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淺析培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生的跨文化意識的論文
在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，逐漸的接觸到國外的文化和思想方面的，這有利于對英文的學(xué)習(xí)和理解，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際意識的，有利于加深學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，所以，培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化意識是非常重要的。那么，怎么培養(yǎng)小學(xué)生的跨文化意識呢?
1.利用教材對學(xué)生進(jìn)行文化意識的滲透
在小學(xué)低年級的課程中，英語課是接觸國外文化最主要的課程，英語課它本來就是一門工具課，低年級的英語課程主要是以介紹名詞或者文化背景為主。所以，教師在教授英語課的同時(shí)，還應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行本經(jīng)文化知識的介紹，充分挖掘教材中關(guān)于國家文化的內(nèi)容，讓學(xué)生在趣味和探索中學(xué)習(xí)英文，這樣， 學(xué)生不僅掌握了一門語言最基本的詞匯和短句，還了解了很多國外的知識，并有了國際意識。老師在教學(xué)的過程中，要結(jié)合教材中的內(nèi)容，開展相應(yīng)的活動，并用一些國外還有國外文化的飾品裝飾教師或者活動場所，這樣，更能使學(xué)生的注意力投入到學(xué)習(xí)中去，這樣，趣味和知識相融合的方式，是很好的學(xué)習(xí)低年級英語的方法。
2.創(chuàng)設(shè)英語氛圍。
對很多學(xué)習(xí)英語的學(xué)生來說，啞巴英語是非常常見的。在我國學(xué)習(xí)英語，缺乏英語語言的環(huán)境和學(xué)習(xí)英語的思維能力，這個(gè)問題是非英語國家學(xué)習(xí)英語遇到的最大的困難，所以，對于學(xué)生來說，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，是非常重要的。在學(xué)習(xí)的過程中，對教師進(jìn)行特色化的布置，包括英語的手工卡片，英語抄報(bào)等，展示國外的民族文化，風(fēng)俗習(xí)慣等資料，并用英文做標(biāo)注。在平時(shí)的交際中，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生用英文對話等。
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