小學四年級作文

時間：2024-11-23 21:23:46 小學生作文我要投稿

實用的小學四年級作文集合6篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學四年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的小學四年級作文集合6篇

小學四年級作文篇1

　　課題：

　　寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日

　　教學目標：

　　1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日，而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。

　　2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。

　　教學重點：能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。

　　教學難點：想象人們怎么渡過節(jié)日的情景，交待具體。

　　教學準備：師生搜集有關(guān)節(jié)日的來歷和傳說。

　　教學時間：兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、聯(lián)系生活，激趣導入。

　　1、師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的節(jié)日很多，大家說說看，你知道哪些節(jié)日？

　　2、學生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。

　　3、教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動，學生交流。

　　4、師：每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節(jié)日，寄托了人們怎樣的情感呢？

　　5、學生知道哪個就說哪個。

　　二、展開想象，指導說。

　　1、引導學生看圖，讓學生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。

　　（1）設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

　�。�2）設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。

　　2、引導學生聯(lián)系生活，想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。

　�。�1）學生獨立思考一會兒，確定一個節(jié)日的名稱。

　�。�2）集體交流。（重點指導學生為節(jié)日取一個恰當?shù)拿帧＃?/p>

　�。�3）啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題：要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣，進而贊同你的'意見，你認為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？

　　A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日？

　　B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。（節(jié)日當天的特殊活動）

　　C、節(jié)日設(shè)立的意義。

　　3、學生練習口頭表述。

　�。�1）自己根據(jù)以上幾點組織語言。

　　（2）四人小組內(nèi)說一說，然后互相提建議。

　�。�3）指名說，集體評議。（強調(diào)“聽”，圍繞上述幾點評議，修改）

　�。�4）教師讀范文《快樂的體育節(jié)》，學生聽后談收獲。（*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。）

　　（5）自己再次完善表述。

　　第二課時

　　一、理清條理，練習寫。

　　1、師：我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了，下一步，咱們就要把說的內(nèi)容寫下來�；貞浺幌拢阏J為想寫好這篇習作，應(yīng)該注意些什么呢？

　　2、學生回答，補充。

　�。�1）寫出設(shè)立什么節(jié)日，設(shè)立的原因，過節(jié)時的情景，以及節(jié)日帶來的意義。

　�。�2）由條理地寫，語句要通順。

　�。�3）寫完后要認真修改。

　　3、學生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個別指導。

　　二、師生評議，完善習作。

　　1、請寫得快的學生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點與不足。

　　2、學生修改習作，然后定稿、謄寫。

小學四年級作文篇2

　　有人喜歡充滿熱情的玫瑰，有人喜歡外表鮮艷美麗的荷花，有人喜歡代表高貴的牡丹，還有人喜歡清淡的梅花……而我喜歡那但無奇的薄荷。

　　薄荷可以說是一種再普通不過的植物了。以前家家都有他，但他卻深受著勞動人民的喜愛。在我記事的時候，我家陽臺上就長著一叢叢薄荷，到現(xiàn)在還有呢！薄荷的葉子小小的，和我的嘴唇差不多大，它的葉子是深綠色的，一頭圓一頭尖，薄荷的頁面是鋸齒形的，湊近它，你會聞到淡淡的清香。它開的花好奇怪，想芝麻開花一樣，一節(jié)一節(jié)的往上長著�？蓯蹣O了，小花散發(fā)出的清香比薄荷的清香還要濃還要香，我和開的花是白色的，想冬天下的雪那樣白那樣亮，常常引來蜜蜂和蝴蝶。

　　可我的心里充滿了好奇。這葉子有什么用？能干什么？最后我在網(wǎng)上找到了答案，原來不喝的`葉子可以把蚊子叮的包，擦下去。如果你患上了感冒還流鼻涕，喝一杯薄荷葉泡的茶就會緩解一些。我還知道了，薄荷可以生長在海拔約300～1O0米的地區(qū)，薄荷對土壤要求不嚴格，在粘土、壤土、沙土上等均可生長，他也能在水里生存不需要土。薄荷還能治健胃祛風、牙痛、利膽、抗痙攣。也能改善咳嗽、腫痛。并消除頭疼、牙疼、惡心感……

　　薄荷全身都是寶�？戳诉@些才資料你是不是也以想不到一片小小的薄荷葉，竟有這么大的功能，是呀人類是怎么也不會發(fā)現(xiàn)出自然界所有的奧秘，所以以后我們大家要好好的珍惜它！

小學四年級作文篇3

　　自從那次游行結(jié)束后，皇帝整天悶悶不樂。他整天在想：唉，怎么辦？那次游行后，我在人民心目中的地位降了下來。人民都開始不再信任我了，也不聽我的話。在幾年后，會不會……？皇帝不敢再想下去，再想下去，恐怕事情不會那么簡單。

　　一天，大臣們在開秘密會議，商量怎樣才能使皇帝高興起來，精神振作起來。一位大臣說：“從那件事發(fā)生后，皇上沒有以前那么愛美了，但是仍然整天提不起精神來，無論我們怎樣勸他，也沒有用�！薄暗沁@樣下去，皇上又不理朝政，國家不知什么時候要滅亡的了�！卑�，這群忠心的.大臣們啊，整天絞盡腦汁地為皇上想辦法，但皇上依然是不理朝政，在宮里發(fā)呆，誰也不知道他在想什么。

　　一天，鄰國派了一個使者來求見，他又知道這件事的來龍去脈，他看到皇帝這個樣子，便想到皇帝跟前說一說，讓他知道道理。這一天，使者來到皇帝面前，叩見他。但皇帝并沒有理會他，說：“你走吧，我是不會見任何人的！”這位使者說：“請陛下聽我的一席話，說完，我就走了�！薄澳钦f吧！”皇帝漫不經(jīng)心地說。

　　這位使者清清喉嚨，便說：“人生在世，必定要經(jīng)過無數(shù)的困難和挫折。這些困難和挫折將磨練了人的一生，使人變得更堅強，更勇敢。就用這次游行來說吧，百姓也沒有把它放在心上，只是你自己在不斷地去想，不斷地在委屈自己。其實，你可以用這件事來借鑒，以后也不要這樣做�！�

　　皇帝覺得自己錯了，便想獎賞這位使者，但使者說：“不用了，謝謝您的獎賞�！�

　　從此以后，皇帝專心處理國家大事，改掉了貪美的壞習慣了。

小學四年級作文篇4

　　老師說要帶我們綠色學校春游，我興奮地跳了起來。終于等到了春游那天，我早早就起床了，洗刷得特別快，催著爸爸早點把我送到學校。

　　我們乘上車，迎著燦爛的陽光綠色學校春游嘍。一進綠色學校，我就看見密密麻麻的大樹，還帶著一股股清香撲鼻而來，原來綠色學校里許多的花兒開放了。轉(zhuǎn)眼，老師帶領(lǐng)我們來到了大棚基地。我們鉆進一個大棚摘草莓。紅紅的.草莓躺在地上像一個個紅色的陀螺，草莓里面還嵌著一顆顆黑黑的小籽，咬一口，連汁水都流出來了，接著，我就挑又大又紅的草莓摘了一大包帶回家。不久，我們又來到了捉泥鰍的地方。有年的經(jīng)驗，我知道泥鰍喜歡躲在角落里，于是，我就找了個角落抓泥鰍。泥鰍還真調(diào)皮，全身滑溜溜的，但它們還是被我了二十多條，離開的時候，我看它們可憐，就又把它們放回了原來的地方。

　　我們還玩了很多有趣的項目，吃了好多好吃的食品。不知不覺就到了下午，老師帶領(lǐng)我們離開了綠色學校，真希能在綠色學校多呆一會兒。

小學四年級作文篇5

　　今天，我們玩了一個游戲，叫有趣的連句游戲。老師先說了一下游戲規(guī)則：在三張紙上分別寫誰？在什么地方？干什么？老師要叫五個同學上來寫。同學們都爭先恐后，最終叫了我和另外四個同學。老師說：“不能給別人看！”于是，我們各自分散在五個角落。

　　我先在老師的桌子上寫了“姐姐”，發(fā)現(xiàn)幾十雙眼睛全盯著我看，我心想：這可不行，我寫的決不能被別人看見！于是，我便趴在地上寫了一個“在廁所里”，發(fā)現(xiàn)還是有好多同學跑下座位來偷看，我立刻用手捂住了紙條，連忙在最后一張紙條上寫了“玩魔術(shù)”。趕緊把三張紙條重疊起來交給了老師，然后興沖沖的`跑回了座位，心想，這回你們看不著了。剛回到座位，有個同學就問我：“你寫了什么？”我秘密的說：“不告訴你�！彼缓貌粏柫恕�

　　緊接著，老師把“誰”的分成一堆，把“在什么地方”分成一堆，把“干什么”分成一堆。然后，打亂順序。老師說：“請幾個同學上來拿�！蓖瑢W們更興奮了。

　　第一個同學興高采烈地快速跑上去了。他從三堆紙條里隨便拿了一張，剛拿起來，他就忍不住樂了。此時，我已經(jīng)迫不及待想知道他到底抽了什么令人哈哈大笑的句子。只見他笑瞇瞇地說：“姐姐在廁所里抓老鼠�！蓖瑢W們像沸騰的開水炸開了鍋。我的眼淚也不禁流了下來。心想，這也太不合情理了吧！我看見有的同學笑得直跺腳，有的捧腹大笑，還有的掩口而笑。那位同學嘴里一邊又說了一遍那句話，高高興興地下了臺。在歡聲笑語中結(jié)束了這堂課。

　　這節(jié)課不僅玩了，還讓我懂得了：在寫作文時，事件的敘述要合情合理，否則會鬧出大笑話。

小學四年級作文篇6

　　今天，老師給我們帶來了一個雞蛋、一杯水還有一袋平常媽媽炒菜用的鹽�？粗蠋煍[在講桌上的工具，我們?nèi)嗤瑢W都不知道老師的.葫蘆里賣的什么藥？老師給我們賣關(guān)子說今天要讓我們見識一下雞蛋學游泳，我們都很疑惑，雞蛋沒長胳膊又沒長腿的，它怎么能學游泳呢？于是，老師決定親自為我們做試驗。

　　老師剛把雞蛋放入水杯中，只見雞蛋像一個醉漢似的，晃晃悠悠地往下墜落，不一會兒就沉在杯底“睡大覺”了，一動也不動。這時候，老師用筷子攪了攪，不料，雞蛋晃了晃懶洋洋的身子又倒了下去。這時候，老師在水杯里加了幾勺鹽，用筷子繼續(xù)攪了攪，雞蛋搖搖晃晃的，慢慢的直起了身子，放佛忽然變輕了很多，從杯子底下豎了起來。就像一個剛剛睡覺起來的娃娃，迷迷糊糊地往上冒。不一會兒，雞蛋就像一個潛水員地氧氣罐沒有了氧氣要上來呼吸一樣，浮到水面上了。

　　你知道雞蛋為什么會浮起來嗎？老師給我們揭曉了實驗原理：原來，在清水里加了食鹽，水的密度就變大了，浮力也跟著變大，所以雞蛋就會浮上來了。就像人為什么可以在死海上面任意漂浮一樣，道理都是一樣的。

　　小雞蛋大奧秘，我們在生活中一定要多留心觀察，處處有學問，這樣就能有更多的發(fā)現(xiàn)了。

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