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大學(xué)生體育文化素養(yǎng)提升策略論文
【摘要】文章結(jié)合體育文化素養(yǎng)的內(nèi)涵，探討了大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的要素、現(xiàn)狀及提高的必要性，并提出有益于提高大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的途徑：進(jìn)一步豐富教學(xué)方法與手段；利用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)；培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)；對(duì)大學(xué)生實(shí)施體育人文知識(shí)教育；積極構(gòu)建良好的體育文化氛圍；注重體育教師綜合素質(zhì)的提高。
【關(guān)鍵詞】普通高校；體育教學(xué)；體育文化素養(yǎng)；必要性；途徑
一、前言
體育的意義不僅僅在于促使人有一個(gè)好的體格來(lái)享受生活，更在于一種永無(wú)止境的追求之中，培養(yǎng)大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，同時(shí)也是高校體育教育的主要目標(biāo)，作為素質(zhì)教育重要的組成部分，體育文化素養(yǎng)是通過(guò)學(xué)習(xí)體育知識(shí)及參與體育活動(dòng)所形成的體育能力及行為的綜合表現(xiàn)，這需要較長(zhǎng)時(shí)期的學(xué)習(xí)與鍛煉。提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)作為體育健康發(fā)展的實(shí)際需求，更是大學(xué)生積極適應(yīng)未來(lái)社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要，所以，高校應(yīng)該將提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)作為體育教學(xué)中心工作來(lái)加以重視。
二、認(rèn)識(shí)體育文化素養(yǎng)
1、內(nèi)涵
所謂的體育文化素養(yǎng)是指人們?cè)谙忍煲蛩兀ㄉ矸矫妫┗A(chǔ)上通過(guò)特殊的體育教育影響而產(chǎn)生的后天因素（精神方面）和體育能力等品質(zhì)所形成的一種體育素質(zhì)。
2、要素
�。�1）體育知識(shí)：作為意識(shí)對(duì)體育規(guī)律的反映，體育知識(shí)是身體從事體育鍛煉的心理基礎(chǔ)。由體育基礎(chǔ)、衛(wèi)生保健、身體鍛煉指導(dǎo)等各方面知識(shí)組成。
�。�2）體育意識(shí)：所謂的體育意識(shí)是指人在體育活動(dòng)中對(duì)于體育的客觀認(rèn)識(shí)，以及由此產(chǎn)生的思想觀念及一系列心理活動(dòng)的總和。是由體育價(jià)值、體育與自身關(guān)系等相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
�。�3）體育品德：所謂的體育品德是一個(gè)人依照相關(guān)體育道德規(guī)范，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，也是道德在體育行為中的具體體現(xiàn)。
�。�4）體育行為：所謂的體育行為是指一個(gè)人從事體育活動(dòng)具體的表現(xiàn)形式，更是體育文化素養(yǎng)在體育鍛煉過(guò)程中的直接反映。包括體育活動(dòng)、體育消費(fèi)及體育績(jī)效等。
�。�5）體育技能：所謂的體育技能是指人在意識(shí)支配下，借助身體表現(xiàn)外在的動(dòng)作系統(tǒng)。包括運(yùn)動(dòng)技能、娛樂(lè)技能及體育審美技能等。
（6）體育個(gè)性：所謂的體育個(gè)性是指人在體育鍛煉過(guò)程中表現(xiàn)出穩(wěn)定而具有一定傾向性的心理特征總和。具體包括需要、興趣、性格及能力等。
三、高校大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀
1、體育人文素質(zhì)相對(duì)匱乏
一直以來(lái)，高校體育教學(xué)過(guò)于注重運(yùn)動(dòng)技能的傳授，卻忽視人文素質(zhì)的培養(yǎng)，致使大學(xué)生對(duì)于體育理論知識(shí)、保健知識(shí)、身體鍛煉及評(píng)價(jià)等方面知識(shí)非常有限。
2、體育品德普遍不高
很多大學(xué)生在競(jìng)賽中好勝心過(guò)強(qiáng)，無(wú)視規(guī)則，甚至?xí)a(chǎn)生與體育道德相背離的種種偏激行為。
3、體育個(gè)性未得到充分展現(xiàn)
大學(xué)生的鍛煉方式趨向于大眾潮流，大都跟隨同學(xué)、朋友的喜好選擇鍛煉，其體育個(gè)性并沒有得到充分展現(xiàn)。
4、大學(xué)生體質(zhì)普遍下降
目前大學(xué)生的心肺功能、身體素質(zhì)等指標(biāo)呈整體下降趨勢(shì)，特別是以有氧運(yùn)動(dòng)為主的耐力素質(zhì)，其下降幅度最明顯。
四、提高高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)的必要性分析
大學(xué)生體育文化素養(yǎng)是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向目前的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的重要體現(xiàn)，也是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所必備的個(gè)人品質(zhì)的積淀。提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，不僅是體育運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的道德要求。體育知識(shí)是基礎(chǔ)，而運(yùn)動(dòng)技能是重點(diǎn)，作為體育文化素養(yǎng)的外在形式，所以，在體育教學(xué)實(shí)踐中，要在掌握一定的體育知識(shí)基礎(chǔ)上提高運(yùn)動(dòng)技能，最終培養(yǎng)大學(xué)生體育文化素養(yǎng)。
五、提高高校學(xué)生體育文化素養(yǎng)的途徑
1、進(jìn)一步豐富教學(xué)方法與手段
在素質(zhì)教育大背景下，高校體育教學(xué)需要改革創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式束縛，進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，積極營(yíng)造出輕松、愉快的教學(xué)氛圍，幫助大學(xué)生在愉悅中體驗(yàn)體育魅力，提高教學(xué)效果，發(fā)揮教學(xué)效能。
2、利用多媒體技術(shù)實(shí)施教學(xué)
多媒體技術(shù)將文字、圖像、視頻及動(dòng)畫等一系列信息有機(jī)融合，并通過(guò)計(jì)算機(jī)的處理與控制，完成一系列隨機(jī)性與交互性操作。通過(guò)多媒體技術(shù)實(shí)施體育教學(xué)能夠進(jìn)一步增大課堂容量，豐富教學(xué)內(nèi)容，有助于大學(xué)生形成正確的動(dòng)作概念，更快地掌握并提高技術(shù)技能，同時(shí)可以進(jìn)一步完善大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、培養(yǎng)大學(xué)生的終身體育意識(shí)
各高校需要從適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展及大學(xué)生的個(gè)人需要出發(fā)，積極開展各種“體育俱樂(lè)部”及“個(gè)性發(fā)展”等一系列教學(xué)模式，切實(shí)提高大學(xué)生的體育興趣、意識(shí)及能力，進(jìn)一步提高大學(xué)生身體健康水平，實(shí)現(xiàn)身心健康全面發(fā)展，同時(shí)通過(guò)掌握一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并將其作為健身手段，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，最終培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識(shí)與能力。
4、對(duì)大學(xué)生實(shí)施體育人文知識(shí)教育
高校需要積極引導(dǎo)大學(xué)生從理性層面來(lái)加強(qiáng)對(duì)體育文化的理解即對(duì)體育知識(shí)的合理應(yīng)用，并鼓勵(lì)他們積極參加體育活動(dòng)，著力培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)、興趣及體育能力。
5、積極構(gòu)建良好的體育文化氛圍
環(huán)境可以影響一個(gè)人，也會(huì)改變一個(gè)人，人的文化素養(yǎng)需要在一個(gè)特定的文化氛圍中塑造，反過(guò)來(lái)而言，提高人的體育文化素養(yǎng)也需要特定的文化氛圍，所以，各高校應(yīng)該加強(qiáng)校園文化中體育文化的建設(shè)，積極營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，該氛圍一旦形成，則可以使大學(xué)生的思想意識(shí)、個(gè)性行為及道德品質(zhì)等方面得到熏陶，促使大學(xué)生形成健康、科學(xué)的體育鍛煉風(fēng)氣，有助于體育文化素養(yǎng)的提高。
6、注重體育教師綜合素質(zhì)的提高
提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，歸根結(jié)底還在于提高體育教師的文化素養(yǎng)水平，所以，若想從根本上提高大學(xué)生體育人文素養(yǎng)，作為高校體育教育工作者必須主動(dòng)提升自身的體育文化素養(yǎng)，進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，并通過(guò)一系列在職培訓(xùn)，加強(qiáng)高校間同行的交流與合作，切實(shí)提升自身的教學(xué)水平和體育文化素養(yǎng)，才能與高校體育教育改革相適應(yīng)。
六、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，提高大學(xué)生的體育文化素養(yǎng)作為現(xiàn)代教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而高校體育作為與社會(huì)體育的對(duì)接點(diǎn)，大學(xué)生體育意識(shí)、行為及習(xí)慣不僅可以反映出高校體育教育效果，同時(shí)也關(guān)系到全民健身計(jì)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為高校體育教育工作者需要認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)，借助在職培訓(xùn)等途徑進(jìn)一步提高教學(xué)技能，同時(shí)著力提升自身的責(zé)任感與使命感，努力培養(yǎng)大學(xué)生終身體育的意識(shí)、能力及習(xí)慣。
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