小學(xué)作文

時間：2024-07-07 22:53:57 小學(xué)生作文我要投稿

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【精華】小學(xué)作文錦集七篇

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)作文7篇，歡迎大家分享。

【精華】小學(xué)作文錦集七篇

小學(xué)作文篇1

　　5、4、3、2、1！”倒計時指向0秒，�！包c火！”水火交融之中，轟鳴聲震耳欲聾。5秒鐘如此漫長，火箭仿佛在靜止中積蓄著力量。5、44秒鐘后，這個重達(dá)479噸的龐然大物離開了發(fā)射臺�；鸺┻^低云薄霧，在天幕上劃出一道亮白色的弧線，神舟六號發(fā)射成功了！

　　這一天將不僅是中國人永遠(yuǎn)銘記的日子，隨著長征二號F型長征二號F型運載火箭托著神舟六號載人飛船騰空而起，中國探索太空的旅程又邁開了里程碑的.一大步。

　　從這一刻開始，電視經(jīng)常播放著有關(guān)神舟六號的宇航員在太空的情況，我看見他們在太空漫游，想：“如果我長大后能有機會也像他們一樣到太空漫游就好了，那是多么的美妙��！”想著未來，又令我想到了現(xiàn)在，要實驗漫游太空的夢想，就必須要靠我現(xiàn)在不斷地努力學(xué)習(xí)、掌握更多科學(xué)知識才行！

　　在北京時間20xx年10月17日4時32分，神舟六號返回艙在內(nèi)蒙古四子王旗中部草原成功著陸，它預(yù)示著我國載人航天的豐功偉績，將彪炳于中華民族的光輝史冊！

小學(xué)作文篇2

　　我的媽媽長著一張倒著的瓜子臉，一頭又短又亂的頭發(fā)，小小的眼睛在笑的時候都瞇成了一條縫兒。

　　我的媽媽雖然不是什么美女，相貌平平，但是心靈手巧。有一次鄰居家的小孩子的'一件衣服破了，正要扔掉，被媽媽看見了，便向他要來，說幫他把這件衣服補好，包證讓他滿意。我看見了，心想:“這么大的縫，媽媽肯定補不好，更何況還要把這個縫隙全部遮住呢?”之后，媽媽走了過來，好像看透了我的心思，便摸摸我的頭，說:“放心吧!我肯定能搞定的�？烊ニX吧!”我半信半疑，但還是走回房間去睡覺了。第二天，我早早就起來了，看到桌子上有一條嶄新的褲子，哦--!原先這是鄰居的那條破了的褲子哦!可真漂亮，在那破了的地方有一只小狗熊，繡得栩栩如生!媽媽的手藝可真是好啊!

　　媽媽除了心靈手巧，還很喜歡幫忙別人。有一次，我粗心的鄰居不留意不自我關(guān)在了門外，媽媽不但請她到我們家里喝茶，還花錢去找了個開鎖匠幫她把門打開呢!

　　我和媽媽作文，愛媽媽勤勞的雙手，愛媽媽古道熱腸的性格。母親節(jié)就要到了，我衷心地祝福我親愛的媽媽節(jié)日快樂!

小學(xué)作文篇3

　　在我的課外書中，我最喜歡的還是《當(dāng)代小學(xué)生》，每當(dāng)聽到新的一期《當(dāng)代小學(xué)生》來到，我的心里都是美滋滋的，拿到手后恨不得一口氣讀完。我最喜歡《當(dāng)代小學(xué)生》中的“語文大觀園”這個欄目，每一期《當(dāng)代小學(xué)生》我首先要看這個欄目，把每一篇文章中的好詞好句，都一一記在筆記本上。

　　一年來，我從《當(dāng)代小學(xué)生》中學(xué)到了很多知識。 20xx年《當(dāng)代小學(xué)生》第5期，書中《三個孩子》這篇童話寫得非常有意義。故事講了蘆蘆、金金和鬧鬧三個孩子，他們都不愛聽媽媽的嘮叨，討厭有個媽媽。三個媽媽知道后非常傷心，就搬到很遠(yuǎn)的地方住了。媽媽走后，三個孩子因得不到媽媽的照顧都生病了，都想要媽媽。小鳥把三個孩子情況告訴了三位媽媽，媽媽們著急回到家，三個孩子看到媽媽回來了，就悄悄趴到媽媽耳朵上說，再也不嫌媽媽嘮叨，再也不要媽媽離開了。

　　世界上的媽媽都有一個共同的特點，那就是——嘮叨。這個故事使我懂得媽媽的嘮叨是對我的'關(guān)愛，是最飽含深情的絮語，沒有媽媽嘮叨我們又怎能成才長大。

　　《當(dāng)代小學(xué)生》很多欄目都是我喜歡的�！拔易罹磁宓娜恕弊屛覍W(xué)會了堅毅，知道了自強，明確了目標(biāo)，更能腳踏實地做好每一件事；“快樂數(shù)學(xué)城”讓我鍛煉了思維，開拓了視野；“生活小百科”讓我了解了生活，親近了自然；“我們的小園地”讓我欣賞到了其他同學(xué)的美文，我也在不知不覺中提高了作文水平……。

小學(xué)作文篇4

　　如今已是20xx年，地球發(fā)生了許多重大的變化，我現(xiàn)在是黑洞研究小組的一名成員，現(xiàn)在在試圖讓宇宙中更形成的代號為“k80”的巨型黑洞遠(yuǎn)離地球，因為它有可能把氣球吸進(jìn)去。

　　我們已研制出名為“黑洞專用機退彈”，可在宇宙中以每秒300米的.速度移動，雖然不是太快，但能有效令黑洞遠(yuǎn)離地球。

　　我們把導(dǎo)彈裝上飛船，飛到黑洞旁。不料，黑洞引力比我們預(yù)料的要大好多倍，我們很快就被吸進(jìn)去了。這時，一道光射了過來，接著，我眼前一黑……

　　醒來后，我發(fā)現(xiàn)我在一張像床的東西上，旁邊竟然還有外星人，我拿出超級翻譯機和他們聊了起來。

　　聊了一會兒，我忽然想起來我的同伴，便問他們，他們領(lǐng)我到了另一個房間，我找到了同伴，這時，外星人帶我們來到了他們的菜地，這里長了許多我不知道的植物。我摘了一個像球的水果一咬，滿嘴是綠汁。外星人見了告訴我，這是綠柿，這是他們最喜歡吃的水果。因為它有一種物質(zhì)可以使人永遠(yuǎn)健康強壯，我們又看到了地球上的西紅柿，不過我品嘗了一下，發(fā)現(xiàn)它比地球上的美味好多……

　　等我們得知黑洞離我們地球很近的時候，趕緊用我們的飛船起飛，可發(fā)現(xiàn)導(dǎo)彈丟了。這時，外星人把它們的高科技導(dǎo)彈送給了我們，我們這才使黑洞遠(yuǎn)離了地球。

　　這就是我的外星歷險記。

小學(xué)作文篇5

　　讀了《玻璃盞和蠟燭臺》后，我十分敬佩司馬光寬廣的胸襟。

　　司馬光是宰相，他家中除了書籍就只有一個父親遺留給他的玻璃盞。一次，洛陽知縣的仆人把司馬光家的玻璃盞碰到地上，摔得粉碎，司馬光淡淡一笑，寬恕了這個仆人。

　　還有一次，一個官員不小心把蠟燭臺碰倒在司馬光身上，司馬光等官員把要稟報的

　　事情說完后，才從容地把蠟燭臺拿到桌子上。

　　司馬光寬以待人、嚴(yán)以待事的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。人人都有海納百川的'胸懷，我們的生活將是多么美好！

小學(xué)作文篇6

　　在傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)中，一些教師習(xí)慣性地采取了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣也就造成了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足。因此，在新課改的不斷影響下，教師要運用好多媒體技術(shù)手段，科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以寫出自身的真實情感，從而提高寫作的效果。

　　一、創(chuàng)建出良好的課堂教學(xué)情境，啟發(fā)學(xué)生的思維

　　對于多媒體技術(shù)來說，其中存在著豐富的視頻與圖片等，因此教師們也就可以為學(xué)生展示出更多的寫作素材。因此，教師就要運用好多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生展示出更多的寫作信息，同時也可以為學(xué)生展示一些具有生動與直觀的作文素材來啟發(fā)好學(xué)生的思維，培養(yǎng)好學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。只有讓學(xué)生自己觀察到這些寫作的素材，才能實現(xiàn)拓展學(xué)生的思維，為學(xué)生的寫作奠定基礎(chǔ)。如學(xué)生在學(xué)習(xí)完《濟(jì)南的冬天》的過程中，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行寫作，通過鼓勵學(xué)生結(jié)合自身生活中的感受來講述家鄉(xiāng)中的冬天。為了提高學(xué)生的寫作效果，教師還可以借助多媒體來為學(xué)生展示出冬天的美景，通過雪景、滑雪等畫面，可以有效地吸引學(xué)生的目光，同時也可以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作靈感，這樣也就啟發(fā)好了學(xué)生的創(chuàng)作思維，為學(xué)生的有效寫作奠定了基礎(chǔ)。

　　二、加強小學(xué)作文教學(xué)與生活之間的聯(lián)系

　　通過實踐可以看出，教育與生活之間有著極為密切的聯(lián)系。所以，教師就要堅持從學(xué)生的實際生活上出發(fā)，保證教育的生活化。且在生活中存在著許多的課程資源，所以教師就可以主動的找出這些課程的資源，以此來為開展作文教學(xué)奠定基礎(chǔ)。在長期的發(fā)展中，作文已經(jīng)演變成為了生活的'一種寫照，所以教師在開展作文教學(xué)的過程中，就要加強與生活之間的聯(lián)系，組織學(xué)生借助生活中的資源來創(chuàng)作，從而提高學(xué)生對生活的理解與感悟能力。另外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生鍛煉細(xì)節(jié)上的描寫，以此來提高學(xué)生對生活的情感，增強學(xué)生的寫作能力。如教師在組織學(xué)生進(jìn)行“回憶我的童年”的教學(xué)過程中，就可以結(jié)合學(xué)生的實際特點來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到生活中去，通過與家長溝通童年的趣事等來幫助學(xué)生獲取更多的寫作素材。在這種教學(xué)模式的影響下，可以激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作情感，同時也可以保證文章中感情的真實性，從而提高了教學(xué)的效果。

　　三、拓展信息渠道，鼓勵學(xué)生多讀

　　借助信息技術(shù)手段，可以有效提高學(xué)生的閱讀量，同時也可以為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神奠定基礎(chǔ)。因此，教師在開展課堂教學(xué)的過程中，就可以組織學(xué)生利用上網(wǎng)的時間來閱讀一些文章，或是通過閱讀其他同學(xué)的文章來豐富自身的寫作資源。如為了讓學(xué)生寫好童話類的作文，教師就可以鼓勵學(xué)生閱讀一些《格林童話》等，以此來讓學(xué)生感受到童話的魅力。學(xué)生在學(xué)習(xí)完《趕海》以后，教師就可以鼓勵學(xué)生閱讀一些有關(guān)于大海的文章，這樣也就可以讓學(xué)生主動的參與到學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)生對文章的理解，豐富自身的認(rèn)知。只有讓學(xué)生閱讀更多的文章，才能掌握到有效的信息素材，在這種模式的長期影響下，也就可以幫助學(xué)生積累更多的寫作資源，在進(jìn)行寫作時也就可以產(chǎn)生出寫作的靈感，發(fā)揮出自身的想象力，避免出現(xiàn)寫作空泛等現(xiàn)象。

　　四、將信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)整合在一起

　　為了滿足社會發(fā)展的要求，教師就要認(rèn)識到在信息技術(shù)的影響下，小學(xué)作文教學(xué)所發(fā)生的變化，明確實現(xiàn)語文教學(xué)轉(zhuǎn)型的必然，不斷探究出信息技術(shù)與語文教學(xué)整合的理論。只有在這種教學(xué)模式的影響下，才能幫助學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方式，實現(xiàn)教師與學(xué)生之間的良性互動。因此，在實際教學(xué)中教師就要運用好信息技術(shù)的優(yōu)勢，整合好小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，增強學(xué)生的創(chuàng)造能力與實踐精神，滿足學(xué)生的心理需求。只有真正突出學(xué)生的主體地位，才能讓學(xué)生產(chǎn)生出寫作的興趣，從而也就可以培養(yǎng)好學(xué)生的觀察與現(xiàn)象等能力。所以，教師就要不斷地找出兩者之間的結(jié)合點，保證信息技術(shù)融入的準(zhǔn)確與有效，這樣才能幫助學(xué)生解決好疑問，從而理解教師所講的內(nèi)容。

　　五、結(jié)語

　　綜上所述，隨著我國信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中也有了更為廣泛的空間。因此，在實際教學(xué)中教師要運用好信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為學(xué)生提供出有效的信息，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。