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小學(xué)生作文

我的老師小學(xué)作文

時(shí)間:2024-02-12 09:04:49 小學(xué)生作文 我要投稿

(通用)我的老師小學(xué)作文8篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(通用)我的老師小學(xué)作文8篇

我的老師小學(xué)作文 篇1

  目前,我已踏進(jìn)我的小學(xué)生活的第四個(gè)年頭,在前三年的學(xué)習(xí)、生活中,王老師給我留下了深刻的印象。

  王老師是我心目中的好老師,她不但耐心地教會(huì)我知識(shí),還教會(huì)我很多做人的道理。記得初學(xué)語(yǔ)文的我,成績(jī)較差,是班上典型的“扶貧”對(duì)象,王老師就耐心地教我,幫我補(bǔ)課。有一次寫(xiě)作文,我遇到了困難——開(kāi)不了頭。王老師看到我為難的樣子,走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō):“怎么了?筆頭不聽(tīng)使喚了?下課后,你到辦公室去,我給你‘加餐’”。多么溫柔的'話!這和藹可親的態(tài)度,我至今記憶猶新。

  還記得有一個(gè)月學(xué)校評(píng)選文明班,因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)沒(méi)有好好守紀(jì)律,致使沒(méi)有評(píng)上。在班會(huì)上每個(gè)同學(xué)都做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備。但王老師不但沒(méi)有批評(píng)我們,而且還作自我批評(píng),說(shuō)自己沒(méi)有盡好責(zé)任,未能管好班的紀(jì)律。同時(shí),她還教會(huì)我們無(wú)論是上課或下課,都應(yīng)該守紀(jì)律,使自己養(yǎng)成各種的好習(xí)慣。只有這樣,才會(huì)使自己進(jìn)步,成為優(yōu)秀的學(xué)生。

  王老師真是我心目中的好老師!有了這樣的好老師,我一定要聽(tīng)從她的教導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),好好做人,爭(zhēng)取好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的教導(dǎo)之恩。

我的老師小學(xué)作文 篇2

  今年我上三年級(jí),聽(tīng)說(shuō)要換老師,我懷著一顆期待的心來(lái)到學(xué)校,很想知道我最喜歡的語(yǔ)文課老師是誰(shuí)?

  星期三終于有語(yǔ)文課了,我在教室里等待著!岸!⒍、!鄙险n鈴一響,只見(jiàn)一位老師面帶笑容,站在門口,教室里頓時(shí)由熱鬧變得鴉雀無(wú)聲,老師走進(jìn)教室自我介紹說(shuō)她姓張,這學(xué)期由她擔(dān)任我們的'語(yǔ)文老師,同學(xué)們開(kāi)始叫她張老師。張老師大約四十來(lái)歲,中等個(gè)子,短頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神。張老師要求很嚴(yán)格,她要求同學(xué)們每天寫(xiě)一篇日記;張老師也很幽默,有時(shí)她會(huì)逗得同學(xué)們哈哈大笑;張老師還很有耐心,她上課循循善誘,深深吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這就是我們的語(yǔ)文老師。

  我喜歡語(yǔ)文課,但我更喜歡語(yǔ)文老師!

我的老師小學(xué)作文 篇3

  李老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任,她還是我們經(jīng)五路小學(xué)優(yōu)秀的班主任呢!

  李老師是一位很漂亮的老師。她有著細(xì)膩的皮膚,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),扎在頭頂;苗條的身材細(xì)長(zhǎng)的腿,特別是圓潤(rùn)的臉上那一雙明亮的大眼睛,總閃著智慧的光芒。

  李老師是一位很愛(ài)我們的老師。有一次,李老師生病了,請(qǐng)假在家休息,一個(gè)同學(xué)因?yàn)榘謰尯苊Γ瑳](méi)有及時(shí)復(fù)印復(fù)習(xí)資料,李老師在家里聽(tīng)說(shuō)這件事,怕他耽誤復(fù)習(xí)功課,心里很著急,就拖著生病的身體,自己出錢給他印好,又親自送到那位同學(xué)手里,沒(méi)有耽誤他復(fù)習(xí)功課。

  李老師也是一位很關(guān)心我們的老師。每一次,課間接水的時(shí)候,李老師生怕我們燙著,就放下手中的工作,親自來(lái)給我們接水,一個(gè)又一個(gè),一杯又一杯~~。在一件又一件小事中,足以感受到李老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。

  李老師還是一位對(duì)學(xué)習(xí)很認(rèn)真很嚴(yán)厲的.老師。一年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)槲覍?xiě)字不好,李老師就經(jīng)常在作業(yè)本上寫(xiě):“寫(xiě)字要加強(qiáng)啊”·“字要寫(xiě)工整啊”等等。當(dāng)我有一點(diǎn)進(jìn)步,李老師就會(huì)鼓勵(lì)我“字寫(xiě)的很好,有進(jìn)步”等等。看著一串串一行行鼓勵(lì)的話語(yǔ),我的心里特別溫暖,對(duì)寫(xiě)字的興趣也提高了不少。

  李老師在博客里說(shuō):“我們是李老師的驕傲。”我也想對(duì)李老師說(shuō):“我們?yōu)橛心氵@樣的好老師而感到無(wú)比的幸福!”

  李老師是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲!

我的老師小學(xué)作文 篇4

  時(shí)間就像那無(wú)情的流水,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上三年級(jí)了?墒牵恢裁丛,我們班上換了一個(gè)語(yǔ)文老師,就在今天,我一直覺(jué)得櫻花小學(xué)的老師沒(méi)有幽默感的觀點(diǎn)徹底被打碎了。就是這位老師,我喜歡她,讓我來(lái)給你們講兩件事,我相信,你也會(huì)喜歡他的哦!!

  開(kāi)學(xué)頭一天,周老師對(duì)我們說(shuō):“今年你們換了個(gè)語(yǔ)文老師,掌聲歡迎!”我心想:換就換吧,只要我能學(xué)到知識(shí),就行了!他一進(jìn)班級(jí),同學(xué)們就大叫:( ⊙o⊙ )哇!她長(zhǎng)著美麗、正點(diǎn)的五官,個(gè)子不是太高,她大概40歲的樣子,但是還扎著兩跟麻花辮,穿的也挺可愛(ài)的哩!老師一到班里就對(duì)我們提出了一個(gè)問(wèn)題,老師說(shuō):“你們大家好,我叫賈玉蘭,你們知道我的“賈”是哪個(gè)“賈”嗎?”有一位同學(xué)大聲說(shuō):“我知道!”還有兩名同學(xué)說(shuō):“我們也知道!”老師請(qǐng)了三位同學(xué)上來(lái)寫(xiě),一位同學(xué)寫(xiě):甲乙丙丁的甲,還有一位同學(xué)寫(xiě):真假的假,還有一位同學(xué)寫(xiě):賈島的賈。同學(xué)們看到了這幾個(gè)字,忍不住哈哈大笑起來(lái)(我也笑了)。老師連忙解釋道:“不對(duì)不對(duì),我可不是甲乙丙丁,這不是性,我也不是真假的假,我不是假冒的'老師哦!我是賈島的賈,這才是我的性哦!”同學(xué)們又忍不住哈哈大笑了(也包括我)!!

  這就是我喜歡的幽默老師,你你們喜歡她嗎?

我的老師小學(xué)作文 篇5

  當(dāng)我回憶起學(xué)習(xí)生涯,總有一張慈祥的面龐出現(xiàn)在我的腦海中,那就是我的第一位老師——郎寧老師。

  當(dāng)我第一次在教室這個(gè)最神圣的地方坐下時(shí),最想知道的是什么?當(dāng)然是班主任是誰(shuí)。當(dāng)時(shí),我好奇地探起頭,只見(jiàn)講臺(tái)前站著一位二十來(lái)歲的女老師,她高高的個(gè)子,披著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),正在忙碌著,她就是郎老師。

  幾天后,我們開(kāi)始學(xué)拼音。有一次,郎老師出示了一張卡片,上面有一個(gè)“1”,然后問(wèn):“這個(gè)字母像不像一根小棒?”“像!”幼稚的我們應(yīng)聲附和。接著,郎老師又說(shuō):“這個(gè)字母像小棒,老師給它起個(gè)名字,叫‘勒’。請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀。”全班同學(xué)都不約而同地舉起手!巴蹁J!蔽艺酒饋(lái),讀:“呢——”“不是‘呢’,是‘勒’,讀!薄澳亍蔽疫是讀不準(zhǔn)!跋抡n來(lái)我這里,坐下吧。”郎老師繼續(xù)上課,我心里卻緊張得很,一直想著剛才的事,以至后來(lái)的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

  下課了,同學(xué)們像撒歡的野馬,一窩蜂地沖向操場(chǎng),平靜的操場(chǎng)立刻沸騰了。而我卻緩緩地走向老師辦公室,懷里像有只兔子在跳,心想:“老師不會(huì)罵我吧?”過(guò)了好一會(huì),才走到辦公室,幾步遠(yuǎn)的辦公室對(duì)我來(lái)說(shuō)好像十分遙遠(yuǎn)。

  我走進(jìn)辦公室,只見(jiàn)郎老師正等著我。她見(jiàn)我來(lái)了,說(shuō):“來(lái)!蔽易叩嚼衫蠋煾,郎老師說(shuō):“讀一遍給我聽(tīng)聽(tīng)!薄澳!薄安皇恰亍,是‘勒’;不是棄音,是邊音。來(lái)!跟我一起讀‘勒’!薄澳亍!边@樣來(lái)了幾遍我還是不會(huì)。老師也急了,她想了一會(huì),說(shuō):“你用手把嘴角往外拉,再讀。”“勒。”我照著老師的方法讀了一遍!皩(duì)了!”老師高興起來(lái),“不用手拉再讀一遍。”“勒!薄皩(duì)了!崩蠋熌樕狭⒖田@得輕松了,說(shuō):“會(huì)讀了,去吧!蔽乙彩指吲d,說(shuō):“謝謝老師。”然后走出了辦公室。

  自從二年級(jí)以后,我們一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)郎老師,但我們知道,郎老師仍然在用她的'心血把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子,教育成能看書(shū)、能讀報(bào)、懂得初步道理的孩子。啊,老師,侮人不倦的老師,你們就像那火炬一樣,用自己的智慧,照亮了別人。

我的老師小學(xué)作文 篇6

  整整3年了,我敬愛(ài)的王紅老師,還記得一年級(jí)時(shí)的學(xué)生“漢樺”嗎?入學(xué)的那天,王老師就一手拉著我,一手摸著我的頭,微笑著問(wèn)我:“你叫什么名字?怎么這么小呀?”惹得同學(xué)們都笑了。

  和王老師在一起,我們就覺(jué)得特別快樂(lè)。她教我們唱歌,跳舞,給我們講故事。我們可以盡情地問(wèn)這問(wèn)那。雖然是這樣,可我總不敢跟她多說(shuō)話。因?yàn)槲乙患,說(shuō)話就結(jié)巴,同學(xué)們都取笑我。后來(lái),王老師發(fā)覺(jué)了,總是讓我多說(shuō)話,每天早上都要跟我對(duì)話,給我糾正口音。我每天到學(xué)校,就看見(jiàn)她已經(jīng)在門口等著我了。她先樂(lè)呵呵地給我講故事,然后讓我再講給她聽(tīng)。我緊張的時(shí)候,她總是逗我笑,消除我的緊張心理;我結(jié)巴的時(shí)候,她就鼓勵(lì)我重來(lái);當(dāng)我流利地講出來(lái),她掏出手帕,為我擦去額頭上的汗珠,如釋重負(fù)地舒一口氣。

  回味王老師帶我走過(guò)的`路,我的腳印從幼稚到成熟,哪一步不浸透著她的汗水呢?漸漸地,我覺(jué)得王老師像我的媽媽,特別是那雙眼睛,含著媽媽特有的愛(ài)。我早就想叫她一聲“媽媽”了,可又怕她生氣。有一次下雨,我沒(méi)能回家,她留我在學(xué)校吃飯。飯桌上,她不停地夾菜給我……看著她的這些舉動(dòng),我覺(jué)得她更像媽媽了,禁不住脫口叫了一聲。她聽(tīng)了之后,笑著說(shuō):“老師關(guān)愛(ài)學(xué)生是應(yīng)該的!是不需圖回報(bào)的!”她叫我以后別叫了,我聽(tīng)話地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  也許,王老師已經(jīng)把我忘卻,但我怎能忘掉這濃濃的師生之情呢!激動(dòng)的淚水模糊了我的雙眼。朦朧中,我覺(jué)得王老師在向我走來(lái),臉上的笑容和昨天一樣,是那么慈祥,那么親切。

我的老師小學(xué)作文 篇7

  我非常想發(fā)明一種可以隨身攜帶的小房子。

  有一次,我正在澆花,看見(jiàn)一只蝸牛,準(zhǔn)備把它捉起來(lái),可它迅速縮進(jìn)自己的“小屋”里,無(wú)憂無(wú)慮。這時(shí),我突發(fā)奇感,如果有一種可以隨身攜帶的房屋該多好啊!這樣就不怕那么多的房租費(fèi)了。

  這種房屋可以折起來(lái),當(dāng)你出去旅游時(shí),可以把它放在手提包里,還可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好,把它改裝成各種各樣的形式。每當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí),房子就根據(jù)雷達(dá)來(lái)判斷風(fēng)雨的大小,調(diào)節(jié)室內(nèi)的.溫度。更絕的是,在地震、海嘯、泥石流、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害時(shí),房子就像在地上生了根一樣,一動(dòng)不動(dòng)。

  這種房屋還有一種防盜的功能。每當(dāng)小偷進(jìn)入房間時(shí),雷達(dá)就會(huì)變成警報(bào)狀態(tài),警告他快點(diǎn)離開(kāi),如果他還是不走,雷達(dá)就會(huì)自動(dòng)報(bào)警。

  同學(xué)們,我的想法不錯(cuò)吧。雖然,在現(xiàn)在,這個(gè)想法只是一個(gè)幻想,但我堅(jiān)信,只要我現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí), 在不久的將來(lái),這個(gè)想法一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

我的老師小學(xué)作文 篇8

  我們升四年級(jí)的第一天,我的新班主任走進(jìn)了我們四《5》班的班門,她把教科書(shū)放在講臺(tái)桌上,用嘹亮的聲音說(shuō):"同學(xué)們,我是你們的新班主任,我姓劉,你們可以叫我劉老師。"

  劉老師的體型中等,身高大概165cm,一張清秀的臉上長(zhǎng)著一雙烏溜溜的大眼睛,給我們班的每一個(gè)同學(xué)掃視了一遍,留下了心目中的第一印象。劉老師開(kāi)始上第一節(jié)課了,老師準(zhǔn)備的.課件內(nèi)容很充足,同學(xué)們每一堂課的知識(shí)基本上都掌握了,在我們記筆記的同時(shí),老師還會(huì)給我們灌輸一些知識(shí)比如:"不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"、"好記性不如爛筆頭"。。。。。。

  每當(dāng)有同學(xué)因?yàn)閰⒓邮裁椿顒?dòng)而沒(méi)上課的時(shí)候,老師都會(huì)負(fù)責(zé)任的把參加活動(dòng)的同學(xué)叫進(jìn)辦公室補(bǔ)課。

  就比如:有一次,我去參加架子鼓比賽,一直到了晚上6、7點(diǎn)才到家。

  我把書(shū)包放下,開(kāi)始吃媽媽準(zhǔn)備的晚飯,剛吃完飯就有一個(gè)電話打了過(guò)來(lái),我接了:"您好,有什么事嗎?""浩然,我是劉老師,今天你沒(méi)上課,我來(lái)幫你補(bǔ)課。。。。。。"正說(shuō)著,我不禁心中一陣暖意心想:劉老師真負(fù)責(zé)任啊。

  無(wú)論我在學(xué)校有什么情況,參加活動(dòng)、被留了下來(lái)、生病、他都在第一時(shí)間通知我的家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解學(xué)生的狀況,好讓家長(zhǎng)不要擔(dān)心。

  這就是我的班主任,她即美麗大方,又很有責(zé)任心,我為有這樣的班主任感到驕傲。

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