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關(guān)于小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)研討教育學(xué)論文
摘要：在新課標(biāo)的教育發(fā)展下要求小學(xué)生必須德智體美勞全面發(fā)展, 如果小學(xué)生只重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí), 那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)出現(xiàn)許多不足。美術(shù)教育的發(fā)展在小學(xué)中是不可或缺的, 因?yàn)槊佬g(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生良好的審美觀念, 且學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)還可以開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)新思維, 提高美術(shù)學(xué)習(xí)的能力。在此, 我將對(duì)如何在小學(xué)美術(shù)的教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維展開(kāi)研究討論。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新; 審美; 開(kāi)發(fā); 注重;
創(chuàng)新思維的教育培養(yǎng)在小學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用, 如果學(xué)生具備良好的創(chuàng)新思維, 那么學(xué)生在學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目時(shí)就會(huì)變得更加的輕松, 且學(xué)生的智力也會(huì)隨著思維的創(chuàng)新得到不斷的開(kāi)發(fā)。在小學(xué)美術(shù)的教育中, 教師可以利用美術(shù)的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新自己的美術(shù)思維, 小學(xué)生的思維是豐富多彩, 且天馬行空的, 當(dāng)學(xué)生的思維得到不斷的創(chuàng)新后, 對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)想法, 從而發(fā)展美術(shù), 提升美術(shù)的素養(yǎng)和審美能力。在今后的學(xué)習(xí)生活中, 創(chuàng)新思維也能夠給予學(xué)生許多的幫助, 讓學(xué)生成為新時(shí)代教育的好學(xué)生。
一、在美術(shù)課堂開(kāi)展命題教育
教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí), 如果想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力, 可以在美術(shù)課堂開(kāi)展命題教育, 讓學(xué)生根據(jù)教師給出的命題進(jìn)行想象和創(chuàng)新, 在不離開(kāi)主題的前提下進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作, 這樣教師就可以在美術(shù)命題教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維, 讓學(xué)生發(fā)展美術(shù)知識(shí)。例如我在上《你見(jiàn)過(guò)哪些飛機(jī)》這一課中, 就在課堂上進(jìn)行美術(shù)命題的教育, 首先我給學(xué)生展示一組各種各樣的飛機(jī)圖片, 給予和飛機(jī)有關(guān)的視覺(jué)感受, 然后給出飛機(jī)創(chuàng)作的命題, 讓學(xué)生自主創(chuàng)新, 把自己見(jiàn)過(guò)的飛機(jī)用畫(huà)畫(huà)表示出來(lái), 學(xué)生在我的命題教育下, 會(huì)更有目標(biāo)的去創(chuàng)新美術(shù)思維, 且能夠具備自己的創(chuàng)新想法。在美術(shù)課堂命題的教育下, 我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)飛機(jī)的創(chuàng)作特別的新奇, 每一位學(xué)生都有獨(dú)自對(duì)飛機(jī)形象的看法, 把飛機(jī)的色彩變得五顏六色。在這一課的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生對(duì)飛機(jī)造型的創(chuàng)新能力有很大的提高, 且學(xué)生探索知識(shí)的熱情也被激發(fā), 對(duì)飛機(jī)的熱愛(ài)導(dǎo)致學(xué)生想要更加深入的了解飛機(jī), 發(fā)展自己的畫(huà)畫(huà)能力。
二、課堂中和學(xué)生多進(jìn)行交流, 在交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法
小學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要教師時(shí)刻的關(guān)注, 在關(guān)注中多和學(xué)生進(jìn)行課堂的交流, 然后在交流中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)想法, 給出一些適當(dāng)?shù)乃季S教育, 以此激發(fā)學(xué)生去創(chuàng)新的動(dòng)力, 從而可以讓學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的想法和創(chuàng)新進(jìn)行融合。在《難忘夏天》這一課的教學(xué)中, 我會(huì)先在課堂上和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流, 了解學(xué)生對(duì)夏天的想法, 然后提問(wèn)學(xué)生在夏天是否有經(jīng)歷一些難忘的事, 了解學(xué)生的一些學(xué)習(xí)想法。在交流的過(guò)程中, 有的學(xué)生會(huì)和我分享夏天的趣事, 例如和爸爸去河邊釣魚(yú)、去公園放風(fēng)箏等, 這時(shí)我就會(huì)給予學(xué)生一些創(chuàng)作的啟發(fā), 讓學(xué)生根據(jù)自己在夏天的體驗(yàn)創(chuàng)新畫(huà)畫(huà)的思維, 思考應(yīng)該如何在畫(huà)畫(huà)中把難忘有趣的事情表達(dá)出來(lái)。在交流的教學(xué)過(guò)程中, 學(xué)生的思維不斷的在創(chuàng)新, 對(duì)描述夏天有不一樣的學(xué)習(xí)想法。并且在課堂交流的過(guò)程中, 學(xué)生會(huì)和我分享一些有趣的事, 我和學(xué)生之間的距離也得以拉近, 因?yàn)閷W(xué)生信任我, 才會(huì)把自己的感受在課堂中告訴我, 并且我也沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生的信任, 再次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作, 傳授一些和本課相關(guān)的畫(huà)畫(huà)技巧, 讓學(xué)生能夠更好的表達(dá)出夏天的難忘。
三、組織學(xué)生外出寫(xiě)生, 開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野
在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中, 我還會(huì)組織學(xué)生外出寫(xiě)生, 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂, 開(kāi)闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。因?yàn)橹挥袑W(xué)生接受到一些在課堂接受不了的知識(shí)以后, 思維能力才會(huì)得到新的開(kāi)發(fā), 從而有創(chuàng)新思維的產(chǎn)生, 把自己看到的或者聽(tīng)到的事物進(jìn)行創(chuàng)新, 然后用美術(shù)的知識(shí)完美的詮釋出來(lái)。例如在上《蔬菜》這一課時(shí), 我就帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田園進(jìn)行寫(xiě)生, 讓學(xué)生近距離的接觸蔬菜, 給予學(xué)生視覺(jué)的沖擊感, 然后讓學(xué)生根據(jù)自己的所見(jiàn)所聞進(jìn)行思維的創(chuàng)新。如果學(xué)生只是局限于課堂的蔬菜美術(shù)學(xué)習(xí), 那么學(xué)生的思維也會(huì)被局限住, 而當(dāng)學(xué)生走進(jìn)田園寫(xiě)生后, 學(xué)生的美術(shù)視野得到開(kāi)闊, 對(duì)蔬菜的形狀和特點(diǎn)也會(huì)有更多的體驗(yàn), 只有這樣, 學(xué)生的思維才會(huì)在寫(xiě)生的觀察中不斷創(chuàng)新, 根據(jù)蔬菜的實(shí)物創(chuàng)新畫(huà)畫(huà)的思維, 用不一樣的思維將蔬菜的特點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。
四、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己所想畫(huà)出圖畫(huà)
創(chuàng)新思維的教育也離不開(kāi)美術(shù)教師的鼓勵(lì)教學(xué), 尤其是小學(xué)生, 在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加需要教師適當(dāng)?shù)慕逃膭?lì), 只有進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì), 學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)才會(huì)更加的有動(dòng)力, 且學(xué)生也會(huì)在教師的鼓勵(lì)下創(chuàng)新思維, 發(fā)揮想象力, 提高美術(shù)創(chuàng)作的能力。在開(kāi)展《美麗的盤(pán)子》這一課的美術(shù)教學(xué)時(shí), 我先利用多媒體給學(xué)生展示一些和民族有關(guān)的特色盤(pán)子, 在欣賞的過(guò)程中先培養(yǎng)學(xué)生的審美能力, 為學(xué)生開(kāi)闊學(xué)習(xí)的知識(shí)面, 由此給予學(xué)生一些對(duì)美麗的盤(pán)子的獨(dú)特體驗(yàn)。接著我讓學(xué)生回憶圖片的內(nèi)容, 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新對(duì)盤(pán)子的思維, 為每一位小學(xué)生都準(zhǔn)備一個(gè)干凈的盤(pán)子, 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的想法去進(jìn)行盤(pán)子的創(chuàng)作, 把創(chuàng)新出的思維想法體現(xiàn)在盤(pán)子的創(chuàng)作中, 讓學(xué)生把一個(gè)白白凈凈的盤(pán)子變?yōu)橥怀鲎约簞?chuàng)新思維的藝術(shù)品。在我的鼓勵(lì)下, 學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)新思維的創(chuàng)作, 且學(xué)生有的是獨(dú)立完成, 有的是幾個(gè)人合作完成, 營(yíng)造出一個(gè)良好的創(chuàng)作學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)生裝飾完自己的盤(pán)子以后, 我又挑揀一些很有特點(diǎn)的盤(pán)子, 給全班學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作展示, 表?yè)P(yáng)這些學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在這一堂課的學(xué)習(xí)中, 學(xué)生不僅思維有創(chuàng)新, 而且還學(xué)會(huì)把自己的想法表現(xiàn)出來(lái), 提高動(dòng)手的能力, 豐富自己對(duì)美麗盤(pán)子的想象。
小學(xué)美術(shù)的教育值得獲得每一位教師和學(xué)生的重視, 因?yàn)閷W(xué)生如果能夠掌握基礎(chǔ)的美術(shù)知識(shí), 并且在美術(shù)學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)創(chuàng)新自己的思維, 那么學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)有自己獨(dú)有的審美觀念和對(duì)事物的想象力, 這可以為學(xué)生提供巨大的幫助, 提高學(xué)生的生活素養(yǎng)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)。作為一名小學(xué)美術(shù)教師, 應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中采取合適的措施, 以此培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力, 把美術(shù)教育發(fā)展起來(lái)。
參考文獻(xiàn)
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