小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結(jié)范文通用

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結(jié)范文通用，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結(jié)范文通用1

　　本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)八年級一班的思想品德政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始自終以謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足此時此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

　　一、謹(jǐn)慎備課。

　　不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定采納的教學(xué)方法，謹(jǐn)慎寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并謹(jǐn)慎搜集每每課熟的學(xué)問要點，課后剛好對該課作出總結(jié)。作為科任教師，學(xué)期起先能謹(jǐn)慎制訂打算，注意探究中學(xué)政治教學(xué)理論，謹(jǐn)慎備課和教學(xué)，踴躍參與教研組活動。為了把課上活，幸免枯燥、機(jī)械，本人在課前做到謹(jǐn)慎備課，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，本人除注意探究教材，把握好根底、重點難點外，在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的踴躍性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生是主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇上，以隨和、輕松、謹(jǐn)慎的形象去面對學(xué)生。遵照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)展施教，讓學(xué)生駕馭好科學(xué)學(xué)問。該留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去造就學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

　　二、虛心請教其他教師。

　　在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的'學(xué)習(xí)上都踴躍征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏。

　　三、在每一節(jié)課中，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點撥引導(dǎo)。

　　對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，踴躍面對人生，今日的差生，不必須明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比方很多在校的優(yōu)生，在社會實踐中，不必須工作就很精彩，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了締造性。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)本不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并謹(jǐn)慎細(xì)致地做好查漏補缺工作。

　　四、踴躍推動素養(yǎng)教育。

　　目前的考試模式仍舊比擬傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的造就，把傳授學(xué)問、技能和開展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和造就。

　　總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的教學(xué)工作中加以改良，不斷總結(jié)經(jīng)歷，揚長避短，接著努力，力爭更上一層樓!我也堅信有

　　耕耘總會有收獲。

小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結(jié)范文通用2

　　本學(xué)期，一年級的《品德與生活》是由我擔(dān)當(dāng)?shù)�，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　開學(xué)初，我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評價標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，駕馭教材實質(zhì)，用理論充溢自己的頭腦。依據(jù)課程打算，我謹(jǐn)慎對待每一節(jié)課，課前書寫教案，按時上課，課后剛好反思。

　　在教學(xué)中，無論是哪個學(xué)科，我都崇尚“歡樂教學(xué)”，我盼望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氣氛中踴躍主動的發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣，擷取才智的果實。所以，設(shè)計趣味性的活動吸引學(xué)生，是我設(shè)計教學(xué)的宗旨。例如，《漂亮的秋天》這一單元的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子，利用葉子制作標(biāo)本和畫;讓學(xué)生帶秋天的果實和種子，相識果實與種子的關(guān)系等等，這一單元的每一堂課，學(xué)生的踴躍性都很高，教學(xué)效果良好。

　　另外，我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，協(xié)助學(xué)生駕馭正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的'自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

　　在日常教學(xué)中，我還充分利用活動材料，讓學(xué)生動手操作，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，并適時對學(xué)生進(jìn)展情感教育。例如，《新年到了》這一課，我和學(xué)生一起動手做彩鏈條。制作前，我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板，須要一條條很長很長的鏈條，該怎么辦?”學(xué)生思索片刻，馬上答復(fù)“可以小組合作，連在一起就長了”。得到這樣的答復(fù)，我很開心。接著便順勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)展集體榮譽感的造就，讓學(xué)生明白“合作力氣大”。我知道，學(xué)生全部領(lǐng)悟了，因為他們做成了一條很長很長的鏈條。

　　總之，都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷地探究，不斷地提高自己的教育實力，在今后多加強(qiáng)理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，堅信在今后，我對新課程的理解必須會提高到一個新的境界。

小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結(jié)范文通用3

　　20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)完畢，這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級思想品德教學(xué)。從總體上看，我謹(jǐn)慎執(zhí)行教育教學(xué)工作打算，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。同時在教育處教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，本人不斷地探究學(xué)習(xí)和推動新課改教學(xué)模式，將新課改的新思想、新理念和新思路時時實踐于教學(xué)常規(guī)中。反思和總結(jié)這一學(xué)年的教學(xué)實際，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、工作及成果

　　(一)、愛崗敬業(yè)，謹(jǐn)慎履行崗位職責(zé)。工作忠于職守，不等不靠，主動締造性完成，聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，謹(jǐn)慎履行老師職責(zé)。出滿勤，干滿點，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。

　　(二)、作為科任老師，能謹(jǐn)慎制定打算，注意探究中學(xué)教學(xué)理論，謹(jǐn)慎備課和教學(xué)，踴躍參與備課組各項活動，經(jīng)常聽各位教師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)歷，取長補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

　�、偕钽@教材、謹(jǐn)慎備課。本學(xué)期，我在細(xì)致探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的根底上，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際狀況，制定了學(xué)期教學(xué)打算和期末復(fù)習(xí)打算，使教學(xué)有章可循。課前注意探究和吃透教材，把握好根底、重點難點，多方面搜集社會化、生活化的各類相關(guān)資料，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生實際狀況，設(shè)計教學(xué)方法，自學(xué)內(nèi)容、當(dāng)堂訓(xùn)練及課后作業(yè)的內(nèi)容，力求為提高每節(jié)課的教育效果。

　�、谠诮萄薪谈姆矫�，能夠做到與時俱進(jìn)，勇于開拓創(chuàng)新。較注意自身理論學(xué)問的學(xué)習(xí)以及教學(xué)實力的提高。能踴躍探究符合學(xué)生實際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，踴躍推行素養(yǎng)教育。在教學(xué)實踐中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實注意學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐實力，以及思想品德，行為習(xí)慣的提高。結(jié)合九年級政治的教學(xué)內(nèi)容和新課程的特點，使感性材料理性化，書本學(xué)問生活化、語言表達(dá)多樣化，視察分析解決問題多角度化。并能剛好做好教學(xué)總結(jié)和反思。

　�、郯盐諘r代脈搏，使思想品德課堂教學(xué)恒久充溢濃郁的時代氣息。思想品德是一門時代性和實踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時代的政治課就是缺乏生氣的一潭死水。因此，把時事政治教育交融地“化”于政治課的根本觀點和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來。如我在講解并描述“國家平安”時聯(lián)系當(dāng)前的.事務(wù)和“斯諾登”事務(wù)，有目的有意識地造就學(xué)生視察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的實力，輕松開心地形成對書本學(xué)問的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達(dá)我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。

　　二、問題及成因

　　本學(xué)期，我在取得上述成果的同時，還存在比擬多的缺乏之處。

　　(一)、在自身的再學(xué)習(xí)方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學(xué)習(xí)上還有待提高。新課改理念運用于實踐較少。雖然思想上、觀念上發(fā)生了較大改變，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采納傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動探究和思索的時間、空間時機(jī)不多。

　　(二)、總的來說對學(xué)生的耐性有所改善，但對后進(jìn)生有時還是缺乏耐性。不能有針對性地開展教學(xué)。平常對思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠。

　　(三)、學(xué)生的練習(xí)的檢查工作抓得不實，不到位。全部這些缺乏，都還有待于自己去努力。

　　三、設(shè)想與措施

　　(一)、加強(qiáng)對中考的探究和中考信息的把握。

　　多年的教學(xué)經(jīng)歷告知我加強(qiáng)中考探究的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，要探究20xx年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復(fù)習(xí)的重點。以提中學(xué)考復(fù)習(xí)的針對性和實效性。同時通過多渠道獲得中考信息，加強(qiáng)對學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生駕馭答題的方法和技巧，提高他們解題的敏捷性。

　　(二)、面對全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補差，加強(qiáng)對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

　　要重視學(xué)生的身心安康，依據(jù)學(xué)生的特性特點去點拔引導(dǎo)，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)看法，踴躍面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去開展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的志向。

　　(三)、駕馭方法，標(biāo)準(zhǔn)答題。

　　加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo)，強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。訓(xùn)練是使學(xué)問轉(zhuǎn)化為實力的有效途徑，適度訓(xùn)練，可以逐步造就學(xué)生

　　分析解決問題以及學(xué)科表達(dá)實力。我們要擅長挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，細(xì)心選取不同題型練習(xí)，以此提高學(xué)生對學(xué)問的遷移實力和應(yīng)變實力。

　　我堅信，只要自己有決心，必須可以將自己這些缺乏改掉。我會不斷努力，并虛心承受領(lǐng)導(dǎo)和同科教師的看法，多進(jìn)入其它老師課堂視察提高自己的教學(xué)實力，爭取在20xx年中考交一份滿足的答卷。

小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結(jié)范文通用4

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期又過去了。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了一年級品德與生活課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本期來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　在教學(xué)中謹(jǐn)慎鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)歷，找尋有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的開展為本”的理論指導(dǎo)下，不斷實踐與探究，發(fā)揮自己的締造性，調(diào)動學(xué)生的踴躍性。謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，駕馭教材實質(zhì)，用理論充溢自己的頭腦。設(shè)計各種活動讓學(xué)生更好進(jìn)入狀態(tài)。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過開掘同學(xué)的'優(yōu)點找到自己的好摯友。采納多種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生都感受到了學(xué)習(xí)的歡樂,輕松學(xué)到了學(xué)問。采納給學(xué)生質(zhì)疑，再探討學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生學(xué)會發(fā)覺問題，解決問題。

　　教學(xué)中把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來，協(xié)助學(xué)生駕馭正確的選項是非評價標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么是善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識，形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。

　　在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，剛好調(diào)動班級和老師的力氣協(xié)助他們相識錯誤，相識錯誤造成的緊要后果，從而校正自己的言行。平常注意造就他們養(yǎng)成簡樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀(jì)遵守法律、愛護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，特性心理方面造就學(xué)生形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)�？傊�，通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了提高，到達(dá)了預(yù)期的效果。

　　我決心不斷的探究，在今后多加強(qiáng)理論和實踐的結(jié)合，在理論中實踐，在實踐中學(xué)習(xí)，堅信在今后，我對新課程的理解必須會提高到一個新的境界。

小學(xué)思想品德教學(xué)的工作總結(jié)范文通用5

　　轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期過去了，本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了一年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

　　在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，我能遵照大綱要求制定并實施教育教學(xué)工作打算。做到開學(xué)有打算，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。

　　并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)歷，找尋有效的教學(xué)途徑。能采納一些踴躍有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

　　(一)以學(xué)生的已有經(jīng)歷為根底。

　　我在教學(xué)時，做到了關(guān)注學(xué)生的承受性，敬重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價值的資源，表達(dá)出兒童個體與其四周自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實生活中發(fā)覺問題。

　　例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)記和緊急電話這兩個學(xué)問點，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么狀況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)歷上綻開，拓綻開來，將學(xué)問點深化，讓學(xué)生承受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)歷。

　　(二)設(shè)計豐富多彩、易為兒童承受的教學(xué)活動。

　　結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——老師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗性活動來實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和承受實力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過視察、調(diào)查、試驗、探究、效勞、制作、締造、表現(xiàn)等活動，實際地去感受、體驗、領(lǐng)悟、發(fā)覺。依據(jù)一年級學(xué)生身心開展的特點和須要，教學(xué)時將教學(xué)

　　活動的設(shè)計放在重要的位置。

　　通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗等活動，為學(xué)生自主探究、參加探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。

　　例如在本學(xué)期我在執(zhí)教教研組長聽課日的《春節(jié)知多少》一課時，就創(chuàng)設(shè)了一些活動讓學(xué)生去參加去體驗，收到的'效果甚好。通過多媒體課件，讓學(xué)生了解春節(jié)的來歷�；貞浳覀儎倓偨�(jīng)驗的春節(jié)時間，了解傳統(tǒng)習(xí)俗。

　　(三)講求教學(xué)的實效性。

　　設(shè)計出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。，細(xì)心設(shè)計好教學(xué)活動，那么就能有效地到達(dá)預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)當(dāng)懂得的“道路語言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項活動，讓學(xué)生在活動中去體驗去收獲。

　　教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)當(dāng)是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進(jìn)展得再多也不過是“演戲”，對兒童的開展并無協(xié)助。

　　在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗，以親身感知來承受學(xué)問。

　　(四)關(guān)注學(xué)生。

　　教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注非常重要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、探究愛好以及自我評價應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性、學(xué)習(xí)的愛好一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予留意，而應(yīng)當(dāng)激發(fā)、愛護(hù)學(xué)生對事物的新奇心、求知欲、應(yīng)表揚兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的志氣，敬重學(xué)生提出的每一個問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、探究，并嘗試解決。

　　以上，是我對自己本學(xué)期教學(xué)的回憶與總結(jié)，在以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點，改正缺乏，努力做到：

　　1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法。

　　2、創(chuàng)新評價，鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展。

　　3、做好課后反思，剛好針對自己的缺乏，找緣由，想方法。

　　雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了必須的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié)，我仍發(fā)覺了許多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方�？傊�，為了在今后的教學(xué)工作中打下堅實的根底，我將接著求索，不斷創(chuàng)新。

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