潛心耕耘。勵志成長教育隨筆

　　作為一名幼兒教師，身負(fù)為孩子的將來打好堅實的基礎(chǔ)的重任。因為孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣主要是在幼兒園形成的。在工作的幾年里我深刻體會到作為一名年輕的幼兒教師首先要做的就是修心�！靶娜绫毯�寬，有容乃大”時刻站在家長、孩子的立場上看待問題。不要因為一些小事耿耿于懷，相信每一個孩子都是上天賜予我們照顧的天使，是未來的希望，我們應(yīng)該盡可能的守護(hù)他們、愛護(hù)他們。對于剛?cè)雸@的孩子，家長們肯定會有這樣那樣的擔(dān)心，這個時候教師最該做的是什么呢？“記住每一個孩子的名字！”這是我每次接觸新的孩子時做的第一件事。當(dāng)一個人在陌生的環(huán)境里，別人能喊出自己名字時，會特別的有安全感，讓自己的擔(dān)心慢慢的放下來。當(dāng)家長聽到老師在叫自己孩子的名字，或者知道老師認(rèn)識自己的孩子他們的心也會慢慢地放松下來，信任老師。

　　老師的責(zé)任重大，特別是面對一群還沒有自我保護(hù)能力或者自我保護(hù)能力較弱的孩子，這時候老師不僅是老師，更是他們的父母親人，要照顧好他們的一切。天熱了要給他們脫衣服，天涼了要注意他們睡覺時被子是否蓋好，哪些孩子容易出汗的，睡覺前要塞好汗巾，走樓梯時要時刻念著“小手扶好把桿，一步一步慢慢走”，吃飯時要教孩子們洗手，吃好飯要教孩子們排隊漱口擦嘴巴等等。當(dāng)孩子們上課不認(rèn)真聽講，就要反思自己哪里做的不好，例如語言是不是太死板了，不吸引孩子。又或者，這個教學(xué)內(nèi)容對孩子來說太難了，怎么做才能讓他們學(xué)會或者接受新的本領(lǐng)、新的知識？這就需要老師不斷地學(xué)習(xí)、自我充電的同時，細(xì)心觀察每一個孩子，了解孩子們的喜怒哀樂，理論聯(lián)系實際才能做到事半功倍。

　　對于學(xué)前教育階段孩子的教育，離不開家園合作。孩子們的語言表達(dá)能力較弱，教師可以充當(dāng)學(xué)生和家長之間溝通的橋梁。我們班曾出現(xiàn)過這樣的一個狀況，由于孩子不聽話，家長用衣服撐子打孩子。當(dāng)我們看到孩子腿上觸目驚心的一灘青紫斑痕時，馬上就和家長進(jìn)行了溝通。讓該家長了解“棍棒底下出孝子”的言論是不正確的。每一個孩子都有自尊，也懂得自尊。孩子的調(diào)皮、淘氣是天性，是童真的表現(xiàn)。作為家長或者老師都不應(yīng)該去扼殺他們兒時的童真，如果孩子做錯事情，可以利用講故事等移情的方式方法讓孩子改正錯誤。當(dāng)然，在適當(dāng)?shù)那闆r下也可以采用后果懲罰法，但是絕不能采用武力。孩子的心靈是敏感的弱小的，我們不能傷害他們，在他每年美好的童年里留下一道揮之不去的陰影。

　　作為一名幼兒教師要時刻關(guān)注每一個孩子的身心健康，要用自己的愛心、耐心、細(xì)心去照顧他們、教育他們，關(guān)注他們生活中的點點滴滴。

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