精選小學(xué)年級作文匯總5篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的小學(xué)年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級作文 篇1
再過一年我們就要分離,在這五年里我們快快樂樂的從未想過我們總有一天會分離。
一轉(zhuǎn)眼就六年級了,我們在一起的時間頂多就只有8個月。從二、三、四年級那種覺得離畢業(yè)還有很遠的心態(tài),變成離畢業(yè)就剩一步之遙了。
今天我們班有一個人灑水不小心把水灑到另一同學(xué)的腳上,因此兩位同學(xué)大打出手,看到這里心里猛然一震,想同學(xué)一場何必為這點雞毛蒜皮的事大打出手呢?
所以同學(xué)們讓我們珍惜現(xiàn)在的.分分秒秒,讓我們小學(xué)生涯有個很好的結(jié)束。
小學(xué)年級作文 篇2
村口有座老橋，記得十年前橋被拆過一次，此后就一直沒什么大的維修。這是一座極普通的橋，設(shè)計者不是名家大師，也沒有歷史典故，甚至連一個美麗的名字都不曾有�？晌蚁矚g這座橋，不為別的，就為在橋上看到的風(fēng)景。
站在橋頭，你俯身望去，橋底有一條溪水流過。有成群的鴨子會從遠處游來，溪水淺的能讓趕鴨子的鄉(xiāng)親直接趟過。放學(xué)歸來，我總要在橋頭停下，靜靜地數(shù)著鴨子。看，那只挺著胸脯、歪著腦袋、大聲叫喚的，肯定是老大，它那高傲地模樣活像個封建王朝的君主。那只在不遠處起舞的'，可不是個舞蹈家嗎！那動作、那身姿，絕對是個行家！真是出水的芙蓉，真是亭亭玉立的少女。
傍晚的橋頭格外美麗，當(dāng)晚霞布滿橋頭的面龐，當(dāng)最后一輛進城的大巴在橋頭放下最后一個乘客，一首凄楚的挽歌似乎也在耳邊響起。一切都以一種醉醺醺的睡態(tài)展現(xiàn)在我的眼前，有時會有幾只鳥雀停在橋欄上，恰似這場音樂會的指揮家，又像是雕刻在橋上似的。此時站在橋頭，夕陽的余暉照在你的身上，你猛地回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)入了這絢麗的畫中。
橋頭還有我的許多回憶。那些放學(xué)回家的日子，那些與小伙伴們在溪邊嬉戲的日子，好像都有這橋頭的見證。我日漸長大，橋頭也日漸蒼老，橋頭的風(fēng)景也在變化，但那些在橋頭有過的記憶永遠不會死去。
小學(xué)年級作文 篇3
陽光明媚的早晨，小熊想出去玩，小熊就給媽媽說可以出去玩嗎？媽媽說行，小熊還說玩什么呢！媽媽建議玩風(fēng)箏吧，小熊說行。小熊很高興就在一片松樹林旁邊的草坪上去玩了，小熊把風(fēng)箏放的越來越高他興奮極了。
才高興一會，突然風(fēng)箏被樹掛住了，他坐在草坪上撓撓頭，想了想怎么辦呢，在她傷心的'時候長頸鹿在樹林里看到了一個風(fēng)箏他用嘴一叼了下來�？瓷线呌忻质切⌒�，長頸鹿就找到了小熊，看到了自己的風(fēng)箏被長頸鹿叼了回來，高興的對長頸鹿說謝謝你。
小學(xué)年級作文 篇4
一只狡猾的貓和一只老鼠住在一起。
一天，老鼠對貓說：“冬天快要到了，我們?nèi)ベI一瓶奶油當(dāng)糧食吧！”貓說：“真是一個好主意！”于是它們就去買了一瓶奶油放在教堂里。過了幾天，貓餓了，它就對老鼠說：“我的姐姐生了個孩子，它叫我去教堂當(dāng)教父�！崩鲜蟠饝�(yīng)了。貓就去了教堂，把奶油的皮吃了。貓回到家，已經(jīng)很晚了，老鼠就問它：“你姐姐的孩子叫啥名字？”貓回答：“它叫‘去了皮’。”“‘去了皮’？這名字也太難聽了吧！”老鼠叫了起來。
不久，貓又餓了，它對老鼠說：“我妹妹也生了一個孩子，它也叫我去當(dāng)教父�！薄昂冒�！”老鼠說。貓又跑去教堂，把奶油吃了一半。貓回來后老鼠又問：“你的妹妹的孩子叫什么名字？”貓回答：“它叫‘去了一半’�！薄笆裁矗拷小チ艘话搿�？”老鼠大驚小怪地喊。
又過了幾天，貓又嘴饞了，對老鼠說：“我的好朋友也生了一個小孩子，它也要叫我去當(dāng)教父。”老鼠雖然不太樂意，還是答應(yīng)了。貓去到教堂，一下子就把奶油吃光了�；氐郊�，老鼠又問：“你朋友的.孩子叫什么名字？”貓回答說：“它叫‘一掃光’�！薄笆裁�？一掃光？怎么這些孩子的名字都那么怪？”老鼠自言自語。
到了冬天，貓和老鼠來到教堂拿奶油，老鼠打開蓋子，卻發(fā)現(xiàn)奶油沒有了！老鼠恍然大悟：“原來你把奶油吃了！第一次，你把奶油的皮吃了，第二次……”“你還說！再說我就把你吃了！”老鼠的話還沒有說完，貓猛撲上去，把老鼠吃了。
小學(xué)年級作文 篇5
“一天清晨，我背起書包，朝著學(xué)校走去。清晨是美妙的，清脆的鳥鳴,讓人聽起來心曠神怡。一陣風(fēng)吹過，這風(fēng)好悶吶，空氣似乎凝固了，讓人感覺喘不過氣來。
“進了班級，我感到有一點壓抑，不過一切正常。剛開始上第一節(jié)課的時候，我聞到一股似有似無的煙味。突然，走廊的另一頭起火了。老師大喊：“不要慌！不要擠！按我們演練的去做！低身！捂住口鼻！沿著墻角慢跑到操場！”
“我們匆匆跑出班級，發(fā)現(xiàn)走道已經(jīng)被其他班級擠得水泄不通，我們?yōu)榱饲笊�，只能拼命擠，身后的.濃煙已經(jīng)熏得我們喘不過氣來。
“道路稍稍疏通了一點，我們朝著安全地帶跑。前面有一個同學(xué)摔跤了，很多同學(xué)都被絆倒了。老師說過，遇到這種情況要繞道走，我急忙繞過去，可是一不小心摔在地上，后面同學(xué)被我絆倒，一個接一個撲倒在我身上……”
“啊----”我從床上驚醒，揉揉眼，心里仍惴惴不安。如果不是夢，那會怎樣？我還會平安無事地躺在床上嗎？消防安全隱患沒有得到人們的重視，消防設(shè)施難得一見,甚至沒有!
消防安全無小事。這些話現(xiàn)在看起來可能不起眼，但是別忘了，事故總是在“迷糊”中發(fā)生！
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