小學(xué)生家長隨筆（通用13篇）

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都知道隨筆吧？隨筆的創(chuàng)作非常隨意，不需要有任何的負(fù)擔(dān)，不需要華麗的辭藻，沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，隨心寫。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編收集整理的小學(xué)生家長隨筆，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學(xué)生家長隨筆 1

　　午后，沐浴著暖暖的陽光，我整個身子倚靠在陽臺的藤椅里，慵懶地閉上眼。

　　突然“砰”地一聲，一只小鳥撞到了陽臺玻璃，我探頭一望，小鳥在草地上撲騰著。我趕緊下樓，小心翼翼地把它捧回家。

　　起初，它一動不動，耷拉著腦袋，緊閉著眼睛，小小的身體在我手心里微微地顫抖。我輕輕地?fù)崦�它，過了一會兒，它的小腦袋慢慢地轉(zhuǎn)動起來，黑黑的眼睛望著我，它有著灰色的羽毛，黃色的喙，紅色的爪子，毛茸茸的，甚是可愛。

　　正當(dāng)我想看得更仔細(xì)些，它忽然飛起來，在屋子里盤旋，一會兒撞到墻角，一會兒又撞到窗戶的玻璃上，我費了好大勁才捉住它。

　　喂它水喝，它不喝;喂它飯粒，它也不吃;好像是在無聲地抗議。我從它憂郁的眼神里讀懂，它要自由。盡管我心中很是不舍，但還是決定放它走。

　　我慢慢地走到陽臺，打開窗戶，天好藍(lán)，風(fēng)好柔，陽光溫暖而和煦。

　　我注視著這只不知名的小鳥，輕柔地?fù)崦�著它，心中充滿 了一種朦朧的`歡喜和一種朦朧的失落，小鳥似乎也意識到了什么，當(dāng)我展開手掌后，它沒有立即飛走，而是一動不動地停留在我的手心，黑黑的眼睛打量著我，眼神中滿是疑惑，好像要對我訴說些什么?

　　我慢慢地舉起雙臂，用力向上一送，它稍稍一頓，接著，快速地扇動著翅膀，在空中盤旋了幾圈，才戀戀不舍地飛走了。 我的心，也隨著它小小的身影遠(yuǎn)去。

　　有一種愛，叫做放手，不是嗎?

　　小學(xué)生家長隨筆 2

　　昨天晚上，我參加了女兒學(xué)校舉行的家長會。

　　參加家長會，已不是第一次，況且女兒早已摘掉一年級小豆包的帽子。但，將家長會時間選在晚上且分年級召開，卻是第一次。

　　說句實話，家長會前，我心里居然會生出些忐忑不安，不，確切地說，是誠惶誠恐。四年級是小學(xué)的轉(zhuǎn)折點，孩子成績會越來越明顯地出現(xiàn)兩極分化，不僅僅是一種傳說。在此前不久，我剛讀了與女兒同年級的媽媽參加家長會后的隨筆，也從她那兒領(lǐng)回一份同樣有點透不氣的緊張。

　　我不知道，即將要參加的家長會，是否也會如此？

　　女兒所在的學(xué)校是一所百年老校，正因為有著悠久的歷史，才一直不能擺脫由來已久的束縛，繼續(xù)沿用重視學(xué)生語數(shù)成績而將其它學(xué)科擺在次位的傳統(tǒng)教育模式。

　　去年，學(xué)校更換了新校長。

　　新校長的到來，明顯感覺是給這所百年老校注入了新鮮血液。我所指的，不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)班子成員發(fā)生變化更多的是指辦學(xué)理念的變化。對于新校長的理念，早在今年三月參加新一屆家長委員會成立大會時，我就有所耳聞。

　　與以往直接到女兒所在班級，由各班老師直接與眾家長交流不同，本次家長會首先是在頂樓學(xué)術(shù)報告廳進(jìn)行。校長給如我等家長做了題為《融入一小，共享一小，尋找做家長的幸�！返膶ｎ}講座，將他全新的教育思想、辦學(xué)理念毫無保留地呈現(xiàn)在眾家長面前。從以往單純重視語數(shù)成績，轉(zhuǎn)變會素質(zhì)教育，倡導(dǎo)全體學(xué)生都能參與學(xué)校的各項活動并能全面發(fā)展，讓我卸掉了之前的緊張。

　　遺憾的是，時間的確有限，校長并不能將他的講座全面鋪展開來。

　　“做志趣高雅的陽光寶貝”，“健康、快樂、幸�！�，“每一位學(xué)生都是重要的，每一位老師都是重要的，每一個學(xué)科都是重要的�！睂W(xué)校第一次如此明確如此清晰地提出其辦學(xué)理念，正如組成學(xué)校校徵的那張書香襯托下的陽光笑臉。

　　聽到這里，那顆原本因緊張而忐忑的心終于恢復(fù)它的正常的狀態(tài)。

　　眾所周知，倡導(dǎo)素質(zhì)教育不是朝夕之事，而是一條需要社會需要學(xué)校長期探索的漫長之路。但我堅信，只要有領(lǐng)頭羊認(rèn)同并帶領(lǐng)大家去踐行，總會有收獲。

　　校長有一位優(yōu)秀的女兒，今年高考以全市第八名的成績成為北大、清華、復(fù)旦爭搶的對象。不可否可，校長本人也是一位成功的家長，是一位能和孩子平等相處、廣泛溝通的家長。

　　正因為有了切身的體會，校長才能提議為上屆畢業(yè)生舉辦一臺《放心去飛，我最閃亮》的畢業(yè)晚會。每一位學(xué)生、每一位老師、每一位家長都參與其中，站在大家共同的舞臺，或體會或分享這份成長的喜悅。

　　雖然，出現(xiàn)在我眼前的僅僅是一張張照片，但孩子們純真的笑臉、飛揚的.青春、激情的擁抱……一舉手一投足都在我心中最美地綻放。不管是歡笑也好淚水也罷，都永遠(yuǎn)留在那一刻，留在曾經(jīng)的校園。

　　多年以后，孩子們一定還會記得，母校送了他們一份怎樣珍貴的畢業(yè)禮物。

　　我記住了校長的一句話，印象深刻：希望三年后，我們也能為你們的孩子舉辦一場這樣的畢業(yè)晚會。

　　尋找做家長的幸福，到底該怎樣做呢？

　　潛意識里，我其實一直固執(zhí)地認(rèn)為，做家長就是一件幸福事。

　　能傾聽世上最美妙的天籟之音，能將最可愛天使的成長風(fēng)景盡收眼底，能貼住孩子那柔嫩的小臉竊竊私語，能在陪伴孩子?xùn)|奔西跑中收獲很多……這不是幸福又能是什么？讓我不想貪婪都不行。

　　我也承認(rèn)，自己還不能將“家長”做得得心應(yīng)手，會因笨拙而手忙腳亂，會因惶恐而無所適從，甚至?xí)�受情緒影響而心煩意亂。

　　但，我在努力。

　　我最想做的，是在陪同孩子成長的同時，享受做家長的幸福。

　　很慶幸，我有這個機會。

　　因為我是家長，我才能走進(jìn)校園，坐在許久不曾坐過的學(xué)生課桌，與老師們面對面，翻看孩子們的作業(yè)，為他們的成長喝彩；

　　因為走進(jìn)了校園，從校長一席肺腑之言，知道學(xué)校正著力打造書香校園，讓我不得不為自己的正確選擇鼓掌；

　　因為書香沁脾，我更想和女兒一起讀書，靜下心來掃去太多的浮躁。

　　只有掃去浮躁，我才能不片面地為追求分?jǐn)?shù)而讓孩子失去體味學(xué)習(xí)樂趣的快樂，才能更好地做一名家長，享受這獨一無二做家長的幸福。

　　小學(xué)生家長隨筆 3

　　從幼兒園到入小學(xué)，是孩子人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。自9月1日起，馮大明正式成為名士小學(xué)一年級五班的小學(xué)生了，我們?nèi)�家都感到很高興，也很自豪。這標(biāo)志著孩子學(xué)生時代的開始，是一個新的起點。

　　孩子入學(xué)近1個月的時間了，值此中秋、國慶之際，感謝老師的操勞和對孩子的關(guān)心。作為默認(rèn)分章[3]父母我們明顯感覺到了小學(xué)與幼兒園的不同，也感覺到了孩子的很多變化與進(jìn)步。

　　首先，孩子適應(yīng)能力增強，很快的適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)變。每天作息有規(guī)律，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真記作業(yè)并完成作業(yè)。孩子的表現(xiàn)，作為家長我們也很高興。除了源于名士小學(xué)的好的.教學(xué)氛圍，也是源于在幼兒園的優(yōu)異基礎(chǔ)。雖然孩子感覺小學(xué)課間10分鐘，玩的時間相對減少了，但還是能夠逐漸適應(yīng)。

　　第二，孩子更有自信了，有一種“小學(xué)生”的自豪感，還有了班級榮譽感。在幼兒園懶散，入小學(xué)后變了，感覺孩子積極性很高，參加集體活動熱情很高，比如自理能力比賽后，一回家就很自豪地告訴我說：“我們班5個人得了第一，我也是第一�！�

　　第三，認(rèn)識了很多新同學(xué)新朋友，人際交往增加了，能夠離開父母與小伙伴共同玩耍了。以前總是牽著父母的手，要父母陪著，現(xiàn)在孩子獨立性增強了，每天做完作業(yè)，就和鄰居家的小伙伴在小區(qū)里輪滑呀、游戲呀。

　　第四，孩子更加懂事了，能體會到父母的辛苦。每次從超市回家，看到我提著重物，兒子都要主動幫我提一樣，說是媽媽太辛苦了。

　　孩子在不斷成長，每天都有新的變化。6歲多的孩子可塑性強，相信在名士小學(xué)的土壤上，孩子能更加茁壯地成長。作為父母，看到孩子有了進(jìn)步很欣慰。我們和老師們一樣，也在期待孩子更加優(yōu)異的變化，在學(xué)生時代有一個好的開端。

　　小學(xué)生家長隨筆 4

　　在家做了五年的全職太太。隨著兒子漸漸地長大，我的心也早早地飛向了窗外。窗外，那片美麗的風(fēng)景，仿佛在不停地召喚著我。我再待不住了，我也要擁抱那片屬于我自己的蔚藍(lán)和天空。

　　終于，有一家攝影器材公司通知我去面試。經(jīng)過他們一番考核后，我終于被錄用了。那一刻，我心里溢滿了幸福和甜蜜，恍惚間，我的眼晴有一片潮濕。

　　這是一家攝影公司同時兼賣攝影器材，工作很忙，我每天都干到很晚才能回家。在這里，我干得都是些雜活，比如，顧客拍攝婚紗照時，我給顧客穿婚紗、拿飾物等等，都是些瑣碎的事。

　　因為公司人手少，我還負(fù)責(zé)收發(fā)照片。這項工作看似簡單，其實還很復(fù)雜。顧客都覺得自己長得不錯，花了錢了，至少照片要比較好看才行，這也是人之常情啊!因為攝影師不負(fù)責(zé)收發(fā)照片，顧客來取照片的時候不滿意，就把火發(fā)在我身上。公司有規(guī)定，員工不準(zhǔn)同顧客爭吵，為此，我受了不少委屈。經(jīng)常，我一個人躲在樓道里默默地流著眼淚，發(fā)現(xiàn)有人走過來，我就趕緊擦干眼淚，努力地擠出一個笑容。

　　一天，一個老人來取照片。他拿著照片，調(diào)換著不同的角度，瞇著眼，仔細(xì)瞅。突然，他將照片往我臉上一扔，氣的渾身顫抖，然后硬說照片照得不好，要賠償他。

　　我撿起照片，仔細(xì)端詳著，發(fā)現(xiàn)照片照得很好，將一個老人慈祥、溫厚的形象很真實地照了出來，特別是老人那雙眼睛，照得格外精神、明亮�？戳诉@雙眼眼晴，我感到很親切、很溫暖。我想起了我的父親，他也有一雙這樣的眼睛，這雙眼睛，始終給我一種溫暖和力量，我無論遭受到多么大的困難和挫折，都一直鼓勵我，使我堅強地走了下來�？墒�，眼前這個老人和照片上的那個形象大相徑庭，他因生氣，臉上變得有一種猙獰。無論我怎樣耐心的`解釋，他就是不聽。

　　無奈，我只得讓攝影師給他重新拍照。沒想到老人家還是不同意，說是今天穿得衣服不合適拍照，而且照片馬上就要用，一定要公司賠償他的損失。沒辦法，實在招架不住這個倔犟和古怪的老人，向經(jīng)理匯報了這件事。最后，經(jīng)理賠償了老人的損失，這場風(fēng)波才暫告平息。

　　雖然經(jīng)理沒有批評我，我心里還是感到很委屈，眼眶里噙滿了委屈的淚水。一轉(zhuǎn)身，再也控制不住自己的感情，一行熱淚潸然而下……

　　一次，有一個客戶拿來一張照片。說是他過世父親的照片，底片己經(jīng)丟失了，他想要翻拍一張。他不停地囑咐道，他就此一張，這張照片他看的比生命都珍貴，一定不能丟失。

　　我讓他放心，我們一定會保護(hù)好，并保證翻拍出一張高質(zhì)量的照片來。

　　照片翻拍好后，這位客戶不知什么原因，放在這里過了好幾天也沒過來取。我很為這位顧客著急，每天不停地向門口張望著，希望這位客戶能快點出現(xiàn)�？墒�，一次次讓我失望。不能再等了，我按照這位客戶留下的住址，要給他送去。

　　下班后，我騎著自行車，一路打聽，一路問。半路上，天突然下起了雨。我趕緊將照片小心地放在內(nèi)衣口袋里。我氣喘吁吁找到了這位客戶的家。當(dāng)他打開門，看到渾身被雨淋濕的我，感到非常驚訝。

　　我從胸前掏出包裹的非常仔細(xì)的照片，他更是激動不已。他拿著這張還散發(fā)著我體溫的照片，激動地只是一個勁地稱謝。

　　后來，我才知道這位客戶是做攝影器材生意的，因為我的敬業(yè)感動了他，他和我簽了很多訂單。為此，經(jīng)理給我升了職，還把的我工資上調(diào)了百分之三十，這是公司自成立以來，第一次給員工這樣的殊榮。

　　時間長了，在這里，我還偷偷地學(xué)會了攝影、沖洗、放大等攝影技術(shù)，我能勝任這里所有的工作，有時，有的同事沒來，我就會及時地頂替上去。

　　終于，有一天，我告別了這家攝影公司。一家屬于我自己的影樓就要開張了。

　　創(chuàng)業(yè)的艱辛和磨難，使我變的更加自信、更加樂觀。我吸收了幾個下崗女工，對她們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，她們很快地能勝任了本職工作。每每看著屬于自己的影樓，內(nèi)心里，常�？M繞著一種揮之不去的幸福和自豪。真的有一種累并快樂著的感覺。

　　小學(xué)生家長隨筆 5

　　從教十年來，對班里學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生我總是抱著極大的自信心，相信他們也是有上進(jìn)心的；本著足夠的耐心，相信通過我們師生的共同努力，堅持下去，一定會有更大的進(jìn)步。

　　分析我們班的學(xué)困生的現(xiàn)狀，我覺得大體有這三種情況：

　�。�1）有些學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，是在 家長和老師的“逼迫”下學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生在班級中占有相當(dāng)大的比重，這樣的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，敷衍了事。

　�。�2）還有的學(xué)生，比如，我班上的孫殿凱，這個孩子對學(xué)習(xí)比較有興趣，善于動腦筋，但就是性子急，做作業(yè)雖然總能以最快的速度完成，但字跡潦草，錯誤率挺高。

　�。�3）還有一種就是邊學(xué)邊玩的學(xué)生，比如我班上的白小丫同學(xué)，這個孩子活潑好動，即使在做作業(yè)的時候，也玩得興高采烈，只要老師不督促，他決不罷休。

　　找到了原因，就要對癥下藥。

　�。�1）對于那些對學(xué)習(xí)不感興趣的孩子，我通常是給他們的學(xué)習(xí)降低一點難度，可以先讓這些孩子把課本中最基礎(chǔ)的知識學(xué)好，做的作業(yè)也和大家有所區(qū)別，不要提太高的要求。讓這些孩子也能感受到學(xué)習(xí)原來也不太難，每天也能和別的孩子一樣完成老師布置的課堂作業(yè)，這樣就增強了他們對學(xué)習(xí)的信心。等到他們把基礎(chǔ)的知識掌握好了，再一點一點地提高要求，讓孩子在自己的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。

　　我們難免會對學(xué)習(xí)程度較好的學(xué)生自覺不自覺地另眼相看，有時明明該學(xué)生應(yīng)付了事，都能得到表揚。相反，一些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，盡管費了九牛二虎之力，寫出了他有生以來最好的文章，由于教師拿它跟最好的作文比，結(jié)果仍然得不到他期望的鼓勵。所以我總是與他自己縱向比較，告訴他們只要你在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，哪怕是一點一滴，老師也能感覺到。

　�。�2）對于腦子聰明，性格急躁的孩子，我會對他比其他的孩子更嚴(yán)格，做作業(yè)之前就讓他們思想上警覺起來，告訴他，必須做好，否則重做，決不允許他們學(xué)習(xí)馬虎、字跡潦草。然后讓他們自己比較一下，哪種做法“事半功倍”，漸漸地就會養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣了。我們

　　班從太原私立學(xué)校轉(zhuǎn)過來一個同學(xué)叫支杰輝，開始寫上的字是一塌糊涂，根本不能稱之為字，歪歪扭扭不用說，還大得怕人，簡直沒法看，我們班的“小書法家”竇瑜匯馬上提出要“承包”他。竇瑜匯一下課就坐在杰輝的旁邊，教他寫好字的方法，邊示范邊講解，完了讓他再寫。上課老師布置下作業(yè)，竇瑜匯先看看他寫的前兩題寫好了，才放心做自己的。不管是哪個本兒上的生字都讓他寫好，就連以前有寫不好的地方還得擦了重新寫好才算過關(guān)。在小老師這么負(fù)責(zé)的嚴(yán)格要求下，一個月下來，支杰輝同學(xué)的書寫便大有進(jìn)步，清清秀秀，工工整整的，后來和他家長交流過才知道，原來他先前的書寫就不差，怪不得他的變化這么快，想來是因為他剛換了新環(huán)境，以為我對他一無所知，存心考驗我。于是，我嚴(yán)肅地告訴他，以后的學(xué)習(xí)態(tài)度必須認(rèn)真，恢復(fù)你的最高水平，我可不是那么好糊弄的。他不好意思地點點頭，果然在上個學(xué)期的`語文、數(shù)學(xué)能力測試中取得了雙百的好成績。但是，這些學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)很不穩(wěn)定，這個學(xué)期又故態(tài)復(fù)萌，整天懶洋洋的。對這些學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)步過程中的失敗也要給予最大程度的寬容和諒解，允許他們在前進(jìn)中出現(xiàn)反復(fù)，并給予再進(jìn)步的機會。班里還有幾個孩子，有時家庭作業(yè)書寫很好，有時竟連課堂作業(yè)都不能按時完成；或是作業(yè)雖然完成了，書寫特馬虎……往往是改正了一個缺點，接著又出現(xiàn)了一個毛病。對他們我總是少批評多鼓勵，盡量為他們創(chuàng)造條件，提供表現(xiàn)機會。如朗讀比賽、成語接龍、課堂提問等等，激發(fā)興趣，讓其體驗成功，感到自己并不比別人差。對作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，要么我自己抽中午時間，讓他們重做或補做，要么讓班里的優(yōu)等生協(xié)助督促，再就是發(fā)動家長監(jiān)督，要求家長每天在抄

　　回去的作業(yè)本上簽個名，了解孩子該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。長此以往，希望他們最終能成為讓老師放心的孩子。

　�。�3）對于邊做邊玩的孩子，好動是他們的天性，要多花心思督促，還可以順著他們的個性合理地幫助他們安排學(xué)習(xí)與玩的時間。比如，可以承諾他，如果認(rèn)真學(xué)習(xí)完成這項作業(yè)，等會允許你自由活動，但前提必須是在規(guī)定的時間內(nèi)完成，而且要保質(zhì)保量，如果不能按老師的要求完成，就必須下學(xué)以后留下，補完為止，讓他們自己選擇。只要有一次，絕不姑息，無論多長時間，都要求他做完。當(dāng)然這必須要和家長聯(lián)系好，讓家長不要操心。

　　學(xué)困生學(xué)習(xí)困難和他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的關(guān)系，培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。有充足的信心，付出足夠的耐心，貴在堅持，不放棄！

　　小學(xué)生家長隨筆 6

　　夜里7點，人民公園的音樂噴泉準(zhǔn)時開啟。于是，我們看到了一首錯落有致的詩，一幅五彩斑斕的畫，一個多姿多彩的花園，聽到了一曲曲激昂向上的歌。

　　伴隨著優(yōu)美的旋律，一根根細(xì)長的水柱從池子里噴出，仿佛一片水晶長成的樹林。倏忽間，它們?nèi)�都跌入水面，濺起一片晶瑩的水花。緊接著，水柱先后噴出，這里冒出來，那里已經(jīng)跌下去，高高低低，錯落有致。一會兒，水柱從左到右依次噴出，一會兒，又從右到左，一會兒又仿佛私下約定似的，連接成一條連綿起伏的波浪線，不正像在池子里寫下的一首節(jié)奏鏗鏘的現(xiàn)代詩嗎?

　　燈光也隨著音樂變化。紅，黃，藍(lán)，靛，紫……變幻著，流動著，把水柱的臉兒打扮成彩色，仿佛一群表演節(jié)目的快樂的孩子，蹦著，跳著，歡呼著，歌唱著……柔美的線條，斑斕的'色彩，不正像一幅令人賞心悅目的畫嗎?

　　很快，水柱們開始調(diào)皮起來。一會兒扭動著柔軟的水蛇腰，甩動頭上的花辮子，一會兒又交錯起來，搭成了一座座水晶橋。那些水晶橋連成一片，連成了一條長長的花廊。在那水池中間，有一圈水柱，都朝著圓心噴射，還左右搖擺，組成了一個繽紛的大花籃。如此美妙的花園，魚兒們豈能錯過?它們躍出水面，追逐著鉆石般的水珠，閃動的魚鱗，讓人分不清那是水精靈在舞蹈還是魚兒在跳高。

　　樂曲越來越激昂。我聽到了歌手動情的歌唱——銅梁，你往高處走!一根粗壯的水柱突然從大花籃中間噴出，伴著漸漸升高的曲調(diào)，水柱沖向了天際。人們的視線也被水柱牽引著，都不由自主地?fù)P起了脖子，看水柱高過大樹，再高過高樓，足足長成一百米的巨人。一曲結(jié)束，巨人跳入水中，一切仿佛都不曾發(fā)生。但那飛揚的水霧，直撲向人們，還蕩滌著激動的內(nèi)心。

　　又一曲開始，人們又期待著那驚天的水柱，仿佛那就是我們的生活，于平淡中起驚雷，于平凡中見神奇。這，不正是生活的樂趣嗎?

　　小學(xué)生家長隨筆 7

　　本周五就要召開家長會了。一年兩次的家長會，實在讓我招架不住。一是家長參與的積極性不高，二是作為班主任的我也不愿意著急家長的到來。既然是學(xué)校布置的任務(wù)而且還有考核這個緊箍咒套在你的頭上，不聽話就會讓你難受。所以還是要服從學(xué)校的安排召開這個兩不情愿的家長會。

　　既然要開，雖然形式上很被動，但我們可以主動地把家長會開的更具有教育意義。

　　這就需要教師們以積極的心態(tài)組織好，準(zhǔn)備好開會的內(nèi)容。讓這個家長會開的有自己的特色，而不是和以前一樣走個形式。如果只是按照學(xué)校的形式走比較穩(wěn)妥，也不會出什么差錯，畢竟是經(jīng)過從小學(xué)到高中一直沿用多次屢試不爽。

　　我如果是家長的話，大老遠(yuǎn)來到學(xué)校，只是從廣播中聽聽校長對學(xué)校的介紹，然后看看學(xué)生的跑操，然后看看學(xué)校校園環(huán)境，了解一下自己的.孩子在班里的表現(xiàn)，第一次還有點新鮮感，第二次就勉強應(yīng)付，三次還是這樣就不愿去學(xué)校了。

　　那么如何開家長會，才能讓家長們覺得沒有白去學(xué)校一趟呢？我覺得班主任或者學(xué)�？梢該Q一種形式，每次選擇一個教育主題，這個教育主題可以使探討學(xué)生的心理特點，成長規(guī)律，在家在校的表現(xiàn)等，這樣進(jìn)行針對性的交流回去的應(yīng)該有的效果。

　　把家長會開成一個集體探討問題的家長論壇。讓家長和家長，家長和老師，家長和學(xué)生坐在一起近距離面對面的探討家校教育的問題。這種形式是我最向往的，也積極準(zhǔn)備的，但是操作起來有一定的難度，需要家長的配合。

　　這也許只是我的一廂情愿，好多家長都在外地打工沒有時間來，來的一些爺爺奶奶們也不可能一開始就一個主題進(jìn)行交流，他們還不能夠一下自適應(yīng)面對不同家長（陌生人）開口就講的，他們來的目的就是聽聽老師的講話。

　　既然家長們只是來聽聽教師的發(fā)言，那么我們老師就可以朝著吸引家長參與的方向努力引導(dǎo)啊。比如教師是不是可以就某個主題做一個家庭教育的講座呢？就像大學(xué)教授們給學(xué)生舉辦講座一樣的。講座結(jié)束之后，可以邀請家長參與到對自己所講內(nèi)容的討論中來，或者直接讓家長想做講座的老師提出自己的問題或困惑呢？這樣就順其自然的就把家比的參與感調(diào)動起來了。如我準(zhǔn)備在這次家長會做一個關(guān)于《和孩子共成長》的講座，當(dāng)家長聽完之后再讓家長就聽講座的時候的所思所感提問題，這樣就實現(xiàn)了家長和老師的互動啊。

　　理想是美好的，現(xiàn)實操作起來會怎樣呢？拭目以待吧。期待著各位家長的到來，希望你們帶著對孩子的美好期待而來，希望你們來的時候能夠充滿著對學(xué)校的向往而來，走的時候能夠帶著豁然開朗的感覺而歸。

　　小學(xué)生家長隨筆 8

　　學(xué)生的成長離不開學(xué)校、老師的教育，更是與家庭、父母的培養(yǎng)息息相關(guān)的。怎樣讓學(xué)生健康茁壯的成長？

　　家長是孩子的引路人，家長應(yīng)從自己做起，家長應(yīng)言傳身教。因此，家長在批評教育孩子時，父母意見應(yīng)統(tǒng)一，不能相左。每天抽一定的時間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)以及學(xué)校里的狀況，經(jīng)常詢問孩子在學(xué)校里高興和不愉快的事，以便及時掌握和避免不利因素的發(fā)生。

　　善于挖掘孩子的潛在優(yōu)勢、培養(yǎng)孩子的特長和興趣。

　　孩子的成長，不僅僅是看學(xué)習(xí)看特長。健康的心理，才是應(yīng)對將來日益激烈的社會競爭的保障。

　　要培養(yǎng)孩子的獨立性和自覺性。不能讓孩子成為一個永遠(yuǎn)長不大的孩子。碰到問題時要讓孩子自己找答案，然后，和她一起把問題解決。在跟孩子溝通時，更多的聽聽孩子的想法，發(fā)現(xiàn)問題時要側(cè)面啟發(fā)，引導(dǎo)。激發(fā)孩子解決問題的欲望，和他一起享受解決問題后的.喜悅心情。

　　增強孩子的專注性，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣�，F(xiàn)在大都是獨生子女，隨著生活條件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高，所以一定要讓孩子養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣和對家庭有責(zé)任心的好孩子！

　　小學(xué)生家長隨筆 9

　　7月19日晚，接到群里通知，明天早上老師要來我家家訪，我們和孩子都十分激動。20日清早，章老師和陳老師就準(zhǔn)時到家了，老師的到來就像一場久旱的及時雨，播灑在我們的家中。

　　一坐下來，老師就親切的和孩子交流起來，孩子慢慢放松了。老師就暑假注意事項，安全知識做了詳細(xì)的提示，又檢查了暑假作業(yè)，糾正了一些不足的地方。

　　我的孩子多動，啥都喜歡，啥都做不精，難以堅持，在做事的過程中拖拉的毛病十分嚴(yán)重，不能嚴(yán)格要求自己。通過與老師的交流和老師的指導(dǎo)，我明白了一些道理。對于孩子的天性，作為家長要正確的引導(dǎo)，首先要有耐心，要培養(yǎng)孩子的求知欲，培養(yǎng)孩子探索知識的毅力和技巧，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　培養(yǎng)和教育孩子成長是我們家長義不容辭的`責(zé)任和義務(wù)，今后，在孩子的成長過程中，要多與老師溝通。同時也真誠的期望，今后學(xué)校多組織一些象此類家訪活動。增進(jìn)了解和溝通，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

　　相信在此次的家訪后，我的孩子會有所改進(jìn)，改掉身上一些不良的習(xí)慣，更加清晰的認(rèn)識自我，努力學(xué)習(xí)，立志成為祖國的建設(shè)人才。

　　在此，萬分感謝老師對孩子無微不至的關(guān)心和關(guān)愛，感恩生命中遇見您，老師——您們辛苦了！

　　小學(xué)生家長隨筆 10

　　通過貴校組織的家訪活動及家校教育同盟的構(gòu)建，作為一名學(xué)生家長備受感動，這是學(xué)�！白哌M(jìn)孩子的世界”的創(chuàng)新舉措，更是老師們實打?qū)嵃褜�學(xué)生的關(guān)心送到家長們的心坎上，通過老師們家訪這座溝通的橋梁，加深了我對自己孩子的了解，更加深了我對學(xué)校及老師的敬仰和感情。

　　通過與班主任趙雅文老師的交流，相比家長眼中“孩子是自己的好”，我從趙老師的視角，了解到了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、日常表現(xiàn)、自理能力、短板弱項，老師的點評中肯、獨到、利于孩子的成長，家訪時我和老師給孩子提出的建議，孩子在旁邊也能聽進(jìn)去，孩子也感到自己受到了關(guān)注和重視，小家伙樂呵呵的就接受了我們給他的建議，效果很棒！

　　同時我也深刻認(rèn)識到：我們家長是孩子培養(yǎng)的第一責(zé)任人，要成為一名對自己孩子負(fù)責(zé)的家長，在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上必須與學(xué)校同心配合、雙向奔赴，否則將南轅北轍。工作再忙碌，不能疏忽孩子的教育，在管孩子上要嚴(yán)管厚愛、防微杜漸、少讓孩子接觸電子產(chǎn)品、強化正確“三觀”的樹立。

　　“1+1>2”，家校共建、家校結(jié)合的.效果非凡，近期我明顯感覺到了孩子的變化，他更懂事了、更努力了、更自立了……“家校共育愛心花，他年應(yīng)記老師心”，作為貴校學(xué)生的一名家長，我深切的感受到了學(xué)校及各位老師對學(xué)生的關(guān)注關(guān)心、用心用情，學(xué)生在貴校就讀，我感到了省心、舒心、放心，在此鄭重的道一聲：感恩有您，感謝！

　　小學(xué)生家長隨筆 11

　　作為小學(xué)感恩教育的家長，我認(rèn)為這種教育對于孩子和家長都是非常有益的。以下是我對小學(xué)感恩教育的一些心得體會：

　　1.讓孩子知道感恩：感恩教育應(yīng)該從孩子開始，讓他們從小就知道感恩。這可以通過家長在日常生活中的引導(dǎo)和教育來實現(xiàn)。例如，當(dāng)孩子得到一份禮物或表揚時，家長可以通過語言或行為表達(dá)對孩子的感謝之情，讓孩子感受到感恩的重要性。

　　2.家長自身要做好：家長作為孩子的第一任老師，自身的.言傳身教對孩子的影響是非常重要的。因此，家長在日常生活中應(yīng)該多關(guān)注孩子的需求和感受，用良好的行為和態(tài)度來引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩。

　　3.營造感恩氛圍：在家里，家長可以通過布置感恩主題的家居環(huán)境來營造感恩氛圍。例如，可以在房間中擺放一些感恩的照片或裝飾品，或者在家里準(zhǔn)備一些感恩的食物或活動來引導(dǎo)孩子感受感恩之情。

　　4.讓孩子參與感恩活動：家長可以鼓勵孩子參與一些感恩活動，例如組織家庭感恩旅行、制作感恩日記等。這些活動可以讓孩子更深入地了解感恩的重要性，并且通過實際行動來表達(dá)自己的感恩之情。

　　5.引導(dǎo)家長感恩：家長是孩子最重要的引導(dǎo)者之一，家長也應(yīng)該學(xué)會感恩。家長可以在日常生活中表達(dá)對孩子的愛和關(guān)心，讓孩子感受到家長的關(guān)愛和感恩之情。同時，家長也可以參加一些公益活動或志愿服務(wù)，用自己的行動來引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩。

　　小學(xué)感恩教育家長心得體會：感恩教育需要從孩子開始，家長在日常生活中的引導(dǎo)和教育也是非常重要的。通過營造感恩氛圍、讓孩子參與感恩活動、引導(dǎo)家長感恩等方式，可以讓孩子和家長都學(xué)會感恩，建立良好的人際關(guān)系。

　　小學(xué)生家長隨筆 12

　　我的孩子性格較為內(nèi)向，略顯膽怯。在他的成長過程中，我們忙碌并快樂著。孩子的成長有賴于老師和家長的配合。在一個家庭中，孩子的降臨最先接觸到的是父母，父母的一言一行時時刻刻影響著孩子的成長。養(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān)、一種責(zé)任，也是一件快樂的事。以下是我在撫育孩子的過程中的心得：

　　首先，讓孩子有規(guī)律的作息時間。保證孩子的睡眠需要，早睡早起，準(zhǔn)時送到幼兒園，讓孩子有一個好的精神狀態(tài)去接受老師們的教育，家里的作息時間要與幼兒園的相輔相承。給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣對孩子一生都有好處，但這并不是一天兩天的事，家長要有耐心。

　　第二，鼓勵孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)孩子的獨立性和堅韌的.意志。由簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地提出要求，適時給予引導(dǎo)。當(dāng)孩子說“我自己來”的時候，都有及時給予表揚和鼓勵，調(diào)動他的積極性和主動性。例如晚餐前的準(zhǔn)備，讓孩子一起參與，他會覺得自己在勞動中得到肯定，讓進(jìn)餐由被動變?yōu)橹鲃�。在他摔倒時，我們鼓勵他自己站起來，夸他很勇敢，是個男子漢，他便樂呵呵地又開心地玩去了。

　　第三，多與孩子溝通，尊重、理解孩子，增進(jìn)家長和孩子的互相了解。做到教育的一致性，不要一個管一個護(hù)。和孩子建立友誼，讓孩子把你當(dāng)成朋友，愿意跟你交流;多換位思考，不要一味要求孩子這樣做、那樣做，尊重孩子的同時，孩子也同樣會尊重你。

　　第四，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成獨立看書的習(xí)慣。家長的一言一行對孩子有潛移默化的影響，我習(xí)慣在臨睡前跟他講個小故事，講完后我就讓他獨自看書，當(dāng)然，我也以身作則，專心看書。上了幼兒園一段時間后，在老師們的教育引導(dǎo)下，他不但能獨立看書，還能提問題了，這得益于幼兒園老師們的悉心教育。

　　第五，樹立正確的理念，加強和老師、阿姨的溝通，這點我覺得是最關(guān)鍵的。在幼兒園這段期間，家長應(yīng)該意識到上幼兒園并不是讓孩子學(xué)多少本領(lǐng)，而是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的專注力，樹立良好品格的關(guān)鍵時期，做好幼小銜接的準(zhǔn)備。

　　以上是我的一些育兒體會，養(yǎng)育孩子的同時，我自己也在不斷學(xué)習(xí)、成長，當(dāng)然還有許多不足之處，希望通過老師、阿姨的幫助，讓我學(xué)習(xí)更新的教育理念和更多科學(xué)的教育方法，讓孩子能夠更加健康、快樂地成長!

　　光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨立意識的增強，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個寶寶了，她有時也會抓住大人的缺提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。

　　面對這個“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響呢?

　　做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計一個雄心壯志的計劃，一但教育偏離了設(shè)計的軌道，就會認(rèn)為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過來讓孩子來替你去完成。曾經(jīng)犯錯改了就不是問題，相同的錯誤重演就是問題了。少年的時光是金色的、自由的、和快樂的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵”。

　　我們認(rèn)為婷婷只是個平凡的小女孩，我們沒有給她設(shè)計任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望她開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康的成長。所以考試成績不理想時，我們更多的是要幫助她找出差錯的原因，而不是開口就責(zé)罵她，對于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)她自己獨立決定的意識是不可以沖動和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問題，老人都會把孩子當(dāng)做“寶”來喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統(tǒng)一時，會使孩子無所適從，孩子對大人們的洞察力也是很強的，時間一久，在家長的意見不統(tǒng)一時，孩子就會利用家長的意見分歧而“投機取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對孩子的教育有意見分歧時，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭執(zhí)不休。

　　父母要學(xué)會尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長，孩子開始學(xué)會獨立思考，不再盲目服從;平時我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來和孩子講話，減少居高臨下的家長制批評作風(fēng)。在與孩子溝通時，一定要認(rèn)真聆聽她說話，讓她感到父母對她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會被樹立起來，她也會在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通。

　　小學(xué)生家長隨筆 13

　　當(dāng)我在微信群里看到老師要在暑假到家里家訪的時候，對每一天需要去哪幾家學(xué)生中家訪做提前安排，孩子是否在家，家長是否有事不便于當(dāng)天家訪，都先征詢家長意見，細(xì)節(jié)做的特別細(xì)致。我的心中特別的激動也是特別的敬佩。

　　暑假原本是老師緊張忙碌了一學(xué)期后稍作休整身心，陪伴家人的日子，但她們?yōu)榱吮姸嗟暮⒆�，為了平利的教育更好，舍棄休息，甘之如飴投入家訪工作。

　　7月流螢，驕陽似火，滾滾熱浪撲面而來，老師不顧酷暑穿梭在大街小巷走進(jìn)每一位學(xué)生家里，和我們共同交流暑假孩子的學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣以及健身情況，告知孩子的`學(xué)校表現(xiàn)，鼓勵孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中要做得更好，提醒我們孩子暑假在家或出去游玩要注意的安全事項，事無巨細(xì)。這使我清楚的意識到孩子和我是何其有幸遇到了像陳老師，王老師這樣有大愛的老師。

　　家訪的當(dāng)天，我和孩子都很迫切的想見到老師，但由于手機不小心調(diào)成了靜音，錯過了電話，趕緊回?fù)苓^去，老師已經(jīng)進(jìn)入我們小區(qū)，女兒趕緊去迎接。進(jìn)門后，老師都沒來得及喝口水，就開始和我們交流情況，通過面對面的了解，使我較好的掌握了孩子在校的情況，也知曉了孩子的不足之處，消除我心中的疑慮，同時老師從孩子的身心發(fā)展規(guī)律告知我們做家長的應(yīng)如何幫助孩子，關(guān)心孩子，破解了我心中教育迷茫。

　　都說教育的作用是春風(fēng)化雨，我想孩兒遇到的老師們可能就是那一縷縷春風(fēng)，感恩我可親可愛的陳老師，以及所有為平利教育無私奉獻(xiàn)的老師們！一次家訪活動拉進(jìn)了學(xué)校和家庭的距離，使家校合作更密切。我相信正是有您們，孩子的明天將更加燦爛！

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