（優(yōu)）快樂的小學(xué)作文5篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的快樂的小學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂的小學(xué)作文 篇1
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，在這個日子我們可以在學(xué)校里和同學(xué)們一起游園，參加個班舉行的活動，還可以收到許許多多的節(jié)日禮物，所有的同學(xué)都喜歡六一兒童節(jié)。但是今年是我倒數(shù)第二個兒童節(jié)了，因為我想到過完這個六一兒童節(jié)，再過一年我們就要升入初中了，那時便沒有了我們的節(jié)日，帶給我們許多開心快樂的節(jié)日。所以我就非常珍惜今年的六一兒童節(jié)和同學(xué)們一起玩耍的日子。
六一兒童節(jié)對我們來說是一個重大的節(jié)日，當(dāng)天晚上我想到明天就是我們的節(jié)日了，就興奮了一宿，早上天蒙蒙亮我就醒來了，就連平時愛睡懶覺，每次起床都要人叫幾十遍才肯起床的妹妹，今天也一反常態(tài)，竟自己起來了，真是太陽打西邊出來。六一兒童節(jié)的魅力真是無人能及�。�
來到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)每個人的臉上都紅光滿面，神采奕奕，都迫不及待地想開始進行游園活動。第一個游戲是我們班的“頂上功夫”游戲規(guī)則是頭上頂一個水杯，要跨過五根凳子才是順利過關(guān)。輪到我了，我從容不迫地頂上水杯開始小心翼翼地行走，已經(jīng)通過了第三根凳子了，快要到達(dá)終點了我反而更加緊張，因為很多人就是在快要到終點的時候大意才通不過的，于是我更加小心。耶！終于通過了，我高興地大叫起來。第二個游戲是吸管運輸，游戲開始前我憋足了氣，漲紅了臉，終于把乒乓球給吸了起來，快走到一半的時候我感覺快要斷氣了，只能加快腳步。在吸管運輸這一欄上我有了一個十分。
盼望、等待，兒童節(jié)終于到了。當(dāng)我走進我們班的晚會現(xiàn)場，看見四周都布置好了美麗的彩帶和可愛的氣球，我想這次的六一晚會一定會非常精彩。突然，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)來了，我趕快找到了和我一起表演的`同伴，再次精心準(zhǔn)備我們的節(jié)目---魔術(shù)。不一會，晚會就正式開始了，所有同學(xué)都在自己的位置上坐好，準(zhǔn)備觀看表演。
這次兒童節(jié)晚會的節(jié)目又多又好：小品《穿越歷史》和《爆笑班級》讓我們笑到了極點；《圓球消失》、《撲克附體》、《牌中有牌》這三個魔術(shù)更讓人驚嘆不已；還有同學(xué)們精心準(zhǔn)備的勵志歌曲、古箏表演……，以及老師的對歌和媽媽們帶來的舞蹈《踏浪》，一下子把晚會的快樂帶上了高潮，讓我們拍手叫絕。
這次六一兒童節(jié)晚會，我們非常地開心。不但同學(xué)們積極參與、老師主動加盟并指導(dǎo)、而且父母更是從百忙之中抽出時間和我們共度六一。這次活動，增進了同學(xué)間的友誼，師生間的情誼，還使親情得到了進一步的升華，這個六一節(jié)，讓我終身難忘。
快樂的小學(xué)作文 篇2
國慶節(jié)并不是我最快樂的一天，最快樂的一天是這個周六，因為周六是我外公的生日，我又可以回到自己的家鄉(xiāng)了。
早晨，起了大霧，爸爸帶著我回去那可愛的家鄉(xiāng)。
剛開始走，霧很大，有的人在責(zé)罵這種鬼天氣：“前幾天熱的要命，一下子又下這么大的雨�！笔前�！這種天氣，誰說的準(zhǔn)啊，說不定明天還來個大熱天呢！走到了山上，爸爸停下來拿出手機。我問爸爸：“爸爸你要干嗎？”爸爸對我說：“我要拍照，這么好的.景色，多拍一點到家放到電腦上看�！迸�！太好了，我高興的一跳三尺高呢（其實只是震了一下），差一點從車上摔了下來。我看看周圍沒什么風(fēng)景，就叫爸爸把車開到了山洞，我拍幾張。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的拍了一張山洞，就連我自己都覺得不好看。爸爸對我說：“拍照是有藝術(shù)的，你這樣亂拍是不行的。”說著停下車拍了一張，我看了連連點頭稱好。我從爸爸那兒學(xué)了一點兒照片的“藝術(shù)”要拍好看的，拍的要有意義。
一路上我拍了很多照片，太陽出來了，瞧！它正向我點頭微笑呢！我瞬間拍下了那一霎，拍下了太陽公公的為人類付出的那一瞬間。
到了我夢寐以求的家鄉(xiāng)。便看見他們在吃飯了，我把漂亮的蛋糕端到他們前面，他們忽然哇的一聲，驚嘆�。∵@么大的蛋糕，我其實也是第一次看到這么大蛋糕呢！一坐下就開始狼吞虎咽，把蛋糕吃完了，其實也不是我一個吃的，很多小孩在一起搶，一個個搞的大花臉，逗的大人哈哈大笑。
時間過的飛快，一轉(zhuǎn)眼一個中午過去了，我也要回去了，我可舍不得呢！抱著椅子不肯走，后來還是被拉走了。
一路上我看見了很多美麗景色，有很多迷你瀑布，有很多山，我看得津津有味，可到家了，我沒的看了，我戀戀不不舍的回家了。
雖然有點兒舍不得，但是我今天很快樂！
快樂的小學(xué)作文 篇3
寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。然而目前大多數(shù)學(xué)生的寫作能力和水平不容樂觀，一提到作文就頭疼，苦于作文，煩于寫作，寫作興趣更無從談起。長此下去，不僅影響學(xué)生作文能力的提高，而且不利于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，搞好作文教學(xué)是每個語文教師必須思考的問題。只有讓小學(xué)生感受到作文的快樂，作文才不會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，才會在快樂中作文。
一、培養(yǎng)興趣，激發(fā)寫作靈感
興趣是入門的向?qū)АＣ總�人從事各種各樣的活動，都是由一定的活動動機、興趣愛好引起的。激發(fā)興趣和愛好是培養(yǎng)作文能力的關(guān)鍵。因此作文教學(xué)離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學(xué)效果。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，情動于衷而成于言。教師要充分發(fā)揮“情感”在作文教學(xué)中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗，縮短學(xué)生與作文中人物的心理距離，使學(xué)生設(shè)身處地的去體會、去感受、去寫作。所以，教師在教學(xué)中要通過各種途徑，在習(xí)作指導(dǎo)中創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語文教學(xué)的情感因素，激發(fā)學(xué)生共鳴，并創(chuàng)造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生暢所欲言，從而消除學(xué)生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學(xué)生自由表達(dá)，真實寫作打開通道。
注重感受，激發(fā)寫作熱情。筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善于激發(fā)和保護好學(xué)生的這種熱情、沖動和愿望。有些作文是可以通過把學(xué)生帶到生活實際中去，讓他們親身體會，更利于表達(dá)。如《記一次野炊活動》可以把學(xué)生帶到大自然中去野炊，把學(xué)生分組，各選一個組長，讓他們自己分工，進行野炊活動，在他們有感知的基礎(chǔ)上，回家寫好作文初稿，在課堂上再進行作文指導(dǎo)，針對學(xué)生作文，回憶活動情景，教師指導(dǎo)起來輕松，又可指導(dǎo)到點子上。這樣學(xué)生的作文比干巴巴的課堂指導(dǎo)效果好多了，學(xué)生的作文興趣也高，激發(fā)了學(xué)生寫作的欲望。放手讓學(xué)生說真話、實話。心里怎么想就怎么說，怎么說就怎么寫。例如：筆者發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有寫日記的習(xí)慣，而且都寫真心話。筆者就試著讓他們寫“生活日記”、“觀察日記”等，并在全班朗讀，教師適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵和表揚，使學(xué)生明白了作文就是在記錄自己的真實生活，也使學(xué)生感受到寫作文很簡單，(教學(xué)論文 )從而產(chǎn)生強烈的情趣。
二、廣泛積累，給作文不竭之源
指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。寫作文困難的學(xué)生雖然興趣被激活了，但往往還是“無話可說”，“無事可寫”。因此，教師有必要幫助學(xué)生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實踐作文離不開生活。教師要引導(dǎo)學(xué)生從生活中來，到生活中去。學(xué)生自己看到、聽到、想到的內(nèi)容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經(jīng)常安排學(xué)生在生活中觀察事物，展開想象，鼓勵學(xué)生積極參與生活實踐，切實體驗生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學(xué)生思維的引線打開，使學(xué)生舉一反三、去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。
開啟閱讀之門，讀破萬卷書，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴于閱讀。讀書能積累語言，提高語文素養(yǎng)，學(xué)生才能準(zhǔn)確生動地表情達(dá)意。因此，在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生注意語言積累，要賦予語言生活氣息，把語言還原于生活，發(fā)表一定的見解。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思，摘抄下來；同時教師還要抓住教學(xué)時機，布置名篇閱讀。新課程實施以來，新選入的課文具有極強的時代感，內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美。教師要抓住每篇課文的特點，加強練習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生從中學(xué)到好的表現(xiàn)形式、手法，并應(yīng)用于作文中來。
三、自主寫作，給思想馳騁的天地
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生習(xí)作“怎樣想就怎樣表達(dá)”。自由表達(dá)，真實寫作是小學(xué)生寫作教學(xué)的重要指導(dǎo)思想。因此，教學(xué)中要使學(xué)生養(yǎng)成勤于動筆，自主寫作，樂于表達(dá)的興趣和習(xí)慣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體精神，掃除心理障礙，真正做到無拘無束，自由自在的表現(xiàn)他們的所見、所聞、所感、所思時，才有可能進行有創(chuàng)意的表達(dá)，寫下真實的作文。
注重觀察，拓寬寫作思路，擴大生活范圍，豐富見聞和經(jīng)歷，留心觀察周圍事物。只要留心，身邊事事皆可入文。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍事物，對學(xué)生思路的拓寬能起到很大的作用。如在講解《寫周圍的一處景物》作文課時，筆者提前把作文要寫的對象布置給學(xué)生，讓他們運用所學(xué)的觀察方法，以觀察為主收集材料，積累表象，深入分析，豐富想象。結(jié)果在課上，學(xué)生情緒高漲，都想把自己觀察和想象到的說一說。通過交流，大大拓寬了學(xué)生的寫作思路，這樣寫作文時就有話可說了。
營造良好的表達(dá)氛圍寬松、和諧、愉悅的寫作環(huán)境是學(xué)生自由表達(dá)、袒露真情所必需的。因此，教師要創(chuàng)設(shè)一個民主寬松的習(xí)作氛圍，消除學(xué)生畏難的心理，讓作文成為他們的一種內(nèi)在需要。在教學(xué)中，教師可以對習(xí)作的內(nèi)容、形式、字?jǐn)?shù)等不作任何限制，只要心中有話就可以寫進去；可以鼓勵學(xué)生寫自己的真實想法，做到我寫我看的、我寫我想的、我寫我做的，增強他們寫作的自信心；可以允許他們對同一問題有不同看法。這樣一來，學(xué)生敢想、敢說、敢表達(dá)了，作文也就不在是什么難事了。
提供自由表達(dá)的.空間學(xué)生敢說真話、實話、心里話了，但還需要教師給他們提供一個自由表達(dá)的平臺，來實現(xiàn)他們的表達(dá)欲望。教師在閱讀課上要有意識地安排一些小練筆。如寫
讀后感，續(xù)編故事，把課文概述的內(nèi)容寫具體，為寫景課文擬游人須知、編寫廣告語，為寫人記事的課文增加細(xì)節(jié)描寫。此類練習(xí)費時不多，卻可以為學(xué)生自由表達(dá)提供廣闊空間。學(xué)生練的多了，作文能力也就提高了。
四、感受成功，給學(xué)生作文動力
學(xué)生作文完成，需要鼓勵和幫助�！吧票憩F(xiàn)”是學(xué)生的天性，教師要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示作品的機會。
1.充分利用好校內(nèi)公共平面媒體。教師要充分利用好班級的墻報、校園內(nèi)的黑板報和紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳陣地，使學(xué)生在墻報上能讀到自己的作品，在廣播站能里聽到自己的作品，將會大大增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2.經(jīng)常鼓勵學(xué)生把其成功之作向報刊雜志投稿，學(xué)生的作文一旦獲獎或發(fā)表，成功的喜悅會引發(fā)一種強大的創(chuàng)作動力。同時還會帶動很多學(xué)生，從而形成良性循環(huán)，讓所有的學(xué)生都把寫作當(dāng)成一種樂事。
習(xí)作有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟。放手讓學(xué)生多寫、多讀、多練，使學(xué)生由不愿寫到樂于寫，從而提高了習(xí)作水平�？傊灰處煵粩嗵剿�，豐富作文的教學(xué)形式，關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教，積極引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，鼓勵學(xué)生在平時積累大量的寫作素材，切實調(diào)動學(xué)生的寫作興趣，相信學(xué)生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會在他們的筆下誕生。
快樂的小學(xué)作文 篇4
屋外，夜色像是一塊漆黑的布，悄悄地織上天空。屋內(nèi)，燈光溫和地照著，一陣飯菜的清香，攜去了一天的疲乏與勞累，豐盛的飯菜，讓人忘了先前的不愉快。洗一下手，一家人的晚餐時間就開始了。
忙碌的早餐，匆匆的午餐，讓舌尖上的兩次邂逅，變得匆忙而無趣。在這樣的對比之下，晚餐，是家人在一起的美好時光，也是一段比較悠閑的時光。
“吃飯了！”隨著父親響亮的吶喊聲，一家人坐在餐桌前，眼中帶著笑意。晚餐時間到了，開動。
晚飯的餐桌上有說不盡的話：我學(xué)校里發(fā)生的趣事，父親單位里的`比賽，母親教書時碰到的幾個調(diào)皮學(xué)生，讓原本安靜的餐桌上浮起了一陣陣笑意，與風(fēng)一同蕩漾在上邊，訴說著無盡的歡樂。
在家中，菜大多是父親燒的，因此，吃飯時，他的問號最多。一會兒是“這肉好不好吃�。俊币粫䞍骸斑@菜口味怎么樣？”，問來問去，都是企盼別人給點贊的。若是一句小小的嘀咕，嘿嘿，父親馬上就會變臉，變得嚴(yán)肅，非對方認(rèn)錯道歉不可。在我們看來，這不是缺點，而是一種可愛。
餐桌前的一家子，是溫馨快樂的一家子，在一起，永遠(yuǎn)是溫暖，是依靠。
快樂的小學(xué)作文 篇5
星期天的一個下午，也就是母親節(jié)，媽媽帶著我和哥哥阿姨，一起到萬佳一樓去參加母親節(jié)活動，鐘承華他們也去了，媽媽跟我說：這個節(jié)目是鐘承華媽媽叫我們一起提前報名的。所以我要謝謝鐘承華媽媽喲！
不一下，我們懷著快樂的心情來到了現(xiàn)場，來參加的人有很多，那場面布置的很漂亮，“五彩繽紛”場面非常的熱鬧。正我們期待的時刻開始了，首先是主持人姐姐介紹游戲項目和規(guī)則，項目是“乒乓球接力賽”。規(guī)則是誰接的球最多，誰就是第一名，我們分成有好幾組，我和媽媽是第7組，等安排好，游戲就開始了。
經(jīng)過和媽媽的'合作下，我們得到了“二等獎”，聽到這個信息，當(dāng)時我高興得跳了起來，因為又是媽媽的節(jié)日，而且這獎品是一套老人穿的衣服，我還可以送給我奶奶，奶奶聽了也很高興，還夸了我和媽媽都很棒呢！
拿了獎，我們還去參加了做蛋糕的活動呢！然后媽媽還請我和哥哥去吃了麥當(dāng)勞呢！所以今天的母親節(jié)是特別的快樂！
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