小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆

　　在學(xué)習(xí)和工作中，大家一定沒(méi)少看到別人寫(xiě)的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱(chēng)贊的隨筆嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆1

　　紫純寶貝兒：

　　十年前你像個(gè)天使來(lái)到了我們身邊，你的到來(lái)給了我們極大的歡樂(lè)。你從小就特別的乖巧，你的乖巧讓我心疼。你餓了，當(dāng)你看到媽媽忙著理發(fā)無(wú)暇顧及你時(shí)，自己拿起冷冰冰的餅吃下。媽媽問(wèn)你涼不涼?你說(shuō)有媽媽的陪伴，不涼。你從小跟媽媽做公益活動(dòng)，用你的微薄之力幫助需要幫助的人。媽媽即使再累，看到你稚嫩的小臉，感覺(jué)做的再多都是值得的。

　　寶貝，你今年十歲啦。這十年中，你一直都在用心的哄媽媽開(kāi)心。媽媽嚴(yán)格要求你，你唯恐媽媽不開(kāi)心你做到了極致。所以你有些想法不敢說(shuō)出來(lái)，媽媽的`這種做法是錯(cuò)誤的。每個(gè)人都有自己的權(quán)利，都應(yīng)該制造出屬于自己的繽紛世界。寶貝，媽媽錯(cuò)了。在這里媽媽想你真誠(chéng)的說(shuō)聲：“對(duì)不起。”人生的道路很漫長(zhǎng)，當(dāng)你走到十字路口的時(shí)，一定要冷靜，因?yàn)橛性S多事情有你自己做出重要決定。以后，媽媽不再做個(gè)長(zhǎng)輩似的領(lǐng)導(dǎo)者。我們都要向?qū)捜菘待R，像朋友一樣心平氣和的處理問(wèn)題，不要再讓“矛盾”這個(gè)詞語(yǔ)破換了我們的親情。

　　寶貝，你自己創(chuàng)造的一切才是最真實(shí)的。希望你能多動(dòng)嘴，多動(dòng)手。成長(zhǎng)道路上會(huì)有許多的挫折，沒(méi)有過(guò)不去的火焰山。媽媽給你提個(gè)建議：說(shuō)話要有氣度，不要唯唯諾諾。只有足夠的自信才能讓別人欣賞并鼓勵(lì)你，自信是成功的基礎(chǔ)。在自信方面，你做的不夠，加油，寶貝兒!

　　寶貝從你上學(xué)開(kāi)始我從來(lái)沒(méi)表?yè)P(yáng)過(guò)你不是你不優(yōu)秀，而是媽媽嘴最太懶。不太會(huì)甜言蜜語(yǔ)，你比同齡的孩子優(yōu)秀。孩子愿你早些脫去稚嫩的翅膀，讓你自己變得更加豐盈，我們期待更自信的你!

小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆2

　　從教十年來(lái)，對(duì)班里學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我總是抱著極大的自信心，相信他們也是有上進(jìn)心的；本著足夠的耐心，相信通過(guò)我們師生的共同努力，堅(jiān)持下去，一定會(huì)有更大的進(jìn)步。

　　分析我們班的學(xué)困生的現(xiàn)狀，我覺(jué)得大體有這三種情況：

　�。�1）有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，是在 家長(zhǎng)和老師的“逼迫”下學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生在班級(jí)中占有相當(dāng)大的比重，這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，敷衍了事。

　　（2）還有的學(xué)生，比如，我班上的孫殿凱，這個(gè)孩子對(duì)學(xué)習(xí)比較有興趣，善于動(dòng)腦筋，但就是性子急，做作業(yè)雖然總能以最快的速度完成，但字跡潦草，錯(cuò)誤率挺高。

　�。�3）還有一種就是邊學(xué)邊玩的學(xué)生，比如我班上的白小丫同學(xué)，這個(gè)孩子活潑好動(dòng)，即使在做作業(yè)的時(shí)候，也玩得興高采烈，只要老師不督促，他決不罷休。

　　找到了原因，就要對(duì)癥下藥。

　�。�1）對(duì)于那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，我通常是給他們的學(xué)習(xí)降低一點(diǎn)難度，可以先讓這些孩子把課本中最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)好，做的作業(yè)也和大家有所區(qū)別，不要提太高的要求。讓這些孩子也能感受到學(xué)習(xí)原來(lái)也不太難，每天也能和別的孩子一樣完成老師布置的課堂作業(yè)，這樣就增強(qiáng)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。等到他們把基礎(chǔ)的知識(shí)掌握好了，再一點(diǎn)一點(diǎn)地提高要求，讓孩子在自己的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

　　我們難免會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地另眼相看，有時(shí)明明該學(xué)生應(yīng)付了事，都能得到表?yè)P(yáng)。相反，一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，盡管費(fèi)了九牛二虎之力，寫(xiě)出了他有生以來(lái)最好的文章，由于教師拿它跟最好的作文比，結(jié)果仍然得不到他期望的鼓勵(lì)。所以我總是與他自己縱向比較，告訴他們只要你在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)一滴，老師也能感覺(jué)到。

　　（2）對(duì)于腦子聰明，性格急躁的孩子，我會(huì)對(duì)他比其他的孩子更嚴(yán)格，做作業(yè)之前就讓他們思想上警覺(jué)起來(lái)，告訴他，必須做好，否則重做，決不允許他們學(xué)習(xí)馬虎、字跡潦草。然后讓他們自己比較一下，哪種做法“事半功倍”，漸漸地就會(huì)養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣了。我們

　　班從太原私立學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)叫支杰輝，開(kāi)始寫(xiě)上的字是一塌糊涂，根本不能稱(chēng)之為字，歪歪扭扭不用說(shuō)，還大得怕人，簡(jiǎn)直沒(méi)法看，我們班的“小書(shū)法家”竇瑜匯馬上提出要“承包”他。竇瑜匯一下課就坐在杰輝的旁邊，教他寫(xiě)好字的方法，邊示范邊講解，完了讓他再寫(xiě)。上課老師布置下作業(yè)，竇瑜匯先看看他寫(xiě)的前兩題寫(xiě)好了，才放心做自己的。不管是哪個(gè)本兒上的'生字都讓他寫(xiě)好，就連以前有寫(xiě)不好的地方還得擦了重新寫(xiě)好才算過(guò)關(guān)。在小老師這么負(fù)責(zé)的嚴(yán)格要求下，一個(gè)月下來(lái)，支杰輝同學(xué)的書(shū)寫(xiě)便大有進(jìn)步，清清秀秀，工工整整的，后來(lái)和他家長(zhǎng)交流過(guò)才知道，原來(lái)他先前的書(shū)寫(xiě)就不差，怪不得他的變化這么快，想來(lái)是因?yàn)樗麆倱Q了新環(huán)境，以為我對(duì)他一無(wú)所知，存心考驗(yàn)我。于是，我嚴(yán)肅地告訴他，以后的學(xué)習(xí)態(tài)度必須認(rèn)真，恢復(fù)你的最高水平，我可不是那么好糊弄的。他不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭，果然在上個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)能力測(cè)試中取得了雙百的好成績(jī)。但是，這些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，這個(gè)學(xué)期又故態(tài)復(fù)萌，整天懶洋洋的。對(duì)這些學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)步過(guò)程中的失敗也要給予最大程度的寬容和諒解，允許他們?cè)谇斑M(jìn)中出現(xiàn)反復(fù)，并給予再進(jìn)步的機(jī)會(huì)。班里還有幾個(gè)孩子，有時(shí)家庭作業(yè)書(shū)寫(xiě)很好，有時(shí)竟連課堂作業(yè)都不能按時(shí)完成；或是作業(yè)雖然完成了，書(shū)寫(xiě)特馬虎……往往是改正了一個(gè)缺點(diǎn)，接著又出現(xiàn)了一個(gè)毛病。對(duì)他們我總是少批評(píng)多鼓勵(lì)，盡量為他們創(chuàng)造條件，提供表現(xiàn)機(jī)會(huì)。如朗讀比賽、成語(yǔ)接龍、課堂提問(wèn)等等，激發(fā)興趣，讓其體驗(yàn)成功，感到自己并不比別人差。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，要么我自己抽中午時(shí)間，讓他們重做或補(bǔ)做，要么讓班里的優(yōu)等生協(xié)助督促，再就是發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)監(jiān)督，要求家長(zhǎng)每天在抄

　　回去的作業(yè)本上簽個(gè)名，了解孩子該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。長(zhǎng)此以往，希望他們最終能成為讓老師放心的孩子。

　�。�3）對(duì)于邊做邊玩的孩子，好動(dòng)是他們的天性，要多花心思督促，還可以順著他們的個(gè)性合理地幫助他們安排學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間。比如，可以承諾他，如果認(rèn)真學(xué)習(xí)完成這項(xiàng)作業(yè)，等會(huì)允許你自由活動(dòng)，但前提必須是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，而且要保質(zhì)保量，如果不能按老師的要求完成，就必須下學(xué)以后留下，補(bǔ)完為止，讓他們自己選擇。只要有一次，絕不姑息，無(wú)論多長(zhǎng)時(shí)間，都要求他做完。當(dāng)然這必須要和家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓家長(zhǎng)不要操心。

　　學(xué)困生學(xué)習(xí)困難和他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長(zhǎng)期的努力。有充足的信心，付出足夠的耐心，貴在堅(jiān)持，不放棄！

小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆3

　　小涵今年十一歲了。六歲前，她一直跟著爸爸媽媽生活在呼和浩特。可每天陪伴她時(shí)間最多的卻是她的外婆。她不記得那時(shí)呼市的天空是否湛藍(lán)，不記得那里是否有呼嘯著的北風(fēng)，但忘不了的是外婆每天的陪伴。坐搖椅時(shí)，外婆喂她一勺一勺的飯;蹣跚學(xué)步時(shí)，外婆一步一步地?cái)v扶;牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，外婆用不太標(biāo)準(zhǔn)的重慶普通話教她認(rèn)識(shí)周遭的事物。

　　“媽媽呢?”

　　“媽媽在上班。”

　　“爸爸呢?”

　　“爸爸在上班。”

　　每次，小涵問(wèn)著同樣的問(wèn)題，得到的都是同樣的回答。當(dāng)爸爸媽媽下班回家，很多時(shí)候，小涵已經(jīng)困得呼呼大睡。她還未醒來(lái)時(shí)，爸爸媽媽已經(jīng)離開(kāi)，去面館為人們準(zhǔn)備豐盛的早餐去了。但她記得，媽媽下班回來(lái)，總要給她甜甜的吻;她記得，爸爸總要向外婆詢(xún)問(wèn)她一天的情況。即便在夢(mèng)鄉(xiāng)，那甜蜜而溫馨的感覺(jué)，總是那么真實(shí)地伴隨著她。

　　“小涵，你想去上學(xué)嗎?”爸爸問(wèn)。

　　在面館里，爸爸和媽媽陪著小涵吃早餐。

　　“想�！�

　　“那今天就去，好嗎?”

　　“好�！毙『�的眸子閃動(dòng)著驚喜。她是多么渴望和小伙伴們一起玩耍呀!由于來(lái)自遙遠(yuǎn)的重慶，她在北方的生活總是缺少兒時(shí)的玩伴。

　　媽媽從身后拿出了早已經(jīng)準(zhǔn)備好的書(shū)包。她跳下椅子，歡歡喜喜的背在身上。爸爸開(kāi)車(chē)帶她去幼兒園，她的眼中充滿(mǎn)期待，心中充滿(mǎn)想象：快樂(lè)的游戲，愉快的歌唱，溫柔的老師，友善的伙伴……

　　為了讓小涵能在本地讀書(shū)，爸爸買(mǎi)了房。為了讓小涵讀最好的幼兒園，爸爸四處找關(guān)系托朋友。

　　“八千一個(gè)學(xué)期。”爸爸說(shuō)。

　　“真貴!”媽媽感嘆道。

　　“找朋友打了個(gè)折。五千�！�

　　“還好。其實(shí)，我們現(xiàn)在才讓涵涵去幼兒園，是不是晚了點(diǎn)?”媽媽不無(wú)遺憾地說(shuō)。

　　爸爸沉默了。他也有些自責(zé)，自己這幾年為了在事業(yè)上有些起色，起早貪黑，一不留神，小涵就五歲多了。五歲多才讀幼兒園，真的是不能再耽擱了。孩子這一去就是讀中班，她能適應(yīng)嗎?

　　“那是最好的幼兒園�！卑职肿晕野参康馈�

　　爸爸和媽媽在車(chē)?yán)飳?duì)話，小涵或許聽(tīng)見(jiàn)了，但她已經(jīng)不記得了。此刻，她的心里只有對(duì)幼兒園的無(wú)限向往。

　　多美的幼兒園啊!那溫暖的色調(diào)，整潔的校園，微笑著的老師，都給小涵留下了深刻的印象。

　　游戲時(shí)間到了。小涵看見(jiàn)幾個(gè)小伙伴在搭積木，她輕輕地走過(guò)去了。

　　“我能玩玩嗎?”小涵小心翼翼地問(wèn)。

　　小伙伴沉浸在自己的世界里，沒(méi)有搭理她。

　　她失望地離開(kāi)了，坐在角落里自顧自地?fù)炱鹆藥讐K積木。

　　甜甜老師看見(jiàn)了，笑容可掬地拉著她的小手，把她領(lǐng)到那幾個(gè)伙伴面前。一個(gè)白生生的小男孩卻嫌惡地看了小涵一眼。

　　甜甜老師甜甜地說(shuō)：“讓小涵和你們一起玩吧。她很會(huì)搭房子哦。你們的城堡會(huì)因?yàn)樗�的參與變得更加壯觀喲!”

　　其中一個(gè)小伙伴點(diǎn)了頭。小涵興奮地坐下了，在他們的城堡邊搭建自己的房子。

　　“什么呀，難看死了!”小白一把推倒了她快要成型的房子。

　　小涵楞了片刻，委屈的淚水騰騰地往臉上跑。她的哭聲驚動(dòng)了甜甜老師。她趕緊跑過(guò)來(lái)安慰她，還陪她一起玩。

　　此后，每個(gè)上學(xué)的日子，能見(jiàn)到甜甜老師，聽(tīng)到她甜甜的話語(yǔ)，成了小涵上學(xué)的唯一動(dòng)力�？伤齼�(nèi)心的失落，卻被她深深地埋在了心底。很多時(shí)候，上幼兒園的接送都是外婆負(fù)責(zé)，她的父母卻沒(méi)有注意到她內(nèi)心的變化。

　　甜甜老師為了能讓小涵盡快融入集體，絞盡腦汁。舞蹈節(jié)目，她安排小涵參加，可小涵像離群的天鵝。甜甜老師知道，橫亙?cè)谛『�和伙伴們之間最大的障礙，其實(shí)是她的重慶口音。她無(wú)數(shù)次看見(jiàn)，小涵常常在一群小伙伴旁邊傾聽(tīng)他們的對(duì)話，可是卻一臉木訥。原來(lái)小涵沒(méi)有聽(tīng)懂。

　　唱歌吧!音樂(lè)是人類(lèi)共同的語(yǔ)言。別的小朋友唱完，臺(tái)下的小伙伴都熱烈鼓掌�？尚『�唱完，雅雀無(wú)聲。這是怎么了?甜甜老師也很困惑。她無(wú)數(shù)的努力歸于失敗，她也很沮喪。

　　哪怕有一個(gè)伙伴鼓掌也好呀!那個(gè)伙伴，就能成為小涵的朋友。她小小的內(nèi)心，盼望著這樣一個(gè)伙伴。哪怕只有一個(gè)!

　　小涵沒(méi)有放棄希望，直到那一天，調(diào)皮的小白莫名其妙地對(duì)她喊：“外星人，外星人!小黑人!小黑人!”

　　小涵從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)如此的敵意。小涵爸爸后來(lái)回憶此事，覺(jué)得這和小涵較為封閉的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。

　　那一天，在幼兒園的門(mén)口，小涵一見(jiàn)到外婆就放聲大哭。外婆問(wèn)她，她什么也不說(shuō)。甜甜老師告訴了外婆，外婆卻沒(méi)敢告訴自己的女兒和女婿。她怕影響他們的工作。

　　紙包不住火。第二天，小涵爸爸和小涵媽媽休假，帶她去吃早餐。他們難得親自送孩子去幼兒園，可正要離開(kāi)的時(shí)候，小涵又放聲大哭。

　　“我不去!我不去!”小涵拽著桌腿不放。

　　“為什么不去呀?”爸爸輕言細(xì)語(yǔ)。

　　“我不去!我不去!”小涵很固執(zhí)，卻不說(shuō)原因。此刻，她想念老家的伙伴。每年春節(jié)，一家人回到故鄉(xiāng)，小院里的伙伴總能和她手拉手過(guò)家家�？蛇@里的.伙伴呢，怎么就不愿意和她玩耍呢?她想不明白，說(shuō)不出口。

　　“我要回家!我要回家!”小涵又固執(zhí)地喊道。

　　“好，好!”難得休假可以陪孩子一整天，小涵爸爸就帶著小涵回家了，問(wèn)起小涵外婆，才得知實(shí)情，還想著小涵只是一時(shí)發(fā)脾氣，第二天就好了，可第二天，小涵還是不愿意去上學(xué)。

　　“那就回老家吧!”爸爸無(wú)奈地說(shuō)。

　　小涵笑了，爸爸也苦澀地笑了。

　　“可是，只有外婆陪你回去，你愿意嗎?”

　　小涵重重地點(diǎn)了頭。

　　“才讀一個(gè)月呢!”小涵媽媽遺憾地說(shuō)。

　　“只要孩子高興就好�！�

　　“可是不能經(jīng)常看到小涵了!”媽媽偷偷地抹眼淚。可是有什么辦法呢!為了孩子能在呼市讀書(shū)，他們剛買(mǎi)了房子，手頭拮據(jù)。面館生意紅紅火火，他們舍不得放棄。關(guān)鍵是，回到重慶，一切從零起步，能有今天的業(yè)績(jī)嗎?沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)，又如何支持孩子的成長(zhǎng)呢!幼兒園的學(xué)費(fèi)已經(jīng)夠貴了，還要上小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，這一路下來(lái)，也不知要花多少錢(qián)呢!

　　分別的日子，小兩口心里滿(mǎn)滿(mǎn)都是牽掛。

　　“媽?zhuān)�小涵在老家還好吧?”電話里，小涵媽媽問(wèn)。

　　“好，好得不得了，一天到晚活蹦亂跳!”

　　媽媽放心了，爸爸也放心了�？伤麄冃睦�，卻充滿(mǎn)了愧疚。孩子快六歲了，可陪伴她的日子，仔細(xì)數(shù)一數(shù)，只能徒增愧疚。

　　每個(gè)寒暑假，小涵的爸爸就回老家接小涵到北方。小兩口總是盡可能地陪伴孩子。孩子也懂事，還能幫著爸爸的面館送餐。這讓小涵的爸爸和媽媽倍感欣慰。

　　“媽?zhuān)�您辛苦�?”小涵媽媽望著小涵外婆頭上增添的銀絲，動(dòng)情地說(shuō)。

　　“誰(shuí)還能不老?”小涵外婆毫不在意地說(shuō)，“關(guān)鍵是你們，事業(yè)紅紅火火，我就放心了。”

　　看著漸漸老去的外婆，在看看一天天長(zhǎng)大的孩子，小涵媽媽想，為了孩子，天下的父母何嘗不是殫精竭慮呢!辛辛苦苦一輩子，不就為了孩子嗎?

　　“孩子好，就是真的好!”爸爸在旁邊說(shuō)。

　　十一歲的小涵聽(tīng)懂了。

　　在老家的無(wú)數(shù)個(gè)日子，她仰望藍(lán)天，她仰望星空，她已經(jīng)明白，無(wú)論孩子和父母分別有多遠(yuǎn)，都同在一片藍(lán)天下。無(wú)論天涯海角，親情都是扯不斷的紐帶。

　　�；丶铱纯�!不要等孩子長(zhǎng)大了，才想起遺失了那些重要的陪伴。不要等父母老去，才痛悔子欲孝而親不在的遺憾。

小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆4

　　昨天晚上，我參加了女兒學(xué)校舉行的家長(zhǎng)會(huì)。

　　參加家長(zhǎng)會(huì)，已不是第一次，況且女兒早已摘掉一年級(jí)小豆包的帽子。但，將家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間選在晚上且分年級(jí)召開(kāi)，卻是第一次。

　　說(shuō)句實(shí)話，家長(zhǎng)會(huì)前，我心里居然會(huì)生出些忐忑不安，不，確切地說(shuō)，是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。四年級(jí)是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子成績(jī)會(huì)越來(lái)越明顯地出現(xiàn)兩極分化，不僅僅是一種傳說(shuō)。在此前不久，我剛讀了與女兒同年級(jí)的媽媽參加家長(zhǎng)會(huì)后的隨筆，也從她那兒領(lǐng)回一份同樣有點(diǎn)透不氣的緊張。

　　我不知道，即將要參加的家長(zhǎng)會(huì)，是否也會(huì)如此？

　　女兒所在的學(xué)校是一所百年老校，正因?yàn)橛兄�悠久的歷史，才一直不能擺脫由來(lái)已久的束縛，繼續(xù)沿用重視學(xué)生語(yǔ)數(shù)成績(jī)而將其它學(xué)科擺在次位的傳統(tǒng)教育模式。

　　去年，學(xué)校更換了新校長(zhǎng)。

　　新校長(zhǎng)的到來(lái)，明顯感覺(jué)是給這所百年老校注入了新鮮血液。我所指的，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)生變化更多的.是指辦學(xué)理念的變化。對(duì)于新校長(zhǎng)的理念，早在今年三月參加新一屆家長(zhǎng)委員會(huì)成立大會(huì)時(shí)，我就有所耳聞。

　　與以往直接到女兒所在班級(jí)，由各班老師直接與眾家長(zhǎng)交流不同，本次家長(zhǎng)會(huì)首先是在頂樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行。校長(zhǎng)給如我等家長(zhǎng)做了題為《融入一小，共享一小，尋找做家長(zhǎng)的幸福》的專(zhuān)題講座，將他全新的教育思想、辦學(xué)理念毫無(wú)保留地呈現(xiàn)在眾家長(zhǎng)面前。從以往單純重視語(yǔ)數(shù)成績(jī)，轉(zhuǎn)變會(huì)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)全體學(xué)生都能參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)并能全面發(fā)展，讓我卸掉了之前的緊張。

　　遺憾的是，時(shí)間的確有限，校長(zhǎng)并不能將他的講座全面鋪展開(kāi)來(lái)。

　　“做志趣高雅的陽(yáng)光寶貝”，“健康、快樂(lè)、幸福”，“每一位學(xué)生都是重要的，每一位老師都是重要的，每一個(gè)學(xué)科都是重要的。”學(xué)校第一次如此明確如此清晰地提出其辦學(xué)理念，正如組成學(xué)校校徵的那張書(shū)香襯托下的陽(yáng)光笑臉。

　　聽(tīng)到這里，那顆原本因緊張而忐忑的心終于恢復(fù)它的正常的狀態(tài)。

　　眾所周知，倡導(dǎo)素質(zhì)教育不是朝夕之事，而是一條需要社會(huì)需要學(xué)校長(zhǎng)期探索的漫長(zhǎng)之路。但我堅(jiān)信，只要有領(lǐng)頭羊認(rèn)同并帶領(lǐng)大家去踐行，總會(huì)有收獲。

　　校長(zhǎng)有一位優(yōu)秀的女兒，今年高考以全市第八名的成績(jī)成為北大、清華、復(fù)旦爭(zhēng)搶的對(duì)象。不可否可，校長(zhǎng)本人也是一位成功的家長(zhǎng)，是一位能和孩子平等相處、廣泛溝通的家長(zhǎng)。

　　正因?yàn)橛辛饲猩淼捏w會(huì)，校長(zhǎng)才能提議為上屆畢業(yè)生舉辦一臺(tái)《放心去飛，我最閃亮》的畢業(yè)晚會(huì)。每一位學(xué)生、每一位老師、每一位家長(zhǎng)都參與其中，站在大家共同的舞臺(tái)，或體會(huì)或分享這份成長(zhǎng)的喜悅。

　　雖然，出現(xiàn)在我眼前的僅僅是一張張照片，但孩子們純真的笑臉、飛揚(yáng)的青春、激情的擁抱……一舉手一投足都在我心中最美地綻放。不管是歡笑也好淚水也罷，都永遠(yuǎn)留在那一刻，留在曾經(jīng)的校園。

　　多年以后，孩子們一定還會(huì)記得，母校送了他們一份怎樣珍貴的畢業(yè)禮物。

　　我記住了校長(zhǎng)的一句話，印象深刻：希望三年后，我們也能為你們的孩子舉辦一場(chǎng)這樣的畢業(yè)晚會(huì)。

　　尋找做家長(zhǎng)的幸福，到底該怎樣做呢？

　　潛意識(shí)里，我其實(shí)一直固執(zhí)地認(rèn)為，做家長(zhǎng)就是一件幸福事。

　　能傾聽(tīng)世上最美妙的天籟之音，能將最可愛(ài)天使的成長(zhǎng)風(fēng)景盡收眼底，能貼住孩子那柔嫩的小臉竊竊私語(yǔ)，能在陪伴孩子?xùn)|奔西跑中收獲很多……這不是幸福又能是什么？讓我不想貪婪都不行。

　　我也承認(rèn)，自己還不能將“家長(zhǎng)”做得得心應(yīng)手，會(huì)因笨拙而手忙腳亂，會(huì)因惶恐而無(wú)所適從，甚至?xí)�受情緒影響而心煩意亂。

　　但，我在努力。

　　我最想做的，是在陪同孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，享受做家長(zhǎng)的幸福。

　　很慶幸，我有這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　因?yàn)槲沂羌议L(zhǎng)，我才能走進(jìn)校園，坐在許久不曾坐過(guò)的學(xué)生課桌，與老師們面對(duì)面，翻看孩子們的作業(yè)，為他們的成長(zhǎng)喝彩；

　　因?yàn)樽哌M(jìn)了校園，從校長(zhǎng)一席肺腑之言，知道學(xué)校正著力打造書(shū)香校園，讓我不得不為自己的正確選擇鼓掌；

　　因?yàn)闀?shū)香沁脾，我更想和女兒一起讀書(shū)，靜下心來(lái)掃去太多的浮躁。

　　只有掃去浮躁，我才能不片面地為追求分?jǐn)?shù)而讓孩子失去體味學(xué)習(xí)樂(lè)趣的快樂(lè)，才能更好地做一名家長(zhǎng)，享受這獨(dú)一無(wú)二做家長(zhǎng)的幸福。

小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆5

　　夜里7點(diǎn)，人民公園的音樂(lè)噴泉準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟。于是，我們看到了一首錯(cuò)落有致的詩(shī)，一幅五彩斑斕的畫(huà)，一個(gè)多姿多彩的花園，聽(tīng)到了一曲曲激昂向上的歌。

　　伴隨著優(yōu)美的旋律，一根根細(xì)長(zhǎng)的水柱從池子里噴出，仿佛一片水晶長(zhǎng)成的樹(shù)林。倏忽間，它們?nèi)�都跌入水面，濺起一片晶瑩的水花。緊接著，水柱先后噴出，這里冒出來(lái)，那里已經(jīng)跌下去，高高低低，錯(cuò)落有致。一會(huì)兒，水柱從左到右依次噴出，一會(huì)兒，又從右到左，一會(huì)兒又仿佛私下約定似的，連接成一條連綿起伏的波浪線，不正像在池子里寫(xiě)下的一首節(jié)奏鏗鏘的現(xiàn)代詩(shī)嗎?

　　燈光也隨著音樂(lè)變化。紅，黃，藍(lán)，靛，紫……變幻著，流動(dòng)著，把水柱的臉兒打扮成彩色，仿佛一群表演節(jié)目的快樂(lè)的孩子，蹦著，跳著，歡呼著，歌唱著……柔美的線條，斑斕的色彩，不正像一幅令人賞心悅目的畫(huà)嗎?

　　很快，水柱們開(kāi)始調(diào)皮起來(lái)。一會(huì)兒扭動(dòng)著柔軟的水蛇腰，甩動(dòng)頭上的花辮子，一會(huì)兒又交錯(cuò)起來(lái)，搭成了一座座水晶橋。那些水晶橋連成一片，連成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的花廊。在那水池中間，有一圈水柱，都朝著圓心噴射，還左右搖擺，組成了一個(gè)繽紛的大花籃。如此美妙的花園，魚(yú)兒們豈能錯(cuò)過(guò)?它們躍出水面，追逐著鉆石般的.水珠，閃動(dòng)的魚(yú)鱗，讓人分不清那是水精靈在舞蹈還是魚(yú)兒在跳高。

　　樂(lè)曲越來(lái)越激昂。我聽(tīng)到了歌手動(dòng)情的歌唱——銅梁，你往高處走!一根粗壯的水柱突然從大花籃中間噴出，伴著漸漸升高的曲調(diào)，水柱沖向了天際。人們的視線也被水柱牽引著，都不由自主地?fù)P起了脖子，看水柱高過(guò)大樹(shù)，再高過(guò)高樓，足足長(zhǎng)成一百米的巨人。一曲結(jié)束，巨人跳入水中，一切仿佛都不曾發(fā)生。但那飛揚(yáng)的水霧，直撲向人們，還蕩滌著激動(dòng)的內(nèi)心。

　　又一曲開(kāi)始，人們又期待著那驚天的水柱，仿佛那就是我們的生活，于平淡中起驚雷，于平凡中見(jiàn)神奇。這，不正是生活的樂(lè)趣嗎?

小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆6

　　在家做了五年的全職太太。隨著兒子漸漸地長(zhǎng)大，我的心也早早地飛向了窗外。窗外，那片美麗的風(fēng)景，仿佛在不停地召喚著我。我再待不住了，我也要擁抱那片屬于我自己的蔚藍(lán)和天空。

　　終于，有一家攝影器材公司通知我去面試。經(jīng)過(guò)他們一番考核后，我終于被錄用了。那一刻，我心里溢滿(mǎn)了幸福和甜蜜，恍惚間，我的眼晴有一片潮濕。

　　這是一家攝影公司同時(shí)兼賣(mài)攝影器材，工作很忙，我每天都干到很晚才能回家。在這里，我干得都是些雜活，比如，顧客拍攝婚紗照時(shí)，我給顧客穿婚紗、拿飾物等等，都是些瑣碎的事。

　　因?yàn)楣�司人手少，我還負(fù)責(zé)收發(fā)照片。這項(xiàng)工作看似簡(jiǎn)單，其實(shí)還很復(fù)雜。顧客都覺(jué)得自己長(zhǎng)得不錯(cuò)，花了錢(qián)了，至少照片要比較好看才行，這也是人之常情啊!因?yàn)閿z影師不負(fù)責(zé)收發(fā)照片，顧客來(lái)取照片的時(shí)候不滿(mǎn)意，就把火發(fā)在我身上。公司有規(guī)定，員工不準(zhǔn)同顧客爭(zhēng)吵，為此，我受了不少委屈。經(jīng)常，我一個(gè)人躲在樓道里默默地流著眼淚，發(fā)現(xiàn)有人走過(guò)來(lái)，我就趕緊擦干眼淚，努力地?cái)D出一個(gè)笑容。

　　一天，一個(gè)老人來(lái)取照片。他拿著照片，調(diào)換著不同的角度，瞇著眼，仔細(xì)瞅。突然，他將照片往我臉上一扔，氣的渾身顫抖，然后硬說(shuō)照片照得不好，要賠償他。

　　我撿起照片，仔細(xì)端詳著，發(fā)現(xiàn)照片照得很好，將一個(gè)老人慈祥、溫厚的形象很真實(shí)地照了出來(lái)，特別是老人那雙眼睛，照得格外精神、明亮�？戳诉@雙眼眼晴，我感到很親切、很溫暖。我想起了我的父親，他也有一雙這樣的眼睛，這雙眼睛，始終給我一種溫暖和力量，我無(wú)論遭受到多么大的困難和挫折，都一直鼓勵(lì)我，使我堅(jiān)強(qiáng)地走了下來(lái)。可是，眼前這個(gè)老人和照片上的那個(gè)形象大相徑庭，他因生氣，臉上變得有一種猙獰。無(wú)論我怎樣耐心的解釋?zhuān)�他就是不�?tīng)。

　　無(wú)奈，我只得讓攝影師給他重新拍照。沒(méi)想到老人家還是不同意，說(shuō)是今天穿得衣服不合適拍照，而且照片馬上就要用，一定要公司賠償他的損失。沒(méi)辦法，實(shí)在招架不住這個(gè)倔犟和古怪的老人，向經(jīng)理匯報(bào)了這件事。最后，經(jīng)理賠償了老人的.損失，這場(chǎng)風(fēng)波才暫告平息。

　　雖然經(jīng)理沒(méi)有批評(píng)我，我心里還是感到很委屈，眼眶里噙滿(mǎn)了委屈的淚水。一轉(zhuǎn)身，再也控制不住自己的感情，一行熱淚潸然而下……

　　一次，有一個(gè)客戶(hù)拿來(lái)一張照片。說(shuō)是他過(guò)世父親的照片，底片己經(jīng)丟失了，他想要翻拍一張。他不停地囑咐道，他就此一張，這張照片他看的比生命都珍貴，一定不能丟失。

　　我讓他放心，我們一定會(huì)保護(hù)好，并保證翻拍出一張高質(zhì)量的照片來(lái)。

　　照片翻拍好后，這位客戶(hù)不知什么原因，放在這里過(guò)了好幾天也沒(méi)過(guò)來(lái)取。我很為這位顧客著急，每天不停地向門(mén)口張望著，希望這位客戶(hù)能快點(diǎn)出現(xiàn)�？墒牵�一次次讓我失望。不能再等了，我按照這位客戶(hù)留下的住址，要給他送去。

　　下班后，我騎著自行車(chē)，一路打聽(tīng)，一路問(wèn)。半路上，天突然下起了雨。我趕緊將照片小心地放在內(nèi)衣口袋里。我氣喘吁吁找到了這位客戶(hù)的家。當(dāng)他打開(kāi)門(mén)，看到渾身被雨淋濕的我，感到非常驚訝。

　　我從胸前掏出包裹的非常仔細(xì)的照片，他更是激動(dòng)不已。他拿著這張還散發(fā)著我體溫的照片，激動(dòng)地只是一個(gè)勁地稱(chēng)謝。

　　后來(lái)，我才知道這位客戶(hù)是做攝影器材生意的，因?yàn)槲业木礃I(yè)感動(dòng)了他，他和我簽了很多訂單。為此，經(jīng)理給我升了職，還把的我工資上調(diào)了百分之三十，這是公司自成立以來(lái)，第一次給員工這樣的殊榮。

　　時(shí)間長(zhǎng)了，在這里，我還偷偷地學(xué)會(huì)了攝影、沖洗、放大等攝影技術(shù)，我能勝任這里所有的工作，有時(shí)，有的同事沒(méi)來(lái)，我就會(huì)及時(shí)地頂替上去。

　　終于，有一天，我告別了這家攝影公司。一家屬于我自己的影樓就要開(kāi)張了。

　　創(chuàng)業(yè)的艱辛和磨難，使我變的更加自信、更加樂(lè)觀。我吸收了幾個(gè)下崗女工，對(duì)她們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，她們很快地能勝任了本職工作。每每看著屬于自己的影樓，內(nèi)心里，常�？M繞著一種揮之不去的幸福和自豪。真的有一種累并快樂(lè)著的感覺(jué)。

小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆7

　　午后，沐浴著暖暖的陽(yáng)光，我整個(gè)身子倚靠在陽(yáng)臺(tái)的藤椅里，慵懶地閉上眼。

　　突然“砰”地一聲，一只小鳥(niǎo)撞到了陽(yáng)臺(tái)玻璃，我探頭一望，小鳥(niǎo)在草地上撲騰著。我趕緊下樓，小心翼翼地把它捧回家。

　　起初，它一動(dòng)不動(dòng)，耷拉著腦袋，緊閉著眼睛，小小的身體在我手心里微微地顫抖。我輕輕地?fù)崦�它，過(guò)了一會(huì)兒，它的小腦袋慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，黑黑的眼睛望著我，它有著灰色的羽毛，黃色的喙，紅色的爪子，毛茸茸的'，甚是可愛(ài)。

　　正當(dāng)我想看得更仔細(xì)些，它忽然飛起來(lái)，在屋子里盤(pán)旋，一會(huì)兒撞到墻角，一會(huì)兒又撞到窗戶(hù)的玻璃上，我費(fèi)了好大勁才捉住它。

　　喂它水喝，它不喝;喂它飯粒，它也不吃;好像是在無(wú)聲地抗議。我從它憂郁的眼神里讀懂，它要自由。盡管我心中很是不舍，但還是決定放它走。

　　我慢慢地走到陽(yáng)臺(tái)，打開(kāi)窗戶(hù)，天好藍(lán)，風(fēng)好柔，陽(yáng)光溫暖而和煦。

　　我注視著這只不知名的小鳥(niǎo)，輕柔地?fù)崦�著它，心中充滿(mǎn) 了一種朦朧的歡喜和一種朦朧的失落，小鳥(niǎo)似乎也意識(shí)到了什么，當(dāng)我展開(kāi)手掌后，它沒(méi)有立即飛走，而是一動(dòng)不動(dòng)地停留在我的手心，黑黑的眼睛打量著我，眼神中滿(mǎn)是疑惑，好像要對(duì)我訴說(shuō)些什么?

　　我慢慢地舉起雙臂，用力向上一送，它稍稍一頓，接著，快速地扇動(dòng)著翅膀，在空中盤(pán)旋了幾圈，才戀戀不舍地飛走了。 我的心，也隨著它小小的身影遠(yuǎn)去。

　　有一種愛(ài)，叫做放手，不是嗎?

小學(xué)生家長(zhǎng)隨筆8

　　從幼兒園到入小學(xué)，是孩子人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。自9月1日起，馮大明正式成為名士小學(xué)一年級(jí)五班的小學(xué)生了，我們?nèi)�家都感到很高興，也很自豪。這標(biāo)志著孩子學(xué)生時(shí)代的開(kāi)始，是一個(gè)新的起點(diǎn)。

　　孩子入學(xué)近1個(gè)月的時(shí)間了，值此中秋、國(guó)慶之際，感謝老師的操勞和對(duì)孩子的關(guān)心。作為默認(rèn)分章[3]父母我們明顯感覺(jué)到了小學(xué)與幼兒園的不同，也感覺(jué)到了孩子的很多變化與進(jìn)步。

　　首先，孩子適應(yīng)能力增強(qiáng)，很快的適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)變。每天作息有規(guī)律，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真記作業(yè)并完成作業(yè)。孩子的表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)我們也很高興。除了源于名士小學(xué)的`好的教學(xué)氛圍，也是源于在幼兒園的優(yōu)異基礎(chǔ)。雖然孩子感覺(jué)小學(xué)課間10分鐘，玩的時(shí)間相對(duì)減少了，但還是能夠逐漸適應(yīng)。

　　第二，孩子更有自信了，有一種“小學(xué)生”的自豪感，還有了班級(jí)榮譽(yù)感。在幼兒園懶散，入小學(xué)后變了，感覺(jué)孩子積極性很高，參加集體活動(dòng)熱情很高，比如自理能力比賽后，一回家就很自豪地告訴我說(shuō)：“我們班5個(gè)人得了第一，我也是第一�！�

　　第三，認(rèn)識(shí)了很多新同學(xué)新朋友，人際交往增加了，能夠離開(kāi)父母與小伙伴共同玩耍了。以前總是牽著父母的手，要父母陪著，現(xiàn)在孩子獨(dú)立性增強(qiáng)了，每天做完作業(yè)，就和鄰居家的小伙伴在小區(qū)里輪滑呀、游戲呀。

　　第四，孩子更加懂事了，能體會(huì)到父母的辛苦。每次從超市回家，看到我提著重物，兒子都要主動(dòng)幫我提一樣，說(shuō)是媽媽太辛苦了。

　　孩子在不斷成長(zhǎng)，每天都有新的變化。6歲多的孩子可塑性強(qiáng)，相信在名士小學(xué)的土壤上，孩子能更加茁壯地成長(zhǎng)。作為父母，看到孩子有了進(jìn)步很欣慰。我們和老師們一樣，也在期待孩子更加優(yōu)異的變化，在學(xué)生時(shí)代有一個(gè)好的開(kāi)端。

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