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新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文
一、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的重要意義
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是教師通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)組織，引導(dǎo)學(xué)生自主探尋數(shù)學(xué)和生活的關(guān)聯(lián)性，以便學(xué)生能夠達(dá)到利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的具體問(wèn)題的教學(xué)效果，同時(shí)也有利于學(xué)生更好地體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值所在，并讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又用于生活，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又用于生活，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)生活應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力以學(xué)生具體生活和興趣點(diǎn)為方向，能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用事例，擁有主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。教師在這個(gè)過(guò)程中要逐步建立學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活與數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，同時(shí)在學(xué)生掌握兩者的聯(lián)系之后，加以實(shí)踐性的知識(shí)練習(xí)，這樣能夠提高教學(xué)的質(zhì)量。將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)引入具體的學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣，也能提高學(xué)生用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.體會(huì)數(shù)學(xué)的邏輯思維模式，了解數(shù)學(xué)在人生價(jià)值中的重要作用數(shù)學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中涉及的領(lǐng)域很多，生活中很多問(wèn)題也都會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，就是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生在生活化教學(xué)中不斷實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)會(huì)增加，有利于學(xué)生更快更好地確定學(xué)習(xí)方向，自主探索解決問(wèn)題的方法，從而領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思維模式和思想觀念。
二、小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的途徑運(yùn)用
在數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，教師只有積極地把數(shù)學(xué)知識(shí)理論與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，才能讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生活的價(jià)值，知道生活中存在著數(shù)學(xué)，以便體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。
1.培養(yǎng)用數(shù)學(xué)方法觀察生活的習(xí)慣
利用數(shù)學(xué)角度去觀察現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)探索現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的答案，可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本身有深入的理解，體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生關(guān)注生活中存在的數(shù)學(xué)，一方面可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)更多的課外數(shù)學(xué)知識(shí)，另一方面也有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2.了解掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活
了解學(xué)生的實(shí)際生活對(duì)于教師安排教學(xué)內(nèi)容有重要的參考意義。（1）重視學(xué)生的校園生活。（2）了解學(xué)生的社會(huì)生活。（3）掌握學(xué)生的家庭生活情況。教師要通過(guò)家訪、談話等途徑來(lái)掌握每個(gè)學(xué)生的生活背景，從中發(fā)現(xiàn)存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如家中某件電器的價(jià)格。
3.多選取生活化的教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一是運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題。教學(xué)生活化就是對(duì)理論知識(shí)的一種檢驗(yàn)、理解和創(chuàng)新。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為教學(xué)背景，讓學(xué)生以生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)帶來(lái)的價(jià)值，是激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和創(chuàng)新的最佳途徑。
三、小結(jié)
綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化可以讓學(xué)生把自己的現(xiàn)實(shí)生活帶到課堂上來(lái)，有助于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和社交能力的提高，最主要的是學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)變能力的提高，也為學(xué)生本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生早期的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。只要我們能根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律性，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活著手，架構(gòu)起數(shù)學(xué)與生活的橋梁，必定會(huì)增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)會(huì)增強(qiáng)，進(jìn)而達(dá)到新課改對(duì)于數(shù)學(xué)生活教學(xué)的最終目標(biāo)。
作者：范恒云 單位：湖北省十堰市竹山武小學(xué)
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