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土木工程研究生教學(xué)改革論文
第1篇：土木工程研究生教學(xué)改革論文
高校英語學(xué)習(xí)分為基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語兩個(gè)部分。基礎(chǔ)英語是所有學(xué)生都要學(xué)習(xí)的，涉及的內(nèi)容比較廣泛，主要目的就是提高學(xué)生的英語水平，通過國家四、六級(jí)考試。專業(yè)英語是針對(duì)特定人群或特定科目設(shè)計(jì)的，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是相關(guān)專業(yè)，目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域運(yùn)用英語學(xué)習(xí)和工作的能力。土木工程研究生專業(yè)英語就是有關(guān)土木工程內(nèi)容的英語學(xué)習(xí)，即英語教學(xué)的主要內(nèi)容是土木工程專業(yè)知識(shí)。
1土木工程研究生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的重要性和必要性
1.1英語全球化，學(xué)習(xí)需要
英語作為全世界使用范圍最廣泛的語言，成為國際交流通用的語言。國外權(quán)威學(xué)者將自己的理論成果發(fā)表在各大期刊雜志，所使用的語言主要是英語。土木工程研究生研究本專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)理論知識(shí)就需要看英文文獻(xiàn)，掌握良好的專業(yè)英語技能。如果缺乏專業(yè)英語基礎(chǔ)，土木工程研究生在畫圖和實(shí)驗(yàn)中將無法學(xué)習(xí)和使用全英文模擬軟件ANSYS和ABAQUS等，這將阻礙土木工程研究生的科研和學(xué)習(xí)。研究生如果想了解最前沿的技術(shù)就需要多與本領(lǐng)域?qū)＜医涣鳎瑓⒓訃H會(huì)議，掌握良好的專業(yè)英語則是基礎(chǔ)。
1.2貿(mào)易國際化，行業(yè)需要
隨著中國綜合國力的提高，越來越多的國家與中國進(jìn)行貿(mào)易合作，其中就包括工程項(xiàng)目的合作。近年來，隨著我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，涉外工程項(xiàng)目在我國大型企業(yè)的工程項(xiàng)目中的比重逐年增加，呈上升的趨勢。市場的全球化，需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和英語能力的復(fù)合型土木工程人才，即掌握和靈活運(yùn)用專業(yè)英語的土木工程人才。土木工程研究生熟練掌握專業(yè)英語是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，行業(yè)發(fā)展的需要。
1.3競爭激烈化，就業(yè)需要
人才市場競爭激烈，就業(yè)壓力大，成為各個(gè)領(lǐng)域面臨的主要問題。據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，土木工程專業(yè)本科生就業(yè)率為97.7%，而研究生的就業(yè)率則為97.1%。這組數(shù)據(jù)表明針對(duì)土木工程專業(yè)研究生的就業(yè)率并不比本科生高，就業(yè)形勢不太樂觀。作為研究生只有努力提高自身的綜合素質(zhì)，挖掘自己的優(yōu)勢，才能在激烈的就業(yè)市場中占據(jù)有利的地位。研究生除了強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，更要加強(qiáng)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)，才能滿足市場的需求，解決就業(yè)的問題。
2土木工程研究生專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀
2.1土木工程研究生英語基礎(chǔ)薄弱
土木工程屬于工科類，學(xué)生主要以男生為主，英語基礎(chǔ)較差。土木工程研究生的英語水平普遍較低，通過國家英語四級(jí)的學(xué)生只占總數(shù)的很小部分，通過國家英語六級(jí)的更是寥寥無幾。除此之外，還有一個(gè)重要原因就是沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)英語的重要性，大部分的學(xué)生只重視專業(yè)知識(shí)的掌握，忽略或者很少重視對(duì)專業(yè)英語的學(xué)習(xí)。一方面是因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)專業(yè)英語覺得困難；另一方面是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)英語的興趣，覺得學(xué)之無用。
2.2土木工程研究生專業(yè)知識(shí)掌握不足
土木工程專業(yè)英語要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)上要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，能否讀懂外文文獻(xiàn)從中獲取專業(yè)知識(shí)，了解行業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，在很大程度上取決于對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握。但現(xiàn)實(shí)的狀況是土木工程研究生專業(yè)理論基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，在一定程度上影響其對(duì)外文文獻(xiàn)的理解，很難用專業(yè)的術(shù)語準(zhǔn)確表達(dá)出其意思。因此加強(qiáng)研究生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是其掌握專業(yè)英語的前提條件。
2.3專業(yè)師資力量缺乏
土木工程研究生專業(yè)英語老師，要具備豐富的土木工程知識(shí)，還要有高水平的英語能力。目前，我國高校嚴(yán)重缺乏各專業(yè)的專業(yè)英語老師。高校專業(yè)英語老師一般由英語專業(yè)的老師擔(dān)任，因其缺乏土木專業(yè)知識(shí)背景，很難對(duì)文章進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯和解釋。如果由專業(yè)課老師擔(dān)任，雖然能準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容，準(zhǔn)確解釋句子含義，但是因其并沒有受過專業(yè)的英語老師培訓(xùn)，所以在口語表達(dá)方面和教學(xué)方法上還有待加強(qiáng)。
3土木工程研究生專業(yè)英語教學(xué)改革措施
3.1轉(zhuǎn)變觀念，提高土木工程研究生對(duì)專業(yè)英語的重視
轉(zhuǎn)變觀念，使土木工程研究生意識(shí)到學(xué)習(xí)專業(yè)英語是加強(qiáng)學(xué)習(xí)的需要，是滿足市場的需要，是解決就業(yè)的需要。研究生學(xué)習(xí)專業(yè)英語有利于更好地掌握模擬軟件，研究生學(xué)習(xí)專業(yè)英語有利于更好地獲取先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，提高自身科研能力。
3.2鞏固土木工程研究生專業(yè)知識(shí)
在學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)英語之前要鞏固研究生的專業(yè)理論知識(shí)，沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)為前提，很難熟練掌握專業(yè)英語。只有掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，才能更好地學(xué)習(xí)和理解外文文獻(xiàn)內(nèi)容和專業(yè)術(shù)語，才能真正提高專業(yè)英語能力。
3.3加強(qiáng)土木工程專業(yè)英語師資力量建設(shè)
高校拓寬招聘渠道，嚴(yán)格篩選土木工程專業(yè)英語老師，最好是有留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的土木工程老師擔(dān)任土木工程專業(yè)英語老師，因其即有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，也具有較高水平的英語聽、說、讀能力。還可以挑選英語水平高的專業(yè)課老師擔(dān)任土木工程專業(yè)英語老師，前提是要對(duì)其進(jìn)行簡單的培訓(xùn)，加強(qiáng)其口語表達(dá)能力和教學(xué)方法。
第2篇：土木工程研究生教學(xué)改革論文
隨著中國高等院校研究生教育的普及，研究生教育和人才培養(yǎng)質(zhì)量逐漸成為關(guān)注話題。研究生教育是繼本科教育基礎(chǔ)之上的更深層次的教育，是培養(yǎng)高技術(shù)人才和研究型人才的重要途徑，研究生教育的培養(yǎng)質(zhì)量是中國能否向尖端技術(shù)領(lǐng)域快速發(fā)展的重要因素。因此，研究生尤其是工學(xué)類研究生的培養(yǎng)至關(guān)重要，畢業(yè)生的質(zhì)量直接影響著今后社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)度和方向，高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)一大批理論研究型及工程應(yīng)用型人才的使命，以保證國家和社會(huì)發(fā)展對(duì)高級(jí)人才的需求。
對(duì)土木工程學(xué)科而言，土木工程是國民經(jīng)濟(jì)的支柱，土木工程學(xué)科的發(fā)展和人才培養(yǎng)影響著現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程和基礎(chǔ)設(shè)施的完善。在土木工程專業(yè)研究生人才培養(yǎng)上，高校教育工作者應(yīng)逐漸縮小高校教育和企業(yè)單位對(duì)人才需求的差距，使之順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，使研究生畢業(yè)后能夠更好地將所學(xué)理論和研究成果應(yīng)用于實(shí)踐。
一、研究生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
目前中國研究生招生規(guī)模逐漸擴(kuò)大，可招收研究生的高校和專業(yè)也逐漸增多，為學(xué)生們提供了更多深造和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但隨之而來的問題也逐漸顯現(xiàn)。在研究生的培養(yǎng)模式上，各大高校存在著不足和需要改進(jìn)的地方。
首先，研究生培養(yǎng)模式單一。例如，悉尼大學(xué)的研究生培養(yǎng)模式體現(xiàn)了多元化的特點(diǎn)，既有研究型為主的研究型學(xué)位，又有以工程實(shí)踐能力培養(yǎng)為主的工程型學(xué)位，學(xué)生可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣選擇發(fā)展方向[1]。中國碩士研究生教育一般為2年半，學(xué)生在校期間，既要學(xué)習(xí)相關(guān)課程的基礎(chǔ)知識(shí)，又要撰寫論文，閱讀大量文獻(xiàn)，同時(shí)還要為找工作做準(zhǔn)備，這使得學(xué)生難以深入研究領(lǐng)域。
其次，研究生教育教學(xué)模式傳統(tǒng)化。很多大學(xué)的研究生教學(xué)和本科教學(xué)并沒有本質(zhì)區(qū)別，即教師以口授為主，學(xué)生思維禁錮，課堂氣氛不活躍，缺乏獨(dú)立思考和批判精神。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不利于培養(yǎng)研究生獨(dú)立科研工作的能力。
再次，研究生教育大眾化，論文答辯形式化[2]。高校師資力量、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與研究生招生人數(shù)的快速增長之間的矛盾，導(dǎo)致研究生培養(yǎng)質(zhì)量下降。研究生的畢業(yè)論文大多是羅列和堆砌前人的研究成果，較寬松的論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和流于形式的論文答辯體制是造成這種現(xiàn)狀的主要原因。
最后，研究生思想功利化。很多學(xué)生選擇攻讀研究生，其本身對(duì)科研并無興趣，而是基于本科和研究生就業(yè)待遇的差異，這就造成研究生不能專心致力于研究，缺乏做研究所需的基本科研精神。
二、中國土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式探索
�。ㄒ唬┐_定土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)理念及目標(biāo)
土木工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)應(yīng)在保證碩士研究生具有正確價(jià)值觀和良好道德情操、具備堅(jiān)實(shí)理論知識(shí)和科研能力的基礎(chǔ)上，側(cè)重培養(yǎng)工程實(shí)踐能力，使之能夠具有解決實(shí)際工程中復(fù)雜問題的能力，成為與國際形勢接軌、掌握建筑領(lǐng)域尖端技術(shù)的高素質(zhì)工程型人才[3]。
�。ǘ┟鞔_土木工程研究生培養(yǎng)質(zhì)量的影響因素
單一的培養(yǎng)模式和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，使學(xué)生的個(gè)性和特長得不到充分發(fā)揮，限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展，使研究生教育無異于本科教育，大部分缺乏獨(dú)立研究和創(chuàng)新的能力。就土木工程專業(yè)來說，更應(yīng)偏向?qū)嵺`和應(yīng)用。
�。ㄈ┭芯可囵B(yǎng)模式的建議
首先，高校應(yīng)改革土木專業(yè)研究生教育模式。例如將土木專業(yè)研究生的培養(yǎng)類型細(xì)化到理論研究型和工程實(shí)踐型等方向，使研究生的培養(yǎng)更具有針對(duì)性。在課程設(shè)置上，由于土木工程學(xué)科所包含的知識(shí)面寬，涉及的內(nèi)容廣，因此，課程設(shè)置要有針對(duì)性和普遍性，多設(shè)置基礎(chǔ)課程[4]，使學(xué)生主要掌握學(xué)習(xí)方法，而非單純地學(xué)習(xí)課程本身。同時(shí)，教師要使學(xué)生形成完整的知識(shí)框架和體系，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接受該領(lǐng)域最前沿的知識(shí)和研究方法，使研究生從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、查閱文獻(xiàn)到撰寫論文等工作中學(xué)到做科研應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和能力，并在此基礎(chǔ)上使研究生將自己所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)或?qū)嶋H操作中。
其次，針對(duì)研究生畢業(yè)后缺乏實(shí)踐和動(dòng)手能力的現(xiàn)狀，高校應(yīng)加強(qiáng)校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。鑒于土木工程本身的學(xué)科特點(diǎn)，實(shí)踐與應(yīng)用更是重中之重，因此，校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式具有更重要的現(xiàn)實(shí)意義。在教育體制上應(yīng)盡快為高校創(chuàng)造條件，如建立產(chǎn)學(xué)研培訓(xùn)基地，使研究成果直接轉(zhuǎn)化成社會(huì)生產(chǎn)需要，企業(yè)可以為高校的科研工作提供資金支持，同時(shí)高�？梢詾槠髽I(yè)運(yùn)作帶來技術(shù)保障。高校還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠通過學(xué)校學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，真正掌握和更深刻地理解所做研究的價(jià)值和意義。高校應(yīng)實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師雙導(dǎo)師制度，學(xué)校導(dǎo)師可以從事科研生產(chǎn)工作，企業(yè)導(dǎo)師也可進(jìn)入高校學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，這樣既可以加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)，完善教育體制，又可以使土木工程研究生在科研能力和工程實(shí)踐能力上得到充分提高。
再次，應(yīng)借鑒國外教育體制，實(shí)行研究生教育寬進(jìn)嚴(yán)出制度，這樣既可以使更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)接受更高層次的教育，又可以提高畢業(yè)生的素質(zhì)和質(zhì)量。嚴(yán)格控制畢業(yè)論文的通過率，提高論文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，避免論文答辯流于形式。可以借鑒國外論文評(píng)價(jià)體制，對(duì)論文的質(zhì)量采用等級(jí)制度，提高學(xué)生撰寫論文的積極性。同時(shí)，在就業(yè)上應(yīng)縮小研究生和本科生的待遇差異，這樣既避免了研究生學(xué)習(xí)的功利性，又節(jié)約了國家教育資源，使土木工程研究生教育真正培養(yǎng)出具有科研精神和工程實(shí)踐能力的高層次人才。
最后，加強(qiáng)自主創(chuàng)新能力建設(shè)是中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)和發(fā)展的重要決策和部署，創(chuàng)新能力是人才所需要具備的重要內(nèi)容。因此，研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是中國目前研究生教育的關(guān)鍵，研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)是經(jīng)濟(jì)需要也是時(shí)代所趨[5]。土木工程創(chuàng)新型人才就是要在該領(lǐng)域提出新理念、新技術(shù)、新方法、新技術(shù)、新材料，能在土木工程領(lǐng)域有所創(chuàng)新。由此，提高土木研究生的創(chuàng)新能力需要設(shè)立該學(xué)科的高校和教育工作者不斷探索和實(shí)踐，提出切實(shí)可行的措施，可以將部分高校作為試點(diǎn)，將土木工程研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)理念深入到教學(xué)和實(shí)踐中。
就土木工程專業(yè)的研究生而言，第一，高校應(yīng)努力營造良好的創(chuàng)新文化氛圍，注重研究生的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，開展各類能夠開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的比賽和活動(dòng)。如建筑模型設(shè)計(jì)比賽或軟件應(yīng)用競賽，或者舉辦學(xué)術(shù)論壇、設(shè)置創(chuàng)新課題等，提高和鍛煉研究生獨(dú)立思考的能力。第二，可以通過科學(xué)地改革課堂教學(xué)模式、調(diào)整課程安排，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使研究生在課堂學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維的鍛煉并且養(yǎng)成創(chuàng)新思維的習(xí)慣，而不是單純地接受，墨守成規(guī)。第三，土木工程專業(yè)研究生教育應(yīng)在保證研究生具有良好理論基礎(chǔ)和科研能力的前提下，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)研究生的工程實(shí)踐能力。第四，教師也應(yīng)提高培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和獨(dú)立完成科研工作，將創(chuàng)新理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。
三、結(jié)語
通過對(duì)研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀分析，對(duì)土木工程研究生教育提出了建議，借以引起教育工作者對(duì)研究生培養(yǎng)的重視。研究生培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，對(duì)于學(xué)生本身，應(yīng)以更好地促進(jìn)研究生自身能力的提高為目的，需要研究生在理論和實(shí)踐之間找到平衡點(diǎn)。對(duì)于高校，從教學(xué)理念到教學(xué)模式都需要認(rèn)真探索、科學(xué)改革，土木工程專業(yè)研究生培養(yǎng)更需要經(jīng)過不斷地實(shí)踐和檢驗(yàn)來找到一條適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需要的研究生培養(yǎng)模式，真正為國家培養(yǎng)出高技術(shù)人才，使之成為科教興國的中流砥柱。
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