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淺談新課程標準下中學(xué)數(shù)學(xué)的啟發(fā)式教學(xué)論文
【摘 要】在新課標的背景下，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)在不斷的改革，出現(xiàn)了很多科學(xué)的教學(xué)模式。本文就從中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法出發(fā)，著重探討啟發(fā)式教學(xué)的思想模式，闡述其提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的科學(xué)性。
【關(guān)鍵詞】新課程標準；中學(xué)數(shù)學(xué)；啟發(fā)式教學(xué)
新課程標準主要是針對傳統(tǒng)的教學(xué)模式的內(nèi)在缺陷產(chǎn)生出來的，從某種意義上說是對傳統(tǒng)教學(xué)模式以及教學(xué)理念的革新，它不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，還將教育的重點放到了提高學(xué)生的綜合能力上來，逐步實現(xiàn)了教育的科學(xué)化和規(guī)范化。
一、新課程標準的數(shù)育教學(xué)宗旨
1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
新課程標準下的中學(xué)階段的教育目的主要是，著重培養(yǎng)和形成學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣，同時，最大程度的為學(xué)生的終身發(fā)展創(chuàng)造十分有利的條件。數(shù)學(xué)是中學(xué)教育當中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，也是難度十分巨大的學(xué)科之一，在學(xué)生的整個教育環(huán)節(jié)也是不可或缺的重要學(xué)科。那么，在新課程標準下，數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)性如何展現(xiàn)，已經(jīng)成為廣大教育工作者都要解決的問題，值得廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教育工作者的深思。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
在新課程標準的指導(dǎo)下，與傳統(tǒng)的教學(xué)理念相比，更加注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的校正，將對學(xué)生教學(xué)的重點落實到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探索和培養(yǎng)中來，強調(diào)學(xué)生之間的合作與交流，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主思維能力以及實踐創(chuàng)新能力。數(shù)學(xué)在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時必須為學(xué)生創(chuàng)造研究的空間，要讓學(xué)生通過自己的實踐活動以主動的方式獲取知識，使學(xué)生能夠在掌握知識的過程中自主創(chuàng)造新知識，進行新的數(shù)學(xué)化思維�！拔覈慕逃溢娚苹淌谝舱f過：”運用啟發(fā)式的過程進行數(shù)學(xué)教學(xué)，真正實施起來是十分不容易的，其難點便在于是否能夠恰到好處的引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷所學(xué)知識同時親自參與數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐過程。
由此可見，新課程標準對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說的要求更加具體，數(shù)學(xué)教師在進行日常教學(xué)生，不僅要將既定的數(shù)學(xué)知識傳達到位，而且還要讓學(xué)生徹底理解、掌握所學(xué)知識提出了更高的要求。在諸多數(shù)學(xué)教學(xué)方法中，啟發(fā)式教學(xué)是一種比較常用的行之有效的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比具有巨大優(yōu)勢
二、啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)的主要特點
1.注重個體教育，以學(xué)生的個體活動為中心。
新課程從課程教材方面十分重視內(nèi)容的趣味性、挑戰(zhàn)性、生活情趣和現(xiàn)實性，并以此來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。因此，教師要針對教學(xué)內(nèi)容的特點，努力創(chuàng)建學(xué)生的學(xué)習(xí)意境，在組織學(xué)生進行集體活動的同時要將重點落實到每個個體身上。在進行課堂教學(xué)中，教學(xué)形式主要以老師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通交流為主，將教學(xué)主體轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上來，使學(xué)生能夠主動思考、討論、研究，進而完成啟發(fā)式教學(xué)的整個過程。例如，在進行 “數(shù)學(xué)歸納法”的一般教學(xué)時，組織學(xué)生做一個游戲，游戲的主要規(guī)則是：“如果你前面座位上的同學(xué)站立起來了，你也馬上站立起來。”教師指定第一列第一個同學(xué)起立，第二列第二個同學(xué)起立，第三列第三個同學(xué)起立，游戲要盡量使每個同學(xué)都參與其中。然后引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，進而舉出相近的實例，比如塞車、燃放爆竹、多米諾骨牌效應(yīng)等等。然后組織學(xué)生談?wù)搶?shù)學(xué)歸納法的認識，這樣便調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識以及獨立思考問題的能力。
2.對于知識的形成過程進行必要的探索。
新課程標準無論在內(nèi)容上還是在形式上，都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自我探索式的學(xué)習(xí)方法。從某種意義上說，“探索”是整個新課標關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂所在。數(shù)學(xué)的演繹過程具有高度抽象性和邏輯的嚴謹性等特點，數(shù)學(xué)經(jīng)論證得出的結(jié)論具有簡捷性和概括性等特征，如果沒有老師的啟發(fā)式引導(dǎo)，學(xué)生很難以探索出解決數(shù)學(xué)問題的方向，進而也就不可能構(gòu)建出自己的學(xué)習(xí)理論。因此，數(shù)學(xué)教師要深入鉆研數(shù)學(xué)教材，充分了解學(xué)生的現(xiàn)有的知識和能力水平，充分運用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，不斷引導(dǎo)學(xué)生積極的參與知識的探索，設(shè)計開放性的數(shù)學(xué)問題，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法和認識能力。
3.鼓勵支持學(xué)生不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。
新課程標準主要將不斷提高學(xué)生的整體文化素養(yǎng)作為教學(xué)的總體目標。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，其思想方法是整個數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，也是整個數(shù)學(xué)教學(xué)最高級內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)課堂的啟發(fā)式教學(xué)過程中，學(xué)生數(shù)學(xué)思想的形成與學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新意識往往是同時出現(xiàn)的。教師通過精心選擇問題，巧妙的進行啟發(fā)，從而使學(xué)生的思維更加活躍，進而閃現(xiàn)出數(shù)學(xué)思想方法的火花。
在新課程標準的指導(dǎo)下，新的科學(xué)的教育理念將在未來的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮重大的作用。教師應(yīng)當注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，以提高學(xué)生的思維能力及自主學(xué)習(xí)的能力，進而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
參考文獻：
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