爭(zhēng)吵小學(xué)作文(合集15篇)
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的爭(zhēng)吵小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文1
在一個(gè)夜深人靜的晚上，鉛筆盒里突然傳來(lái)了一陣吵鬧聲。原來(lái)，吵架的是文具。先是傲慢的鉛筆，它一手插著腰，一手拍拍胸，說(shuō)：&ldqu;我功勞最大，如果沒(méi)有我，小主人任何考試都會(huì)得個(gè)零鴨蛋。你看，我的身材原本是又高又苗條的，現(xiàn)在，我都變成小矮子了。&rdqu;
橡皮聽見了，雙手插腰，撅著嘴巴不服氣地說(shuō)：&ldqu;你憑什么功勞最大。沒(méi)有我，誰(shuí)給你擦屁股啊，而且小主人的考試肯定會(huì)不理想。瞧，我以前是一個(gè)方方正正的橡皮，現(xiàn)在，我都變得那么小了。&rdqu;
鉛筆盒橡皮的吵架把一旁正在睡覺的尺子給吵醒了，它睜開眼睛說(shuō)：&ldqu;你們吵什么吵。我的'作用是給小主人連線，數(shù)學(xué)考試少不了我。鉛筆的作業(yè)是給小主人寫字，至于橡皮么，就是給鉛筆擦屁股，對(duì)小主人考試也有幫助。&rdqu;
鉛筆盒老爺爺醒了，它揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，說(shuō)：&ldqu;尺子說(shuō)得對(duì)，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們要團(tuán)結(jié)合作，對(duì)小主人就有極大的幫助。&rdqu;
爭(zhēng)吵小學(xué)作文2
今天我和安利柯吵架，我不知道安利柯為什么跟我吵架，我心想：我只是碰了一下胳膊肘，墨水滴到了本子上，為什么要跟我發(fā)這么大的火呢？不過(guò)，的確是我錯(cuò)了，我就跟安利柯微笑地說(shuō)了句：“我不是故意的”。本以為安利柯會(huì)原諒我，可我并沒(méi)想到他其實(shí)沒(méi)有原諒我。
我在認(rèn)認(rèn)真真地寫字。突然，安利柯碰了我的胳膊肘，我看的出，安利柯是故意的。我氣得臉都紅了，惱怒得想要舉手去打安利柯，可轉(zhuǎn)念一想，這樣是不對(duì)的，于是，我又把手放下了。我輕輕地跟安利柯說(shuō)：“我在外面等你！”我想和他和好。下課后，我等了很久還是不見安利柯的身影。
我認(rèn)為安利柯也不是很差，我想起我去安利柯家的時(shí)候他爸爸是多么歡迎我，給我講這么多的.道理。安利柯把好吃的東西給我，還把他最喜歡的書也給我看。
我時(shí)不時(shí)地瞟安利柯一眼，發(fā)現(xiàn)他故意躲著我，不跟我眼神交流。我想：安利柯只是愛面子而已，他如果不認(rèn)錯(cuò)，那我去認(rèn)錯(cuò)吧。我說(shuō)：“我在外邊等你！”他也說(shuō)：“我也等著你！”畢竟是心里有事，老師講的功課我一句也沒(méi)聽進(jìn)去。
終于熬到了放學(xué)，我看安利柯好像拿著戒尺在等我。我走過(guò)去，他舉起戒尺。我說(shuō)：“不，安利柯�！彼蹲×�，我的兩只手搭在他肩上�！耙院笪覀�?cè)俨怀臣�，好嗎？”我說(shuō)�！霸僖膊涣�，再也不了�！卑怖抡f(shuō)。然后，我們就高高興興分手了。
回到家以后，我認(rèn)為我因?yàn)檫@個(gè)爭(zhēng)吵而學(xué)到了一個(gè)道理，當(dāng)朋友做錯(cuò)了事要寬容他，當(dāng)自己做錯(cuò)了事要知錯(cuò)能改。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文3
在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，不知從哪里發(fā)出了爭(zhēng)吵的聲音。
走近一看，原來(lái)是小溪和小草在爭(zhēng)吵。小溪說(shuō)：“我的本市最大！”小草連忙反駁：“什么呀！要說(shuō)誰(shuí)的本事最大，哪肯定是我！”小溪疑惑地問(wèn)：“為什么呀？”“你是豬腦子呀，你想要是沒(méi)有我，那牛羊……吃什么呀？”小草點(diǎn)點(diǎn)小溪那腦袋驕傲地說(shuō)。小溪靈機(jī)一動(dòng)也驕傲地說(shuō)，“我也有好處！”
“什么呀？說(shuō)說(shuō)看！我就不信，你也有好處！”小草說(shuō)。“要是沒(méi)有我！你怎么活，要是沒(méi)有我，你還能讓那牛羊吃嗎？要是沒(méi)有我，人、動(dòng)物、植物那可要滅絕了！”小溪興奮地說(shuō)。
“那……我的本事也很大呀！”“我的'本事大！”……就這樣你一句我一句沒(méi)完沒(méi)了。
不知什么時(shí)候，大象哥哥來(lái)啦，聽見啦他們的爭(zhēng)辯，走到跟前語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“大家的本領(lǐng)都很大，例如：沒(méi)有地球就沒(méi)有我們。沒(méi)有雨就沒(méi)有小溪，沒(méi)有小溪就沒(méi)有你、我、他……”小溪和小草聽啦直點(diǎn)頭。
大象又說(shuō)：“現(xiàn)在你們知道錯(cuò)了吧！”
他們你看看我，我看看你，都慚愧的低下了頭。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文4
在星沙球上一座豪華的宮殿里，住著一個(gè)小男孩。這個(gè)小男孩是個(gè)王子，他非常愛學(xué)習(xí)，到哪兒都離不開書本。
有一次，王子在房間里做作業(yè)，忽然聽見一聲聲說(shuō)話聲，因?yàn)槁曇艉苄。蜎](méi)在意。后來(lái)，聲音越來(lái)越大，吵得王子沒(méi)法做作業(yè)。他豎起耳朵仔細(xì)聽了聽，發(fā)現(xiàn)是從鉛筆盒里傳出來(lái)的。他打開鉛筆盒，鋼筆哥哥蹦了出來(lái)，雙手往腰上一叉、頭一昂，神氣地說(shuō)：“我是鋼筆哥哥，我的用處最大，小主人要是沒(méi)了我，作業(yè)沒(méi)法上交！”
“哎哎哎，小鋼筆，你可別這樣說(shuō)，應(yīng)該我的.用處最大�！便U筆少爺不甘示弱地說(shuō)：“小主人一二年級(jí)的時(shí)候都得靠我！”
橡皮擦少夫人聽了他們的話，不高興了。說(shuō)道：“你們別亂講，如果沒(méi)有我，你們腳滑了誰(shuí)來(lái)醫(yī)治？”
“要是你們腳臟了，我來(lái)給你們洗洗腳呢！”鉛筆卷大叔又說(shuō)道。
王子聽了他們的話，說(shuō)：“你們都別吵了，你們都有自己的用處，就好比國(guó)王的職責(zé)是讓國(guó)家和平，百姓幸福，御前侍衛(wèi)的用處是保護(hù)國(guó)王，少了誰(shuí)都不行�！�
他們聽了王子的話后，你看看我，我看看你，都羞愧地低下了頭。從此以后啊，王子再也沒(méi)有聽到過(guò)爭(zhēng)吵聲了，他們快樂(lè)地生活在一起。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文5
秋天的田野里，到處都能聽到農(nóng)民伯伯的歡聲笑語(yǔ)；秋天的花園里，到處都是綻放的鮮花；秋天的.果園里，瓜果飄香，各種水果掛滿枝頭。
瞧！果園里，一個(gè)個(gè)紅通通的柿子姐姐在枝頭唱著秋天的贊歌；亮晶晶的葡萄哥哥晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴；粉紅色的蘋果妹妹帶著燦爛的笑容向太陽(yáng)公公問(wèn)好。這時(shí)一個(gè)小男孩走進(jìn)了果樹林，柿子姐姐看見了立馬停止了唱歌，還大喊：“呀，小主人來(lái)啦！小主人來(lái)啦！”其它水果們聽到了也都停止自己的“活”。柿子姐姐繼續(xù)大喊：“小主人，快來(lái)摘我吧，我最甜了呢！”葡萄哥哥也喊著：“小主人，我可熟透了，再不來(lái)摘我，你就再也吃不到我那么甜的水果了！”橘子弟弟也不甘示弱，說(shuō)：“我們橘子家族，水分多，好吃又解渴，快來(lái)摘我吧！”就在大家都在爭(zhēng)吵的時(shí)候，橘子弟弟說(shuō)著說(shuō)著，不小心松了手，從樹上掉了下來(lái)，摔了個(gè)狗啃泥，這被石榴妹妹看見了，讓她笑了個(gè)底朝天。但只聽“砰”的一聲，石榴妹妹笑破了肚皮，也掉到地上了。這聲音把小主人吸引了過(guò)來(lái)。小主人撿起石榴，摘了橘子，剪了葡萄……不一會(huì)兒，就有了各種各樣的水果，裝滿了籃子。
秋天是一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié)，更是一個(gè)豐收的季節(jié)。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文6
“我的功勞最大!”
"不，我的最大!”
“還讓不讓人休息了�！本用駛兗娂姳г蛊饋�(lái)。原來(lái)字典公公家在吵架呀。
“伙伴們，你們的本事根本不值一提，看看小主人寫作文的時(shí)候，每次都把句子分得井井有條，還不是有我的幫助?”小逗號(hào)滿不在乎地說(shuō)。
句號(hào)哼了一聲，嚴(yán)肅鄭重地說(shuō)：“你的話也太荒唐了，哪有文章中就只有你?”句號(hào)掃了逗號(hào)一眼，“文章中沒(méi)有我，句子將會(huì)變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的面條�！�
“別以為我就沒(méi)本事了，我的學(xué)問(wèn)可大了。”個(gè)子最小的頓號(hào)發(fā)話了，“類似的詞語(yǔ)之間就要用到我，如果沒(méi)有我，詞語(yǔ)就像一串串糖葫蘆一樣�！�
三個(gè)人誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)，最終關(guān)系也漸漸疏遠(yuǎn)了。
有一天，小主人去考作文。正當(dāng)話說(shuō)完時(shí)，句號(hào)卻不肯合作了。小主人急得像熱鍋上的`螞蟻，但是又沒(méi)有辦法，所以只能埋頭再寫。可需要逗號(hào)的時(shí)候，逗號(hào)也蹦蹦跳跳地走開了，小主人只好繼續(xù)往下寫。正當(dāng)想讓頓號(hào)幫忙時(shí)，它卻早已逃的無(wú)影無(wú)蹤了。就這樣，小主人受到了老師嚴(yán)厲的批評(píng)。
字典公公走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):"孩子們，你們都有自己的優(yōu)點(diǎn)。你們應(yīng)該正視自己的短處，汲取別人的長(zhǎng)處，這樣才能成為一個(gè)更優(yōu)秀的人�！�
爭(zhēng)吵小學(xué)作文7
夜深了，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。小明期中考試成績(jī)優(yōu)秀，今天早早地躺在他的小床上睡著了。在這安靜的晚上突然發(fā)出了一些吵鬧聲。原來(lái)小明書包里的一些文具正在爭(zhēng)吵誰(shuí)的功勞最大。
鉛筆第一個(gè)先說(shuō)話：“今天主人取得了好成績(jī)，我的功勞最大！主人要是沒(méi)有我他怎么往紙上寫字、做題呢？”橡皮插嘴說(shuō)：“我的功勞才最大！你寫了錯(cuò)字要是沒(méi)有我?guī)湍愀恼沁�行？”鋼筆大聲說(shuō)：“我的功勞最大！主人都多大了，還用你這破鉛筆。你們沒(méi)看見主人每天都拿著我練字、寫作業(yè)嗎？我還參加過(guò)硬筆書法比賽呢？上一次，主人不小心把我丟在一個(gè)角落里，他找不到我都急得哭了。你們說(shuō)是不是我的功勞最大？膠條不服氣地說(shuō)：“鋼筆啊！你別吹牛了！你和鉛筆都不是我的對(duì)手。你們倆個(gè)犯的錯(cuò)還不都靠我給你們改正嗎？要說(shuō)功勞大呀！那還是我！”這時(shí)尺子不服氣地說(shuō)：“要說(shuō)功勞大，我的.本領(lǐng)是最大的！因?yàn)橐菦](méi)有我，小主人畫直線和曲線應(yīng)該怎么辦呢？”這些文具的爭(zhēng)吵聲驚動(dòng)了正在睡覺的語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)科目的書本。他們聽了文具盒里的對(duì)話后也參加了進(jìn)來(lái)。他們齊聲說(shuō)道：“要說(shuō)本領(lǐng)大，我們才是本領(lǐng)最大的！是我們教給了主人很多知識(shí)！讓主人變得越來(lái)越聰明。”……
他們吵累了，不再說(shuō)話了。躲在角落里的字典說(shuō)話了：“大家各有各的本領(lǐng)，各有各的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)也離不開誰(shuí)。光靠一個(gè)人的能力是不行的。我們只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能更好地為主人服務(wù)。讓他變得更加有文化、有知識(shí)�！贝蠹遗d平氣和地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文8
一天，主人小美寫字得了全國(guó)第一名，她可高興了，可在她書包里卻有一對(duì)冤家——鉛筆和橡皮，他們發(fā)生了激烈的爭(zhēng)吵。讓我們聽聽他們?cè)诔呈裁�？鉛筆得意地說(shuō)：“要不是有了我，小主人怎么寫字？怎么得第一呢？”橡皮聽了，不服氣，大聲喊道：“沒(méi)了我，小主人寫錯(cuò)了字，還會(huì)得第一嗎？”就這樣吵了一天一夜也沒(méi)吵出個(gè)結(jié)果。
第二天，上寫字課了。小美拿出鉛筆，準(zhǔn)備寫字，剛要寫的時(shí)候，鉛筆卻一直往后面跳，本子上的字東倒西歪，小美拿起橡皮準(zhǔn)備擦，橡皮卻懶洋洋地躺著不肯動(dòng)。小美見了急的不知道怎么辦。二十分鐘過(guò)去了，老師讓同學(xué)們交習(xí)字冊(cè)，發(fā)現(xiàn)小美習(xí)字冊(cè)上的字歪歪扭扭的，批評(píng)道：“小美，你的習(xí)字冊(cè)上的'字怎么這么難看？你以為得了一次第一名就可以馬馬虎虎地應(yīng)付作業(yè)了嗎？”小美只得委屈地拿回習(xí)字冊(cè)重寫。鉛筆和橡皮看到小主人挨了罵，非常自責(zé)。鉛筆對(duì)橡皮說(shuō)：“都怪我，要不是我剛才一直往后面跳，小主人就不會(huì)挨老師的罵了�！毕鹌ひ泊怪^，慚愧地說(shuō)：“要是我剛才幫助小主人擦去寫的不好字，她也不會(huì)哭了�！彼麄z追悔莫及，決定不再爭(zhēng)吵了。
從此，他們互相合作，成為了非常要好的朋友。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文9
文具盒里住著好幾種文具：鋼筆、鉛筆、橡皮、尺子、削筆刀……它們朝夕相伴，相處得還很不錯(cuò)。
一天，文具盒里突然鬧翻了天。鋼筆說(shuō)：“我是主人的得力助手，我的主人已經(jīng)讀三年級(jí)了他的學(xué)習(xí)總少不了我�！睙o(wú)論是寫做文，寫數(shù)學(xué)、練字都得用上我，你們說(shuō)：“看是不是很厲害呢？” 鉛筆聽見了生氣走過(guò)來(lái)說(shuō)：“我才是主人，小朋友們寫子用我，沒(méi)有我怎么寫字啊，我才是主人呢？”一會(huì)橡皮又說(shuō)：“如果寫錯(cuò)了，沒(méi)有我，怎么擦呀，我才主持人呢？”尺子有又了說(shuō)：“量長(zhǎng)度單 位的時(shí)候，可一用我呀，如果有我，怎么量��！我才是主人呢？”削筆刀又來(lái)說(shuō)：“如果鉛筆斷了，沒(méi)有我怎么削啊，我才是主人呢？”
文具盒被吵得捂住耳朵，大聲說(shuō)：“不要吵。”所有的文具都被下住了，終于停止了爭(zhēng)吵。文具盒放慢了語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“你們太驕傲了，只是看到了自己的'優(yōu)點(diǎn)，其實(shí)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，大家要 團(tuán)結(jié)起來(lái)，才能發(fā)揮到自己的長(zhǎng)出處，為小主人服務(wù)�！蔽木邆兟犃硕加X得自己很慚愧，表示今后不在自大了，要互相團(tuán)結(jié)。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文10
我上二年級(jí)的時(shí)候，在學(xué)校里我和同學(xué)之間因?yàn)橐患∈�，在班里鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，還差一點(diǎn)影響了我們之間的友誼，這件事讓我印象深刻，始終無(wú)法忘懷。
記得那是一天上午，剛下了第三節(jié)課，老師剛離開教師，我就和好朋友小張因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就吵了起來(lái)，你一言我一語(yǔ)，誰(shuí)也不想讓步，同學(xué)們誰(shuí)勸也不聽。
記得當(dāng)時(shí)的事情是這樣的'：
下課后，我正在認(rèn)真地書寫課堂我還沒(méi)完成的作業(yè)。坐在我旁邊的小張不知道因?yàn)槭裁磁隽宋乙幌�。這樣在我作業(yè)本上便出現(xiàn)了一條小小的、長(zhǎng)長(zhǎng)的“蚯蚓”。我看了很生氣，二話不說(shuō)，拿起桌子上的筆，就在他的字帖本上，也劃下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“蚯蚓”，事情就這樣發(fā)生了。我看著作業(yè)本上的“蚯蚓”越想越氣，而小張看到我給他畫在字帖本上“蚯蚓”也很生氣。就這樣你一言我一語(yǔ)的，你不認(rèn)錯(cuò)我也有理，我們倆之間就展開了激烈的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
放學(xué)回到家后，我不停地反思著自己的做法，到底是我錯(cuò)了還是小張錯(cuò)了呢？最后我經(jīng)過(guò)深思熟慮得出了答案：是我錯(cuò)了。因?yàn)樾垊傞_始的行為并不是故意的。再說(shuō)，本子上劃上了鋼筆水，用橡皮擦了就行了，我干嘛能那樣做呢？
第二天，我就主動(dòng)去跟小張道了歉，沒(méi)想到小張也正想著來(lái)跟我道歉呢，就這樣我們又成為了好朋友，從那以后我們之間再也沒(méi)鬧過(guò)矛盾。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文11
夜深人靜，勞累一天的人們都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，我家的'廚房傳出來(lái)一陣吵鬧聲。
我小心翼翼的走進(jìn)廚房，聽聽它們正在說(shuō)什么。
原來(lái)，它們正在爭(zhēng)論誰(shuí)的功勞最大，別人還沒(méi)說(shuō)，碗先發(fā)話了："要說(shuō)功勞嘛，一定是我最大，你們想想，主人沒(méi)了我，他怎么盛飯呢？"筷子挺挺身子，不服氣地說(shuō)："得了吧，功勞一定是我最大，主人吃飯的時(shí)候，都必須用我來(lái)夾菜和飯，如果沒(méi)了我，主人怎么吃飯��！"聽了它們的發(fā)言，勺子舉起袖子說(shuō)："如果沒(méi)有我的話，主人怎么喝湯�。�"
碗圓滾滾的，搖搖擺擺地走過(guò)來(lái)，生氣地說(shuō)："我的功勞一定第一！"筷子面紅耳赤地說(shuō)："你們誰(shuí)也別跟我爭(zhēng)，我絕對(duì)是第一！"勺子天生的大嗓門，它嚷著："無(wú)論怎么樣，我都是第一！"
鍋聽了它們的話，想了一會(huì)兒，對(duì)它們說(shuō)："你們不要在爭(zhēng)了，主人不管失去誰(shuí)，她都會(huì)很緊張的，所以，你們?cè)谥魅说难劾锒际亲钪匾摹?
它們聽了，低下了頭......
爭(zhēng)吵小學(xué)作文12
≈”與“＝”是數(shù)學(xué)王國(guó)里名副其實(shí)的兄弟，除得盡的就用等號(hào)，除不盡的就用約等號(hào)，兄弟倆都可以表達(dá)出數(shù)量的得數(shù)。但是有一天，它們卻發(fā)生了爭(zhēng)吵，聽……
一天，古怪班學(xué)到了用約等于來(lái)表示無(wú)限百分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)王國(guó)發(fā)生了爭(zhēng)論。等號(hào)驕傲地說(shuō)：“5÷7化成百分?jǐn)?shù)過(guò)程應(yīng)該這樣表示，5÷7≈0.714＝71.4％，因?yàn)?1。4％是等于0.714的只需把0.714的小數(shù)點(diǎn)往右移兩位即可。所以這道算式中71.4％前面是等號(hào)的.�！�
約等號(hào)不緊不慢地說(shuō)：“71.4％雖然等于0.714，但是你注意到了沒(méi)，0.714前面是‘≈’，所以71.4％前面也應(yīng)該是約等號(hào)！”
等號(hào)惱羞成怒，氣急敗壞地說(shuō)：“反正我在生活中應(yīng)用就是比你多，你就應(yīng)該聽我的！”
約等號(hào)連忙反駁：“難道不對(duì)也要聽嗎？”
等號(hào)還想狡辯，可這時(shí)數(shù)學(xué)國(guó)王來(lái)了，了解事情后語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)等號(hào)說(shuō)：“你不應(yīng)該仗著在生活中用處多而強(qiáng)詞奪理，難道5÷7＝71.4％嗎？所以正確算式應(yīng)該是5÷7≈0.714≈71.4％。”
最終，在大家的勸導(dǎo)下，它們倆兄弟重歸于好了。
同學(xué)們，你們知道在無(wú)限百分?jǐn)?shù)中用的符號(hào)了嗎？
爭(zhēng)吵小學(xué)作文13
我們生活中離不開各種各樣的文具，它們就像光一樣照著我們，如果我們的生活離開了它們，我們應(yīng)該怎么辦呢？
時(shí)間一天天流逝，文具用完的也不用了，因?yàn)樗鼈兊闹魅碎L(zhǎng)大了。所以這些文具也一天天的爭(zhēng)吵著，主人最需要誰(shuí)？首先發(fā)言的是鉛筆說(shuō)：”你們誰(shuí)都比不過(guò)我，主人只要離開我就會(huì)被老師說(shuō)，所以主人最需要我�！�
鉛筆的話讓站在一旁的橡皮很生氣，這有什么了不起，如果主人寫錯(cuò)了字沒(méi)有我，主人就不能把字寫好了，主人最需要我。
橡皮說(shuō)的話，讓旁邊的鋼筆很不服氣地說(shuō)：”你橡皮有什么用？主人一寫作文作業(yè)就會(huì)用到我，你們說(shuō)：”就憑你們兩個(gè)，主人要是用你們兩個(gè)寫作業(yè)，主人的老師一看拿鉛筆寫的，還不讓主人重寫，主人最需要我。
鋼筆說(shuō)的話，讓站在旁邊的'魔筆很不服氣地說(shuō)：”鋼筆你說(shuō)什么��？如果到了考試的時(shí)候主人寫錯(cuò)了怎么辦？要是直接劃了，老師就會(huì)因?yàn)橹魅说木砻媾K減分，主人要是沒(méi)有我，主人就沒(méi)有分兒。所以主人最需要我，它們誰(shuí)也不讓步，它們的聲音越來(lái)越大把正在睡覺的文具盒兒伯伯吵醒了，一問(wèn)才知道是在爭(zhēng)誰(shuí)是主人最需要的文具？文具盒伯伯說(shuō)：”你我各有長(zhǎng)處和短處，不要拿自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，你們聽懂了嗎？”大家一起說(shuō)：”聽懂了”，文具盒伯伯我們會(huì)把你的話記在心中。從此以后，它們一心一意的為主人盡心盡力。
我通過(guò)這一篇小故事知道了，做人不要拿別人的長(zhǎng)處去比別人的短處。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文14
手指，各有所長(zhǎng)，各有所短，而手指?jìng)儏s不是這樣想的，于是一場(chǎng)爭(zhēng)論便開始了。
小主人已經(jīng)睡著了，五個(gè)手指便吵開了，大拇指說(shuō)：“我是大王，我是最忠實(shí)又最能吃苦的，應(yīng)該是我！”
“就你，嘖嘖……”食指瞅了大拇指一眼繼續(xù)說(shuō)：“你還不夠份量，我才是，每次試東西都是我先，你們的大王不是我是誰(shuí)？”
“你得了吧！”中指高傲地說(shuō)，“我才是大王，我相貌堂堂，具有君子風(fēng)范！”
可妖嬈美麗的無(wú)名指不服氣，她說(shuō)“憑什么是你？我才是大王，又美麗又有才華�！�
“誰(shuí)說(shuō)的，誰(shuí)說(shuō)的？”可愛的.小指生氣了，“無(wú)名姐姐，你見過(guò)女的當(dāng)大王沒(méi)有？大指哥哥，你見過(guò)又這么笨重的矮小的大王沒(méi)有？食指哥哥，你傷的那么多，能當(dāng)好嗎？中指爸爸，我是王子，你是大王！”“我是！”“我是！”
“你們吵夠了沒(méi)有？”耳朵發(fā)話了，“怎么樣？”手指?jìng)儺惪谕暤恼f(shuō)。耳朵嚇了一跳，他壯著膽子說(shuō)：“如果你們能像這樣齊心該多好！”耳朵發(fā)出感嘆。手指?jìng)円灿X得慚愧，于是，他們又團(tuán)結(jié)起來(lái)了。
爭(zhēng)吵小學(xué)作文15
今天天氣很好，我表哥會(huì)來(lái)我家玩。
早上剛洗完臉，表姐來(lái)了，我熱情的迎接她。表哥對(duì)我說(shuō)：“早上好，哥哥。”我說(shuō)：“早上好�！彼谖壹易邅�(lái)走去。突然，她在我床邊找到了變形金剛，對(duì)我說(shuō)：“哥哥，把你的變形金剛給我，好嗎？”我說(shuō)：“這是我同學(xué)的'變形金剛。我不能和你玩�！北砀缯f(shuō)：“我就玩一會(huì)兒好不好？”我說(shuō)：“好吧，別弄壞了。”我去做作業(yè)了。正在做的時(shí)候，突然聽到砰的一聲，趕緊跑了。原來(lái)是表哥弄壞了我的變形金剛。
“你怎么弄壞我的變形金剛的？”
“哥哥對(duì)不起�！�
“對(duì)不起，對(duì)不起有什么用？”
只聽到“哇”的一聲，表哥哭了。
這時(shí)，我媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你怎么把我表妹弄哭了！”我說(shuō)“她弄壞了我的變形金剛”。媽媽說(shuō)：“表哥還小，不能對(duì)他吼�！眿寢屢贿呎f(shuō)一邊安慰表姐：“表姐，別哭了！”“變形金剛壞了也可以修，傷了別人的心。你怎么修復(fù)它們？跟表哥說(shuō)聲對(duì)不起�！�
“對(duì)不起，表哥。”
“沒(méi)關(guān)系。”
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