(通用)我的老師小學(xué)作文8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師小學(xué)作文 篇1
目前，我已踏進(jìn)我的小學(xué)生活的第四個(gè)年頭，在前三年的學(xué)習(xí)、生活中，王老師給我留下了深刻的印象。
王老師是我心目中的好老師，她不但耐心地教會(huì)我知識(shí)，還教會(huì)我很多做人的道理。記得初學(xué)語(yǔ)文的我，成績(jī)較差，是班上典型的“扶貧”對(duì)象，王老師就耐心地教我，幫我補(bǔ)課。有一次寫(xiě)作文，我遇到了困難——開(kāi)不了頭。王老師看到我為難的樣子，走過(guò)來(lái)親切地對(duì)我說(shuō)：“怎么了？筆頭不聽(tīng)使喚了？下課后，你到辦公室去，我給你‘加餐’”。多么溫柔的'話��！這和藹可親的態(tài)度，我至今記憶猶新。
還記得有一個(gè)月學(xué)校評(píng)選文明班，因?yàn)槲覀儼嗤瑢W(xué)沒(méi)有好好守紀(jì)律，致使沒(méi)有評(píng)上。在班會(huì)上每個(gè)同學(xué)都做好了挨訓(xùn)的準(zhǔn)備。但王老師不但沒(méi)有批評(píng)我們，而且還作自我批評(píng)，說(shuō)自己沒(méi)有盡好責(zé)任，未能管好班的紀(jì)律。同時(shí)，她還教會(huì)我們無(wú)論是上課或下課，都應(yīng)該守紀(jì)律，使自己養(yǎng)成各種的好習(xí)慣。只有這樣，才會(huì)使自己進(jìn)步，成為優(yōu)秀的學(xué)生。
王老師真是我心目中的好老師！有了這樣的好老師，我一定要聽(tīng)從她的教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好做人，爭(zhēng)取好的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的教導(dǎo)之恩。
我的老師小學(xué)作文 篇2
今年我上三年級(jí)，聽(tīng)說(shuō)要換老師，我懷著一顆期待的心來(lái)到學(xué)校，很想知道我最喜歡的語(yǔ)文課老師是誰(shuí)？
星期三終于有語(yǔ)文課了，我在教室里等待著�！岸！⒍�、�！鄙险n鈴一響，只見(jiàn)一位老師面帶笑容，站在門口，教室里頓時(shí)由熱鬧變得鴉雀無(wú)聲，老師走進(jìn)教室自我介紹說(shuō)她姓張，這學(xué)期由她擔(dān)任我們的'語(yǔ)文老師，同學(xué)們開(kāi)始叫她張老師。張老師大約四十來(lái)歲，中等個(gè)子，短頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神。張老師要求很嚴(yán)格，她要求同學(xué)們每天寫(xiě)一篇日記；張老師也很幽默，有時(shí)她會(huì)逗得同學(xué)們哈哈大笑；張老師還很有耐心，她上課循循善誘，深深吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這就是我們的語(yǔ)文老師。
我喜歡語(yǔ)文課，但我更喜歡語(yǔ)文老師！
我的老師小學(xué)作文 篇3
李老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，她還是我們經(jīng)五路小學(xué)優(yōu)秀的班主任呢！
李老師是一位很漂亮的老師。她有著細(xì)膩的皮膚，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，扎在頭頂；苗條的身材細(xì)長(zhǎng)的腿，特別是圓潤(rùn)的臉上那一雙明亮的大眼睛，總閃著智慧的光芒。
李老師是一位很愛(ài)我們的老師。有一次，李老師生病了，請(qǐng)假在家休息，一個(gè)同學(xué)因?yàn)榘謰尯苊Γ瑳](méi)有及時(shí)復(fù)印復(fù)習(xí)資料，李老師在家里聽(tīng)說(shuō)這件事，怕他耽誤復(fù)習(xí)功課，心里很著急，就拖著生病的身體，自己出錢給他印好，又親自送到那位同學(xué)手里，沒(méi)有耽誤他復(fù)習(xí)功課。
李老師也是一位很關(guān)心我們的老師。每一次，課間接水的時(shí)候，李老師生怕我們燙著，就放下手中的工作，親自來(lái)給我們接水，一個(gè)又一個(gè)，一杯又一杯～～。在一件又一件小事中，足以感受到李老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
李老師還是一位對(duì)學(xué)習(xí)很認(rèn)真很嚴(yán)厲的.老師。一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)槲覍?xiě)字不好，李老師就經(jīng)常在作業(yè)本上寫(xiě)：“寫(xiě)字要加強(qiáng)啊”·“字要寫(xiě)工整啊”等等。當(dāng)我有一點(diǎn)進(jìn)步，李老師就會(huì)鼓勵(lì)我“字寫(xiě)的很好，有進(jìn)步”等等。看著一串串一行行鼓勵(lì)的話語(yǔ)，我的心里特別溫暖，對(duì)寫(xiě)字的興趣也提高了不少。
李老師在博客里說(shuō)：“我們是李老師的驕傲。”我也想對(duì)李老師說(shuō)：“我們?yōu)橛心氵@樣的好老師而感到無(wú)比的幸福！”
李老師是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的驕傲！
我的老師小學(xué)作文 篇4
時(shí)間就像那無(wú)情的流水，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上三年級(jí)了�？墒牵恢裁丛�，我們班上換了一個(gè)語(yǔ)文老師，就在今天，我一直覺(jué)得櫻花小學(xué)的老師沒(méi)有幽默感的觀點(diǎn)徹底被打碎了。就是這位老師，我喜歡她，讓我來(lái)給你們講兩件事，我相信，你也會(huì)喜歡他的哦！！
開(kāi)學(xué)頭一天，周老師對(duì)我們說(shuō)：“今年你們換了個(gè)語(yǔ)文老師，掌聲歡迎！”我心想：換就換吧，只要我能學(xué)到知識(shí)，就行了!他一進(jìn)班級(jí)，同學(xué)們就大叫：( ⊙o⊙ )哇！她長(zhǎng)著美麗、正點(diǎn)的五官，個(gè)子不是太高，她大概40歲的樣子，但是還扎著兩跟麻花辮，穿的也挺可愛(ài)的哩!老師一到班里就對(duì)我們提出了一個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)：“你們大家好，我叫賈玉蘭，你們知道我的“賈”是哪個(gè)“賈”嗎？”有一位同學(xué)大聲說(shuō)：“我知道！”還有兩名同學(xué)說(shuō)：“我們也知道！”老師請(qǐng)了三位同學(xué)上來(lái)寫(xiě)，一位同學(xué)寫(xiě)：甲乙丙丁的甲，還有一位同學(xué)寫(xiě)：真假的假，還有一位同學(xué)寫(xiě)：賈島的賈。同學(xué)們看到了這幾個(gè)字，忍不住哈哈大笑起來(lái)（我也笑了）。老師連忙解釋道：“不對(duì)不對(duì)，我可不是甲乙丙丁，這不是性，我也不是真假的假，我不是假冒的'老師哦！我是賈島的賈，這才是我的性哦！”同學(xué)們又忍不住哈哈大笑了（也包括我）！！
這就是我喜歡的幽默老師，你你們喜歡她嗎？
我的老師小學(xué)作文 篇5
當(dāng)我回憶起學(xué)習(xí)生涯，總有一張慈祥的面龐出現(xiàn)在我的腦海中，那就是我的第一位老師——郎寧老師。
當(dāng)我第一次在教室這個(gè)最神圣的地方坐下時(shí)，最想知道的是什么？當(dāng)然是班主任是誰(shuí)。當(dāng)時(shí)，我好奇地探起頭，只見(jiàn)講臺(tái)前站著一位二十來(lái)歲的女老師，她高高的個(gè)子，披著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，正在忙碌著，她就是郎老師。
幾天后，我們開(kāi)始學(xué)拼音。有一次，郎老師出示了一張卡片，上面有一個(gè)“1”，然后問(wèn)：“這個(gè)字母像不像一根小棒？”“像！”幼稚的我們應(yīng)聲附和。接著，郎老師又說(shuō)：“這個(gè)字母像小棒，老師給它起個(gè)名字，叫‘勒’。請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)讀。”全班同學(xué)都不約而同地舉起手�！巴蹁J�！蔽艺酒饋�(lái)，讀：“呢——”“不是‘呢’，是‘勒’，讀�！薄澳亍蔽疫�是讀不準(zhǔn)�！跋抡n來(lái)我這里，坐下吧。”郎老師繼續(xù)上課，我心里卻緊張得很，一直想著剛才的事，以至后來(lái)的課我一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
下課了，同學(xué)們像撒歡的野馬，一窩蜂地沖向操場(chǎng)，平靜的操場(chǎng)立刻沸騰了。而我卻緩緩地走向老師辦公室，懷里像有只兔子在跳，心想：“老師不會(huì)罵我吧？”過(guò)了好一會(huì)，才走到辦公室，幾步遠(yuǎn)的辦公室對(duì)我來(lái)說(shuō)好像十分遙遠(yuǎn)。
我走進(jìn)辦公室，只見(jiàn)郎老師正等著我。她見(jiàn)我來(lái)了，說(shuō)：“來(lái)�！蔽易叩嚼衫蠋煾�，郎老師說(shuō)：“讀一遍給我聽(tīng)聽(tīng)�！薄澳��！薄安皇恰亍�，是‘勒’；不是棄音，是邊音。來(lái)！跟我一起讀‘勒’�！薄澳亍！边@樣來(lái)了幾遍我還是不會(huì)。老師也急了，她想了一會(huì)，說(shuō)：“你用手把嘴角往外拉，再讀。”“勒。”我照著老師的方法讀了一遍�！皩�(duì)了！”老師高興起來(lái)，“不用手拉再讀一遍。”“勒�！薄皩�(duì)了�！崩蠋熌樕狭⒖田@得輕松了，說(shuō)：“會(huì)讀了，去吧�！蔽乙彩指吲d，說(shuō)：“謝謝老師。”然后走出了辦公室。
自從二年級(jí)以后，我們一直沒(méi)見(jiàn)過(guò)郎老師，但我們知道，郎老師仍然在用她的'心血把一個(gè)個(gè)不懂事的孩子，教育成能看書(shū)、能讀報(bào)、懂得初步道理的孩子。啊，老師，侮人不倦的老師，你們就像那火炬一樣，用自己的智慧，照亮了別人。
我的老師小學(xué)作文 篇6
整整3年了，我敬愛(ài)的王紅老師，還記得一年級(jí)時(shí)的學(xué)生“漢樺”嗎？入學(xué)的那天，王老師就一手拉著我，一手摸著我的頭，微笑著問(wèn)我：“你叫什么名字？怎么這么小呀？”惹得同學(xué)們都笑了。
和王老師在一起，我們就覺(jué)得特別快樂(lè)。她教我們唱歌，跳舞，給我們講故事。我們可以盡情地問(wèn)這問(wèn)那。雖然是這樣，可我總不敢跟她多說(shuō)話。因?yàn)槲乙患�，說(shuō)話就結(jié)巴，同學(xué)們都取笑我。后來(lái)，王老師發(fā)覺(jué)了，總是讓我多說(shuō)話，每天早上都要跟我對(duì)話，給我糾正口音。我每天到學(xué)校，就看見(jiàn)她已經(jīng)在門口等著我了。她先樂(lè)呵呵地給我講故事，然后讓我再講給她聽(tīng)。我緊張的時(shí)候，她總是逗我笑，消除我的緊張心理；我結(jié)巴的時(shí)候，她就鼓勵(lì)我重來(lái)；當(dāng)我流利地講出來(lái)，她掏出手帕，為我擦去額頭上的汗珠，如釋重負(fù)地舒一口氣。
回味王老師帶我走過(guò)的`路，我的腳印從幼稚到成熟，哪一步不浸透著她的汗水呢？漸漸地，我覺(jué)得王老師像我的媽媽，特別是那雙眼睛，含著媽媽特有的愛(ài)。我早就想叫她一聲“媽媽”了，可又怕她生氣。有一次下雨，我沒(méi)能回家，她留我在學(xué)校吃飯。飯桌上，她不停地夾菜給我……看著她的這些舉動(dòng)，我覺(jué)得她更像媽媽了，禁不住脫口叫了一聲。她聽(tīng)了之后，笑著說(shuō)：“老師關(guān)愛(ài)學(xué)生是應(yīng)該的！是不需圖回報(bào)的！”她叫我以后別叫了，我聽(tīng)話地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
也許，王老師已經(jīng)把我忘卻，但我怎能忘掉這濃濃的師生之情呢！激動(dòng)的淚水模糊了我的雙眼。朦朧中，我覺(jué)得王老師在向我走來(lái)，臉上的笑容和昨天一樣，是那么慈祥，那么親切。
我的老師小學(xué)作文 篇7
我非常想發(fā)明一種可以隨身攜帶的小房子。
有一次，我正在澆花，看見(jiàn)一只蝸牛，準(zhǔn)備把它捉起來(lái)，可它迅速縮進(jìn)自己的“小屋”里，無(wú)憂無(wú)慮。這時(shí)，我突發(fā)奇感，如果有一種可以隨身攜帶的房屋該多好啊!這樣就不怕那么多的房租費(fèi)了。
這種房屋可以折起來(lái)，當(dāng)你出去旅游時(shí)，可以把它放在手提包里，還可以根據(jù)個(gè)人愛(ài)好，把它改裝成各種各樣的形式。每當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，房子就根據(jù)雷達(dá)來(lái)判斷風(fēng)雨的大小，調(diào)節(jié)室內(nèi)的.溫度。更絕的是，在地震、海嘯、泥石流、臺(tái)風(fēng)等災(zāi)害時(shí)，房子就像在地上生了根一樣，一動(dòng)不動(dòng)。
這種房屋還有一種防盜的功能。每當(dāng)小偷進(jìn)入房間時(shí)，雷達(dá)就會(huì)變成警報(bào)狀態(tài)，警告他快點(diǎn)離開(kāi)，如果他還是不走，雷達(dá)就會(huì)自動(dòng)報(bào)警。
同學(xué)們，我的想法不錯(cuò)吧。雖然，在現(xiàn)在，這個(gè)想法只是一個(gè)幻想，但我堅(jiān)信，只要我現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)， 在不久的將來(lái)，這個(gè)想法一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。
我的老師小學(xué)作文 篇8
我們升四年級(jí)的第一天，我的新班主任走進(jìn)了我們四《5》班的班門，她把教科書(shū)放在講臺(tái)桌上，用嘹亮的聲音說(shuō)："同學(xué)們，我是你們的新班主任，我姓劉，你們可以叫我劉老師。"
劉老師的體型中等，身高大概165cm，一張清秀的臉上長(zhǎng)著一雙烏溜溜的大眼睛，給我們班的每一個(gè)同學(xué)掃視了一遍，留下了心目中的第一印象。劉老師開(kāi)始上第一節(jié)課了，老師準(zhǔn)備的.課件內(nèi)容很充足，同學(xué)們每一堂課的知識(shí)基本上都掌握了，在我們記筆記的同時(shí)，老師還會(huì)給我們灌輸一些知識(shí)比如："不動(dòng)筆墨不讀書(shū)"、"好記性不如爛筆頭"。。。。。。
每當(dāng)有同學(xué)因?yàn)閰⒓邮裁椿顒?dòng)而沒(méi)上課的時(shí)候，老師都會(huì)負(fù)責(zé)任的把參加活動(dòng)的同學(xué)叫進(jìn)辦公室補(bǔ)課。
就比如：有一次，我去參加架子鼓比賽，一直到了晚上6、7點(diǎn)才到家。
我把書(shū)包放下，開(kāi)始吃媽媽準(zhǔn)備的晚飯，剛吃完飯就有一個(gè)電話打了過(guò)來(lái)，我接了："您好，有什么事嗎?""浩然，我是劉老師，今天你沒(méi)上課，我來(lái)幫你補(bǔ)課。。。。。。"正說(shuō)著，我不禁心中一陣暖意心想：劉老師真負(fù)責(zé)任啊。
無(wú)論我在學(xué)校有什么情況，參加活動(dòng)、被留了下來(lái)、生病、他都在第一時(shí)間通知我的家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解學(xué)生的狀況，好讓家長(zhǎng)不要擔(dān)心。
這就是我的班主任，她即美麗大方，又很有責(zé)任心，我為有這樣的班主任感到驕傲。
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