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幼兒教育隨筆【共15篇】
在日常學(xué)習(xí)和工作中,許多人都寫過隨筆吧?隨筆,或講述文化知識,或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點,或評析世態(tài)人情,啟人心智,引人深思。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便,以下是小編整理的幼兒教育隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒教育隨筆1
以前,我在組織活動時,一般都會提醒孩子們“舉手回答”。舉手的孩子被教師一一叫起回答問題,本事、自信進(jìn)一步得到鍛煉。之后我試著叫沒有舉手的孩子起來回答問題,有些也回答的`很好。
針對這一現(xiàn)象,我改變了教學(xué)組織形式,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí),在活動中體驗,使不一樣性格、氣質(zhì)的孩子都能得到鍛煉。
例如:我在班級中設(shè)計的主題活動《小小旅行家》中,把握了三個原則:一是讓幼兒回歸日常生活,引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗自由分組討論旅行路線,并畫出簡易路線圖,寫出必備物品,注意事項等。二是鼓勵幼兒放開手腳、大膽探索,勇敢的越過旅行中的障礙物(幼兒園攀爬器械),挑戰(zhàn)極限,戰(zhàn)勝自我。
三是供給靈活的教育資料,和孩子們一齊創(chuàng)設(shè)旅途景色,如:平衡木當(dāng)小橋,滑梯當(dāng)大山等。在活動中,我根據(jù)孩子的本事將孩子分成四組,并且由四組幼兒分頭商量活動中碰到的問題。
在這個過程中,沒有等待,沒有舉手回答問題,每個孩子都積極主動的參與到活動中;顒咏Y(jié)束,孩子們唱著郊游的歌曲,歡樂極了。這種活動的成效,比僅僅在課堂上講解、提問、回答的效果好多了。
幼兒教育隨筆2
今天課間操后,我看到教室內(nèi)的地上有紙,要求孩子們把地上的紙拾起來,當(dāng)孩子們聽到我的話后,都爭先恐后的蹲在地上拾起來,只有張靜涵坐在座位上一動不動,看到她這樣,我問她:“你為什么不拾紙?”她說:“不是我扔的!甭牭剿脑捄蟾械接行┥鷼,就說:“誰規(guī)定不是你仍的就不拾?”她仍然坐著不動,以前她經(jīng)常是這樣的。所以,我決定召開一次討論會。
上課了,我跟小朋友們說:“今天我們來討論一個問題:如果地上有紙,但不是你扔的,該不該拾起來?”當(dāng)小朋友聽到我說的話后,都紛紛議論起來,大多數(shù)孩子都說要撿起地上的紙,又有個別孩子提出了相反的意見。我讓小朋友說出自己的理由,這時,張雨涵小朋友說:“地上有紙,雖然不是自己扔的,但是如果不拾起來,地面會很臟,地上亂糟糟的,會破換我們的心情的'!边@時張智皓又說:“保持環(huán)境衛(wèi)生,我們?nèi)巳擞胸?zé),應(yīng)該拾起地上的紙!薄皩,對。對,應(yīng)該拾起地上的紙,這樣地面會干凈的。”又有幾個小朋友說。我又讓持相反意見的孩子說出自己的理由,他們的理由是:誰扔的誰拾,這樣是對他們的懲罰,他們會記住的,以后就不再往地上扔紙了。當(dāng)孩子們發(fā)表了自己的意見后,我分別對他們的意見進(jìn)行了肯定,因為都說出了自己的理由,孩子們已經(jīng)有了是非觀念。但是我最后又強調(diào)了隨便扔紙是不對的。當(dāng)我說到這里,聽到張智涵小朋友說:“老師,我錯了,今后不再往地上扔紙了,”聽到他的話后,我非常高興,因為他能勇敢的承認(rèn)錯誤了?梢娢业慕逃椒ㄊ怯行У,今后要采取多種方法對孩子進(jìn)行教育,爭取達(dá)到事半功倍的效果
幼兒教育隨筆3
每每快到周末,孩子們午睡時間特別興奮,很難睡覺。我忍不住打了個大大的哈欠,隨即,淚水充滿了眼眶。恩惠看見了,連忙問:“老師,你怎么哭了?”,“我沒哭!,“沒哭怎么眼睛流眼淚了呢?”
我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么會有淚呢?”,恩惠歪頭想了想:“是不是你不開心啊?”,一旁的東東連忙插嘴:“不對,是姍姍老師剛才打了個哈欠,所以流眼淚了!,“對,東東觀察的可真仔細(xì)!,看著一點睡意都沒有的孩子們,我干脆問他們一個問題:“打哈欠是會流淚,你們知道還有什么情況下會流淚嗎?”,孩子們興奮起來,七嘴八舌的說起來:吃辣椒會流眼淚;東西不見時會流淚;打針很痛會流淚;玩具被弄壞了會流淚;做錯事挨批評會流淚;有的.還說媽媽看電視有時也會流淚……沒想到孩子們會說出這么多不同情況下流的淚。我又接著他,喜歡什么時候的眼淚,不喜歡什么時候的眼淚?為什么?這下孩子們更有精神了。在思考回答的過程中,他們明白了該如何減少那些令人不愉快的淚,如,生病時要堅強,小伙伴之間要友好相處……說到這里,我看到幾個孩子打起來哈欠,連忙說:“你看你們都打哈欠流眼淚了,打哈欠說明你們困了,咱們睡覺吧!”,“嗯!”,這一次,孩子們乖乖的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
幼兒教育隨筆4
這天中午吃飯時我發(fā)現(xiàn)博文的桌子下邊有水,就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話,我又說:“是不是湯灑了!薄笆恰辈┪暮芩斓鼗卮。我走過去看到博文的褲子也濕了,急忙說:“不要緊,,此刻你先吃飯,等吃完了飯教師幫你收拾!辈┪暮芨吲d的坐下繼續(xù)吃飯。
午睡的時候我去給博文換褲子,摸到里面的秋褲也濕了,我明白博文不是灑湯了,而是尿褲子了,我又重復(fù)的問了博文一遍,博文的回答還是湯灑了?吹讲┪哪钦J(rèn)真的樣貌,我說:“唉,博文你能夠小聲的在我耳邊說實話!辈┪暮芨吲d趴在我耳邊說:“教師我尿褲子了!蔽乙矞愒谒腵耳邊說:“不要緊,以后記住有尿去廁所!辈┪狞c點頭。這時別的小朋友看到了就說:“教師你們說什么”我告訴孩子們:“這是我們的秘密,不能告訴你們,是不是博文。”博文看著我點了點頭。
孩子已經(jīng)有了很強的自尊心,他們明白尿褲子是一件不光彩的事情,所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時期,他們開始注意別人對自我的評價,保護(hù)自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素,如果我們不注意教育方式,經(jīng)常使孩子出丑,將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常,無形中對不好的行為起了加深作用,這樣做既維護(hù)了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。
幼兒教育隨筆5
一粒胚珠的動土而出,需要充足的氧氣,雨露的滋潤,陽光的照耀,不然,它將會慢慢枯萎,永遠(yuǎn)埋藏于地下。幼兒就象胚珠,老師的愛和關(guān)注就是他們健壯成長的動力。
課堂上,應(yīng)對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點束身無策,情急之下,我扯破喉嚨喊了一聲:“都坐好了!”那氣勢,肯定是出言如山,不可違抗。看到我兇神惡煞的樣貌,孩子們害怕了,趕緊坐好。但是沒過幾分鐘,又亂作一團(tuán),我轉(zhuǎn)念一想:我不能在孩子們心中充當(dāng)機械的權(quán)威者,我應(yīng)利用我們之間相互融合的`情感來解決問題呀。想到這搭,我故作神秘地告訴大家:“我發(fā)明了一個奧秘,我喜歡的孩子秋水里還有老師呢!”孩子們立刻好奇起來,紛紛問我:“老師,你喜歡我嗎?”“老師,我的秋水里有無你?”我像放哨似的,從每個孩子身邊走過,孩子們都目不轉(zhuǎn)睛地看著我,恐怕錯過我的秋水。檢查完后,我說:“喜歡和我學(xué)習(xí)的小朋友,老師喜歡你,你的秋水里就會有老師!”之后我列舉了幾個小榜樣,這一招真奏效,孩子們都但愿本身的秋水里有老師,聽得個性當(dāng)真,回覆問題也很用心,整個教育活動生動搞笑。
“老師,你的秋水里有無我?”很快成了我的一句口頭禪,孩子們也總長短常當(dāng)真地注視著我,但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達(dá)愛的窗口。看似簡單的一句話卻滲透著我和孩子們之間無盡的愛。我真的但愿我播種的這些胚珠,能夠勇敢的應(yīng)對風(fēng)雨,健壯成長。
幼兒教育隨筆6
春天,風(fēng)和日麗,陽光明媚,孩子們像出籠的小鳥,嘰嘰喳喳的聚在一齊,一副興高采烈的樣貌,這天他們都帶來了自己的沙水玩具,在我的帶領(lǐng)下來到沙池玩沙,孩子們邊玩邊談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽指著自己的大車說:“我的大車能夠翻斗,用力一翻沙就都沒了,好輕便!”金航推起自己的'小推車說:“我的車能夠推很多土,玩起來也很好!”……
看到這幾個孩子對車產(chǎn)生了濃厚的興趣,我開始思考:各種車能否成為我們的主題活動呢?于是,我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片,放在班內(nèi)的圖書區(qū),每一天區(qū)角活動時我和孩子們一齊看看書,和他們說說有關(guān)車的故事,孩子們都很高興,,我還故意提出一些問題:“你們都見過什么樣的車”“它們都有什么作用”?在我的引導(dǎo)下,孩子們和我共同研究,共同探討,收集資料:有的帶來制作的自行車,有的畫下了各種汽車,有的帶來挖土車、小轎車、消防車……頓時,我們的教室頓時成了車的世界,車輛成了大家的關(guān)注點。
透過這次對“各種各樣的車”主題活動觀察與分析,讓我深刻地感受到――孩子們就像各種車,在教師的引導(dǎo)下,在寬闊的跑道上,自由的奔跑!
幼兒教育隨筆7
成功的喜悅
愛玩是幼兒的天性,因此,我們幼兒園開展了豐富多彩的八個一活動,它是一種個別化、開放式、自主性的活動。孩子們可以根據(jù)自己的興趣、需要去選擇玩具。如:跳繩、皮球、報紙、毛線等。
戶外活動時,孩子們臉上都洋溢著活動帶來的喜悅。一個個皮球好象是一個個跳動的音符,在孩子們手中跳動自如,一跟跟跳繩如同蝴蝶一樣在空中旋轉(zhuǎn)飛舞,一個個圓圈在孩子們的腰間、手腕和腿上來回轉(zhuǎn)動,這時孩子們都覺得自己是最棒的,都享受著成功的喜悅。
豐富多彩的八個一活動,不僅給幼兒帶來了自信和快樂,還鍛煉孩子的交往能力。
隨機教育很重要
今年,我?guī)“,我班有一名特別的孩子,在家令家長都頭疼,入園以來小朋友們成天告他的狀,老師們也拿他沒辦法。我也試著用不同手段教育他,效果不大?捎幸淮巍
那天中午吃飯,小朋友們在洗手,只聽一個小朋友在告他的狀:“老師,浩鑫擁我。”“浩鑫,過來幫我分碗。”浩鑫一聽,先是一愣,然后很快反應(yīng)過來,小心翼翼的給小朋友們分碗。孩子們吃驚的望著我,好像是我叫錯了似的?吹胶⒆觽兊谋砬椋异`機一動,:“小朋友們,你們看,浩鑫多會幫老師分碗,以后我們就叫浩鑫給你們分碗,好不好?”過了好一會兒,孩子們才說“好”。這件小事,讓浩鑫在小朋友們面前樹立了一點威信,提高了他的自尊心,也使我的工作有了好的.轉(zhuǎn)機。
在以后的幾次“考驗”中,我逐漸發(fā)現(xiàn)了浩鑫的優(yōu)點——愛勞動,還有很強的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力,可以慢慢的把他培養(yǎng)成我的小助手。
今天你喝水了嗎
小班孩子一玩起來就什么都忘了,有的孩子如果老師不提醒,他一天都不會去喝水,因此,我在安排孩子課間喝水的同時,還及時提醒孩子口渴了自己主動去喝水。還設(shè)計了“今天你喝水了嗎”讓孩子看一看自己一天喝了幾杯水,對那些喝水多的孩子進(jìn)行表揚。喝水的同時還用兒歌來培養(yǎng)孩子節(jié)約用水,喝完水把放回原處的好習(xí)慣。
如:小水杯,雙手拿,接滿水,慢慢回。
小心喝,不浪費,喝完后,歸原位。
經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),孩子們口渴主動喝水的好習(xí)慣也就養(yǎng)成了。
每個孩子都有優(yōu)點
浩鑫是我班有名的調(diào)皮王,上課坐不住,活動不認(rèn)真,令我頭疼。
一天,我打掃衛(wèi)生,他過來說:“老師,我?guī)湍惆!”我說:“你幫我?只要你不調(diào)皮就很好了”。“老師,我真的會擦桌子!蔽铱戳丝此,沒好氣地說:“那你就擦吧!睕]想到,他擦起桌子來還真行。以后,他經(jīng)常幫我干些力所能及的事情。
由這件事情我想到:作為一名幼兒教師,我們不應(yīng)只看到孩子的缺點,也應(yīng)看到他的優(yōu)點,及時鼓勵他們。因為只要你細(xì)心去發(fā)現(xiàn),每個孩子都有優(yōu)點。
純真的童言
最近,我感冒了,喉嚨疼,嗓子沙啞,但還得堅持上班。
孩子們聽到我沙啞的聲音,比平時安靜了許多,活動時,幾個小朋友圍在我身邊問:“老師,你感冒了嗎?“老師,你打針了嗎?”“老師,你喝點水,喉嚨就不啞了!痹瓉硎敲骱菩∨笥褳槲叶藖砹怂。我接過水,激動的差點掉下眼淚。
“老師,你喝大青葉吧,媽媽感冒時,就喝大青葉,可管用啦!”
“老師,明天我把媽媽給我買的罐頭拿來給你吃吧,媽媽說罐頭吃了打火!
我愛這群孩子,因為孩子們有時雖然調(diào)皮,但他們在我們的教育下也正在慢慢長大,而且變得懂事了,看著孩子們關(guān)切的眼神,聽著他們純真的童言,我陶醉了,病痛已與我無緣。
老師,我也想玩
又到了孩子們喜歡的戶外活動時間了,今天,由于天氣的原因,我決定讓幼兒玩高蹺。在孩子們的歡呼聲中,孩子們高興的玩了起來,且玩的熟練而興致勃勃。
一郴是我班年齡最小的一個孩子,平時就比較膽小,不敢踩高蹺,剛才的興奮勁也一掃而光,只能呆呆的看著其他小朋友興致勃勃的玩。
以往,我覺得她年齡小,就不管她,認(rèn)為以后隨著年齡的增長,她會敢踩的。這時只見一郴向我走來,說:“老師,我也想踩高蹺。”我連忙幫著她站了上去,又試著走了幾步,我不斷的激勵她,指導(dǎo)她,在我的幫助下,她終于能自己踩高蹺了。一臉的興奮寫在了她的臉上。
由這件事我想到:幼兒的發(fā)展是有差異的,培養(yǎng)他們的興趣,使他們感受到成功的快樂,會促進(jìn)他們的健康發(fā)展。
鱔魚跑出來了
今天,同羽小朋友從家中帶來了一條鱔魚,小朋友都圍在他身邊看,并且議論紛紛:有的小朋友說它像泥鰍,有的說它像蛇,我因為對這種動物比較畏懼,所以沒敢靠近,但出于維護(hù)自己的自尊,我在孩子們面前沒有表現(xiàn)出我的怯懦。
第二天,在區(qū)角活動時,從養(yǎng)殖角方向傳來了驚呼:“鱔魚跑出來了”,我跑故去跑過去一看,只見鱔魚在地面上像蛇一樣扭動著身軀,我嚇的大叫一聲,孩子們都睜大眼睛,驚奇的看著我,我意識到了自己的失態(tài),但我卻真的不敢去拿那光溜溜的鱔魚。
這時,同羽小朋友跑過來,小心翼翼的把魚放到了魚缸里。大家松了一口氣,我急忙說:“謝謝你,男子漢”,他高興的笑了。
孩子有時在老師的眼里是勇敢的,老師也不要過于掩飾自己的不足,讓孩子做你的“保護(hù)神”,孩子會越來越堅強、勇敢。
如何培養(yǎng)孩子的傾聽能力
會學(xué)習(xí)是一門技能,而是否會聽,是否能成為一名好聽眾,這將是孩子在以后的學(xué)業(yè)中取得進(jìn)步的關(guān)鍵因素,我在平日的教學(xué)活動中,發(fā)現(xiàn)以下5種方法有助于培養(yǎng)孩子“聽”的能力:
一、耐心聽孩子說話,尤其是當(dāng)孩子想要盡力表達(dá)一件事情的時候,一定要讓孩子看到老師在認(rèn)真傾聽他的話。
二、指令要簡潔清晰。
三、及時表揚孩子,這樣做會讓孩子有動力繼續(xù)這種傾聽行為。
四、父母和老師要言必行,行必果。
五、在朗讀中增強語感,這樣做,不僅能幫助孩子建立起良好的語感,還有助于逐漸磨練孩子的耐心。
幼兒教育隨筆8
今天,孩子們的話特別多,走路說,上課說,就連做游戲時,也趁老師不注意,見縫插針說上幾句,若他們話癮上來,想立刻讓他們停下來,可不是件容易的事兒。一天午飯后,孩子們的話正說得起勁,我有一件重要的事情要告訴他們,就照老組織法,讓他們安靜下來,我邊拍手邊說:請把小手拍一拍,可孩子們根本不理睬我,接著我又說,請把小手彈五下,響應(yīng)我的也寥寥無幾,我有些生氣,心想,這小嘴就不閑一會兒,心想聲音就不自覺的提高了八度,順口說,請把小腳跺一跺,我隨口說出的話把孩子們吸引住了。這時班里聽到得得的`彈舌聲,我又繼續(xù)說到…...請把牙齒叩五下,孩子們以極大的興趣叩著牙齒,班里一下子安靜下來,又能使他們的舌頭,牙齒得到鍛煉。教學(xué)中,經(jīng)常遇到孩子們不配合的情況,這就是需要我們變化一下方式,這樣孩子們就更容易接受了。
幼兒教育隨筆9
這天起床疊被子,浩浩小朋友對旁邊的雨雨說:“喂,你快來給我疊疊被子!”聽完這句話,我忽然意識到當(dāng)今的孩子,在家都能夠說“嬌生慣養(yǎng)”“說一不二”,不免把這種不良習(xí)慣帶到園。我反復(fù)的告訴自我,其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也很正常,我要做的`就是在日;顒又校瑤兔@樣的孩子改正。
首先,我覺得得以身作則,每當(dāng)我有事情需要孩子幫我時,我都會有意識的說:請...小朋友幫教師干什么,好嗎說完之后立刻說多謝。其次,我經(jīng)過收集各種各樣的故事,視頻給孩子播放,讓孩子們經(jīng)過趣味的故事明白大家都是平等的,對待別的小朋友要禮貌等。最終,在一日活動中及時糾正孩子的錯誤。我相信孩子們這些純真的心靈已慢慢理解了這種“禮貌”。
幼兒教育隨筆10
早操時間到了,當(dāng)我?guī)е嗌系男∨笥讶プ霾贂r,看到一個小朋友哭得非常傷心,原來她是剛?cè)雸@小朋友想媽媽了,這時,不知哪個小朋友說了一句:“真丟人”“不害臊”其他孩子跟著哈哈大笑,有的還吐舌頭,做鬼臉,來笑話那個小朋友,小姑娘哭得更傷心了,面對這場面,我沒有立即批評他們,而是抱起小姑娘幫她擦掉眼淚,并安慰她說:“如果你不哭了,老師會打電話告訴媽媽早來接你,好嗎?聽了我的話,小姑娘真的不哭了。
回到班上,我組織幼兒展開討論,你剛來幼兒園的時候,心情怎樣?你希望別人對你怎么樣?剛才你們做得對嗎?你們現(xiàn)在是哥哥姐姐了,弟弟妹妹剛來幼兒園想媽媽的.時候,我們應(yīng)該做些什么?怎樣來幫助那些弟弟妹妹呢?小朋友討論得非常熱烈,他們不僅理解了弟弟妹妹想家的感受,還送了他們小禮物。此后,我又有意識地組織了“大帶小“活動,進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒友善,情感和助人為樂,活動中,大班小朋友扶弟弟妹妹上廁所,為他們提褲子、系鞋帶。
通過這些活動,我班幼兒逐漸懂得了如何關(guān)心,尊重他人,心靈中逐漸埋下了了愛的種子,愿這顆愛的種子在我們大家精心培養(yǎng)下,結(jié)出豐碩果實。
幼兒教育隨筆11
外面淅淅瀝瀝的下著小雨,孩子們不停的向外張望著。吳炳華嘴里說著“下雨怎么出去做游戲?”多愁善感的張曉瑞說:“唉,怎么還下雨啊,你讓我們出去做個游戲好嗎?”不怎么發(fā)言的崔愛佳說:“今天這樣下雨,我們做不了新游戲了!毙南耄弘y道只能在外邊做體育游戲,室內(nèi)就不能做呀?并且我跟孩子們說好了,下午做個新游戲,要履行我的諾言才對。我趕緊與孩子們一起調(diào)整桌椅,準(zhǔn)備做游戲。當(dāng)孩子們聽到了準(zhǔn)備做游戲二字,室內(nèi)歡呼起來:做游戲了、做游戲了......平靜之后,我講解了一下做游戲的要求。由于室內(nèi)空間小,我們必須分組游戲才能保證我們的安全。孩子們舉手喊著:“老師,我先來吧,老師,我先來吧”,一看這場面,都想先參加游戲,那就讓誰先參加呢?“孩子們,老師看誰坐得最好,誰就先參加!鳖D時班里鴉雀無聲,一個個挺直的小腰桿坐在那里。那我就多叫幾個孩子過來參加吧,參與游戲的孩子更開心,看游戲的也沒閑著,“看著點”“快點抓”“你倒著走,躲著點”一句句囑咐的話語響個不停,一直等游戲結(jié)束了,他們的囑咐語才肯停下來。
在短促的一個半小時里結(jié)束了游戲,讓我不得不反思,假如這次因為下雨不組織本活動,孩子們可能會對我說:“老師,你說話不算數(shù)”,可能孩子們的喜好也受到壓抑。在幼兒園里,游戲是孩子最好的.興趣課堂。孩子們正處于思維、身體發(fā)育的活躍階段。他們渴求知識、善于模仿、樂于表現(xiàn),喜歡參與游戲。游戲能給孩子們創(chuàng)造了一個充分展示自我的機會,所以不管何種情況不要抹殺他們的喜好,給他們多多創(chuàng)造機會。
幼兒教育隨筆12
佳宇帶來了一本圖畫書,給我看,題目是《十只小兔子》,情節(jié)是:兔媽媽出門去買菜,而調(diào)皮的小兔子都悄悄地出去玩。兔媽媽回家一看小兔子都不見了,小兔子都到哪兒去了呢?我覺得這很有意思,決定和孩子一起看。常規(guī)的教學(xué)方法是引導(dǎo)幼兒逐頁看圖,講述,閱讀。我先認(rèn)真翻閱分析圖書后決定,改變幼兒讀圖的順序,在幼兒看完第一幅圖(去買蘿卜,十只小兔子留在家中)后緊接著出示最后一頁(兔媽媽回到家中一看,小兔子都不見了),引導(dǎo)孩子們對比觀察這兩幅圖片并提出問題,“小兔子到哪里去了?”小朋友一下子興奮起來,有的說小兔子被大灰狼吃了,有的說小兔子跟媽媽捉迷葳,還有的說小兔子出去迷路了,說什么的都有。這時,一位小朋友站起來自豪地大聲說“小兔子們出去玩了!蔽翌D時眼睛一亮,興奮地追問一句:“你是從哪兒看出來的?”他立即走到黑板前指著圖說:“這個箱子里有玩具(指第一幅畫)這箱子里的.玩具都沒有了(指第二幅畫),小兔子不是拿著玩具出去玩了嗎?”聽他這么一說,其他小朋友似乎也恍然大悟了,這正是我的意圖,我成功地創(chuàng)設(shè)了一個問題情境:“小兔子到哪里去了?他們在玩什么游戲呢?”問題是引發(fā)幼兒思維是探索的開始,讓孩子們帶著問題去學(xué)習(xí),他們的興趣更濃了,思維更加活躍,顯然教學(xué)效果也就更加好了。幼兒早期閱讀不是呆板的看圖,而是要把重點放在引導(dǎo)幼兒仔細(xì)讀圖,并根據(jù)畫面提供的信息進(jìn)行積極的思維(即信息的組織加工)。語言是思維的外殼,想得好才能說得好、讀得好。我為我今天的改變感到無比的欣慰。
幼兒教育隨筆13
孩子們在園剛就餐時,有的孩子不吃橘子、梨、蛋黃、豆腐······
就餐幾天后,了解了孩子偏食的很多。面對這種情況,我利用入園、離園的時間向家長了解孩子在家的吃飯情況,請家長配合我們,共同糾正孩子的偏食。
在園我是這樣做的,吃豆腐時告訴孩子,豆腐含有很多的'蛋白質(zhì),吃豆腐,你會長的很強壯、健康。吃橘子時,從橘子的形狀、顏色到剝開橘子,告訴幼兒橘子含有很多維生素,吃了它,不會生口角炎,有了傷口,也會很快長好······就這樣,我們一邊學(xué)習(xí),一邊吃,大部分孩子不偏食了,對個別的孩子,先請他們每次少吃點,也慢慢地不偏食了。
現(xiàn)在,班里沒有偏食的,家長對我的工作很滿意。
幼兒教育隨筆14
教師節(jié)這天,我一進(jìn)教室,就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,我看著那么優(yōu)美的畫面,讀著那溫馨的話語,我陶醉在完美的祝福中。
孩子們也紛紛圍攏過來,你一言我一語地嚷開了:“老師,這張漂亮吧,這張是我送給你的教師節(jié)禮物,我讓媽媽去給我買的!碧飸c文說:“這張是我送給你的,還帶著音樂呢!逼渌∨笥岩仓笳f:“回家后,我也讓媽媽買張更好看的送給你!甭犞犞,我心中逐漸沉重起來,這天,送祝福卡開了個頭,明天、后天會更多,一張比一張精致,一張比一張昂貴,這樣比下去,會給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝?,學(xué)問還真不小呢,有必要認(rèn)真地對待。
我正想著教育對策,隨手觸摸到一個用紙粘的小信封,里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞,紅彤彤的太陽照著她,周圍開滿了鮮花,賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著:“佳琦祝老師節(jié)日快樂!
這張卡是佳琦自我親手制作的`,雖然卡片薄薄的、軟軟的,我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文靜內(nèi)向的小女孩,此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自我的情緒,把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢。
“孩子們,老師十分感謝你們的爸爸媽媽,但是老師更喜歡佳琦的賀卡,因為這是她自我制作的,用自我完美的心來表達(dá)對老師的愛,這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢。”孩子們聽我這么一說,都用羨慕的眼光看著佳琦,我環(huán)視了一下,之后說:“這天的手工課老師教你們制作賀卡,把你們心中的完美祝愿都畫出來好嗎?”
孩子們高興地說:“好,我們也來自我制作!庇谑,我把區(qū)角中準(zhǔn)備的所需材料拿出來,讓孩子們自我去設(shè)計賀卡,看到孩子們個個都那么專心致志,用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自我的愿望和祝!
一會兒,孩子們的杰作都完成了,每個人都顯得那么滿足和喜悅,我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。
幼兒教育隨筆15
海碩調(diào)進(jìn)我所帶的中一班,我的心懸了起來。聽別人介紹,海碩好動,個性強,是個比較難帶的孩子。
從海碩邁進(jìn)中一班這個團(tuán)體,我開始了對他全方位的觀察,因為我明白“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”對的細(xì)致觀察,是闖入幼兒心扉的第一步。
海碩喜歡畫畫,在繪畫課上安靜、專心,不會拿筷子的小手,握起水筆姿勢正確,用筆流暢,畫畫的布局、涂色,超出了中班年齡幼兒的水平。我表揚他,并把他的畫貼在范畫的位置上。海碩經(jīng)過繪畫技能的展示,得到了同伴的掌聲。在其他活動中,也就能和大家步調(diào)一致了。
一天,我發(fā)現(xiàn)海碩在拿著一盒水彩筆發(fā)呆,我拿過水彩筆勸他去喝點水。喝水后,海碩又重拿起那盒筆,打開后一枝一枝的看,我沒去打攪他。事后,我問他:“那是你的筆嗎”“不是”!笆遣皇窍矚g那盒筆”海碩點點頭,并沮喪的說:“我的筆沒水了,畫的畫不好看,”看海碩那麼喜歡漂亮的水筆,我及時與聯(lián)系,得到家長的配合,為海碩添置了多色的水筆。
又一日,小朋友在看動畫片,海碩雙手堵耳,嘴中尖叫,當(dāng)我向他擺手時,他大聲說:“我不愛看電視——”我讓他換個看不見電視的.位置,玩些好收的玩具。隔了幾天,當(dāng)小朋友又看電視時,我提前安排海碩玩玩具,可海碩不領(lǐng)我的好意,搬了椅子往前擠,不但安靜的看電視,還隨電視節(jié)目發(fā)出咯咯的笑聲。我明白了:海碩看電視是有選擇的,前幾天看的是現(xiàn)代版的有打斗的動畫片,而今日看的是趣味的“鼴鼠的故事”,不一樣的資料,海碩有不一樣的反映。
經(jīng)過對海碩的觀察和看到海碩一天一天的提高,我想到:要經(jīng)過觀察,找到孩子的優(yōu)勢,并把它作為切入點,走近孩子,建立感情,增強孩子的自信,才能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的職責(zé)感、團(tuán)體觀念和規(guī)則意識。
同時,根據(jù)孩子的需要選擇資料,滿足孩子的不一樣興趣,這也是因人施教的重要方面。經(jīng)過觀察,我們還能適時的提示家長,配合教育工作,到達(dá)家園共育。
所以,觀察幼兒是教師必備的本事。
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