂上以學生自主學習為主的方法，然后通過老師的因材施教、因勢利導，達到了有效的學習效果。這種學習方式長于學生能夠自主覺明確自己的學習目標，通過教師的引導與教導，去主動地選擇完成學業(yè)內容的路徑與方法。

　　一、培養(yǎng)自主學習能力的重要性

　　（一）有助于教師提高數(shù)學課堂的教學質量

　　高中數(shù)學，是一門對數(shù)學綜合性知識和學生在數(shù)學課外拓展知識要求極高的一門學科。在高中數(shù)學教學中，培養(yǎng)學生的自主學習能力，能夠有助于學生在課堂上不斷提高自己的學習能力。學生在數(shù)學課堂上，對老師講授的內容進行理解和吸收，學生能夠自主對數(shù)學學習時間、學習內容、學習方式等方面進行把控，同時能夠自己監(jiān)督自己。通過學生自覺進行數(shù)學課外學習和探究，能夠拓展學生數(shù)學的知識面和學習內容，加深對于數(shù)學教材的內容的理解，有助于提高高中數(shù)學的課堂教學質量和教學效率，能夠減輕數(shù)學老師的教學壓力。例如，在學習三角函數(shù)章節(jié)時，學生首先應該在課前對三個三角函數(shù)公式進行預習，并且自己先對ｓｉｎ，ｃｏｓ，ｔａｎ進行公式推導的理解。對于不能理解的地方上課再來尋求老師的幫助和講解。

　　（二）有助于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣

　　高中生雖然已經接受過九年的義務教育，但是，在個人控制能力和監(jiān)督自我能力與自己學習能力等方面還是有所欠缺。所以在高中數(shù)學的學習中，部分學生由于自身的懶惰，自控能力差，會導致數(shù)學學習上理解不到位，做錯題目的情況。這樣容易使學生產生對數(shù)學學習厭惡的負面情緒，不利于學生數(shù)學學習和進步。培養(yǎng)學生自主學習數(shù)學的能力，可以引導學生在數(shù)學方面進行更多的投入和探究，對欠缺的知識進行及時的補充與掌握，能夠鼓勵學生樹立信心，養(yǎng)成學習的良好習慣。

　　（三）有助于培養(yǎng)當代社會需要的人才

　　隨著社會的發(fā)展、科技的進步，現(xiàn)代社會對人才的要求也越來越有所不同。新時期人與人之間的競爭是知識的競爭和才能的競爭。社會所需要的真正人才是懂得如何通過增強自律能力與動力，去不斷學習、不斷地進步、不斷掌握新技能。隨著新課改大背景的推進，高中的數(shù)學教學模式必須打破傳統(tǒng)的數(shù)學教學理念的禁錮，并且要實踐數(shù)學教學與學習方法上的創(chuàng)新。在課堂上要確定學生的主體地位，要充分激發(fā)起學生學習數(shù)學的興趣和積極性，實現(xiàn)學生綜合素養(yǎng)的提高。

　　二、培養(yǎng)自主學習能力的策略

　�。ㄒ唬┙�立課堂上良好的師生關系

　　在數(shù)學的課堂學習過程中，數(shù)學老師要恰當處理與學生的關系，學生要主動與老師建立融洽關系。課堂上的師生關系，在教育階段是一種特殊的人際關系。老師在數(shù)學教學過程中，要及時為學生答疑解惑，并且要鼓勵引導他們去自主學習，要針對學生不同的學習特點和學習個性，逐步對他們進行自主學習能力的培養(yǎng)。要通過友好的態(tài)度和民主和諧的氛圍，來改善課堂效果。學生要在課堂上對于不懂的問題敢于提問、敢于討論。大家亦師亦友。

　�。ǘ�）營造數(shù)學課堂上良好的學習氛圍

　　在日常的數(shù)學課堂教學活動中，傳統(tǒng)的教學方式之一是教師對學生學習上犯的錯誤，采取批評的方式，來鞏固學生對知識點的記憶，這種方法是不可取的。因為有的時候批評可能會給學生帶來自尊心和自信心的傷害，導致了學生留下心理陰影，影響學生今后的數(shù)學學習。教師在數(shù)學課堂上，要以欣賞的眼光去對待學生。對于學生所犯的錯誤，還有對數(shù)學問題的不理解，教師要及時予以引導和講解。只有營造出數(shù)學課堂上相對和諧的學習氣氛，才能夠讓學生調動數(shù)學方面的積極性。尤其是對待那些數(shù)學學習能力較差的學生，教師要多予以鼓勵和肯定，這樣才能培養(yǎng)學生的學習興趣和主動性。

　　（三）學生在課堂上積極提問

　　不懂就問，這是老道理，在數(shù)學課堂上積極提問是學生自主學習能力的一個重要體現(xiàn)。在高中數(shù)學日常教學實踐中，教師要關注學生，分析學生于問題的提問的頻率，并且要關注學生提問的內容，再發(fā)現(xiàn)特點、因材施教。并且教師在授課的過程中，要留給學生討論的時間和空間，鼓勵他們敢于互相提出問題，共同想辦法解決問題。隨著社會的發(fā)展，高中數(shù)學課堂教學越來越注重對于學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。高中數(shù)學課堂上的教學要揚棄傳統(tǒng)的數(shù)學教學模式，學生自主學習能力的提高對于學生完成學業(yè)有著至關重要的作用。培養(yǎng)學生自主學習能力的過程也是富有挑戰(zhàn)性、開拓性的，學校、教師、學生都在積極進行道路探索。

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