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高中數(shù)學自主學習能力提升策略論文
一、教師要根據(jù)教學目標，培養(yǎng)學生自主學習的意識
在數(shù)學教學過程中，教師要熟知每次上課的教學內(nèi)容和要實現(xiàn)的教學目標，對本次教學做出合理的定位．同時，要考慮到班級學生的實際情況，積極和學生互動，變學生的被動學習為主動探索．對每個結(jié)果都要向?qū)W生反問“怎么得出來的結(jié)論”以及“為什么是這個結(jié)論”等問題．在學生回答的內(nèi)容的基礎上逐步推進教學，培養(yǎng)學生自主學習的意識．在實施教學目標的過程中，教師要根據(jù)學生回答問題的情況進行適當?shù)恼{(diào)整和改進，可以把教學目標和學生的生活結(jié)合在一起．根據(jù)學生的具體情況，考慮課堂教學的可操作性，教師可以在課堂教學結(jié)束以后把下次課要學習的內(nèi)容介紹給學生，讓學生在課下進行探究，必要時可以組織小組討論．這樣，學生就會對新知識有自己的初步理解，這對于學生自主學習意識的培養(yǎng)很有幫助．
二、教師要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生積極參與課堂教學
對于高中學生來說，他們自身的一些想法和觀點都已經(jīng)形成，已經(jīng)具備了獨立思考問題、解決問題的基本能力．高中生的思維都比較活躍，對于自己感興趣的新知識，他們會有很強的征服欲．所以教師在教學過程中一定要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓他們的學習熱情高漲起來，積極主動地學習．一旦學生對數(shù)學感興趣，就會在學習過程中想方設法去解決問題．興趣是學生學習過程中的一個重要動力．教師可以在教學中設置懸念，引進一些數(shù)學歷史上有趣的小故事，以此來促進學生的思考．在不斷思考的基礎上，學生就會主動參與到教學討論與交流中．教師要和學生之間建立起一種平等、和諧、融洽的關系，尊重每一個學生，對于學生提出來的各種想法和思路都要認真對待，鼓勵學生多質(zhì)疑、多發(fā)問．只有學生進行自身的思考，才能在課堂上提出自己的想法和觀點，主導自己的學習，在積極參與課堂教學的同時，培養(yǎng)了自主學習的能力．
三、教師要以學習方法的教學為側(cè)重點，注重學生的課堂參與性
要培養(yǎng)學生的自主學習能力，教師需要教會學生如何去學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力．教師不能只讓學生機械性地解題，要讓學生掌握解題的數(shù)學思維．
四、教師要根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設學生自主學習的契機，讓學生積極參與課堂討論
教師在課堂教學中應該引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，并以此為契機，讓學生進行自主思考．在教師的引導下，學生經(jīng)過自身的努力得到結(jié)論．教師要以發(fā)現(xiàn)的問題為出發(fā)點，發(fā)揮學生的個性思維，讓學生的大腦活躍起來，在思考中獲得知識和結(jié)論．這樣教學，學生能夠積極地參與課堂活動，注意力也比較集中，提高了自主學習的能力．例如，在講“立體幾何”時，為了讓學生在腦海中構建出空間的概念，可以讓學生在課前找一些有助于構建空間模型的材料．我讓學生用6根相等長度的木棒來構造出盡可能多的等邊三角形．學生在不斷動手過程中發(fā)現(xiàn)，如果能在三維空間搭建，就會構建4個等邊三角形．在一些性質(zhì)的得出過程中，先讓學生自己憑借原有的知識進行思考，然后教師稍加引導，學生就會恍然大悟，感受到一定的成就感，以更加積極的心態(tài)學習接下來的知識．
綜上所述，在高中數(shù)學教學中，教師要激發(fā)學生的學習積極性，讓學生真正愛上學習．教師要發(fā)揮學生的課堂主體作用，讓學生在教師的引導下經(jīng)過一定的思考和動手操作獲得結(jié)論性的知識．教師要積極和學生進行交流，建立起一種平等、自由、和諧的師生關系．教師要更新自己的教學理念，開發(fā)學生的自主學習的潛在能力．教師要進行創(chuàng)新，探索培養(yǎng)學生自主學習能力的有效策略和方法，這樣才能調(diào)動學生自主學習的積極性．相信經(jīng)過廣大高中數(shù)學教師的不斷努力，學生的自主學習能力一定會得到提高．
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