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文化畢業(yè)論文

宿舍文化對(duì)90后大學(xué)生的影響論文

時(shí)間:2022-10-11 11:37:31 文化畢業(yè)論文 我要投稿
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宿舍文化對(duì)90后大學(xué)生的影響論文

  一、大學(xué)生宿舍文化的特點(diǎn)

宿舍文化對(duì)90后大學(xué)生的影響論文

  1.宿舍文化具有個(gè)體差異性

  大學(xué)生們從不同的地域走到一起,每個(gè)成員身上所體現(xiàn)的文化背景不同,不同的文化背景在這里得到了交融。由于地域文化的不同,同一宿舍同學(xué)的說(shuō)話方式、價(jià)值觀念、行為習(xí)慣、處事原則等方面存在著較大的差異。

  2.寢室文化具有互感性

  在共同的學(xué)習(xí)和生活中,同寢室的同學(xué)在思想品德、生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好上經(jīng)過(guò)不斷認(rèn)同、模仿、調(diào)整之后,思想、行為等更趨于一致。

  3.寢室文化具有影響的深遠(yuǎn)性

  寢室就是學(xué)生的“家”,大學(xué)生在寢室這一特定的空間環(huán)境下,在寢室成員共同生活、相互作用的過(guò)程中,在眾多外界因素影響下,所表現(xiàn)出來(lái)的文化意識(shí)和文明行為,將深遠(yuǎn)并持久的影響學(xué)生的一生。

  4.宿舍文化具有延續(xù)性

  新生入校后的宿舍文化開始一段時(shí)間處于形成階段,在很大程度上是仿效高年級(jí)同學(xué)宿舍文化的一些現(xiàn)象和做法。

  二、寢室文化對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)的影響

  宿舍文化是校園文化的重要組成部分,對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)有著不可忽視的影響。宿舍是大學(xué)生生活的基本單位和重要場(chǎng)所,每個(gè)學(xué)生都以宿舍為基點(diǎn),建立起立體的生活坐標(biāo)體系。學(xué)生除上課外,大部分時(shí)間都是在寢室度過(guò)的,由于他們朝夕相處,長(zhǎng)期共同生活,大學(xué)生或多或少地受到寢室環(huán)境的影響。良好的寢室文化,可以陶冶學(xué)生的情操、提高學(xué)生的修養(yǎng),及時(shí)排解不良情緒,削減可能出現(xiàn)的問(wèn)題,把大學(xué)生引導(dǎo)到正確的生活軌道和積極健康的思想軌道上來(lái)。宿舍文化可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生以下幾個(gè)方面的影響。

  1.對(duì)大學(xué)生思想道德影響

  寢室文化以其獨(dú)特的空間條件和物質(zhì)基礎(chǔ),對(duì)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都產(chǎn)生著重要的影響。一個(gè)積極健康、奮發(fā)向上的寢室文化,有助于培養(yǎng)寢室成員明辨是非、區(qū)分真?zhèn)蔚哪芰Γ兄谔岣邔嬍页蓡T的道德素質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng),有助于形成大學(xué)生良好的行為習(xí)慣、群體文化。

  2.對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的影響

  大學(xué)生具有抗打擊能力弱,情緒日益豐富但波動(dòng)較大、抽象思維迅速發(fā)展但思維易帶主觀片面性、意志水平明顯提高但不平衡、不穩(wěn)定等特點(diǎn)。若宿舍氛圍和諧融洽,那該宿舍對(duì)學(xué)生健康人格的塑造、保持穩(wěn)定情緒、良好心理素質(zhì)以及積極樂(lè)觀的精神狀態(tài)有很大幫助。也就是說(shuō),良好的宿舍文化便是大學(xué)生適度的自我表現(xiàn)和合理的情緒宣泄的良好形式。

  3.對(duì)大學(xué)生人際交往的影響

  新科技革命呼喚合作精神,我們處在競(jìng)爭(zhēng)與合作生存的時(shí)代,要強(qiáng)調(diào)與人的相融、合作、共處,學(xué)會(huì)寬容。據(jù)統(tǒng)計(jì),大學(xué)生每天幾乎有一半以上的時(shí)間是在宿舍度過(guò)的。如果一個(gè)宿舍風(fēng)氣正,宿舍成員間能夠相互體諒、尊重、求同存異,這樣就可以使整個(gè)宿舍成員之間能夠和睦相處,形成一種融洽的人際交往關(guān)系,生活在這樣環(huán)境中,宿舍成員的個(gè)性也能得到全面、充分、和諧的發(fā)展。寢室文化是關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)、身心、思想健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié),始終把宿舍文化作為校園文化建設(shè)的核心,真正發(fā)揮校園文化的規(guī)范約束功能、群體凝聚功能、教育導(dǎo)向功能以及人格塑造功能。

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